628 matches
-
să le ia în seamă. Pornind de la aceste criterii, cărora le putem adăuga și altele, o tipologie generală a mincinosului poate fi definită în funcție de [Gorgos, 1989:433]: • factorii de personalitate: intelectuali (inteligență, flexibilitate, fluiditate, creativitate etc.); dinamic-energetici (temperament, afectivitate, motivație); proiectivi (trebuințe, tendințe, dorințe, aspirații, scopuri, idealuri); efectori / instrumentali (memorie, deprinderi, priceperi, capacitate, aptitudini); relaționali (caracter, legături interpersonale); etc. • factori de natură bio-psiho-socială: constituție biologică (stare de sănătate sau de boală), vîrstă, sex; constituție psihică (echilibrat/dezechilibrat, introvertit/extrovertit etc.); grup
by J. A. Barnes [Corola-publishinghouse/Science/1068_a_2576]
-
2.2. Fidelitatea / 27 2.2.3. Testele biologice / 27 2.2.4. Testele neuropsihologice / 29 2.2.5. Testele de inteligență / 30 2.2.6. Intervențiile clinice structurate / 31 2.2.7. Inventarierea personalității / 34 2.2.8. Testele proiective / 37 2.3. Probleme în evaluarea adulților și copiilor / 39 2.3.1. Rezistența / 39 2.3.2. Transferul experienței terapeutului în cazurile analizate / 39 2.3.3. Incapacitatea de a oferi informații / 40 2.4. Diagnosticarea / 42 2.4
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
1.5. Testarea memoriei / 66 3.2.1.6. Testarea calităților funcției verbale / 67 3.2.2. Probe pentru investigarea personalității / 68 3.2.2.1. Tehnicile analitice / 68 3.2.2.2. Chestionarele / 70 3.2.2.3. Testele proiective / 73 Capitolul 4. Elemente de semiologie psihiatrică / 81 4.1. Semiologia proceselor cognitive / 81 4.1.1. Percepția și tulburările ei / 81 4.1.1.1. Tulburări cantitative ale percepției / 81 4.1.1.2. Tulburări calitative ale percepție / 82
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
neuropsihologice pot ajuta la depistarea problemelor neurologice care pot cauza aceste simptome. Testele de inteligență oferă informații legate de funcționarea cognitivă. Interviurile structurale clinice și chestionarele pentru simptome oferă informații directe despre simptome. Inventarierea personalității, observațiile comportamentale, auto-monitorizarea și testele proiective pot indica stiluri de personalitate și deficite de comportament. Probleme în evaluarea adulților și a copiilor. Anumite probleme complică deseori evaluarea procesului. Pacienții pot opune rezistență în oferirea de informații. Contra-transferul are loc atunci când clinicianul încearcă să citească pacientul în funcție de
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
fapt are loc. Această monitorizare este deschisă prejudecăților în ceea ce privește modul în care pacientul face acest raport. Cu toate acestea, pacientul poate să își facă o introspecție a comportamentelor care declanșează comportamentul, astfel putând să îl schimbe. 2.2.8. Testele proiective Un test proiectiv este bazat pe presupunerea că oamenii au stimuli neclari, ei vor interpreta stimulul în linie cu preocupările și sentimentele de moment, relațiile cu ceilalți și conflictele sau dorințele care nu sunt la suprafață. Se spune că oamenii
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
Această monitorizare este deschisă prejudecăților în ceea ce privește modul în care pacientul face acest raport. Cu toate acestea, pacientul poate să își facă o introspecție a comportamentelor care declanșează comportamentul, astfel putând să îl schimbe. 2.2.8. Testele proiective Un test proiectiv este bazat pe presupunerea că oamenii au stimuli neclari, ei vor interpreta stimulul în linie cu preocupările și sentimentele de moment, relațiile cu ceilalți și conflictele sau dorințele care nu sunt la suprafață. Se spune că oamenii proiectează aceste aspecte
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
stimuli neclari, ei vor interpreta stimulul în linie cu preocupările și sentimentele de moment, relațiile cu ceilalți și conflictele sau dorințele care nu sunt la suprafață. Se spune că oamenii proiectează aceste aspecte descriind conținutul stimulului, de unde numele de teste proiective. Propunătorii acestor teste susțin că sunt utile pentru descoperirea unor probleme inconștiente, motive sau opunerea în a vorbi despre ceea ce-l macină. Patru dintre cele mai frecvente teste proiective sunt testul Inkblot Rorschach, Testul de Apercepție Tematică (TAT), testul de
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
oamenii proiectează aceste aspecte descriind conținutul stimulului, de unde numele de teste proiective. Propunătorii acestor teste susțin că sunt utile pentru descoperirea unor probleme inconștiente, motive sau opunerea în a vorbi despre ceea ce-l macină. Patru dintre cele mai frecvente teste proiective sunt testul Inkblot Rorschach, Testul de Apercepție Tematică (TAT), testul de completare a afirmațiilor și Testul care presupune desenarea unei persoane. Testul Inkblot Rorschach, cunoscut sub numele de Rorschach, a fost elaborat în 1921 de către psihiatrul elvețian Hermann Rorschach. Testul
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
jucării pentru a vedea care este tema jocului funcționarea familiei lor sau relația cu anumiți membri ai familiei. Clinicienii observă desenele copiilor sau temele jocului pentru a afla mai multe despre preocupările lor. Dintr-o perspectivă psihodinamică, clinicienii consideră testele proiective ca instrumente prețioase pentru a evalua conflictele sau preocupările pe care clienții nu le pot exterioriza. Alți clinicieni se îndoiesc de utilitatea acestor teste. Validitatea și fidelitatea acestor teste nu s-au dovedit puternice în cercetare. În plus, pentru că aceste
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
este costisitor în timp și foarte complex. Sistemul propus de Hutt în 1960 (apud Hoeksema, S.N., 199847) acesta propune un sistem de cotare și interpretare care se bazează pe principii psihanalitice. El este interesat de utilizarea testului Bender ca test proiectiv de investigare a personalității. În ciuda acestor limite, proba Bender rămâne un instrument extrem de popular (este al 4-lea cel mai frecvent utilizat test), ușor de administrat și eficient, mai ales atunci când este utilizat un sistem de cotare și interpretare obiectiv
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
Probe pentru investigarea personalității 3.2.2.1. Tehnicile analitice Tehnicile destinate surprinderii tendințelor și structurii personalității se pot grupa în două mari categorii de metode vizând diversele aspecte ale personalității, distingându-se două grupe aparte: teste analitice și tehnicile proiective. Grupa tehnicilor analitice de examinare a personalității cuprinde: metodele de observație, chestionarele și metodele obiective. Metodele de observație, scalele de evaluare clinică a. Convorbirea în ciuda caracterului empiric, nesistematizat, a dificultăților de cantificare și standardizare, precum și a puternicului grad de subiectivitate
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
R.C.R.T. (Role Construct Reportery Test) al lui Kelly este folosit în vederea determinării modului în care un individ reflectă și interpretează lumea exterioară și interioară. Interpretarea rezultatelor acestui test se face de obicei prin analiza factorială. 3.2.2.3. Testele proiective Dintre diferitele clasificări ale metodelor proiective, clasică este considerată cea datorată lui Frank și bazată pe criteriul utilizării funcționale: a) metode constitutive subiectul trebuie să structureze și să organizeze un material nestructurat; b) metode constructive subiectul are de construit structuri
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
lui Kelly este folosit în vederea determinării modului în care un individ reflectă și interpretează lumea exterioară și interioară. Interpretarea rezultatelor acestui test se face de obicei prin analiza factorială. 3.2.2.3. Testele proiective Dintre diferitele clasificări ale metodelor proiective, clasică este considerată cea datorată lui Frank și bazată pe criteriul utilizării funcționale: a) metode constitutive subiectul trebuie să structureze și să organizeze un material nestructurat; b) metode constructive subiectul are de construit structuri mai cuprinzătoare, pornind de la un material
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
cu ajutorul Rorschach-ului, cât și observa stilul mental în T.A.T. Distincția rămâne însă valabilă în ceea ce privește majoritatea informațiilor pe care le oferă cele două tipuri de probe. Testul interpretării petelor de cerneală, creat în 1921 de Rorschach este dintre metodele proiective cel mai utilizat în clinică. El constă în 10 planșe standardizate conținând pete de cerneală alb-negru și color, simetrice față de mijlocul planșei și care sunt prezentate subiectului în ordine, de la 1 la 10, cu instructajul de a spune examinatorului cu
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
unora dintre factori. Alegerea culorilor este folosită ca mijloc diagnostic în piramida culorilor (Pfister-Heiss) și în testul culorilor al lui Luscher. Toleranța la frustrare este parametrul căruia i se adresează testul de frustrare al lui Rosenzweig (Picture Frustration Test). Tehnici proiective constructive urmărind să determine geneza conflictelor sau a bolii. Caracteristica generală a acestor probe ce încearcă să stabilească originea conflictelor și a tulburărilor este faptul că scopul determină modalitatea de interpretare. Materialul pe care îl furnizează testele, precum și comportamentul subiectului
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
din unghiurile biografic, genetic, psiho și socio-dinamic (W. Schraml, 1973)58. Această modalitate de interpretare poate fi desigur aplicată și testelor care de obicei sunt folosite în alte scopuri. Cel mai bine se pretează totuși acestui gen de interpretare testele proiective tematice. T.A.T. (Thematic Apperception Test) al lui H. A. Murray (1950) solicită subiectului să interpreteze o imagine, alcătuind o poveste care să explice ce s-a întâmplat înainte și ce se va întâmpla după. Testul este format din 20
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
la bilanțul principalelor funcții instrumentale (bilanț de limbaj, bilanț psihomotor) (Marcelli, 2003)76. Pentru, conturarea unui psihodiagnostic complet se utilizează corelat testele de dezvoltare(abilități sau achiziții educaționale), instrumentele de măsurare tip screening, testele de inteligență și performanță și testele proiective. Testele de măsurare de tip screening Identifică acei copii cu risc de dezvoltare psiho-comportamentală sau care prezintă mai multe handicapuri. Aceste teste cuprind anumite expectații privind diferitele dimensiuni ale comportamentului copilului pentru o anumită vârstă (motor, limbaj-comunicare, cognitiv, afectiv, relațional
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
a problemelor sale emoționale, precum și a relațiilor sale cu familia, a traumelor pe care le-a suferit, a nivelului de anxietate existențială, a capacităților și a dificultăților sale de a se adapta la mediul social (Mitrofan, I., 2003)89. Testele proiective bazate pe desene utilizate de specialiști sunt: * Testul "femeii plimbându-se în ploaie" (testul H. Fay), permite evaluarea nivelului de inteligență. * Testul desenul liber a lui G. Minkowsk (reprezentând personaje sau orice altceva), permițând aprecierea tipului senzorial și tipul rațional
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
de psihopatologie, editia a IV-a, vol. I, Editura Polirom, Iași, 2007. Enăchescu, C., Tratat de psihopatologie, ediția a II-a revizuită, Editura Tehnică, București, 2001. Enăchescu, C., Tratat de psihopatologie, Editura Tehnică, București, 2005. Enăchescu, C., Elemente de psihologie proiectivă, Editura Științifică, București, 1973. Engelkamp, J,. &Wippich, W., Implicit and Explicit Memory, vol. 57, nr. 3-4, 1995. Erikson, E.H., Identity and the life cycle, W.W. Norton New York, 1959. Erikson, E.H., The life cycle completed, W.W. Norton, New York, 1982
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
prin intermediul PCR. "Partidul nostru este partidul tinereții, al viitorului! Pentru a-și putea îndeplini cu cinste înalta misiune istorică ce-i revine, el trebuie să rămână permanent în țara tinereții fără bătrânețe, să privească mereu spre viitor!". Abandonându-și orientarea proiectivă, leninismul romantic ar fi încetat să existe. "Acei care vor privi înapoi vor păți ca Făt-Frumos din poveste, care, părăsind țara tinereții fără bătrânețe, pe măsură ce se apropia de trecut a îmbătrânit și a murit" (Activitatea ideologică...: 1972, 43). Setea romantică
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
Din punctul lor de vedere, ideologia burgheză trebuia combătută, așa cum afirmase Lenin în Stângismul, boala copilăriei comunismului (1954, 571-646) prin toate mijloacele, acestea incluzând desigur și simularea unor concepte proprii filosofiei politice occidentale. Orientarea leninismului este, așa cum acesta însuși afirmă, proiectivă; legitimitatea sa derivă întotdeauna din viitor, care nu poate fi mai devreme sau mai târziu decât comunist. Regimurile liberale pun însă la baza legitimității lor prezentul, realitatea empirică: viitorul se poate construi numai pornind de la prezent. Pentru leninism însă, ordinea
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
moștenit această trăsătură. În final, carențele comunismului național au fost deja scoase în evidență (Shafir: 1989a, 1-2). Nu aș adăuga decât că naționalismul este mult mai difuz din punct de vedere ideologic, iar teleologia sa nu are neapărat un sens proiectiv, ca și în cazul leninismului romantic. De asemenea, comunismul este un termen care face referire la o realitate în curs de devenire, niciodată una prezentă sau posibilă, cel puțin până acum; leninismul în schimb, cu toate metamorfozele prin care a
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
Conceptul, introdus de Ceaușescu însuși, urmărea să proiecteze dimensiunile eroismului liderului pașoptist asupra sa și a planurilor sale ideologic articulate (Drăgușanu în Boia: 1998, 121-123). Dar, așa cum am menționat, leninismului romantic, ca oricărui tip de leninism, îi este indispensabilă componenta proiectivă, teleologia revoluționară; "romantismul revoluționar" are mai degrabă o funcție propagandistică, direcționată către "masele fără de partid" în primul rând, comuniștii convinși nemaiavând nevoie de atât de multă îndoctrinare și devenind la rândul lor factori propagandistici convingători (vezi Zanc: 1975, 42-43) și
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
foloseau termeni comuni, vocabularul ideologic al leninismului romantic era totalmente diferit de cel "burghez", iar cu timpul va ajunge să fie tot mai distant și în raport cu discursurile celor mai multe regimuri leniniste. "Democrație", "independență", "dezarmare", "pace", "popoare", toți acești termeni aveau sens proiectiv, anticipând o realitate internațională structurată în conformitate cu anumiți parametri ideologici stricți; nu era vorba cu alte cuvinte, de realitatea prezentă, ci de cea normativ-leninistă. Sigur, comunismul inter-național la care aspira leninismul romantic părea imposibil din punct de vedere "burghez"; militantismul, voluntarismul
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
Maier: 4 April 1984a, 17). "Ceea ce construim în România", declara emfatic Ceaușescu presei străine, "este o societate care să pemită manifestarea deplină a drepturilor omului, în toate domeniile". Ipocritele și imperfectele drepturi "burgheze" ale omului păleau desigur în comparație cu perfecțiunea permanent proiectivă, niciodată sau prea puțin prezentă, a variantei romantic leniniste a principiilor umanitare. Drepturile liberale, occidentale, nu reprezentau decât niște "bariere" în calea afirmării plenare a personalității umane, încearcă să ne convingă Nistor Prisca (1978, 112). Mai mult, strategia ideologică "imperialistă
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]