39,117 matches
-
dorit de către subiect. Cât despre metodele calitative, deși nu au factură psihometrică, sunt importante în virtutea eliminării eventualelor impasuri de cercetare, dacă sunt conjugate cu metode psihometrice. Ele se bazează pe tehnici precum interviul și observația și sunt direcționate de un punctaj care reprezintă un model exemplar sau o teorie care ghidează analiza. Aici ne vom opri asupra modelelor lui McKinsey, W. Goldsmith, D. Clutterbuck și E. Schein. McKinsey a creat paradigma diagnostică a celor șapte S. Este vorba despre șapte dimensiuni
Brandingul de angajator by Mihaela Alexandra Ionescu [Corola-publishinghouse/Administrative/900_a_2408]
-
la paradele militare și batem pas de front la înmormântare. Ce mai, țara lui Anapoda-Vodă! Când vorbesc despre trucarea competițiilor nu mă gândesc neapărat la furtul ordinar. Mă gândesc la tot ceea ce presupune organizarea unei întreceri oneste. Nu de măsluirea punctajelor e vorba, ci de felul cum sunt gândite baremurile. Nu de valoarea sau nulitatea competitorilor, ci de fluiditatea (ca să nu zic aiureala) criteriilor. Exemplul de la care pornesc e mărunt - ba chiar trivial. S-a făcut, recent, tărăboi pe desemnarea celor
Frumusețea inteligenței by Mircea Mihăieș () [Corola-journal/Journalistic/8904_a_10229]
-
Aceste rezultate sunt însă atinse doar dacă se parcurge un proces de învățare riguros, investindu-se efort și pasiune. O persoană poate avea aptitudini foarte ridicate dar, din lipsă de motivație, poate să rămână sub potențialul de care este capabilă. Punctajul obținut de tine la testul de observație și gândire clară te situează în zona superioară mediei, evidențiind un potențial intelectual foarte ridicat. Înzestrat/tă cu capacitatea de gândi logic, coerent, iei de obicei în considerare toate datele pe care le
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
aplicarea lor la probleme practice. -Un al treilea domeniu de interes sunt ȘTIINȚELE BIOLOGICE, analizarea și găsirea de explicații pentru fenomene și manifestări, reflectând pasiune pentru munca de laborator, regăsite în discipline precum biologia umană, zoologia, botanica, microbiologia, genetica, ecologia. Punctaje ridicate se detașează și pentru scalele responsabilitate, realizare academică și aventură: -RESPONSABILITATEA se referă la respectul pentru probleme tradiționale, la punctualitate, integritate și o atenție deosebită pentru evitarea erorilor în realizarea sarcinilor. Ești o persoană morală, corectă, onestă și nu
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
restructureze circa 900 de posturi, scrie paginademedia.ro. Printre contestatari se numără Mihai Rădulescu, moderatorul emisiunii Prim Plan, Albertina Ionescu, realizatoare Stilul tău la matinalul TVR, dar și Leonard Miron, Sorin Burtea și Adrian Bucur. Mihai Rădulescu a obținut un punctaj de 88,7, Albertina Ionescu - 77, Leonard Miron - 63,1, iar Sorin Burtea - 84,7, după cum paginademedia.ro a anunțat AICI. Adrian Bucur, cel care a criticat public felul în care a decurs concursul de selecție din TVR, a obținut
Val de contestații în urma testelor de la TVR by Crişan Andreescu () [Corola-journal/Journalistic/80417_a_81742]
-
toți să fie cuprinși în intervalul de la 10 (cel mai puțin corupt) la 0 (cel mai corupt), indiferent de scara originară. Pentru a ilustra principiul, luați o scară de la 0 (lipsa corupției) la 5 (cel mai corupt). Rusia are un punctaj de 4 pe această scară. Care ar fi punctajul Rusiei în cadrul CPI? În primul rând, scara trebuie inversată, astfel încât 5 să devină cel mai puțin corupt și 0 cel mai corupt, valoarea absolută a scării CPI trebuie împărțită la valoarea
Integritate publică şi corupţie Abordări teoretice şi empirice. In: Integritate publică şi corupţie:abordări teoretice şi empirice by Florin Marius POPA () [Corola-publishinghouse/Administrative/230_a_217]
-
mai puțin corupt) la 0 (cel mai corupt), indiferent de scara originară. Pentru a ilustra principiul, luați o scară de la 0 (lipsa corupției) la 5 (cel mai corupt). Rusia are un punctaj de 4 pe această scară. Care ar fi punctajul Rusiei în cadrul CPI? În primul rând, scara trebuie inversată, astfel încât 5 să devină cel mai puțin corupt și 0 cel mai corupt, valoarea absolută a scării CPI trebuie împărțită la valoarea absolută a celuilalt indice. În cazuri mai complexe, când
Integritate publică şi corupţie Abordări teoretice şi empirice. In: Integritate publică şi corupţie:abordări teoretice şi empirice by Florin Marius POPA () [Corola-publishinghouse/Administrative/230_a_217]
-
cercetarea poate identifica tendințe bazate pe experiențele respondenților, mai degrabă decât pe cazuri specifice. Respondenții au fost rugați să dispună nivelele mitei în tranzacții pe o scară de la 0 la 10, unde 0 reprezintă nivelele ridicate de mită. Cu un punctaj de 8,3 în indicele din 1999, Suedia este numărul unu, ceea ce înseamnă că firmele suedeze sunt considerate cele mai puțin active în actele de mituire peste hotare. În cadrul studiului în domeniul afacerilor, „lucrările publice, contractele și construcțiile” sunt considerate
Integritate publică şi corupţie Abordări teoretice şi empirice. In: Integritate publică şi corupţie:abordări teoretice şi empirice by Florin Marius POPA () [Corola-publishinghouse/Administrative/230_a_217]
-
1999, Suedia este numărul unu, ceea ce înseamnă că firmele suedeze sunt considerate cele mai puțin active în actele de mituire peste hotare. În cadrul studiului în domeniul afacerilor, „lucrările publice, contractele și construcțiile” sunt considerate cele mai vulnerabile la corupție (un punctaj de 1,5). Un rezultat surprinzător este acela că întreprinderile cu capital american aveau o mare tendință de a mitui în străinătate (cum ar fi întreprinderile din Germania) în ciuda faptului că există legislație americană în domeniul practicilor de corupție în
Integritate publică şi corupţie Abordări teoretice şi empirice. In: Integritate publică şi corupţie:abordări teoretice şi empirice by Florin Marius POPA () [Corola-publishinghouse/Administrative/230_a_217]
-
Pentru a ușura construcția indicelui, scala de șapte puncte a fost convertită într-una de zece. O medie a fost calculată pentru fiecare țară în funcție de numărul de evaluări oferite de respondenți, cu excepția evaluărilor privind propria țară. Țările sunt clasate în funcție de punctajele medii obținute pentru fiecare țară. Deviația standard precizată în Raportul de analiză a indicat gradul de convergență a opiniilor respondenților în relație cu fiecare țară în parte. Cu cât este mai mică deviația standard, cu atât este mai mare consensul
Integritate publică şi corupţie Abordări teoretice şi empirice. In: Integritate publică şi corupţie:abordări teoretice şi empirice by Florin Marius POPA () [Corola-publishinghouse/Administrative/230_a_217]
-
sunt asemănătoare, în ciuda locului din clasament. Marja de eroare pentru o confidență de 95% este, de asemenea, precizată. Aceasta arată că există o probabilitate de 95% ca valoarea rezultatelor să fie în intervalul definit de marja de eroare pentru fiecare punctaj. 4.2.3. Barometrul Global al Corupției Barometrul Global al Corupției, realizat de Transparency International, reprezintă a patra ediție a unui sondaj de opinie ce măsoară percepția publicului larg asupra corupției și experiențele oamenilor legate de acest fenomen. Barometrul are
Integritate publică şi corupţie Abordări teoretice şi empirice. In: Integritate publică şi corupţie:abordări teoretice şi empirice by Florin Marius POPA () [Corola-publishinghouse/Administrative/230_a_217]
-
artistică contribuie în mare măsură la executarea exercițiilor liber alese la un nivel ridicat la toate cele patru aparate de concurs, aceasta neputând fi suplinită de către celelalte componente ale antrenamentului. Cunoscând, ca profesor antrenor și ca arbitră federală Codul de Punctaj FIG, menționez că acesta prevede și impune, în cadrul exercițiilor liber alese la bârnă și la sol, o serie de elemente artistice de dificultate, fiecare dintre acestea fiind cotat cu un anumit punctaj. De asemenea, sunt penalizate atât lipsa expresivității în
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
profesor antrenor și ca arbitră federală Codul de Punctaj FIG, menționez că acesta prevede și impune, în cadrul exercițiilor liber alese la bârnă și la sol, o serie de elemente artistice de dificultate, fiecare dintre acestea fiind cotat cu un anumit punctaj. De asemenea, sunt penalizate atât lipsa expresivității în execuție, cât și greșelile de ținută corectă, la fiecare element din cadrul exercițiului gimnastei și la fiecare aparat de concurs în parte. Literatura de specialitate nu tratează suficient problema pregătirii artistice în gimnastica
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
La baza elaborării modelului experimental au stat: • cerințele artistice la bârnă și sol (elemente, mișcări și combinații artistice) prevăzute de Programa de clasificare FRG pentru această categorie de vârstă; • cerințele de ținută, pentru greșeli, execuțiile fiind penalizate conform Codului de punctaj FRG; • cerințele de compoziție și prezentare artistică a exercițiilor la bârnă și sol; • datele obținute în urma studierii literaturii de specialitate; • analiza documentelor de planificare privind pregătirea artistică a gimnastelor; • rezultatele obținute în urma analizei opiniilor specialiștilor la ancheta de tip chestionar
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
elemente artistice 25 * * * * * * Părți artistice, exerciții artistice integrale - bârnă, sol 15 (5x) * * * * * Timp ore/săpt./zi 370 85 55 55 85 55 40 În această perioadă a pregătirii gimnastelor se mărește durata pentru realizarea cerințelor artistice cerute de Codul de punctaj (sărituri artistice, piruete, combinații) și pentru executarea părților artistice de exercițiu și a exercițiilor artistice integrale. Nu se mai utilizează mijloacele pentru dezvoltarea creativității și expresivității și scade numărul de repetări pentru acțiunile motrice din cadrul încălzirii, a exercițiilor cu sprijin
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
la sol și bârnă având în vedere: 1. stabilirea elementelor și mișcărilor pentru fiecare gimnastă în parte, care să corespundă particularităților motrice, morfologice și de temperament, precum și nivelului de pregătire artistică al acesteia. 2. respectarea cerințelor artistice ale Codului de punctaj și ale Programei de clasificare FRG. 2 Gogoncea D. N. Components of the artistic training in artistic gymnastics. În: Analele Universității „Dunărea de Jos” Galați - Fascicula XV: Educație Fizică și Management în Sport, Galați, 2006, p. 32 44 Coregraful trebuie
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
passe. Brațele sunt susținute coroană sus. Săritura pas cu developpe se realizează cu zbor cât mai înalt, cu amplitudine mare, cu o deschidere a picioarelor în sfoară și o poziție orizontală a acestora, paralelă cu solul, conform cerințelor Codului de punctaj FRG. În faza de zbor trunchiul se află la verticală, coapsa piciorului din spate nu este mai jos de 90 grade, picioarele sunt întinse la maxim; se corectează în permanență greșelile de ținută și de execuție. La săritura cu forfecarea
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
a fost adaptată de către acesta nivelului de pregătire a sportivelor, sarcinii pregătirii și structurii motrice executate. 55 CAPITOLUL II FUNDAMENTELE CONCEPTUALE ȘI METODOLOGICE ALE CERCETĂRII II.1 Obiectivele și ipoteza cercetării Conform programei de clasificare FRG și a Codului de punctaj pregătirea artistică este apreciată prin prisma nivelului îndeplinirii cerințelor artistice de concurs: realizarea tuturor cerințelor artistice la bârnă și sol; perfecționarea ținutei corecte și expresivității elementelor artistice și acrobatice din cadrul exercițiilor de concurs la toate aparatele de gimnastică; dezvoltarea aptitudinilor
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
eficacității aplicării structurii și conținutului modelului de pregătire artistică în scopul determinării îndeplinirii cerințelor de compoziție și artistică a exercițiilor liber alese ale gimnastelor, precum și a îndeplinirii cerințelor artistice de dificultate impuse de Programa de clasificare și de Codul de punctaj FRG. 3. Argumentarea experimentală a eficacității aplicării modelului de pregătire artistică în scopul determinării dezvoltării virtuozității și expresivității mișcărilor, elementelor și combinațiilor artistice cerute de Codul de punctaj FRG. 56 Rezultatele studiului experimental constatativ ne demonstrează durata mică alocată pregătirii
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
artistice de dificultate impuse de Programa de clasificare și de Codul de punctaj FRG. 3. Argumentarea experimentală a eficacității aplicării modelului de pregătire artistică în scopul determinării dezvoltării virtuozității și expresivității mișcărilor, elementelor și combinațiilor artistice cerute de Codul de punctaj FRG. 56 Rezultatele studiului experimental constatativ ne demonstrează durata mică alocată pregătirii artistice în cadrul antrenamentului sportiv al gimnastelor, folosirea insuficientă a unor mijloace specifice acestei componente, fără o sistematizare judicioasă.. Aceste aspecte ne permit formularea următoarelor ipoteze: 1. Dacă vom
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
antrenamentului sportiv al gimnastelor, folosirea insuficientă a unor mijloace specifice acestei componente, fără o sistematizare judicioasă.. Aceste aspecte ne permit formularea următoarelor ipoteze: 1. Dacă vom pune accent pe dezvoltarea expresivității mișcărilor, elementelor și combinațiilor artistice cerute de Codul de punctaj FRG, vom perfecționa ținuta corectă și estetică a execuțiilor gimnastelor prin aplicarea structurii și conținutului modelului de pregătire artistică, atunci vom îmbunătăți performanțele gimnastelor la toate aparatele de concurs. 2. Dacă vom forma un bagaj de elemente și mișcări artistice
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
bârnă și sol. Acesta este un aspect deosebit de important, în special în execuția la bârnă (la sol, ritmul fiind impus de particularitățile muzicii), influențând în mod considerabil aprecierea execuției (se regăsește în penalizările de compoziție și artistică din Codul de punctaj FRG). Viteza de repetiție se dezvoltă în pregătirea artistică prin variațiile de ritm și tempo ale muzicii. Executarea a două exerciții artistice legate la sol (Tabelele 4și 5). Cele două grupe prezintă valori medii apropiate la testările inițiale; la testările
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
pentru această categorie de vârstă. Nivelul de mobilitatea pasivă influențează în mod considerabil atât execuția sforilor, cât și gradul de mobilitatea activă, respectiv corecta execuție a mișcărilor și elementelor care necesită deschiderea picioarelor la nivelul articulației coxo-femurale. Conform Codului de punctaj FRG și FIG, se pierde un punctaj considerabil, atât la bârnă, cât și la sol, pentru deschiderea insuficientă a anumitor elemente artistice (în special săriturile artistice). În același timp realizarea unor mișcări artistice liber alese (diverse poze, mențineri, balansări) cu
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
mobilitatea pasivă influențează în mod considerabil atât execuția sforilor, cât și gradul de mobilitatea activă, respectiv corecta execuție a mișcărilor și elementelor care necesită deschiderea picioarelor la nivelul articulației coxo-femurale. Conform Codului de punctaj FRG și FIG, se pierde un punctaj considerabil, atât la bârnă, cât și la sol, pentru deschiderea insuficientă a anumitor elemente artistice (în special săriturile artistice). În același timp realizarea unor mișcări artistice liber alese (diverse poze, mențineri, balansări) cu o deschidere amplă, frumoasă, la nivelul articulației
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
Tabelul 11. III.4. Analiza indicatorilor pregătirii artistice a gimnastelor de 9 - 10 ani din cadrul experimentului pedagogic Pregătirea artistică în gimnastica artistică feminină urmărește atât însușirea unor elemente, mișcări și combinații artistice care să corespundă cerințelor cerute de Codul de punctaj FRG, cât și formarea unei ținute corecte și a unei execuții artistice, aspecte vizibile la toate cele patru aparate. Prin pregătirea artistică se realizează desăvârșirea execuțiilor, 92 mișcările căpătând expresivitate, eleganță, dinamism, perfecțiune. Pregătirea artistică influențează în mod considerabil obținerea
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]