1,264 matches
-
la rând. Mulți manageri și supervizori consideră această sarcină drept un rău necesar, și nu o oportunitate motivațională nemaipomenită, așa cum este de fapt. Evaluarea performanțelor poate fi cel mai important moment Ă singurul Ă pe care managerul Îl petrece cu subalternii În decursul unui an de zile. În primul rând, ar putea fi prima oară când angajatul se bucură de atenția deplină a șefului său. O astfel de ședință față În față este plină de semnificații pentru persoana care primește aprecierile
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
astfel de Întrebare. Vor un feedback legitim și bine gândit În legătură cu eforturile lor Ă mustrări, dacă este cazul, sau laude, dacă le merită. Cu puține excepții, evaluările performanțelor reprezintă experiența cea mai motivantă pe care un supervizor o are cu subalternii lui. Managementul adecvat Înseamnă să vă asigurați că experiența respectivă este motivantă pozitiv. Transformarea eșecului În victorie 1. Puneți preț pe apreciere. Recunoașteți că evaluarea performanțelor este cel mai important moment pe care Îl veți petrece Ă față În față
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
țel nepotrivit (neproductiv). Uneori, prioritățile și resursele disponibile se schimbă. Timpul dedicat unui țel cu puține profituri poate fi consumat pe unul care să aducă câștiguri mai mari. 5. Modelați comportamentul pe care Îl așteptați de la ceilalți. Dacă vreți ca subalternii să aibă țeluri personale, Împărtășiți-le pe ale dumneavoastră. E, Într-adevăr, de ajutor dacă ceilalți știu unde doriți să vă aduceți echipa. Capcana nr. 45tc "Capcana nr. 45" Atunci când nu Înțelegi emoțiile delegăriitc " Atunci când nu Înțelegi emoțiile delegării" „În
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
Emoțiile delegării Cei mai mulți ar fi Întru totul de acord că managerii care nu știu să-i Împuternicească pe angajați cu responsabilități și putere de decizie compromit productivitatea și eficiența departamentelor lor. Acum, când companiile trebuie să fie flexibile și prompte, subalternii neinformați și care nu se implică reprezintă un mare pericol. O astfel de cultură nu numai că periclitează manevrabilitatea companiei, ci reprezintă și unul dintre factorii cei mai importanți care conduc la demoralizarea personalului. Managerii care nu conștientizează impactul motivațional
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
conduc la demoralizarea personalului. Managerii care nu conștientizează impactul motivațional al delegării creează o dependență a personalului care duce la paralizie organizațională. Puține responsabilități ale unui manager sunt mai Încărcate emoțional decât delegarea. Împuterniciți-i efectiv și vă vor Înconjura subalterni care cred În ei și În capacitatea lor de a contribui la binele companiei. Dacă nu veți face acest lucru, Își vor face apariția tot felul de emoții negative. Va scădea respectul de sine, mulțumirea laserviciu va fi compromisă, considerația
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
pentru a vorbi cu managerul lor, nimănui nu-i place să se simtă ca un puști care-i cere tatălui bani de buzunar. Transformarea eșecului În victorie 1. Delegarea influențează respectul de sine și valoarea fiecărei persoane. Atunci când delegați un subaltern cu Îndeplinirea unei sarcini notabile, Îi transmiteți persoanei respective că aveți Încredere În talentul și capacitatea ei. 2. Delegarea este o activitate de separare a puterii care consolidează Încrederea. Managerii care refuză să Împartă puterea conferită de poziția lor În
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
refuză să Împartă puterea conferită de poziția lor În companie transmit un mesaj de neîncredere și teamă. Cei care Își Împart puterea creează o cultură a Încrederii și ainspirației. 3. Delegarea satisface nevoia primară de a vă simți importanți. Recompensarea subalternilor cu o sarcină provocatoare și plină de sens intensifică sentimentul lor de importanță. 4. Delegați sarcini bune. Gândiți-vă la Îndatorire Înainte dea o transmite și Întrebați-vă: „Aș vrea să fac așa ceva dacă aș lucra pentru mine?”. Dacă răspunsul
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
și simplu prea mare. Transformarea eșecului În victorie 1. Încurajați-vă oamenii să fie mândri de munca lor. Multe companii le cer angajaților să-și pună semnătura pe produsele făcute de ei, În Încercarea de a face legătura dintre fiecare subaltern și munca depusă. Fie că se semneazăsau nu, „amprenta” lor (bună sau rea) este pe tot ceea ce fac. 2. O zicătoare spune: „Dacă n-ai timp să-ți faci treaba cum trebuie de la bun Început, cum vei găsi timp să
[Corola-publishinghouse/Science/1890_a_3215]
-
funcție. Aceasta implică: - puterea de instrucție - de a da instrucțiuni obligatorii, de a suspenda sau anula actele subordonaților; - puterea de control asupra funcționarilor din aparat, asupra activității lor, inclusiv săvârșirea acțiunii disciplinare. Miniștrii pot delega unele din atribuțiile lor unor subalterni, care sunt secretarii sau subsecretarii de stat. Organizarea ministerelor Rolul, funcțiile, atribuțiile, structura organizatorică și numărul de posturi ale ministerelor se stabilesc în raport cu importanța, volumul, complexitatea și specificul activității desfășurate și se aprobă prin hotărâre a guvernului. În funcție de natura atribuțiilor
Sistemul administrativ românesc – inspiraţie franceză şi adaptare autohtonă by Dragoş Valentin DINCĂ () [Corola-publishinghouse/Science/208_a_439]
-
al celui care comite fraude după astfel de scheme: schimbări neobișnuite ale comportamentului angajatului, creșterea gradului de iritabilitate la locul de muncă, schimbarea stilului de viață, tendința de a-i blama pe cei din jur, eventuale conflicte Între superior și subalterni, absența solicitărilor pentru zile libere sau concedii tocmai pentru a preîntâmpina substituirea muncii și identificarea fraudei, probleme personale de ordin financiar. A.2. Deturnarea de disponibilități prin plăți frauduloase are la bază realizarea de plăți aparent autorizate, dar care corespund
Riscul de fraudă by Ioan-Bogdan ROBU () [Corola-publishinghouse/Science/205_a_255]
-
de la vechiul loc de muncă, aprecieri formulate de șeful ierarhic superior (director, șef de comisie metodică, inspector). Limitele de care trebuie să se țină cont la o utilizare a referințelor sunt următoarele: - uneori, șeful precedent nu și-a cunoscut bine subalternul, astfel încât judecățile de valoare emise pot vicia imaginea prestației profesionale; - șeful precedent manifestă o reticență în a-i dezvălui candidatului și punctele sale slabe, sprijinindu-l în a-și găsi un alt loc de muncă. 7. Vizita medicală. 8. Întrevederea
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
pasiv”, intervențiile acestuia caracterizându-se astfel: - stă și așteaptă să treacă efectele crizei; - critică numai unul sau mai mulți colaboratori; - pune etiologia crizei pe seama factorilor exteriori sistemului pe care îl conduce; - suportă cu tristețe și cu resemnare criticile directe ale subalternilor; - se destăinuie pe un ton lamentabil superiorilor că trebuie să se lupte; - are o atitudine acuzatoare la adresa dificultăților care l-au copleșit; - este în așteptarea unor vremuri mai bune; - instaurează un climat, o atmosferă apăsătoare și demotivantă în organizație; - se
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
pe un ton lamentabil superiorilor că trebuie să se lupte; - are o atitudine acuzatoare la adresa dificultăților care l-au copleșit; - este în așteptarea unor vremuri mai bune; - instaurează un climat, o atmosferă apăsătoare și demotivantă în organizație; - se inconjoară de subalterni „devotați” (mai degrabă supuși), însă mediocri și panicați. Autorul amintit îl caracterizează alegoric astfel: „Este ca un șobolan speriat care stă în vizuina lui, alături de ceilalți confrați derutați. Consumă ultimele rezerve. Impune confraților strângerea curelelor și un regim de austeritate
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
inteligent potențialii colaboratori în soluționarea situației; - nu renunța după primele refuzuri; - forțează, insistă, revine, atacă; - își calculează un „profit minim”, de criză; - „lucrează în avans sau pe datorie și vinde sub prețul pieței”; - încheie înțelegeri ferme pe termene scurte; - motivează subalternii angajându-i pe toți în procesul de soluționare; - premiază negociatorii și subalternii. Metaforic el „este ca un șobolan deștept și activ, trimite toți confrații în exterior să adune de mâncare. Fiecare aduce ce poate în vizuină. Depozitează proviziile. Le gestionează
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
insistă, revine, atacă; - își calculează un „profit minim”, de criză; - „lucrează în avans sau pe datorie și vinde sub prețul pieței”; - încheie înțelegeri ferme pe termene scurte; - motivează subalternii angajându-i pe toți în procesul de soluționare; - premiază negociatorii și subalternii. Metaforic el „este ca un șobolan deștept și activ, trimite toți confrații în exterior să adune de mâncare. Fiecare aduce ce poate în vizuină. Depozitează proviziile. Le gestionează bine. Este grăsuț, mucalit și bogat”. Dincolo de jocul rafinat al cuvintelor, caracterizarea
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
acționa prin supra-reacție; - evită amalgamul de probleme, dorințe, minuni și lozinci din minte ta; • nu deveni gorilă: - răutatea oamenilor se accentuează în situații de criză; - neuronii nu îi poți recupera indiferent ce ai face; • decompresarea: - nu te pierde în nimicuri; - subalternii te aprobă pe fața pentru acțiunile minore de succes, dar te critică pe la spate (că nu ești un bun manager și îți pierzi timpul cu nimicuri); - ține la distanță subalaternii care sunt mereu de acord cu tine; - apropiete de subalternii
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
subalternii te aprobă pe fața pentru acțiunile minore de succes, dar te critică pe la spate (că nu ești un bun manager și îți pierzi timpul cu nimicuri); - ține la distanță subalaternii care sunt mereu de acord cu tine; - apropiete de subalternii care te critică pe față; • renunță la telefoane: - 9 din 10 apeluri sunt neimportante; • scapă de „hoții de timp”: - paradoxul timpului: ai la dispoziție doar timpul de care dispui; • anticipează răul: - regula entropiei: orice acțiune sau eveniment are tendința naturală
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
oscilant, deoarece creezi un efect de bumerang, iar ei vor fi nehotarâți cu tine; - mai bine să lucrezi o scurtă perioadă de timp în pierdere decât să iți pierzi renumele; • nu amâna decizia: - amânarea generează și menține stresul în comportarea subalternilor și duce la pierderea eficienței deciziei; - trebuie să acționezi dur și în forță; - orice amânare lucrează în defavoarea ta; • renunță la „șefuleți”: - elimină sau minimalizează pe cât posibil numărul adjuncților deoarece pentru a-și da importanță produc doar încurcături; • încarcă-ți subalternii
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
subalternilor și duce la pierderea eficienței deciziei; - trebuie să acționezi dur și în forță; - orice amânare lucrează în defavoarea ta; • renunță la „șefuleți”: - elimină sau minimalizează pe cât posibil numărul adjuncților deoarece pentru a-și da importanță produc doar încurcături; • încarcă-ți subalternii: - deleagă autoritatea executanților și ei devin eficienți deoarece: decid pentru ei înșiși ce lucrări să facă; execută corect lucrările alese; controlează rezultatele obținute; răspund pentru lucrările executate; sunt plătiți după calitatea muncii lor; • formează echipe: - obligă subalternii să lucreze în
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
încurcături; • încarcă-ți subalternii: - deleagă autoritatea executanților și ei devin eficienți deoarece: decid pentru ei înșiși ce lucrări să facă; execută corect lucrările alese; controlează rezultatele obținute; răspund pentru lucrările executate; sunt plătiți după calitatea muncii lor; • formează echipe: - obligă subalternii să lucreze în echipă - activitatea va fi mai eficientă și mai bine organizată; - fiecare membru al echipei este expert într-un domeniu bine definit; • controlează corect: - în perioada de criză trebuie să iți testezi executanții, să le determini competența reală
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
la control, fapt care poate minimaliza eficiența activității; • condu prin excepție: - deviza managementului prin excepție este „nu trebuie să știi istorie”; - subordonații trebuie să iți dea informații de exceptie; • micșorează pauzele: - de obicei inactivitatea este ridicată la nivel de activitate; - subalternii trebuie obligați să alcătuiască un raport asupra activității zilnice; - în perioade de criză activitățile trebuie să se desfășoare continuu, fără întreruperi; • relaxează-te: - nimeni nu te menajează în perioadele de criză; - trebuiesc planificate anumite perioade de liniște în timpul activității manageriale
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
În virtutea funcției sociale a organizațiilor de generare a bunăstării sociale. Autorii limitează astfel revendicările asupra firmei (inclusiv stabilirea obiectivelor organizației) la revendicări financiare ale proprietarilor legali - deținătorilor de capital (residual claimants) și la revendicările pecuniare și non-pecuniare (mărimea biroului, serviabilitatea subalternilor etc.) ale managerilor. Costurile agenției reprezintă compromisul deținătorilor de capital (a intereselor fondatoare prin care se exprimă) față de interesele managerilor. Cu cât costurile agenției sunt mai mari, cu atât interesele ultimilor sunt mai bine reprezentate În organizație În detrimentul principalilor. Configurația
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
trebuie considerată și interrelația personalității cu mediul social al profesiei. Interacțiunea cea mai importantă pentru reușita și stabilitatea profesionale o prezintă factorul motivațional care direcționează întreaga activitate spre obiectiv, mobilizează efortul voluntar spre o acțiune de realizare. Ca să ne motivăm subalternii și/sau membrii echipei, uneori și pe superiori și colegii mai în vârstă, este necesar să ne motivăm pe noi înșine. Membrii Grupului pentru Cercetarea Motivației (Motivation Research Groupă, condus de dr. Yoshio Kondo, profesor emerit la Universitatea din Kyoto
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
cazul profesiei de asistent social, fără aceasta nu s-ar putea vorbi de performanță; - creșterea dorinței de a munci - acest lucru presupune pentru manager să inducă dorința de a face ceva și este valabil atât pentru el, cât și pentru subalterni sau echipa de lucru. Care ar fi etapele-cheie sau instrumentele prin care se pot construi cei trei piloni ce compun motivația? Prezentăm succint „cele șapte instrumente” prin care managerii pot influența pilonii de structură ai motivației, instrumente ce pot conduce
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
o organizație socială, metodele de management trebuie să fie o împletire între stilul de a da ordine și instrucțiuni, creându-se o relație de dominare și supunere, și stilul de a asculta, a sfătui, managerii ascultându-i cu atenție pe subalterni și, putând să se se nască o relație de libertate și independență. Aceasta poate fi o cale de a pune în valoare pozitivismul și inițiativa oamenilor. În acest sens, instruirea se poate realiza în diferite stiluri, discuțiile de grup direcționate
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]