1,489 matches
-
trezindu-i interesul pentru marele poet. Din această perioadă datează manuscrisul Însemnările unui băiețandru, cuprinzând notații ce vor fi punctul de plecare al însemnărilor din ciclul Numere în labirint. Frecventează cenaclul literar din Bârlad. 1963-1964. După terminarea liceului, profesează ca suplinitor în învățământ, la Sârbi, apoi este mutat în satul Orgoești, com. Bogdănești. În toamna lui 1964, intră la Facultatea de Filologie a Universității "Alex. I. Cuza" din Iași. Neavând suport financiar, urmează cursurile la "fără frecvență". Din 1966 va fi
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
granițele verosimilului romanesc. Această carte are două secțiuni distincte, cu "fabule" diferite: prima, relatează avatarurile tânărului savant (filosof și medic), Daniel Durban, care, în urma unei drame erotice, poposește în satul Opăriți, ascunzându-și adevărata identitate sub masca unui anonim profesor suplinitor. Venirea lui produce "un adevărat șoc de ideal" (?), cuvântul și atitudinea pe care acesta o promovează schimbând totul în Opăriți: se opune hotărârilor arbitrare ale directorului școlii, înfruntându-l cu diverse prilejuri, fapt care îi atrage simpatia oamenilor, face să
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
susține cu toată convingerea în fața ochilor uimiți și inocenți ai lui Șerban, asistăm la sosirea unei mașini din care coboară profesorul doctor docent Leon Dumitrescu și academicianul francez Jean Pitou, aflați în căutarea lui Durban. Astfel, aflăm că îndrăznețul profesor suplinitor este un tânăr filosof foarte cunoscut, despre care au vorbit în termeni elogioși Jean-Paul Sartre, André Malraux și Roger Garaudy... Pentru Daniel Durban, venirea celor doi pune capăt micului dar instructivului "séjour" de la Opăriți ("bietul căutător de certitudini" află aici
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
El pledează de pe poziții marxiste împotriva tendinței unora de a transforma funcțiile cu care au fost învestiți de obște în "feude" bine-lucrative pentru interesele lor. Eroul principal rostește cuvinte dragi inimii noastre: "Eu cred că toți suntem, într-un fel, suplinitori, fie și numai fiindcă îi înlocuim pe cei ce ne vor urma. Eroarea lui Tomina e de a nu observa că și el e un suplinitor. El crede că e directorul, pe câtă vreme nu-i decât un om care ține locul
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
principal rostește cuvinte dragi inimii noastre: "Eu cred că toți suntem, într-un fel, suplinitori, fie și numai fiindcă îi înlocuim pe cei ce ne vor urma. Eroarea lui Tomina e de a nu observa că și el e un suplinitor. El crede că e directorul, pe câtă vreme nu-i decât un om care ține locul directorului. Cei ce ajung la înțelepciunea suplinitorului sunt cu adevărat puternici" (p. 55). Dar să rezumăm în câteva cuvinte această frumoasă poveste de dragoste și de
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
pe cei ce ne vor urma. Eroarea lui Tomina e de a nu observa că și el e un suplinitor. El crede că e directorul, pe câtă vreme nu-i decât un om care ține locul directorului. Cei ce ajung la înțelepciunea suplinitorului sunt cu adevărat puternici" (p. 55). Dar să rezumăm în câteva cuvinte această frumoasă poveste de dragoste și de speranță. Daniel Durban se retrage în liniștea unui sat moldav ca profesor suplinitor. Aici, prin comportamentul lui firesc, curajos și încărcat
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
ține locul directorului. Cei ce ajung la înțelepciunea suplinitorului sunt cu adevărat puternici" (p. 55). Dar să rezumăm în câteva cuvinte această frumoasă poveste de dragoste și de speranță. Daniel Durban se retrage în liniștea unui sat moldav ca profesor suplinitor. Aici, prin comportamentul lui firesc, curajos și încărcat de omenie, aduce un suflu nou colectivului didactic sufocat, parcă, de aerele dictatorial-directoriale ale lui Tomina. Pe parcurs (continuitatea și discontinuitatea epică valoroase) aflăm că personajul e medic și filosof, judecat (pentru
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
Romanul nu e străin de voga pe care a avut-o, la noi, în deceniul șapte, idei ca aceea de "absurd" și de "condiție umană". Referirile, din text, la Camus, sunt, în această ordine, semnificative. Narațiunea debutează cu descinderea, ca suplinitor, în satul Opăriți, a lui Daniel Durban. Acesta se remarcă imediat prin decizia și aplombul cu care-l înfruntă pe directorul școlii din localitate, Mavrichi Tomina, considerat până atunci infailibil. De o urâțenie extremă, "suplinitorul" exercită totuși o adevărată fascinație
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
Narațiunea debutează cu descinderea, ca suplinitor, în satul Opăriți, a lui Daniel Durban. Acesta se remarcă imediat prin decizia și aplombul cu care-l înfruntă pe directorul școlii din localitate, Mavrichi Tomina, considerat până atunci infailibil. De o urâțenie extremă, "suplinitorul" exercită totuși o adevărată fascinație asupra celor inteligenți. Atitudinea sa incisivă devine molipsitoare, produce "o răscolire a spiritelor". Profesorul de matematică, Mihai Șerban, și cel de educație fizică, Ion Cârjan, se vor disocia curând, repudiindu-și lașitățile, de Tomina. Radicalizarea
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
Jean Pitou". Primul, un tată disperat, îl caută aici pe "doctorul Daniel Durban", singurul care i-ar mai putea, după opinia somității franceze, vindeca de nebunie fiica, pe Ozana, printr-"un alt șoc psihic". Revenit la sentimentul de datorie, falsul suplinitor promite să se întoarcă în orașul de care fugise. Înaintea plecării, el îi evocă Doniei Rașcu motivul episodicei sale autoexilări: o iubire platonică (eroii se cunosc grație unei cărți: Mitul lui Sisif, probabil ediția românească din 1969, frecventează un cenaclu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
sus, Theodor Codreanu aduce în romanul său o intelectualitate surprinzător de normală doar pentru cine privește cu prejudecată spre viața spirituală care a continuat să existe, contrar tuturor rigorilor comuniste. La Opăriți, de exemplu, sunt profesori cu studii superioare sau suplinitori, cu studii medii, oameni care predau orice materie școlară, de la educație fizică și până la matematică, pentru care familiaritatea culturii e evidentă în discuții prin care nu vor să epateze, să-și impresioneze interlocutorii, ci doar să-și argumenteze punctele de
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
-mi dau seama". Introspectându-se, de-a lungul mai multor ore, cât îi vorbește Doniei, personajul caută să se elibereze de tensiunile acumulate în ultimele luni, pentru că acțiunea propriu-zisă se derulează pe parcursul unei singure luni cât durează "cariera" didactică de profesor suplinitor de țară a lui Daniel Durban, fiind consecința evenimentelor care s-au petrecut cu doar patru sau cinci luni în urmă și care au dus la "continua mea izolare de oameni către care alunecam vertiginos, încât criza a trecut prin
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
crescut fără tată și obligat să-și câștige singur existența, TC găsește în lectură un sprijin, un prieten și o modalitate de evadare dintr-o realitate meschină (cea a României în curs de construire a "societății socialiste multilateral dezvoltate"). Profesor suplinitor la Orgoești, el devine un fel de badea Cârțan al zonei, o bibliotecă sătească ambulantă, transportând căruțe cu cărți mai mult pentru lectura proprie, decât în speranța că-i va putea determina și pe alții să citească. În acea perioadă
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
omului de cultură din actualitate, ne-am îndoi de ceea ce s-ar putea numi autenticitate. Odată cu trecerea anilor, "numerele din labirint" s-au amplificat. Dacă de la 1 aprilie, dată care corespunde aniversării a 19-a, pe când era deja cadru didactic suplinitor la Orgoești, până în decembrie 1964, sunt consemnate 192 de numere în acest labirint, în anul următor, numărul acestora a crescut la 413. În 1966 cifra a scăzut la 244, datorită, probabil, studiilor universitare, și responsabilităților sociale cu care fusese învestit
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
acum. Astăzi am fost să văd la Învățământ dacă s-au dat rezultatele pentru numirile noastre. Nu am putut să aflu nimic, era inspectorul plecat la București. Tot de acolo am putut afla că nu s-au făcut numirile de suplinitori nici la învățământul primar. Așa că trebuie să mai avem răbdare și unul și altul. De la Lenuța am primit un plic, mi-a spus că a primit copia de diplomă de la tine, dar că tu i-ai scris că ți-a
Alexandru Mănăstireanu : corespondenţă by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/629_a_1301]
-
doar pentru cei care aderau la mișcarea legionară ori aveau proptele prin rudenie sau prietenii ieftine, se întâlnește cu un fost coleg de clasă de la care a aflat că la Băcani, în apropierea Bârladului, sora lui avea nevoie de un suplinitor, fiindcă ea intra în concediu de maternitate. Așa că, până seara, spune el, a și fost la Băcani și și-a luat postul în primire temporară. Cu un loc de muncă găsit, când vremurile deveneau tot mai tulburi, el bănuind că
Alexandru Mănăstireanu : corespondenţă by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/629_a_1301]
-
19 ianuarie 1910 în comuna Rudari - astăzi Izvoarele - din județul Dolj, unde a urmat cursul școlii primare. Face studii liceale la Cluj, Năsăud și Băilești. Până în 1934 a frecventat cursurile Universității din Cluj. În luna octombrie 1934 este numit profesor suplinitor la Școala de arte și meserii din TârguMureș, de unde se întoarce la Cluj ca preparator la Grădina botanică. În anul 1935 își dă examenul de capacitate. În același an, la 1 septembrie, este numit profesor de științele naturii la Școala
Alexandru Mănăstireanu : corespondenţă by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/629_a_1301]
-
de activitate didactica. Numărul zilelor de concediu de odihnă, acordate suplimentar, se stabilește și se aproba anual de către consiliile de administrație ale instituțiilor de învățământ preuniversitar și de către senatele instituțiilor de învățământ superior. 3. Cadrele didactice care au funcționat ca suplinitori (angajați cu contract individual de muncă pe durata determinata) beneficiază de concediu de odihnă, după cum urmează: - cadrele didactice care au desfășurat o activitate neîntreruptă întregul an școlar (universitar) primesc concediul de odihnă cu durata integrală; - cadrele didactice, numite după data
ORDIN nr. 3.251 din 12 februarie 1998 pentru aprobarea Normelor metodologice privind efectuarea concediului de odihnă al personalului didactic din învăţământ, emise în aplicarea art. 103 din Legea nr. 128/1997 şi a Hotărârii Guvernului nr. 250/1992 , republicată. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121376_a_122705]
-
neîntreruptă întregul an școlar (universitar) primesc concediul de odihnă cu durata integrală; - cadrele didactice, numite după data începerii cursurilor, primesc concediul de odihnă calculat câte 6,5 zile calendaristice pentru fiecare luna integral lucrata în învățământ. Personalului didactic titular sau suplinitor, care a lucrat în diferite perioade ale anului școlar sau universitar un anumit număr de zile, i se considera luna integral lucrata în învățământ, dacă din însumarea zilelor respective rezultă 30 de zile calendaristice. 4. Personalul didactic titular care a
ORDIN nr. 3.251 din 12 februarie 1998 pentru aprobarea Normelor metodologice privind efectuarea concediului de odihnă al personalului didactic din învăţământ, emise în aplicarea art. 103 din Legea nr. 128/1997 şi a Hotărârii Guvernului nr. 250/1992 , republicată. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121376_a_122705]
-
în cazul în care concediul de odihnă a fost efectuat înainte de transferare. 6. Specialiștii din alte sectoare de activitate, care au fost angajați prin transfer în învățământ ca personal didactic cu contract individual de muncă pe durata nedeterminată sau determinata (suplinitori), beneficiază de concediul de odihnă prevăzut pentru cadrele didactice, proporțional cu perioada lucrata în intervalul cuprins între data angajării în învățământ și sfârșitul anului școlar sau universitar. 7. Personalul didactic care a fost angajat în învățământ, altfel decât prin transfer
ORDIN nr. 3.251 din 12 februarie 1998 pentru aprobarea Normelor metodologice privind efectuarea concediului de odihnă al personalului didactic din învăţământ, emise în aplicarea art. 103 din Legea nr. 128/1997 şi a Hotărârii Guvernului nr. 250/1992 , republicată. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121376_a_122705]
-
40 din 22 aprilie 2009 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 286 din 30 aprilie 2009. Secțiunea a 3-a Ocuparea și eliberarea posturilor didactice și didactice auxiliare Articolul 9 (1) Posturile didactice pot fi ocupate cu personal titular, asociat sau suplinitor. Personalul didactic titular și cel asociat trebuie să îndeplinească condițiile prevăzute la art. 7 și 8. ... (2) Posturile didactice se ocupă prin concurs. Concursul constă în probe scrise, la angajarea titularilor, în probe scrise sau orale, la angajarea suplinitorilor, în
LEGE nr. 128 din 12 iulie 1997 (*actualizată*) privind Statutul personalului didactic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/117778_a_119107]
-
sau suplinitor. Personalul didactic titular și cel asociat trebuie să îndeplinească condițiile prevăzute la art. 7 și 8. ... (2) Posturile didactice se ocupă prin concurs. Concursul constă în probe scrise, la angajarea titularilor, în probe scrise sau orale, la angajarea suplinitorilor, în interviu și în prezentarea unui curriculum vitae, la angajarea personalului didactic asociat. Concursurile se organizează în baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării, cu consultarea federațiilor sindicale reprezentative din învățământ, aprobată prin ordin al ministrului. ... -------------- Alin
LEGE nr. 128 din 12 iulie 1997 (*actualizată*) privind Statutul personalului didactic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/117778_a_119107]
-
vacante; ... e) detașarea, la cererea persoanelor interesate, prin concurs specific; ... f) ocuparea, prin concurs, a posturilor rezervate și a posturilor rămase vacante în urma operațiunilor prevăzute la lit. a)-e), prin suplinire, prin cumul sau prin plata cu ora, de către personal suplinitor, titular sau asociat. ... (2) Anual, posturile declarate vacante din învățământul preuniversitar de stat și particular se aduc la cunoștința persoanelor interesate, cu cel puțin 30 de zile înaintea concursului, prin publicare în presa centrala, locală ��i prin afișare la inspectoratele
LEGE nr. 128 din 12 iulie 1997 (*actualizată*) privind Statutul personalului didactic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/117778_a_119107]
-
păstrarea calității de titular pe postul și la unitatea de unde a fost detașată. Articolul 16 (1) Posturile rămase vacante în urma operațiunilor prevăzute la art. 10 lit. a)-e), precum și cele rezervate conform art. 101 se pot ocupa prin concurs de către suplinitorii care îndeplinesc condițiile prevăzute la art. 4 și 7, pe o perioada de cel mult un an școlar, respectiv până la revenirea titularului pe post. ... (2) Posturile publicate pentru suplinire se ocupă de către candidații care au participat la concursul organizat conform
LEGE nr. 128 din 12 iulie 1997 (*actualizată*) privind Statutul personalului didactic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/117778_a_119107]
-
poate fi încadrat în activități de suplinire, cumul sau plata cu ora. ... (6) În mod excepțional, în lipsa personalului didactic calificat, după epuizarea situațiilor prevăzute la alin. (1)-(4), pot fi încadrați, pe o durata de cel mult un an școlar, suplinitori fără studii corespunzătoare, care au absolvit cel puțin liceul, cu diploma de bacalaureat, și care sunt testați prin interviu și lucrare scrisă, în profilul postului solicitat. Au prioritate persoanele în curs de calificare pentru învățământ, cărora li se asigura continuitatea
LEGE nr. 128 din 12 iulie 1997 (*actualizată*) privind Statutul personalului didactic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/117778_a_119107]