1,139 matches
-
mult, diametrul atriului stâng, masa ventriculului stâng și necesarul de medicamente antihipertensive un element sugestiv pentru hipervolemie au fost de asemenea crescute la subiecții cu DPCA [Enia et al., 2001]. Analiza multivariată a evidențiat că gradul expansiunii volumului extracelular și suprasolicitarea de presiune sunt predictori independenți ai masei VS. Interesant în acest studiu a fost că nivelul albuminei serice s-a corelat de asemenea semnificativ cu HVS, în acord cu date anterioare care au sugerat rolul hipoalbuminemiei ca factor de risc
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by A. Covic, P. Gusbeth-Tatomir, L. Segall () [Corola-publishinghouse/Science/91913_a_92408]
-
cu creșteri ale nivelului polipeptidului natriuretic atrial (PNA) și reducerea activității reninei plasmatice. Chiar și în acest studiu cu perioadă de urmărire foarte scurtă (în total o lună) s-a constatat o progresie semnificativă a hipertrofiei ventriculare stângi existente. Contribuția suprasolicitării de volum determinată de crearea FAV a fost sugerată de corelația strânsă dintre nivelul plasmatic al PNA și masa ventriculului stâng. Singurul studiu prospectiv longitudinal care evaluează influența independentă a creării fistulei arterio-venoase (FAV) asupra geometriei cardiace aparține lui Ori
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by A. Covic, P. Gusbeth-Tatomir, L. Segall () [Corola-publishinghouse/Science/91913_a_92408]
-
A fost confirmată creșterea semnificativă a nivelului plasmatic al polipeptidului atrial natriuretic, în paralel cu reducerea activității reninei plasmatice și a aldosteronului plasmatic. Ca urmare, se confirmă și în acest studiu prospectiv importanta contribuție hemodinamică a creării fistulei arterio-venoase (prin suprasolicitarea de volum generată), precum și impactul ei asupra masei ventriculului stâng. Autorii subliniază, în această perspectivă, beneficiul potențial foarte important pe care introducerea/ creșterea dozelor de diuretic de ansă le-ar putea avea asupra statusului de hiperhidratare (prin scăderea presarcinii), cu
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by A. Covic, P. Gusbeth-Tatomir, L. Segall () [Corola-publishinghouse/Science/91913_a_92408]
-
dezvoltat dilatație a VS în cursul terapiei cu DPCA. La 3 dintre cei 4 pacienți cu disfuncție sistolică la inițerea DPCA s-a restabilit performanța sistolică normală a ventriculului stâng. Autorii conchid că DPCA ameliorează HVS prin reducerea atât a suprasolicitării de presiune, cât și a celei de volum, prevenind probabil deteriorarea funcției VS normale sau îmbunătățind-o la cei cu funcție alterată. Pe de altă parte, după cum s-a discutat mai sus, unele investigații evidențiază faptul că există o proporție
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by A. Covic, P. Gusbeth-Tatomir, L. Segall () [Corola-publishinghouse/Science/91913_a_92408]
-
proporțională cu severitatea leziunilor ischemice determinate angiografic [Mark et al., 1994]. Prognosticul leziunilor coronariene decelate angiografic este mai puțin caracterizat la pacienții uremici, astfel că există mai puține date concludente pe care să se bazeze deciziile terapeutice. Din motive de suprasolicitare, costuri, morbiditate crescută și de incertitudini legate de managementul pacienților asimptomatici, sunt foarte rare clinicile nefrologice, chiar în țări cu un sistem medical foarte dezvoltat, care să efectueze la toți pacienții potențial transplantabili cateterismul cardiac. Nu există studii care să
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by A. Covic, P. Gusbeth-Tatomir, L. Segall () [Corola-publishinghouse/Science/91913_a_92408]
-
ultimă instanță, fibroză și calcificări. La pacienții cu IRCT și dializă se adaugă factori suplimentari, hemodinamici și biochimici. Anemia, fistula arterio-venoasă și hiperhidratarea determină creșterea debitului cardiac, crescând viteza și turbulența fluxului transvalvular; în plus, acești factori contribuie și la suprasolicitarea de volum a VS și la dezvoltarea dilatării și a hipertrofiei acestuia [London și Parfrey, 1997]. în IRCT, frecvența cardiacă este adesea crescută, ceea ce înseamnă un număr crescut de cicluri de deschidere/ închidere ale valvelor și un stres mecanic mai
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by A. Covic, P. Gusbeth-Tatomir, L. Segall () [Corola-publishinghouse/Science/91913_a_92408]
-
compensatorie. Această HVS este benefică, deoarece menține funcția sistolică normală și reduce stresul parietal, dar și malefică, deoarece alterează relaxarea și umplerea VS [Braunwald, 1997]. Cu timpul, supraîncărcarea de presiune a VS duce la apariția unei așa-numite cardiomiopatii de suprasolicitare, caracterizată prin deprimarea contractilității și dilatarea VS, cu creșterea anormală a stresului parietal sistolic, scăderea fracției de ejecție și a debitului cardiac. Se adaugă disfuncția coronariană, cauzată de: (1) hipertrofia mediei vaselor coronare mici, cu creșterea rezistenței și a capacității
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by A. Covic, P. Gusbeth-Tatomir, L. Segall () [Corola-publishinghouse/Science/91913_a_92408]
-
concomitent renală și cardiacă sunt reprezentate de scleroza sistemică, lupusul eritematos sistemic, oxaloza primară și de sindromul imunodeficienței umane dobândite. Fiziopatologia insuficienței cardiace la pacientul renal Insuficiența cardiacă congestivă reprezintă un sindrom clinic caracterizat prin semne și simptome cauzate de suprasolicitarea de volum și/sau reducerea debitului cardiac. în termeni fiziopatologici, insuficiența cardiacă se dezvoltă în situația în care inima este în imposibilitatea de a pompa sângele astfel încât să satisfacă necesitățile metabolice sau când acestea sunt satisfăcute pe seama creșterii presiunilor de
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by A. Covic, P. Gusbeth-Tatomir, L. Segall () [Corola-publishinghouse/Science/91913_a_92408]
-
de procesul Învățării limbajului, se ocupă surdologul. Compensarea este un proces adaptativ care se realizează mai mult sau mai puțin conștient și care tinde să restabilească echilibrul dereglat al unui sistem complex, așa cum este organismul uman. Echilibrul se dereglează la suprasolicitarea mediului (natural sau social). La surzi, compensarea se poate realiza pe cale organică, funcțională sau mixtă. Recuperarea presupune utilizarea (totală sau parțială) a ceve care altfel s-ar pierde. La surzi se pune problema recuperării, În perioada optimă, a resturilor auditive
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
cu deplină stăpînire. Totuși, nu aș pune accent cu atîta fermitate pe ideea de ritualizare, în punctul strict al originilor, a comportamentului păstoresc, izolat în complexul profesional socio-uman. Autoarea ar fi fost nevoită să dea altă variantă propriului discurs. Nici suprasolicitarea profanului nu mă convinge. Emoția religioasă se află în inițiala oricărei culturi de mare tradiție. Apoi, sunt prea multe ipoteze, repetări, poetizări. Eliminarea lor ar duce la o carte mult mai consistentă. Nicolae Branda mi se pare prea minimalizat. O
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
obiectul învățării. Caracteristicile psiho-fizice ale copiilor, la această vârstă, extrem de favorabile achiziționării de structuri motrice, trebuie exploatate în mod just în vederea învățării tehnicilor fundamentale, coordonate grosier la început, dar consolidate ulterior. Dozarea corectă a efortului la copiii antepubertari, cu evitarea suprasolicitării sau subsolicitării, trebuie să asigure o valorificare completă a capacității reale de efort și posibilități crescute de progres. 5. Instruirea programată reprezintă o modalitate eficientă de organizare a procesului de însușire a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor de dezvoltare a calităților
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
această utilizare a conceptului de dreptate distributivă a fost criticată. Iris Marion Young, de pildă, a argumentat că utilizarea conceptului de distribuție în raport cu bunuri non-materiale precum drepturile sau oportunitățile individuale, respectul de sine, puterea, cultura sau identitatea este rezultatul unei suprasolicitări nepermise a acestui concept. Numai bunurile materiale, identificabile sau măsurabile, precum banii sau serviciile medicale, pot fi propriu-zis distribuite sau redistribuite. Bunurile precum drepturile sau oportunitățile individuale nu sunt bunuri de acest tip. Drepturile nu sunt, stricto-sensu, posesiuni ale indivizilor
Dreptate distributivă şi sănătate în filosofia contemporană by Loredana Huzum [Corola-publishinghouse/Science/1416_a_2658]
-
destul de durabile, dar difuze, provocate de factori interni, organici sau de cauze externe, sociale, în urma cărora elevii devin indispuși sau binedispuși. Dispozițiile neplăcute apar în nevroze (boli manifestate prin diferite și îndelungate tulburări nervoase, care apar în condiții de suprasolicitare psihică), caracterizând starea de insatisfacție generală, oboseală și indispoziție; se poate agrava în anxietate și în melancolie, stări de persecuție (convingerea copilului că este urmărit, observat) și culpabilitate. c) emoțiile-stări afective de scurtă durată, care exprimă un specific al relațiilor
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
copilului de a merge la școală sau prin absența de la lecțiile nepregătite. Dar, succesul poate fi împiedicat și de notele adunate în pripă. Astfel, la sfârșitul anului școlar, dacă nu au note, elevii sunt bombardați cu lucrări, supuși stresului și suprasolicitării psihice. Suprasolicitarea psihică și tensiunea pe care o trăiesc școlarii este relevată și din supraîncărcarea programului, mai ales de către profesorii/ institutorii care, dorind să facă un bine elevilor le dau foarte multe teme, la clasă lucrează exerciții mai grele. Astfel
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
a merge la școală sau prin absența de la lecțiile nepregătite. Dar, succesul poate fi împiedicat și de notele adunate în pripă. Astfel, la sfârșitul anului școlar, dacă nu au note, elevii sunt bombardați cu lucrări, supuși stresului și suprasolicitării psihice. Suprasolicitarea psihică și tensiunea pe care o trăiesc școlarii este relevată și din supraîncărcarea programului, mai ales de către profesorii/ institutorii care, dorind să facă un bine elevilor le dau foarte multe teme, la clasă lucrează exerciții mai grele. Astfel, elevii se
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
-se greșelile de educație ce decurg din lipsa de informare psihopedagogică. Una din cauzele frecvente ale scăderii randamentului activității școlare, ale inadaptării afective a elevilor, este oboseala emoțională, datorată fie unei supraprotejări a acestora de către părinți, fie unei supraîncărcări și suprasolicitări în planul activității de învățare și al disciplinei. Supraprotejarea determină, în special, întârzieri apreciabile în maturizarea personalității copilului în formare, care va ajunge să simtă nevoia permanentă și exagerată de a fi îndrumat și protejat . Dependența totală de alte persoane
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
de a-și organiza în mod independent viața, îl va pune pe viitorul tânăr în situația de a resimți foarte puternic ciocnirile cu viața. În cazul părinților care suprasolicită copiii, în vederea obținerii unor rezultate bune, ar trebui avertizați asupra pericolului: suprasolicitarea generează stări specifice oboselii cronice. Sunt necesare măsuri de igienă a muncii intelectuale, protecție afectivă a copilului. Părinții ar trebui să știe că apariția unor tensiuni și conflicte psihice la elevi poate fi prevenită prin înlăturarea eventualelor contradicții dintre posibilitățile
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
premisele pentru formarea unei personalități creative și autonome, cu putere de decizie, cu încredere în propriile forțe, gata oricând să se autodepășească dar să se și adapteze în condițiile variate ale vieții. IV 6. Exercitarea unei autorități autentice Ca și suprasolicitarea intelectuală, cea de ordin disciplinar dă naștere, datorită dozării neraționale a restricțiilor și impunerii unui sistem de reguli de conduită foarte sever unei supraîncordări interioare, unor atitudini de rezistență din partea elevului față de orice formă de autoritate socială. Prin opoziția pe
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
potrivit cu legile activității nervoase superioare, adică cu ritmurile și coeficienții proprii de rezistență la efort (în acest sens, o atenție deosebită va fi acordată aplicării programelor de învățământ și alcătuirii orarelor școlare, folosirii în predare a procedeelor pedagogice care previn suprasolicitarea). Pentru a satisface ritmurile diferite de activitate ale elevilor, V.Radulian considera că ar fi mai indicat ca parcurgerea unei teme să cuprindă un sistem de activitate, specific activităților de învățare a tuturor elevilor (și a celor cu ritm mai
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
reevaluează atașamentul parental. Pot apare manifestări expansive sau disforice, care prefigurează trăsături narcisice sau histrionice. Devine evidentă complexitatea și stabilitatea raporturilor dintre procesele de învățare și de maturizare individuală, aceasta din urmă integrând și eforturile de adaptare în rolurile vieții. Suprasolicitarea poate cultiva atitudini evitante sau scurtcircuitate, dar și atribute integrabile nevroticismului. În adolescență, conștiința de sine se întregește ca un alter-ego, iar nepotrivirile dintre dezvoltarea biologică și cea psihologică se estompează și devin evidente tendințele de emancipare de sub autoritatea părinților
[Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
anumite, învățaȚi-le pe părți mici. B. Factorii obiectivi care acționează asupra memoriei: 1. Volumul, cantitatea materialului acesta trebuie să fie pe măsura posibilităților, în funcție de vârstă și experiență. Nerespectarea acestei cerințe va avea ca urmare 19 apariția unor fenomene de suprasolicitare ce pot duce la blocaje ale performanței, la o memorare superficială cu o durată de păstrare redusă. 2. Natura materialului de memorat cu cât materialul este mai concret, cu atât va fi mai ușor de memorat. Există o relație nemijlocită
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
indivizi nivelul optim al motivației este ceva mai ridicat decât la cealaltă categorie. Performanțe maxime se pot obține numai dacă se urmărește ca sarcinile ce urmează a fi îndeplinite să fie distribuite pe măsura capacității de rezistență la tensiunile motivaționale. Suprasolicitările duc la dezorganizarea activității iar solicitările sub posibilități demobilizează și scad nivelul motivațional din ce în ce mai mult. Activitatea școlară a elevului poate fi urmată ca orice activitate de succes sau insucces. Copilul care reușește va găsi satisfacție în munca lui care va
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
între informațiile de memorat și altele deja memorate; 6Ă Folosiți-vă din plin imaginația, fantezia, visul de a zugrăvi tema (lecția, cursul, informațiile de memorată; 7Ă Repetați textul, lecția, cursul de învățat potrivit unui orar riguros întocmit; încercați să evitați suprasolicitarea, dar și uitarea; 8Ă Ori de câte ori permite materialul de învățat, memorați în glumă, prin conexiuni umoristice, ori prin formule de memorare mecanico-logice; 9Ă Formulați obiective pentru a dezvolta abilități pe care le stăpâniți mai puțin, dar de care considerați că aveți
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
științei și al tehnicii, al unei specialități. În esență, se impune un nou concept și anume cel de metode activ-participative, în care elevul nu mai primește „cunoștințe de-a gata”, probleme de dinainte rezolvate, ceea ce îndeamnă elevul la pasivitate, la suprasolicitarea memoriei și a puterii de reproducere, ci li se va forma o atitudine euristică, de căutare activă a adevărului, de cultivare a spiritului descoperirii și al inovației, care va determina producerea de noi informații și structuri mentale pentru cel care
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
al cooperativizării forțate, cu represiunile specifice epocii dar și cu avantajul investițiilor în educație și al construcției unor ample ansambluri de locuințe publice; generația "decrețeilor" (născuți în intervalul 1967-1989) marcată de numărul mare al cohortelor, cu toate implicațiile legate de suprasolicitarea sistemelor sanitare, educaționale sau ale fondului locativ; generația tranziției (1990-prezent), caracterizată de scăderea masivă a natalității odată cu liberalizarea avorturilor și accesul liber la mijloace anticoncepționale, dar care beneficiază de toată deschiderea economică, socială și infomațională a ultimele două decenii. 1
[Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]