1,088 matches
-
mare parte "virgin". Mulți doctoranzi s-au îndreptat către el în ultimii 20 de ani. Deși numărul posturilor universitare rămâne relativ mic, iar fosta Uniune Sovietică și Europă de Est nu se situează printre priorități din punct de vedere al teoretizărilor antropologice, aș spune că, în termeni de carieră, există totuși mai mult loc pentru această specializare în antropologie comparativ cu alte domenii, cum ar fi științele politice, economia sau sociologia. Întrebarea dacă încă "rentează" să studiezi această regiune ar avea
1989-2009. Incredibila aventură a democraţiei după comunism by Lavinia Stan, Lucian Turcescu [Corola-publishinghouse/Administrative/882_a_2390]
-
sumarului LXX (ediția Rahlfs) cu sumarul diortosirii Î.P.S. Bartolomeu Anania, apoi confruntarea atentă, rând cu rând, a Genezei LXX cu noua versiune a spulberat orice iluzie. Noua diortosire se adaugă, În fapt, În ciuda inscripției din capul volumului și În ciuda teoretizărilor juste din prefață (mai ales În pagina 11), pseudo-tradiției analizate mai sus. Fac doar câteva observații critice punctuale (lista mea de lucru numără sute de exemple): lipsa cărții a IV-a a Macabeilor; situarea pasajului Exod 38,8 În capitolul
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2307_a_3632]
-
către universul cunoașterii, calea formării de sine ca ,,descoperitor", ca ,,tezaurizator", ca ,,trasmițător" de informații, de valori, ca ,,inovator"; rolul de facilitator al însuși demersului în care se încadrează, pe care îl optimizează. A se vedea, în acest sens, și teoretizarea/sistematizarea funcțiilor atribuite, în literatura de specialitate, metodelor didactice, în general: funcția cognitivă, funcția formativ-educativă, funcția motivațională, funcția instrumentală (operațională) și funcția normativă (de optimizare a acțiunii)145. Metoda didactică, înțeleasă drept cale aleasă în vederea atingerii anumitor obiective, indisolubil legată
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
grădiniță, copiilor nu li se cere memorarea de definiții, importantă fiind asimilarea logică a anumitor conținuturi, dezvoltarea/ încurajarea corelațiilor pe care copiii le realizează între informații din același domeniu sau din domenii diferite. De altfel, nu sunt prevăzute în programă teoretizări ale elementelor de limbă/literatură/comunicare, ci doar actualizări ale acestor elemente în diferite contexte. ( Improprie ca metodă didactică de sine stătătoare pentru ciclul preprimar, definiția ia forme specifice (vezi exemplele de mai sus și altele similare) care facilitează cu
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
calculator capătă, în practica instructiv-educativă, valențe instrumental-funcționale, stimulând formarea deprinderilor de muncă intelectuală, independentă, dar și de/în grup. Valorificarea acestei metode în activitățile de educare a limbajului în ciclul preprimar permite: actualizarea unor conținuturi de limbă/literatură/comunicare, fără teoretizarea acestora; realizarea unui laborator fonetic (adaptat); ilustrarea unor paralelisme de tipul: lume (re)creată (de exemplu, în textele literare) lume reală (viața cotidiană) etc.; utilizarea unor simboluri prin simplă tastare sau prin click,în condițiile în care copiii preșcolari nu
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
instrumentelor/elementelor de comunicare scrisă, în vederea stimulării interesului pentru lectură și a pregătirii preșcolarului pentru etapa de citit-scris din clasa I. 9.2. Elemente de construcție a comunicării posibilități de abordare Conținuturile subordonate domeniului limbii române, abordate nu prin prisma teoretizării, ci a actualizării lor în comunicare, deci ca elemente de construcție a acesteia, implică familiarizarea și fixarea prin utilizare în contexte similare/diferite la copiii preșcolari a componentelor codului lingvistic la nivel segmental: enunțuri, cuvinte și diviziuni ale acestora (sufixe
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
unei persoane care contribuie la relaționări mai mult sau mai puțin stabile cu una sau mai multe altele" Newcomb, Turner, Converse, apud Negreț-Dobridor, Pânișoară 2005: 221 (unde se fac trimiteri și la alte definiții ale rolului, în general). 219 Pentru teoretizare, vezi Negreț-Dobridor, Pânișoară 2005: 221. 220 Voiculescu 2003: 79. 221 Tudoran-Sabău-Antal 2004: 20. 222 Tudoran-Sabău-Antal 2004: 23. 223 Tudoran-Sabău-Antal 2004: 23. 224 Acceptată ca metodă de învățământ doar în unele lucrări de specialitate, ca și metoda analizei produselor activității, desenul
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
educare a limbajului preșcolarilor, ca ,,narațiune", ,,narațiune sub formă de povestire", ,,specie a narațiunii" etc. Vezi Boca-Miron/Chichișan 2002: 55-57, Voiculescu 2003: 70-72, Tudoran-Sabău-Antal 2004: 21-22. 234 Ezechil 2003: 58. 235 Vezi și Ezechil 2003: 58. 236 Pentru trimiteri, nuanțări, teoretizări ale funcțiilor mijloacelor de învățământ, vezi Cucoș 2002: 300-301; Albulescu-Albulescu 2000: 86 ,,funcția informativ-demonstra-tivă", ,,funcția de motivare a învățării", ,,funcția evaluativă", ,,funcția de școlarizare substitutivă (realizarea învățământului la distanță)"; Parfene 1999: 67 ,,funcția demonstrativă, funcția euristică" etc. 237 După Albulescu-Albulescu
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
încă un și mai aprig luptător decât pe câmpul de bătaie. Fiind un om foarte cultivat și aflat în continuă dispută teoretică cu Meletie Smotrițki (celebrul cărturar rus aflat atunci în tabăra creștinismului occidental), Petru Movilă înțelege foarte repede nevoia teoretizării pur dogmatice a tradiției ortodoxe, a conceperii unor instrumente teoretice de dezbatere bazate pe scrierile bizantine ale Sfinților Părinți. Era singurul mod de a apăra în mod practic, dar și la nivel dogmatic identitatea ortodoxă, în fața aparatului teoretic, hipersistematizat al
AUTOBIOGRAFIA LUI PAISIE VELICIKOVSKI, O POETICĂ A DEVENIRII by NICOLETA-GINEVRA BACIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/346_a_610]
-
Drumul către autonomie Cuprins Cuvânt înainte 13 PARTEA ÎNTÂI Feminismul și evoluția sa istorică Capitolul I - Nevoia teoretizării feministe a politicului 19 Preambul: Scurt portret al unor lumi patriarhale 19 1. Ce înseamnă feminismul și ce rol are feminismul academic 27 1.1. Feminismul 27 1.2. Feminismul academic 34 2. Semnificația teoriilor politice feministe 36 3. Problemele
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
în probleme de nediscriminare și egalitatexe "„egalitate" de șanse, politicienilor, membrilor organizațiilor de femei, pentru promovarea drepturilor omului, sau, pur și simplu, categoriei de cititoare și cititori care, dincolo de interese directe, sunt animați de curiozitate intelectuală pentru o zonă de teoretizare încă foarte ignorată la noi. Vor fi probabil cititori care vor considera că nu trebuie să existe lucrări separate de teorii feministexe "„feminist", fie pentru că această problematică este „periculoasă” pentru tradițiaxe "„tradiție" noastră de gândire (ceea ce este adevărat, feminismul subminează
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
experiență maternă trăită intens. Mulțumesc lui Adrian Miroiu pentru întreaga noastră existență solidară, precum și pentru dragul față de acest fel de existență. PARTEA ÎNTÂITC "PARTEA ÎNTÂI" Feminismul și evoluția sa istoricătc "Feminismul și evoluția sa istorică" CAPITOLUL ITC "CAPITOLUL I" Nevoia teoretizării feministe a politiculuitc "Nevoia teoretizării feministe a politicului" Cu penele altuia te poți împodobi, dar nu poți zbura (Lucian Blaga). Preambul: Scurt portret al unor lumi patriarhaletc "Preambul \: Scurt portret al unor lumi patriarhale" Vă propun să ne imaginăm o
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
lui Adrian Miroiu pentru întreaga noastră existență solidară, precum și pentru dragul față de acest fel de existență. PARTEA ÎNTÂITC "PARTEA ÎNTÂI" Feminismul și evoluția sa istoricătc "Feminismul și evoluția sa istorică" CAPITOLUL ITC "CAPITOLUL I" Nevoia teoretizării feministe a politiculuitc "Nevoia teoretizării feministe a politicului" Cu penele altuia te poți împodobi, dar nu poți zbura (Lucian Blaga). Preambul: Scurt portret al unor lumi patriarhaletc "Preambul \: Scurt portret al unor lumi patriarhale" Vă propun să ne imaginăm o lume în care, pentru că suntem
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
cea activistă 37. 1.2. Feminismul academictc " 1.2. Feminismul academic" În deceniile VII-VIII ale secolului XX, tematica feministăxe "„feministă" a fost preluată de către mediul academic din America de Nord, Europa de Vest, Australia și Noua Zeelandă. Aceasta a însemnat accesul la cunoaștere și la teoretizare înaltă, la metodologii științifice de cercetare, dobândirea unei substanțiale autorități epistemice a cercetării și teoriei feministexe "„feminist", posibilitatea de legitimare științifică a politicilor feministexe "„feminist". În estul și centrul Europei, procesul este mai lent, în primul rând pentru că până în 1989
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
le consideră nonpolitice, deci nedemne de o astfel de abordare. Și acest lucru nu este de mirare. Gândirea politică a fost aproape exclusiv masculinăxe "„masculin" și, inevitabil, inspirată din experiențele gânditorilor. În momentul în care femeile au devenit subiecți ai teoretizării politicului, precum și ai politicii înseși, ele au adus în atenția teoretizării, pe filieră feministăxe "„feministă", tipurile de experiențe care marchează preponderent femeile. Am considerat necesară o tipologizare a experiențelor femeiești și feminine tocmai pentru o înțelegere mai adecvată a răspunsurilor
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
acest lucru nu este de mirare. Gândirea politică a fost aproape exclusiv masculinăxe "„masculin" și, inevitabil, inspirată din experiențele gânditorilor. În momentul în care femeile au devenit subiecți ai teoretizării politicului, precum și ai politicii înseși, ele au adus în atenția teoretizării, pe filieră feministăxe "„feministă", tipurile de experiențe care marchează preponderent femeile. Am considerat necesară o tipologizare a experiențelor femeiești și feminine tocmai pentru o înțelegere mai adecvată a răspunsurilor la întrebarea: ce relevanță are, pentru teoria politicăxe "„teoriepolitică", la fel
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
aliat al feminismului, este însă mult mai greu de politizat. Prin caracteristicile sale, el nu se poate constitui într-un set de convingeri doctrinare coerente, la fel ca în cazul liberalismului sau socialismului, ci mai degrabă într-un tip de teoretizare și un stil de viață (cu toate că „un” singur ceva în spiritul postmodern consecvent nu este posibil). Postmodernismulxe "„postmodernism" manifestă suspiciuni adesea îndreptățite față de gândirea modernă de sorginte iluministă, de excluderile mai mult sau mai puțin neintenționate la care a condus
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
de a acționa ca subiecți mai degrabă decât ca simple obiecte ale istoriei, de ce chiar atunci conceptul de subiectivitate devine problematic? Exact în momentul în care încercăm să ne formulăm propriile noastre teorii despre lume, își face apariția incertitudinea despre teoretizarea lumii. Chiar atunci când gândim în privința schimbărilor pe care le dorim, ideile de progres și de schimbare rațională a societății devin suspecte... Eu cred că aceste mișcări intelectuale nu sunt accidentale, dar nici conspirative” (Hartsockxe "„Hartsock,Nancy", 1990, p. 158). În
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
teoretice" Feminismul valului al II-lea a reprezentat și o importantă creație teoretică. Aceasta a fost posibilă o dată cu introducerea și răspândirea în universități a studiilor despre femei, a studiilor de gen și a studiilor feministexe "„feminist" (după 1970). Cercetarea și teoretizarea au ajuns la un înalt nivel de rafinament. Autoarele și lucrările care au influențat major teoria politicăxe "„teoriepolitică" și mișcarea feministăxe "„mișcare feministă" sunt, în principal, următoarele: Shulamith Firestonexe "„Firestone,Shulamith", The Dialectic of Sex (Dialectica sexului), Kate Millettxe "„Millett
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
să se vadă prin propriii lor ochi, prin experiențele și particularitățile lor, din perspectivă femeiască (să părăsească statutul de obiect în favoarea celui de subiect al cunoașterii). Dar celălalt sens al diferențelor vizează feminismul însuși, multiplicitatea formelor sale de manifestare și teoretizare, în funcție de accentele particulare ale fiecărei grupări. Feminismului liberal și celui marxist (regăsibile și în primul val) li se adaugă feminismul radical (poate cea mai originală orientare), ecofeminismul, feminismul postmodern. Cel din urmă deschide și poarta pentru orientările următoare: postfeminismul și
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
ieși din casă nesupravegheate de bărbați și nu au voie să își arate chipul. Tot ce pot este să zărească lumea în care trăiesc, limitată cât este, printre burqaxe "„burqa" (văl). Un întreg număr din Hypatiaxe "„Hypatia" (2003) este dedicat teoretizării „răului” în formele sale radicale: terorismul și fundamentalismul. În 2002, Betsy Reedxe "„Reed,Betsy" a editat volumul Nothing Sacred (Nimic sfânt) care cuprinde articole și studii despre femei în regimuri religioase fundamentaliste, despre rezistența lor în contextul feminismului musulman și
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
desigur că nu sunt „neutre la gen” și nu pot fi încadrate în conceptul universal de „concediu de boală” fiindcă nu reprezintă o dizabilitate. Ele sunt stări de normalitate și experiențe femeiești pe care liberalismulxe "„liberalism" nu le include în teoretizările sale. Liberalismul se referă, atunci când pretinde neutralitate, doar la munca productivă, nu și la cea reproductivă (vezi Carole Patemanxe "„Pateman,Carole", 1989). b. Autoritatea politică se bazează pe consimțământul de a fi guvernat. Guvenarea legitimă nu poate fi formată decât
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
capete o altă semnificație politică, astfel încât să nu ducă nici la evitarea responsabilităților de naștere și creștere a copiilor, dar nici la ieșirea femeilor din statutul de subiect politic, dacă ele dau curs facultăților reproductive. În baza acestui tip de teoretizare, Patemanxe "„Pateman,Carole" critică teoriile liberale asupra prostituției. În teoriile nefeministe, prostituțiaxe "„prostituție" este tratată ca o formă de exercitare a dreptului de proprietate asupra propriei persoane 24. Munca sexuală este o formă de muncă exact ca și altele în
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
în sensul diviziunii muncii, capitalismul alungând femeile în „armata de rezervă a capitalismului”, alături de alți marginali. Alison Jaggarxe "„Jaggar,Alison", în lucrarea Feminist Politics and Human Nature (Politica feministăxe "„feminist" și natura umanăxe "„naturaumană"), 1983, se axează în propria ei teoretizare pe conceptul de alienarexe "„alienare". Femeile sunt alienate sexual, matern și intelectual, fiind alienate de corpxe "„corp"ul lor. Femeile sunt alienate corporal (sexual). Ele țin cure de slăbire, se îmbracă, se aranjează, ca să placă (mai nou, cele mai înstărite
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
În România, teoria socialistă feministăxe "„feministă" începe să se contureze după anul 2000, plecând de la problematica repartizării muncii și veniturilor. Este însă mai greu ca o asemenea încadrare doctrinară să fie posibilă. Cert este că există o oarecare afiliere a teoretizărilor lui Vladimir Pastixe "„Pasti,Vladimir" în privința patriarhatxe "„patriarhat"elor tranziției postcomuniste la „teoria sistemelor dualexe "„teoriasistemelorduale"” și, mai ales, la perspectiva de analiză materialistă a lui Heidi Hartmannxe "„Hartmann,Heidi" în privința patriarhatxe "„patriarhat"ului, față de care autorul românxe "„Pasti,Vladimir
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]