6,839 matches
-
făcut să se reverse cupa a fost apariția blestematei de Rosina, sus pe creasta stâncii, ca o vrăjitoare neagră. Mi-am zis că probabil te ții în continuare cu ea și fără îndoială, sunteți împreună. — Nu-i adevărat. — Nu-mi pasă. — Mă miram eu de ce nu mi-ai vorbit atunci de ea. Plănuiai să mă omori. Nu-mi pasă, nu vreau să știu, nu cred un cuvânt din ce-mi spui, ești un nemernic. Pur și simplu n-am putut suporta
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
neagră. Mi-am zis că probabil te ții în continuare cu ea și fără îndoială, sunteți împreună. — Nu-i adevărat. — Nu-mi pasă. — Mă miram eu de ce nu mi-ai vorbit atunci de ea. Plănuiai să mă omori. Nu-mi pasă, nu vreau să știu, nu cred un cuvânt din ce-mi spui, ești un nemernic. Pur și simplu n-am putut suporta s-o văd acolo, și parbrizul făcut țăndări, n-am putut îndura, a fost un șoc, m-a
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
beat turtă. N-am ales special locul acela, nu m-am gândit la vârtejul acela îngrozitor, cum dracu îi spune... Atunci înseamnă c-ai avut noroc, nu-i așa? La ora asta puteam foarte bine să fiu mort. — Nu-mi pasă, repetă Peregrine. Aș fi preferat să fii mort. M-am gândit o clipă să te scot afară, dar mi-am zis că atunci ai să mă omori tu pe mine, pentru că, oricum, erai mai puțin beat. Presupun că onoarea a
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
dea uitării. A urmat un moment de tăcere. Apoi l-am întrebat: — Dar dacă ești atât de încântat de ce-ai făcut, de ce mi-ai spus? N-aveai decât să taci. Sau țineai cu tot dinadinsul să știu? — Nu-mi pasă dacă știi sau nu știi. Văru-tău a scos totul la iveală cu tehnicile lui de interogatoriu. Zicea că tu-l bănuiești pe Ben și că te montezi singur. — Pretinzi că m-ai detestat întotdeauna, dar nu-i adevărat. Nu ești
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
dreptate, îi veni James în ajutor, nu a fost nicidecum ceea ce-ți închipui tu. Totuși... Parcă vă văd, ținându-vă de mână și discutând despre mine. Nu ne-am ținut niciodată de mână! protestă Lizzie. — Dumnezeule! Crezi că-mi pasă dacă v-ați ținut de mână sau nu? Sau de orice altceva ați făcut, lucruri pe care nu le veți mărturisi niciodată? V-ați telefonat unul altuia, și v-ați întâlnit, și v-ați privit în ochi... aș spune că
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
că înainte de a ne da drumul, a venit locotenent colonelul Gaftea, de la formațiunea 091 Ostrov. Și a venit să ne spună că a apărut decretul, și că o să fim eliberați, că regimul nostru democratic este puternic, și nu-i mai pasă de răutățile care-au fost, care le-am făcut noi, ne iartă și ne declară reabilitați... și în curând o să avem și toate drepturile, o să lucrăm, o să fim liberi... Și noi ne-am adus aminte că la venire, după vreo
VOL I. In: EXPERIENȚE CARCERALE ÎN ROMÂNIA COMUNISTĂ by Cosmin Budeancă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
care toți au ținut cu mine, și doar unu’ singur a scris ceva dubios despre mine, că a fost o răscoală de studenți undeva în Polonia, și era scris în ziar, și el a venit lângă mine și mi-a pasat ziaru-n față, când stănd la o coadă la policlinica studențească... Și-am văzut: În Polonia, ceartă între studenți și Miliția poloneză... Și-am zis propoziția următoare: Nu-i bine că studenții sunt provocați de Poliție. Studenții nu tre’ să fie
VOL I. In: EXPERIENȚE CARCERALE ÎN ROMÂNIA COMUNISTĂ by Cosmin Budeancă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
acrobatice: a) la fete: stând pe mâini rostogolire; răsturnare laterală; stând pe omoplați; podul de sus; ... b) la băieți: stând pe cap; stând pe mâini rostogolire, răsturnare laterală; rostogolire înainte din depărtat în depărtat. ... 19. Jocul sportiv BASCHET ● Structura tehnico-tactica: pasă oblic înainte către un partener, deplasare, prindere, oprire, dribling și aruncare la coș din dribling (fetele) și din săritură (băieții). Se acordă două încercări. HANDBAL ● Structura tehnico-tactica: culegerea mingii de pe semicercul propriu, pasă la un partener situat lateral la linia
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
depărtat. ... 19. Jocul sportiv BASCHET ● Structura tehnico-tactica: pasă oblic înainte către un partener, deplasare, prindere, oprire, dribling și aruncare la coș din dribling (fetele) și din săritură (băieții). Se acordă două încercări. HANDBAL ● Structura tehnico-tactica: culegerea mingii de pe semicercul propriu, pasă la un partener situat lateral la linia de centru, alergare, prindere, dribling și aruncare la poarta din săritură (băieții) și prin procedeul preferat (fetele). Se acordă două încercări. FOTBAL ● Structura tehnico-tactica: conducerea mingii printre 5 jaloane, situate la distanță de
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
la linia de centru, alergare, prindere, dribling și aruncare la poarta din săritură (băieții) și prin procedeul preferat (fetele). Se acordă două încercări. FOTBAL ● Structura tehnico-tactica: conducerea mingii printre 5 jaloane, situate la distanță de 3 m unul față de celălalt, pasă la un partener situat lateral, alergare, preluarea balonului și tras la poarta din afara semicercului de 6 m. Se acordă două încercări. VOLEI ● Structura tehnico-tactica: serviciu, preluare din minge aruncată peste fileu, către un ridicător aflat în zona 2, lovitura de
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
lent de execuție a structurii = 1,0 p. Fotbal: - scăparea unui jalon la conducerea mingii printre acestea =1,0 p. - control slab al conducerii mingii printre jaloane = 1,5 p. - ritm lent al conducerii mingii printre jaloane = 1,0 p. - pasă imprecisa = 1,0 p. - preluare imprecisa = 1,0 p. - șut la poarta în afara spațiului acesteia = 1,4 p. - forță scăzută a șutului la poarta = 1,0 p. - discontinuitate și ritm lent de execuție a structurii = 1,0 p. Volei: - serviciul
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
iulie 1952 în localitatea Periam, județul Timiș, România, fiica lui Maris Gheorghe și Eva, cu domiciliul actual în Austria, 4481 Asten, Holunderstr. 5, cu ultimul domiciliu din România în localitatea Timișoara, Calea Torontalului nr. 13, ap. 28, județul Timiș. 58. Pasă Mircea-Cristinel, născut la 15 octombrie 1962 în localitatea Băilești, județul Dolj, România, fiul lui Marin și Vasilica, cu domiciliul actual în Austria, 4400 Steyr, Franz Paulmayrstr. 10/3, cu ultimul domiciliu din România în localitatea Craiova, str. Lapus Argeș nr.
HOTĂRÂRE nr. 661 din 20 iunie 2002 privind aprobarea renunţării la cetăţenia română unor persoane. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/143332_a_144661]
-
poate realiza o subcultivare în acest stadiu, dar celulele trebuie să fie incubate 7 zile, urmată de o subcultivare cu durata de incubație tot de 7 zile. Atunci când se produce un efect citopatic toxic după 3 zile, celulele pot fi pasate o dată și incubate pentru a obține un total de 14 zile de la prima inoculare. Nu trebuie să existe semne de toxicitate în cursul ultimelor 7 zile de incubație. ... e) Dacă se produce o contaminare bacteriană în ciuda tratamentului cu antibiotice, subcultivarea
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 10 octombrie 2002 privind planurile de prelevare, metodele de diagnostic, determinarea şi confirmarea prezentei septicemiei hemoragice virale - SHV - şi necrozei hematopoetice infectioase - NHI - la peşti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146168_a_147497]
-
său. Această dublă funcție vizuală implică faptul ca să fie stăpânite operațiile psihologice de prelucrare a informației și mecanismele psihofiziologice, senzorimotrice de execuție și de control al acțiunii. De exemplu, în fotbal, primitorul unei pase trebuie să identifice, la cel care pasează, informațiile vizuale destinate să-i permită: 1. Să înțeleagă situația: * UNDE? În ce zonă a terenului va fi pasată mingea ? * CÂND? Mingea va fi pasată rapid sau lent ? * CE? Mingea va fi pasată ? Reducerea acestei triple incertitudini permite selecționarea răspunsului
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
senzorimotrice de execuție și de control al acțiunii. De exemplu, în fotbal, primitorul unei pase trebuie să identifice, la cel care pasează, informațiile vizuale destinate să-i permită: 1. Să înțeleagă situația: * UNDE? În ce zonă a terenului va fi pasată mingea ? * CÂND? Mingea va fi pasată rapid sau lent ? * CE? Mingea va fi pasată ? Reducerea acestei triple incertitudini permite selecționarea răspunsului corespunzător în vederea: 2. Realizării acțiunii: * CUM ? Mingea pasată va fi transmisă cu efect, liftată sau normal ? Conform autorului Mereuță
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
al acțiunii. De exemplu, în fotbal, primitorul unei pase trebuie să identifice, la cel care pasează, informațiile vizuale destinate să-i permită: 1. Să înțeleagă situația: * UNDE? În ce zonă a terenului va fi pasată mingea ? * CÂND? Mingea va fi pasată rapid sau lent ? * CE? Mingea va fi pasată ? Reducerea acestei triple incertitudini permite selecționarea răspunsului corespunzător în vederea: 2. Realizării acțiunii: * CUM ? Mingea pasată va fi transmisă cu efect, liftată sau normal ? Conform autorului Mereuță C. (2008) informațiile psihosemantice arată că
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
pase trebuie să identifice, la cel care pasează, informațiile vizuale destinate să-i permită: 1. Să înțeleagă situația: * UNDE? În ce zonă a terenului va fi pasată mingea ? * CÂND? Mingea va fi pasată rapid sau lent ? * CE? Mingea va fi pasată ? Reducerea acestei triple incertitudini permite selecționarea răspunsului corespunzător în vederea: 2. Realizării acțiunii: * CUM ? Mingea pasată va fi transmisă cu efect, liftată sau normal ? Conform autorului Mereuță C. (2008) informațiile psihosemantice arată că o informație vizuală exactă nu este rapidă și
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
extindă, dar de asemenea doresc să-și mențină independența în afacere. Nu este reală presupunerea că toți managerii firmei sunt direct implicați în formularea și implementarea strategiei, dar nu există justificare pentru cei care nu se implică (sau nu le pasă!). Peter Back de la Societatea de Planificare Strategică Britanică (1987) a sesizat că, prea multe firme (companii) fie nu au un obiectiv clar al afacerii, fie au un director (patron, boss) care conduce singur. Concluzia este că managmentul de elită britanic
ROLUL MANAGEMENTULUI STRATEGIC ?N POLITICA AFACERII by Dana-Claudia CAZACU () [Corola-publishinghouse/Science/83114_a_84439]
-
obiect în raport cu altele sau cu el însuși în momente sau locuri diferite. În funcție de cele două tipuri de intensitate superlativă, gradul superlativ dezvoltă două variante: • superlativul pozitiv; însușirea se manifestă într-un grad maxim de intensitate: „De astăzi nu-mi mai pasă/ Că cea mai dulce-ntre femei/ Se duce și mă lasă.” (M.Eminescu, I, p.187); • superlativul negativ; însușirea se manifestă într-un grad minim de intensitate: „El este cel mai puțin pregătit dintre toți.” B. Conținutul categoriei intensității subiective
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
sau anticipare; forma accentuată a pronumelui personal sau substantivul înlocuit cu alt pronume fixează, indirect, identitatea de caz a formelor neaccentuate, la persoanele I și a II-a, la ambele serii de forme, la persoana a III-a: „Ce-ți pasă ție, chip de lut,/ Dac-oi fi eu sau altul.” (Ibidem, p. 181) șdativ: ți - țieț. Tot la nivelul funcțiilor sintactice și prin intermediul raportului de reluare și anticipare se anulează omonimiile acuzativ-dativ plural, formele neaccentuate, la toate persoanele: ne, vă
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
dor de Veneția. , Mi-e teamă de întuneric. etc. • verbe întrebuințate impersonal, exprimând stări, atitudini; termenul prin care se realizează complementul indirect orientează semantica verbului regent: a (nu)-i păsa, a (nu)-i arde etc.: „De astăzi nu-mi mai pasă / Că cea mai dulce-ntre femei / Mă lasă.” (M. Eminescu) Nu-i mai arde de nimic. Verbe cu dublă tranzitivitatetc "Verbe cu dubl\ tranzitivitate" Verbele tranzitive admit, în general, un singur complement direct (care poate fi un complement simplu, un
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
marile fapte ale omenirii, dacă oamenii ar fi răi?” G.Călinescu) Se caracterizează printr-un raport similar de contradicție între planul expresiei (cu aspect pozitiv) și planul semantic (cu caracter negativ) și unele enunțuri asertive sau interogative exclamative: „- Ce-mi pasă a cui ești, zise el.” (M. Eminescu) „- Ei! Ș-apoi?... Ce-mi pasă?” (I.L. Caragiale) „Ce era să-i răspund? De ce să-i stric o iluzie?” (B. Fox) RELAȚII ȘI FUNCȚII SINTACTICEtc "RELA}II {I FUNC}II SINTACTICE" I. RELAȚIA
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
printr-un raport similar de contradicție între planul expresiei (cu aspect pozitiv) și planul semantic (cu caracter negativ) și unele enunțuri asertive sau interogative exclamative: „- Ce-mi pasă a cui ești, zise el.” (M. Eminescu) „- Ei! Ș-apoi?... Ce-mi pasă?” (I.L. Caragiale) „Ce era să-i răspund? De ce să-i stric o iluzie?” (B. Fox) RELAȚII ȘI FUNCȚII SINTACTICEtc "RELA}II {I FUNC}II SINTACTICE" I. RELAȚIA DE INTERDEPENDENȚĂTC "I. RELA}IA DE INTERDEPENDEN}|" În Gramatica limbii române ( realizată și
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
pronumelui personal, pronumele nepersonal, substantivul sau propoziția prin care se realizează reprezintă expresia sintactică a dativului personal din structura verbului (expresiei, locuțiunii), prin care se reliefează (când se realizează prin pronume personale) sau se concretizează conținutul său semantic: „Puțin îi pasă lui Bocioacă de aceasta.” (I. Slavici, Mara, 264) În desfășurarea dinamicii general-particular, în întregirea câmpului semantico-sintactic al verbului regent, complementul indirect fixează, ca și cel direct, o limită exterioară acțiunii verbale. Aceasta rămâne singura, când verbul (locuțiunea verbală) se caracterizează
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
Paler, Galilei,95), „Ceva dureri era însă un fel de a vorbi, le avu la fel de mari ca la început, toată noaptea.” (M. Preda, Cel mai iubit..., III, 168), „De astăzi dar tu fă ce vrei, / De astăzi nu-mi mai pasă Că cea mai dulce-ntre femei / Mă lasă.” (I, 187), „Au făcut tot ce le-au stat prin putință ca să interpreteze cât de bine pe un autor care, e drept, că e un uriaș alături cu ei.” (M. Eminescu, Despre
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]