6,398 matches
-
echipamente și materiale, mijloace de transport etc.) necesare pentru derularea activităților de socializare și petrecere a timpului liber desfășurate în incinta centrului sau în comunitate; Centrul Rezidențial asigură tuturor beneficiarilor măsuri speciale de sprijin, pentru a participa la activitățile de socializare și petrecere a timpului liber. Secțiunea IX RECLAMATII ȘI PROTECTIE (Standarde 33-35) STANDARD 33 RECLAMAȚII Centrul Rezidențial deține și aplică o procedură privind înregistrarea și rezolvarea sesizarilor/reclamațiilor Rezultat: Beneficiarii cunosc modalitățile de efectuare a reclamațiilor; reclamațiile sunt soluționate cu
STANDARDE MINIME SPECIFICE DE CALITATE din 27 martie 2006 de calitate pentru serviciile de îngrijire la domiciliu pentru persoanele vârstnice şi pentru centrele rezidenţiale pentru persoanele vârstnice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/176633_a_177962]
-
o populație cu riscuri viitoare mai mari de comunicare, de construire a stimei de sine, cu riscuri comportamentale, depresie, adicție la substanțe, violență; - dezvoltării unor oportunități bazate pe resursele locale care să țintească compensarea dificultăților de mai sus prin stimularea socializării secundare în grupuri de adolescenți, prin dezvoltarea unor deprinderi sănătoase de petrecere a timpului liber, a stimei de sine și capacităților normale de adaptare la comunitate; - dispensarizării la un nivel mai complex (biopsihosocial), mai intens și competent decât în prezent
ORDIN nr. 374 din 10 aprilie 2006 privind aprobarea Strategiei în domeniul sănătăţii mintale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/176861_a_178190]
-
o populație cu riscuri viitoare mai mari de comunicare, de construire a stimei de sine, cu riscuri comportamentale, depresie, adicție la substanțe, violență; - dezvoltării unor oportunități bazate pe resursele locale care să țintească compensarea dificultăților de mai sus prin stimularea socializării secundare în grupuri de adolescenți, prin dezvoltarea unor deprinderi sănătoase de petrecere a timpului liber, a stimei de sine și capacităților normale de adaptare la comunitate; - dispensarizării la un nivel mai complex (biopsihosocial), mai intens și competent decât în prezent
STRATEGIE din 10 aprilie 2006 în domeniul sănătăţii mintale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/176862_a_178191]
-
între 12,4% și 16,2% din populația adultă a României a avut experiențe de violență în familie de-a lungul vieții, sub una sau mai multe forme. Violență în familie din România are drept factori determinanți semnificativi alcoolismul, sărăcia, socializarea într-un mediu marcat de violență și modelul patriarhal de organizare a familiei. Că demers legislativ, România beneficiază, în momentul de față, de acte normative destinate să reglementeze fenomenul de violență în familie și la locul de muncă. în cadrul procesului
HOTĂRÂRE nr. 686 din 12 iulie 2005 pentru aprobarea Strategiei naţionale în domeniul prevenirii şi combaterii fenomenului violenţei în familie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/169487_a_170816]
-
conduită morală 3. Educația estetică - obiective 4. Educația religioasă - obiective 5. Educația fizică - obiective 6. Consilierea școlară și profesională - obiective, factorii orientării # PEDAGOGIE SOCIALĂ 1. Educația permanentă - o necesitate în lumea contemporană (specific, conținut, obiective, metode, forme de organizare) 2. Socializarea - (mecanisme, funcții, etape) 3. Medii educaționale - școală, familia, Biserica, mijloacele de informare în masă Pregătirea examenului și elaborarea subiectelor se realizează în conformitate strictă cu PROGRAMA PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT, avizata prin OMEdC. Subiectele nu vizează conținutul unui manual anume
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
nevoile de îngrijire, inclusiv de securitate și promovare a bunăstării; ... c) nevoile fizice și emoționale; ... d) nevoile educaționale și urmărirea obținerii de rezultate școlare corespunzătoare potențialului de dezvoltare a copilului; ... e) nevoile de petrecere a timpului liber; ... f) nevoile de socializare; ... g) modalitățile de menținere a legăturilor, după caz, cu părinții, familia lărgită, prietenii și cu alte persoane față de care copilul a dezvoltat legături de atașament; ... h) dezvoltarea deprinderilor de viață independentă; ... i) reintegrarea în familie. ... În situația în care copiii
NORME METODOLOGICE din 6 iulie 2006 privind întocmirea Planului individualizat de protecţie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179629_a_180958]
-
scopul creșterii accesului membrilor comunității locale la serviciile oferite de către echipa CRI; - realizează/reactualizează anchetele sociale și identifică nevoile de îngrijire ale copilului, precum și nevoia de sprijin a familiei; - identifică în comunitate servicii adecvate pentru copii (servicii complementare de sănătate, socializare) și familii, facilitându-le accesul la aceste servicii; - participă la activitățile de sensibilizare a comunității cu privire la nevoile specifice ale copiilor și familiilor lor; - prezintă în cadrul întâlnirilor de management de caz rezultatele activităților sale pentru implementarea PIS; - monitorizează copilul după ce acesta
GHID METODOLOGIC din 6 iulie 2006 de implementare a Standardelor minime obligatorii privind centrul de pregătire şi sprijinire a reintegrării sau integrării copilului în familie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179599_a_180928]
-
serviciile comunitare pentru asigurarea accesului neîngrădit al copilului la: grădiniță/școală, medic de familie, stomatolog, consilier, psihopedagog, servicii specializate, etc. - colaborarea cu structurile/serviciile locale pentru acordarea sprijinului necesar în vederea implicării copilului în activități de petrecere a timpului liber, de socializare. Asistența copilului și familiei se realizează până în momentul în care relațiile familiale sunt armonioase, iar familia asigură securitate fizică, psihică și economică a copilului. Relația profesioniștilor cu familia și copilul trebuie să încurajeze autonomia familiei și să nu creeze dependența
GHID METODOLOGIC din 6 iulie 2006 de implementare a Standardelor minime obligatorii privind centrul de pregătire şi sprijinire a reintegrării sau integrării copilului în familie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179599_a_180928]
-
standardele minime obligatorii, care pe parcurs va evolua către o depășire calitativa a condițiilor "minime obligatorii". Existența standardelor aprobate prin ordin obligă DGASPC/OPA să prevadă într-un proiect de CM toate componentele legate de condițiile de locuit, educație, îngrijire, socializare, să întocmească o organigrama corespunzătoare și o structură multidisciplinara a echipei capabilă să asigure îndeplinirea misiunii. Un aspect deosebit de important fără de care nu poate fi propusă înființarea unui nou CM este compatibilitatea acestui proiect cu strategia județeană sau locală în
GHID METODOLOGIC din 15 martie 2006 de implementare a Standardelor minime obligatorii pentru Centrul maternal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179047_a_180376]
-
libera a exercițiului fizic într-un mediu curat și sigur, individual sau în grup, organizat ori independent. ... (2) Sportul pentru toți este sprijinit de stat, de organizații neguvernamentale și de structuri ale administrației locale, în vederea menținerii sănătății, a recrearii și socializarii cetățenilor. ... (3) Pentru coordonarea aplicării Programului național se constituie Comitetul activităților fizice sportive pentru sănătate, educație și recreare, organism consultativ în cadrul Agenției Naționale pentru Sport, a cărui organizare, funcționare și componenta se stabilesc prin hotărâre a Guvernului. ... -------------- Alin. (3) al
LEGE nr. 69 din 28 aprilie 2000 (*actualizată*) educaţiei fizice şi Sportului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/177355_a_178684]
-
probațiune". a) mobilitatea mentală; ... b) atitudinea față de calitatea soluțiilor și a deciziilor; ... c) echilibrul emoțional și autocontrolul comportamental, rezistența la stres și la frustrare; ... d) sistemul de atitudini (față de sine, față de muncă, față de viață, mentalități); ... e) maturitatea socială, gradul de socializare; ... f) conformarea la reguli și norme, spiritul de disciplină; ... g) capacitatea de cooperare și de relaționare socială; ... h) conștiinciozitatea și responsabilitatea; i) existența unor tendințe psihopatologice. ... (2) Personalul de probațiune efectuează un examen medical periodic, dispus de Ministerul Justiției. ... ------------- Alin
LEGE nr. 123 din 4 mai 2006 (*actualizată*) privind statutul personalului de probaţiune**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/177234_a_178563]
-
valoarea, tradiția și gradul de dezvoltare a fiecăruia la nivel național și internațional; ... f) susținerea sporturilor de iarnă în vederea amplificării la nivel național și internațional. ... II. Programul "Sportul pentru toți" 1. Scop: menținerea unei bune stări de sănătate și consolidarea socializării cetățenilor prin crearea unui cadru social și organizatoric favorizant. 2. Obiective: a) încurajarea practicării activităților fizice și sportive, în mod continuu, de cât mai mulți cetățeni; ... b) atragerea și stimularea tuturor categoriilor de cetățeni, fără nici o discriminare, în mod liber
ORDIN nr. 130 din 28 martie 2006 privind finanţarea nerambursabilă din fonduri publice a proiectelor cluburilor Sportive de drept privat şi ale asociaţiilor pe ramură de Sport judeţene şi ale municipiului Bucureşti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/176445_a_177774]
-
libera a exercițiului fizic într-un mediu curat și sigur, individual sau în grup, organizat ori independent. ... (2) Sportul pentru toți este sprijinit de stat, de organizații neguvernamentale și de structuri ale administrației locale, în vederea menținerii sănătății, a recrearii și socializarii cetățenilor. ... (3) Pentru coordonarea aplicării Programului național se constituie Comitetul activităților fizice sportive pentru sănătate, educație și recreare, organism consultativ în cadrul Agenției Naționale pentru Sport, a cărui organizare, funcționare și componenta se stabilesc prin hotărâre a Guvernului. ... -------------- Alin. (3) al
LEGE nr. 69 din 28 aprilie 2000 (*actualizată*) educaţiei fizice şi Sportului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/173450_a_174779]
-
a datelor: distribuții de frecvență, indicatori ai caracteristicilor cantitative, asocierea, corelația, procedee de eșantionare. III. INDIVID ȘI SOCIETATE - Personalitatea socială; - Grupuri sociale; - Organizații sociale. Tipuri, structuri și configurații organizaționale. Conflicte organizaționale. Birocrația; - Comunități umane teritoriale: comunitățile rurale și urbane. IV. SOCIALIZARE ȘI EDUCAȚIE - Procesul socializării: mecanisme ale socializării, tipuri de socializare, dezvoltarea morală a personalității prin socializare, agenți și instanțe socializante; - Educația: func��iile școlii, egalitatea de șansă școlară, școala și mobilitatea socială, sistemul de învățământ în România, viitorul educației; V.
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
frecvență, indicatori ai caracteristicilor cantitative, asocierea, corelația, procedee de eșantionare. III. INDIVID ȘI SOCIETATE - Personalitatea socială; - Grupuri sociale; - Organizații sociale. Tipuri, structuri și configurații organizaționale. Conflicte organizaționale. Birocrația; - Comunități umane teritoriale: comunitățile rurale și urbane. IV. SOCIALIZARE ȘI EDUCAȚIE - Procesul socializării: mecanisme ale socializării, tipuri de socializare, dezvoltarea morală a personalității prin socializare, agenți și instanțe socializante; - Educația: func��iile școlii, egalitatea de șansă școlară, școala și mobilitatea socială, sistemul de învățământ în România, viitorul educației; V. POPULAȚIE ȘI SOCIETATE. CALITATEA
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
caracteristicilor cantitative, asocierea, corelația, procedee de eșantionare. III. INDIVID ȘI SOCIETATE - Personalitatea socială; - Grupuri sociale; - Organizații sociale. Tipuri, structuri și configurații organizaționale. Conflicte organizaționale. Birocrația; - Comunități umane teritoriale: comunitățile rurale și urbane. IV. SOCIALIZARE ȘI EDUCAȚIE - Procesul socializării: mecanisme ale socializării, tipuri de socializare, dezvoltarea morală a personalității prin socializare, agenți și instanțe socializante; - Educația: func��iile școlii, egalitatea de șansă școlară, școala și mobilitatea socială, sistemul de învățământ în România, viitorul educației; V. POPULAȚIE ȘI SOCIETATE. CALITATEA VIEȚII - Fenomene demografice
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
corelația, procedee de eșantionare. III. INDIVID ȘI SOCIETATE - Personalitatea socială; - Grupuri sociale; - Organizații sociale. Tipuri, structuri și configurații organizaționale. Conflicte organizaționale. Birocrația; - Comunități umane teritoriale: comunitățile rurale și urbane. IV. SOCIALIZARE ȘI EDUCAȚIE - Procesul socializării: mecanisme ale socializării, tipuri de socializare, dezvoltarea morală a personalității prin socializare, agenți și instanțe socializante; - Educația: func��iile școlii, egalitatea de șansă școlară, școala și mobilitatea socială, sistemul de învățământ în România, viitorul educației; V. POPULAȚIE ȘI SOCIETATE. CALITATEA VIEȚII - Fenomene demografice: natalitatea, mortalitatea, nupțialitatea
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
ȘI SOCIETATE - Personalitatea socială; - Grupuri sociale; - Organizații sociale. Tipuri, structuri și configurații organizaționale. Conflicte organizaționale. Birocrația; - Comunități umane teritoriale: comunitățile rurale și urbane. IV. SOCIALIZARE ȘI EDUCAȚIE - Procesul socializării: mecanisme ale socializării, tipuri de socializare, dezvoltarea morală a personalității prin socializare, agenți și instanțe socializante; - Educația: func��iile școlii, egalitatea de șansă școlară, școala și mobilitatea socială, sistemul de învățământ în România, viitorul educației; V. POPULAȚIE ȘI SOCIETATE. CALITATEA VIEȚII - Fenomene demografice: natalitatea, mortalitatea, nupțialitatea, divorțialitatea; - Structura populației pe vârste și
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
funcțiile culturii; - Diversitatea culturală. Forme de cultură: cultura populară, cultura de masă, cultura înaltă, subcultura, contracultura, etnocentrism, multiculturalism. X. AUTORITATE ȘI PUTERE. - Tipuri de autoritate. Tipuri de guvernare. - Puterea politică; - Opinia publică și democrația pluralistă. Persuasiune și manipulare. - Comportamentul politic: socializarea politică, participare și apatie politică, grupuri de interes și grupuri de presiune; XI. APARTENENȚA ETNICĂ ȘI RASĂ - Conceptul de etnicitate. Conceptul de rasă; - Stereotipii și prejudecăți. Prejudecată și discriminare. Minoritate și discriminară; - Relații interetnice. Conflicte și soluții. XII. COMUNICAREA - Conceptul
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
a datelor: distribuții de frecvență, indicatori ai caracteristicilor cantitative, asocierea, corelația, procedee de eșantionare. III. INDIVID ȘI SOCIETATE - Personalitatea socială; - Grupuri sociale; - Organizații sociale. Tipuri, structuri și configurații organizaționale. Conflicte organizaționale. Birocrația; - Comunități umane teritoriale: comunitățile rurale și urbane. IV. SOCIALIZARE ȘI EDUCAȚIE - Procesul socializării: mecanisme ale socializării, tipuri de socializare, dezvoltarea morală a personalității prin socializare, agenți și instanțe socializante; - Educația: funcțiile școlii, egalitatea de șansă școlară, școala și mobilitatea socială, sistemul de învățământ în România, viitorul educației; V. POPULAȚIE
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
frecvență, indicatori ai caracteristicilor cantitative, asocierea, corelația, procedee de eșantionare. III. INDIVID ȘI SOCIETATE - Personalitatea socială; - Grupuri sociale; - Organizații sociale. Tipuri, structuri și configurații organizaționale. Conflicte organizaționale. Birocrația; - Comunități umane teritoriale: comunitățile rurale și urbane. IV. SOCIALIZARE ȘI EDUCAȚIE - Procesul socializării: mecanisme ale socializării, tipuri de socializare, dezvoltarea morală a personalității prin socializare, agenți și instanțe socializante; - Educația: funcțiile școlii, egalitatea de șansă școlară, școala și mobilitatea socială, sistemul de învățământ în România, viitorul educației; V. POPULAȚIE ȘI SOCIETATE. CALITATEA VIEȚII
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
caracteristicilor cantitative, asocierea, corelația, procedee de eșantionare. III. INDIVID ȘI SOCIETATE - Personalitatea socială; - Grupuri sociale; - Organizații sociale. Tipuri, structuri și configurații organizaționale. Conflicte organizaționale. Birocrația; - Comunități umane teritoriale: comunitățile rurale și urbane. IV. SOCIALIZARE ȘI EDUCAȚIE - Procesul socializării: mecanisme ale socializării, tipuri de socializare, dezvoltarea morală a personalității prin socializare, agenți și instanțe socializante; - Educația: funcțiile școlii, egalitatea de șansă școlară, școala și mobilitatea socială, sistemul de învățământ în România, viitorul educației; V. POPULAȚIE ȘI SOCIETATE. CALITATEA VIEȚII - Fenomene demografice: natalitatea
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
corelația, procedee de eșantionare. III. INDIVID ȘI SOCIETATE - Personalitatea socială; - Grupuri sociale; - Organizații sociale. Tipuri, structuri și configurații organizaționale. Conflicte organizaționale. Birocrația; - Comunități umane teritoriale: comunitățile rurale și urbane. IV. SOCIALIZARE ȘI EDUCAȚIE - Procesul socializării: mecanisme ale socializării, tipuri de socializare, dezvoltarea morală a personalității prin socializare, agenți și instanțe socializante; - Educația: funcțiile școlii, egalitatea de șansă școlară, școala și mobilitatea socială, sistemul de învățământ în România, viitorul educației; V. POPULAȚIE ȘI SOCIETATE. CALITATEA VIEȚII - Fenomene demografice: natalitatea, mortalitatea, nupțialitatea, divorțialitatea
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
ȘI SOCIETATE - Personalitatea socială; - Grupuri sociale; - Organizații sociale. Tipuri, structuri și configurații organizaționale. Conflicte organizaționale. Birocrația; - Comunități umane teritoriale: comunitățile rurale și urbane. IV. SOCIALIZARE ȘI EDUCAȚIE - Procesul socializării: mecanisme ale socializării, tipuri de socializare, dezvoltarea morală a personalității prin socializare, agenți și instanțe socializante; - Educația: funcțiile școlii, egalitatea de șansă școlară, școala și mobilitatea socială, sistemul de învățământ în România, viitorul educației; V. POPULAȚIE ȘI SOCIETATE. CALITATEA VIEȚII - Fenomene demografice: natalitatea, mortalitatea, nupțialitatea, divorțialitatea; - Structura populației pe vârste și sexe
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
funcțiile culturii; - Diversitatea culturală. Forme de cultură: cultura populară, cultura de masă, cultura înaltă, subcultura, contracultura, etnocentrism, multiculturalism. X. AUTORITATE ȘI PUTERE. - Tipuri de autoritate. Tipuri de guvernare. - Puterea politică; - Opinia publică și democrația pluralistă. Persuasiune și manipulare. - Comportamentul politic: socializarea politică, participare și apatie politică, grupuri de interes și grupuri de presiune; XI. APARTENENȚA ETNICĂ ȘI RASĂ - Conceptul de etnicitate. Conceptul de rasă; - Stereotipii și prejudecăți. Prejudecată și discriminare. Minoritate și discriminară; - Relații interetnice. Conflicte și soluții. XII. COMUNICAREA - Conceptul
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]