16,963 matches
-
aleși de universitari, dimensiunea reprezentării este redusă la minimum pentru a-i spori capacitatea de lucru și decizie, funcțiile sale sunt eminamente consultative pentru rector. Rectorul este selectat de „consiliul universității” prin aplicarea unor criterii de competență managerială, și nu academică. Odată numit, rectorul trebuie să probeze eficiența, transparența și răspunderea managerială prin profitul academic (calitatea calificărilor conferite și cantitatea de cunoaștere și tehnologie nou produsă și validată de piața academică și financiară) și prin profitul financiar. Departamentele universitare sunt și
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
de lucru și decizie, funcțiile sale sunt eminamente consultative pentru rector. Rectorul este selectat de „consiliul universității” prin aplicarea unor criterii de competență managerială, și nu academică. Odată numit, rectorul trebuie să probeze eficiența, transparența și răspunderea managerială prin profitul academic (calitatea calificărilor conferite și cantitatea de cunoaștere și tehnologie nou produsă și validată de piața academică și financiară) și prin profitul financiar. Departamentele universitare sunt și centre de venituri, iar cele necompetitive sunt fie închise, fie subvenționate pentru o perioadă
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
universității” prin aplicarea unor criterii de competență managerială, și nu academică. Odată numit, rectorul trebuie să probeze eficiența, transparența și răspunderea managerială prin profitul academic (calitatea calificărilor conferite și cantitatea de cunoaștere și tehnologie nou produsă și validată de piața academică și financiară) și prin profitul financiar. Departamentele universitare sunt și centre de venituri, iar cele necompetitive sunt fie închise, fie subvenționate pentru o perioadă limitată în vederea recuperării. Studenții sunt clienți, consumatori ai serviciilor oferite, participanți în gestionarea colegială a serviciilor
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
și financiară) și prin profitul financiar. Departamentele universitare sunt și centre de venituri, iar cele necompetitive sunt fie închise, fie subvenționate pentru o perioadă limitată în vederea recuperării. Studenții sunt clienți, consumatori ai serviciilor oferite, participanți în gestionarea colegială a serviciilor academice. Profesionalizarea managementului universitar în sens corporatist restrânge modelul și practicile colegiale de conducere strict la domeniul academic al curriculum-ului și al evaluării rezultatelor din cercetare, adică la domeniul expertizei academice a universitarilor. Totuși, managementul colegial este evaluat și el
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
fie închise, fie subvenționate pentru o perioadă limitată în vederea recuperării. Studenții sunt clienți, consumatori ai serviciilor oferite, participanți în gestionarea colegială a serviciilor academice. Profesionalizarea managementului universitar în sens corporatist restrânge modelul și practicile colegiale de conducere strict la domeniul academic al curriculum-ului și al evaluării rezultatelor din cercetare, adică la domeniul expertizei academice a universitarilor. Totuși, managementul colegial este evaluat și el în funcție de rezultate și eficiență. Colegialitatea rămâne un mod de participare academică și de raportare interpersonală a universitarilor
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
ai serviciilor oferite, participanți în gestionarea colegială a serviciilor academice. Profesionalizarea managementului universitar în sens corporatist restrânge modelul și practicile colegiale de conducere strict la domeniul academic al curriculum-ului și al evaluării rezultatelor din cercetare, adică la domeniul expertizei academice a universitarilor. Totuși, managementul colegial este evaluat și el în funcție de rezultate și eficiență. Colegialitatea rămâne un mod de participare academică și de raportare interpersonală a universitarilor. Criteriile ei de evaluare aparțin însă tot eficienței. Să sintetizăm acum tendințele de schimbare
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
colegiale de conducere strict la domeniul academic al curriculum-ului și al evaluării rezultatelor din cercetare, adică la domeniul expertizei academice a universitarilor. Totuși, managementul colegial este evaluat și el în funcție de rezultate și eficiență. Colegialitatea rămâne un mod de participare academică și de raportare interpersonală a universitarilor. Criteriile ei de evaluare aparțin însă tot eficienței. Să sintetizăm acum tendințele de schimbare asociate conducerii universitare: - pe măsură ce universitățile devin corporații ale cunoașterii, conducerea lor se bazează tot mai mult pe modelul managerial corporatist
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
de raportare interpersonală a universitarilor. Criteriile ei de evaluare aparțin însă tot eficienței. Să sintetizăm acum tendințele de schimbare asociate conducerii universitare: - pe măsură ce universitățile devin corporații ale cunoașterii, conducerea lor se bazează tot mai mult pe modelul managerial corporatist; - colegialitatea academică a participării la conducere este subordonată criteriilor de eficiență și de profesionalizare a conducerii; - aplicarea modelului corporatist-profesionalizat de conducere universitară se asociază cu schimbări în organizarea și funcționarea departamentelor universității; - deciziile strategice de dezvoltare a universității sunt centralizate, pe când departamentele
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
și piața financiară funcțională generează presiuni de restrângere. Cum se adaptează universitățile la aceste presiuni contradictorii? Pentru a răspunde acestei întrebări, trebuie să ne întoarcem la modul de organizare a cercetării în universități și la tipurile de calificări conferite. Cercetarea academică se confruntă nu numai cu necesitatea redefinirii raportului dintre ponderile cercetării fundamentale și aplicative, ci și cu cea a productivității. Până nu demult, productivitatea cercetării academice s-a măsurat prin numărul de publicații în reviste și edituri de prestigiu. Mai
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
modul de organizare a cercetării în universități și la tipurile de calificări conferite. Cercetarea academică se confruntă nu numai cu necesitatea redefinirii raportului dintre ponderile cercetării fundamentale și aplicative, ci și cu cea a productivității. Până nu demult, productivitatea cercetării academice s-a măsurat prin numărul de publicații în reviste și edituri de prestigiu. Mai recent, un nou indicator câștigă teren: numărul de patente, de inovații tehnologice, respectiv de produse ale cunoașterii cu aplicație industrială. În consecință, experimentarea producției de inovații
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
nou indicator câștigă teren: numărul de patente, de inovații tehnologice, respectiv de produse ale cunoașterii cu aplicație industrială. În consecință, experimentarea producției de inovații în microîntreprinderi asociate universităților sub forma parcurilor științifice și tehnologice a început să marcheze noua simbolistică academică. În centrul acestei simbolistici se află producția cognitivă, iar la periferie parcurile aplicative ale inovațiilor. Problema e că prea puține universități dispun de o cercetare și o capacitate inovativă adaptată acestei dezvoltări. De aceea, companiile și-au dezvoltat propriile laboratoare
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
ciclul de studii al doctoranturii, să înlăture zgura tradițiilor feudal-nobiliare și să stabilească parteneriate cu alte structuri, inclusiv industriale, pentru formarea tinerilor cercetători. Rezistența la schimbare este însă puternică: cariera de cercetător nu este atractivă pentru tineri, datorită lipsei stimulentelor academice, sociale și pecuniare; profesorii argumentează pentru conservarea unor drepturi de proprietate intelectuală și pentru alte privilegii tradiționale; costurile sunt de multe ori prohibitive în privința echipamentelor și a altor facilități; concurența industriei și a altor unități non-academice de cercetare este prea
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
și a altor facilități; concurența industriei și a altor unități non-academice de cercetare este prea puternică pentru unele universități mai mici etc. Cultura mobilității dinspre universitate spre industrie și invers este aproape inexistentă în cele mai multe țări europene, întrucât separarea lumii academice de restul lumii se face deocamdată cu obstacole de netrecut. Doctorandul este încă pregătit exclusiv pentru o carieră academică, iar codurile academice sunt prea puțin asociate cu cele ale pieței sau ale lumii industriale. Cercetarea și inovația contribuie între 25-50
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
mai mici etc. Cultura mobilității dinspre universitate spre industrie și invers este aproape inexistentă în cele mai multe țări europene, întrucât separarea lumii academice de restul lumii se face deocamdată cu obstacole de netrecut. Doctorandul este încă pregătit exclusiv pentru o carieră academică, iar codurile academice sunt prea puțin asociate cu cele ale pieței sau ale lumii industriale. Cercetarea și inovația contribuie între 25-50% la creșterea economiei, a societății cunoașterii, influențează puternic competitivitatea produselor și calitatea vieții, generează condiții pentru noi angajări profesionale
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
Cultura mobilității dinspre universitate spre industrie și invers este aproape inexistentă în cele mai multe țări europene, întrucât separarea lumii academice de restul lumii se face deocamdată cu obstacole de netrecut. Doctorandul este încă pregătit exclusiv pentru o carieră academică, iar codurile academice sunt prea puțin asociate cu cele ale pieței sau ale lumii industriale. Cercetarea și inovația contribuie între 25-50% la creșterea economiei, a societății cunoașterii, influențează puternic competitivitatea produselor și calitatea vieții, generează condiții pentru noi angajări profesionale. Și totuși, în
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
rolului tradițional al cercetării sau vor ceda concurenței, astfel că, într-adevăr, cercetarea se va realiza mai ales în companii? Vor intra universitățile în parteneriate cu industria pe tărâmul cercetării sau se vor închide și mai mult în cochilia lor academică? În ce măsură dinamica drepturilor de proprietate intelectuală va facilita sau va amenința cercetarea din universitate? Rămâne doctoratul acel ciclu de studii care stimulează dezvoltarea cercetării în universități sau importanța sa se va diminua tot mai mult? În condițiile în care cunoașterea
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
precedente. Istoria oportunităților trebuie însă convertită într-una a acțiunilor, iar universitățile contemporane se află în fața unei asemenea provocări. Noi furnizori de educație superioară Alternativele organizaționale, respectiv tipurile noi de instituții de învățământ superior, este ultimul factor generator de schimbări academice pe care îl considerăm. Ca importanță și noutate a impactului, este cel mai controversat și cel care se așteaptă să schimbe, poate în mod fundamental, configurația sistemelor și a instituțiilor de învățământul superior. Pentru a da un sens cât mai
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
care îl poluează deja cu forță și care, din păcate, atrag beneficiari ce plătesc pentru diplome universitare fără nici valoare. Este vorba aici despre „furnizorii înșelători” (englezii îi numesc rogue providers), care nu satisfac cele mai elementare standarde de calitate academică, fiind deci neacreditabili de instituțiile autorizate în acest sens, și de „morile de diplome universitare” (degree mills), care nu dispun decât de o pagină de Web și de diplome frumos ticluite și vandabile la prețuri relativ accesibile. Vrea cineva să
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
5.5.c prezintă această tipologie într-o formă pe cât de sintetică pe atât de simplificată. O vom dezvolta însă imediat. Tabelul 5.5.c. O tipologie a furnizorilor de învățământ superior Categorii de furnizori Tipuri de furnizori Componente Statut academic Statut comercial I. Câmp universitar național 1. Instituții de învățământ superior (IIS) publice Universități Institute specializate Acreditate Acreditate Nonprofit Nonprofit 2. IIS private Universități Institute specializate Acreditate Acreditate Non/pentru profit Non/pentru profit 3. IIS înșelătoare Universități false Universități
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
superior (IIS) publice Universități Institute specializate Acreditate Acreditate Nonprofit Nonprofit 2. IIS private Universități Institute specializate Acreditate Acreditate Non/pentru profit Non/pentru profit 3. IIS înșelătoare Universități false Universități înșelătoare Acreditate de instituții neautorizate public Neacreditate datorită joasei calități academice Pentru profit Pentru profit II. Câmp universitar global 1. Învățământ superior corporatist Universități corporatiste Unele vor să fie și sunt acreditate, altele nu sunt interesate de acreditare Servesc interesele corporației-mamă 2. Rețele Universități publice și/sau private constituite în asociații
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
care în mod tradițional au aparținut câmpului universitar național. Alții aparțin însă unui alt gen. Vom elimina mai întâi „IIS înșelătoare” și „morile de diplome universitare”, ce funcționează în condiții de excedare a ofertei universitare de către cererea individuală de calificări academice și de existența unor persoane naive sau prea puțin exigente cu calitatea produselor cumpărate sau pur și simplu doritoare de obținere a unui profit simbolic sau material maxim cu un minimum de efort. Acestea vor exist atât timp cât sunt întreținute de
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
1990, universitățile din țările central și est-europene și-au pierdut atractivitatea, iar numărul studenților străini a scăzut cu peste 90%; 3. numărul mic și fluctuația fluxurilor de studenți mobili din punct de vedere internațional influențează negativ amortizarea costurilor pentru infrastructura academică. În vederea acomodării studenților străini, investițiile inițiale trebuie să fie destul de substanțiale, dar timpul de amortizare și incertitudinea consistenței fluxurilor acționează ca factori de diminuare. Având în vedere asemenea dezavantaje și profiturile financiare mult mai mari, s-a optat pentru un
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
universități în forma unor constructe ideale, nicăieri existente ca atare, dar prezente în variante mai mult sau mai puțin simplificate. Pentru a explora această nouă tipologie a universităților, propun un set de dimensiuni, după cum urmează: 1. Organizarea instituțională a cunoașterii academice, a producerii (cercetare), transmiterii și reproducerii ei (instruire, transfer cognitiv și tehnologic). 2. Finanțare: surse și gestionare. 3. Studenți: selecție, varietate, legitimare. 4. Universitarii: selecție, relații, participare la conducerea instituțională. 5. Valorile morale și realizarea lor. Voi admite că în
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
de a-și fi epuizat resursele de supraviețuire. Atunci când vizităm universități contemporane cu o oarecare vechime, putem să observăm variații de la una la alta, însă nucleul lor tare de valori referențiale, de structuri de organizare și funcționare sau de practici academice este prezent. Organizarea cunoașterii urmează diviziunea academică clasică pe discipline bine separate și apărate de granițe intangibile. Ori de câte ori se pune problema înființării unor noi catedre sau a unui nou program de studii, valorile academice de consacrare disciplinară sunt activate și
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
supraviețuire. Atunci când vizităm universități contemporane cu o oarecare vechime, putem să observăm variații de la una la alta, însă nucleul lor tare de valori referențiale, de structuri de organizare și funcționare sau de practici academice este prezent. Organizarea cunoașterii urmează diviziunea academică clasică pe discipline bine separate și apărate de granițe intangibile. Ori de câte ori se pune problema înființării unor noi catedre sau a unui nou program de studii, valorile academice de consacrare disciplinară sunt activate și o dispută aprigă se declanșează. Granițele disciplinare
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]