11,536 matches
-
construirea propozițiilor simple,bazate pe acțiuni uzuale,pe situații concrete momentului în care se desfășura programul. Treptat am trecut la extensia propoziției de la 2,3 la 4,5 cuvinte .Am folosit noțiunile învățate pentru a face propoziții ,de la simplu la dezvoltată. Având în vedere pregătirea pentru integrarea în școala de masă am pus din ce în ce mai mult accent pe analiza și sinteza fonematică la nivel de propoziție,cuvânt,silabă. Pe bază de imagini am trecut la însușirea unor momente semnificative din poveste. Are
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
pensa digitală,răsucește butoane,introduce obiecte mici în tabla cu orificii,urcă și coboară treptele,se dă în leagăn,pe topogan, merge cu spatele,lovește mingea, despachetează obiecte mari și mici,construiește din cuburi. Socializare:capacitate de imitare foarte bine dezvoltată,se implică în activități fizice care-i fac plăcere,dar numai cu persoane acceptate și pentru câteva minute,explorează mediul foarte bine,caută contactul vizual spontan atunci când urmărește o activitate. Limbajul: repetă o silabă de mai multe ori în jocul
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
poată face față încercărilor la care sunt supuși având un copil cu autism. ISTORIA ABA ( APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS ) Applied Behavior Analysis ( ABA ) este în prezent metoda terapeutica folosită cel mai frecvent în recuperarea copiilor cu tulburări de spectru autist ( TSA ). Dezvoltata cu scopul de a ajuta copiii cu TSA să atingă potențialul lor maxim de dezvoltare prin formarea abilitaților de invitare, construirea gândirii critice, dezvoltarea comunicării verbale și nonverbale, terapia ABA a fost permanent cercetată și îmbunătățită în ultimii 50 de
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
cărora comportamentul poate fi influențat, modificat sau întărit de factori externi. Înainte de prezentarea istoriei ABA si a evoluției metodelor folosite de profesorul Lovaas vom expune pe scurt câteva aspecte referitoare la behaviorism, pe baza căruia ABA a fost construita si dezvoltata. In 1913, John Watson, după studierea comportamentului observabil a concluzionat ca toate manifestările comportamentale sunt controlate de situații din mediul înconjurător. Watson a vorbit pentru prima data despre psihologia unor răspunsuri la stimuli externi punând bazele curentului denumit ulterior behaviorism
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
cu autismul prin terapia CEASE. Patul în care doarme copilul trebuie orientat către Nord sau Est și nu este recomandat să conțină elemente metalice, care pot accentua tulburările magnetice ce pot agrava simptomele bolii. Tratamentul CEASE pentru copii autiști Terapia dezvoltata de homeopatul danez implică patru pași care pot ameliora sau chiar elimina complet simptomele autismului. Detoxifierea este primul pas și vizează vaccinurile și alte tratamente medicamentoase sau boli. Osteopatia este folosită pentru reducerea stresului meningelui, membrană care îmbracă creierul, ce
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
industrial în pregătirea inginerească de bază. Partea a doua a lucrării prezintă concepte, principii și soluții tehnice din automatizarea și robotizarea funcțiilor de bază din procesele tehnologice. Capitolul al cincilea al cărții, care deschide această parte secundă, este cel mai dezvoltat ca întindere și tratează automatizarea manipulării obiectelor de lucru. Urmează, în structura cărții, un capitol care prezintă aspecte legate de automatizarea altor funcții de bază din procesele tehnologice, iar ultimul capitol vine să trateze bazele robotizării proceselor tehnologice. Lucrarea se
AUTOMATIZAREA şi ROBOTIZAREA PROCESELOR TEHNOLOGICE by VASILE V. MERTICARU () [Corola-publishinghouse/Science/347_a_619]
-
climatului optim de viata și se realizează prin activități distractive, dar care pot avea ca efect consumarea unei cantități mari de energie, timp și care alăturându-se oboselii produse de munca școlară/ sarcini de serviciu are consecințe negative. Funcția de dezvoltate a personalității , funcție ce preocupa în mod deosebit oamenii școlii, părinții, societatea în general, căci este prin excelență o funcție educativă sau autoeducativă. Ea vizează satisfacerea intereselor, înclinațiilor, aptitudinilor de tip artistic, tehnic, îmbogățirea vieții spirituale prin lectura, vizionari de
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
uită extraordinar de ușor. Mersul pe bicicletă se poate învăța în ore sau zile și se poate perfecționa în luni și ani, dar oricât de puțin ai progresat, din momentul în care, dintr-un motiv sau altul ai renunțat, capacitățile dezvoltate se conservă foarte bine. Vei fi surprins dacă după ani de zile vei lua o bicicletă și după câteva încercări firave vei prinde din nou echilibrul. Acest aspect al conservării, este categoric un indiciu al faptului că mersul pe bicicletă
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
stâncii, cât și a palmei aplicate pe placă. Cu cât placa se apropie de verticală, iar prizele sunt mai mici și mai rare, cu atât va trebui să se facă apel la o tehnică mai rafinată și la un simț dezvoltat al echilibrului. În traversări se aleg de preferință prize de mână nu prea înalte, la nivelul ochilor sau prize întoarse aflate mai jos. De la caz la caz, pașii se fac aducând al doilea picior lângă primul sau prin încrucișare. Dacă
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
cuvânt e o simfonie. Cuvintele se înmulțesc pe măsura sporirii cunoașterii diferitelor rațiuni ale lucrurilor și persoanelor și a relațiilor între și pe măsura unor modificări produse între ele. Exprimarea acestor relații se face în propoziții sau în cuvântări mai dezvoltate, în care omul face eforturi de a exprima relațiile între rațiunile întregului univers între ele și cu ele, dar și de a explica dependența lor de cauza personală supremă, care se impune judecății omului, cînd merge până la capăt în voința
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
lectură, pe măsură ce acumulează cunoștințe care îl interesează, și, pe baza lor dobândește capacități și competențe pe care nu și le-ar fi bănuit, va trece de la motivația extrinsecă, la cea intrinsecă, satisfacția fiind produsul al însăși activității de învățare. Trebuie dezvoltată motivația intrinsecă la elevi, ținând cont de faptul că dirijarea motivației în clasă e o “ artă”: cere intuiție, dar și experiență. Interesul pentru lectura se poate stârni prin demonstrația că aceasta este: a. O sursă de informare; b. O sursă
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
bronzului: 2 așezări; 4. Epoca bronzului: 5 așezări; 5. Prima epocă a fierului (Hallstatt): 3 așezări; 6. A doua epocă a fierului (Latene):17 așezări; 7. Epoca Daciei romane: 11 așezări; 8. Epoca feudalismului timpuriu: o așezare; 9. Epoca feudalismului dezvoltat: 4 așezări; 10. Epoca feudalismului târziu: 5 așezări. Aceste descoperiri arheologice fără putință de tăgadă au demonstrat prezența unui element autohton de mare densitate și de mare stabilitate pâînă astăzi începând din epocile arătate. Neoliticul (5500- 2oo ani î.e.n.) aparține
Consideraţii etno-geografice asupra procesului de locuire pe teritoriul comunei Ţibăneşti by Margareta Negrea Văcăriţa. () [Corola-publishinghouse/Science/669_a_1288]
-
direcție sau alta. Până nu demult se credea că o persoană este fie creatoare, fie necreatoare, și că, în această privință nu e nimic de făcut. Dar acum cercetarea științifică a stabilit că aptitudinile creatoare pot fi deliberat și măsurabil dezvoltate. Creativitatea în munca pedagogică este tot mai frecvent remarcată în ultima vreme ca factor de succes în această muncă. Ea constă în capacitatea de a reconstitui materialul pedagogic pentru a-l face accesibil, în depășirea șablonului și căutarea de noi
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
constituie reale oportunități de antrenare și exersare a potențialului creativ al elevilor. 2.2. ANTRENAMENTE CREATIVE DESFĂȘURATE EXTRACURRICULAR În cadrul colectivelor de elevi pe care le îndrumăm, am urmărit proiectarea și desfășurarea unor activități extracurriculare în care să fie stimulată și dezvoltată creativitatea elevilor. În aceste activități a fost solicitată utilizarea, evaluarea și ameliorarea permanentă a unor strategii proprii pentru rezolvarea de probleme, elaborarea unor modele de acțiune și de luare a deciziilor adecvate în diverse situații, formarea și utilizarea unor deprinderi
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
a obiectului model, obiectiv pe care trebuie să-l realizeze fiecare elev. Ultimul pas în pregătirea unei lecții este întocmirea proiectului pe baza căruia se va desfășura lecția. În cadrul acestuia, învățătorul stabilește volumul de informații, deprinderile ce trebuie formate sau dezvoltate, metodele și procedeele folosite, structura lecției, toate ținând seama de varsta copiilor, de tipul activității, de locul de desfășurare a lecției, de locul acesteia în cadrul unității de învățare, a formei de activitate (individuală, pe echipe, frontală). Pregătirea pentru lecția de
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]
-
susțin acțiunea de urmărire a acestora. Fiind un grup formal, scopurile clasei școlare sunt prescrise de persoane exterioare grupului și vizează procesul de instrucție și educație. Existența scopurilor comune nu anulează însă scopurile individuale. Cele două categorii de scopuri trebuie dezvoltate, armonizate și integrate reciproc. Numai pe această bază poate fi evitată existența unor scopuri paralele, care provoacă disfuncționalități ale grupului. Subordonarea și integrarea conștientă a scopurilor individuale în cele comune depinde de măiestria pedagogică a profesorului (metode pedagogice utilizate, stilul
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
s-a spus despre creativitate că este un dar divin, rezervat unui număr restrâns de oameni. Această concepție este astăzi depășită deoarece s-a demonstrat rolul important al condițiilor socioeducative în dezvoltarea creativității, aptitudinile creatoare putând fi deliberat și măsurabil dezvoltate. Studiile cu privire la educarea creativității s-au multiplicat într-un număr fără precedent și au exprimat o gamă din ce în ce mai largă a preocupărilor. Există o serie de nume în literatura noastră de specialitate (psihologică și pedagogică), cum ar fi Paul Popescu-Neveanu, Al.
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
toate aceste componente constituie factori de natură intelectuală ai creativității. Principala componentă a creativității este considerată a fi imaginația. După A. Cosmovici (1996), aceasta constituie o aptitudine importantă, care are la bază anumite predispoziții ereditare, mai mult sau mai puțin dezvoltate. Imaginația creatoare reprezintă un factor fundamental al creativității deoarece realizează unificarea informațiilor în structuri noi prin contopirea, transformarea și unificarea imaginilor, ideilor, obiectelor și fenomenelor într-o nouă semnificație. La rândul său, imaginația creatoare are doi factori: intuiția (reorganizarea și
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
redusă la componenta ei intelectuală (inteligența) deoarece creativitatea și inteligența nu se confundă. De asemenea, între randamentul școlar și potențialul creativ nu există determinism reciproc. Deși nu se neagă rolul predispozițiilor, creativitatea este universal existentă, distribuindu-se în rândul copiilor dezvoltați normal după curba gaussiană. Cadrul didactic are obligația de a descoperi, de a accepta și dezvolta creativitatea elevilor. Este o părere greșită că încurajarea, îndrumarea spre o gândire independentă, toleranță la idei noi, promovarea modului variat de abordare a problemelor
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
de chinuri înfiorătoare [14]. 9.1.1. INCIDENTA SI EPIDEMIOLOGIE Deși progresele în medicină permit astăzi să considerăm tetanosul ca o boală total evitabilă prin profilaxie specifică, încă se înregistrează un număr destul de mare de cazuri anual. Dacă în țările dezvoltate, numărul cazurilor de tetanos a scăzut semnificativ în ultimul deceniu (SUA 0,03/100.000 locuitori în 1990), boala rămâne mult mai frecventă în țările nedezvoltate, afectând în special populația lucrativă de vârstă adultă [15]. Multe cazuri apar primăvara și
Capitolul 9: FORME ANATOMO-CLINICE PARTICULARE DE INFECŢII CHIRURGICALE. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Conf. Dr. Dan Niculescu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1205]
-
aveau o suprafață specifică BET de 8.2 și respectiv 8 m2/g. Explicarea acestei comportări se găsește în rigidizarea suplimentară a rețelei care se realizează prin respingerile electrostatice între grupările sulfonice. În cazul copolimerilor care posedă o suprafață specifică dezvoltată, sulfonarea determină o scădere evidentă a acesteia. Micșorarea suprafeței specifice ca urmare a transformării chimice a fost pusă în evidență și de Kolarz și colab. /17,36/. Kolarz și colab. /17/ au determinat distribuția porilor, raza medie a porilor cât
Metode de caracterizare a (co)polimerilor reticulați. In: (Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Cristina Doina Vlad, Maria Valentina Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1451]
-
celor trei blocuri economice America de Nord, Europa și Asia-Pacific; interrelaționat, clivajul Nord-Sud nu s-a atenuat, ci dimpotrivă, s-a accentuat, Lumea a Treia fiind tot mai marginalizată consecutiv atragerii și cantonării fluxurilor financiare, economice și a investițiilor în zona țărilor dezvoltate. Pe o poziție intermediară, transformaționaliștii consideră că, deși îndelungat din punct de vedere istoric și corelat expansiunii capitalismului, procesul globalizării a intrat într-o etapă fără precedent. Specificitatea acestei etape rezidă, de la autor la autor, fie în natura comunicațiilor facilitate
Globalizarea între concept şi realitatea desemnată. In: RELATII INTERNATIONALE by Ionuț Apahideanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1530]
-
atragere a voturilor, nivelul local are un rol mult mai important decât nivelul central. Principalul furnizor de voturi al unui partid este nivelul local, mai exact capaci tatea de organizare și persuasiune a ramurilor locale. Lipsa unor structuri locale bine dezvoltate și suficient de puternice reprezintă o principală sursă a eșecului electoral al unora dintre partidele mici din România. Schimbarea sistemului electoral de la cel bazat pe reprezentare proporțională la cel majoritar este o altă sursă de limitare a posibilității de apariție
Teorii şi modele ale competiţiei politice. In: Competenţa politică în România by Şerban Cerkez () [Corola-publishinghouse/Science/796_a_1566]
-
prima politică nucleară americană ce încadrează logica escaladării conflictului susținând că în eventualitatea oricărei agresiuni, Statelor Unite răspund pe măsura respectivei agresiuni și în aceeași proporție. Deosebirea fundamentală față de doctrina represaliilor masive este că aceasta are și o dimensiune convențională foarte dezvoltată. În plus, este pentru prima dată când se face diferența dintre cele două tipuri fundamentale de atacuri nucleare: a. atacul strategic vizează distrugerea unor obiective strategice, de importanță primară; ea se referă în principal la lovirea strategică nucleară, cu un
Război şi securitate nucleară. In: RELATII INTERNATIONALE by Andrei Miroiu, Simona Soare () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1529]
-
rămâne suficientă capacitate de ripostă (mai ales datorită SLBM urilor) pentru un răspuns devastator. Acest lucru face ca pentru prima putere daunele posibile să fie inacceptabile, deoarece fiecare dintre statele înarmate cu arme nucleare (într-o triadă nucleară completă și dezvoltată) are atât capacitatea de a distruge complet celălalt stat, cât și capacitatea celei de-a doua lovituri. Această doctrină a conferit o stabilitate însemnată sistemului bipolar din perioada Războiului Rece, stabilitate care a început să se zdruncine la începutul anilor
Război şi securitate nucleară. In: RELATII INTERNATIONALE by Andrei Miroiu, Simona Soare () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1529]