6,618 matches
-
livrează ca pe-un produs de piață plin de vino-ncoa, gata să satisfacă exigențele românilor înamorați de pere mălăiețe și cai verzi pe pereți. N-aș avea nimic împotriva unui președinte american în România. Ba chiar, așa cum visam în adolescență, nu m-ar deranja să fim primul stat american din Europa. Dar dacă e să facem pactul, măcar să-l facem la vârf. Un Clinton reșapat (că tot suntem noi social-democrați și ahtiați după nebunii sexuale) ar face furori și ne-
Vulcanul putred by Mircea Mihăieș () [Corola-journal/Journalistic/13129_a_14454]
-
de credincioși ai Bisericii în care ne-am născut. Căci, și Mântuitorul spune: „După roadele lor îi veți cunoaște“. Asociațiile creștin-ortodoxe de tineret, ca Liga Tineretului Ortodox (LTOR), ASCOR sau altele fac apel doar la spațiul de existență referitor la adolescență și tinerețe. Se are în vedere vârsta-cheie în care trebuie să se dea tinerilor o educație moral-spirituală sănătoasă, în spiritul Ortodoxiei. Dar, după această vârstă, considerându-se că tinerii au devenit „bărbați în Hristos“, sunt lăsați în general să meargă
SCURT ISTORIC AL MISCARII DUHOVNICESTI OASTEA DOMNULUI DIN CADRUL B.O.R. de MOISE VELESCU ŞI GHEORGHE PRECUPESCU în ediţia nr. 90 din 31 martie 2011 [Corola-blog/BlogPost/349587_a_350916]
-
procurorului amintiri jenant neplăcute. I-a devenit inamic lui Istrăteanu, întocmindu-i un rechizitoriu de rea vrăjmășie care, luat în seamă, putea să-i aducă eroului nostru mulți ani de pușcărie. E recunoscut de primul procuror, pentu un episod din adolescență și primit pentru a fi ascultat. Istrăteanu, mereu predispus spre spovedanie, isi istorisește biografia și, ajuns la obiectul culpei sale reale sau inventate, îi povestește prim procurorului, fără nici o reticența, modul, în detaliu, cum a procedat cu plasarea fainei morii
Cel mai bun roman al lui Aderca? by Z. Ornea () [Corola-journal/Journalistic/17628_a_18953]
-
vede din diletantismul multor texte (începînd cu acelea ale redactorului șef) - nivelul "criticii" practicate "spre educarea adulților" fiind sub orice critică. Iată o mostră din recenzia la cartea pentru copii Colivia cu păsări de Nicolae Dragoș: "Trăindu-si copilăria și adolescență pe meleagurile de vis al Gorjului, poetul are cunoștințe în detaliu privind multitudinea păsărilor ce trăiesc permanent sau sezonier pe plaiurile noastre. Fiind enumerate și descrise artistic, cu detalii și nuanțe picturale, slobozind și o abundență de epitete, metafore și
Actualitatea by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/17670_a_18995]
-
pe departe, de repetarea unui destin. Spre deosebire de Mircea Eliade, la care predomina spiritul științific în tot ce întreprindea, inclusiv în modul riguros și eficient de a se construi pe șine, la Nicolae Balotă conta mai mult decât orice, în anii adolescenței și tinereții sale, o beatitudine a lecturii, cu atat mai greu de înțeles cu cât era practicată (trăită) într-un climat de grotesca austeritate proletara. La treizeci de ani, Nicolae Balotă este fericit cu cărțile sale (uneori multumindu-se doar
Un umanist îsi contemplă viata by Alex. Ștefănescu () [Corola-journal/Journalistic/18150_a_19475]
-
Andreea Deciu Mulți dintre noi, aceia care nu au urmat o carieră științifică, au avut în copilărie sau adolescență o pasiune pentru vreo disciplină științifică (matematică, fizică, sau chimie, de pildă), a cărei amintire o păstrăm fie că pe o ciudățenie a unor vremuri de demult, fie cu vagă emoție de a fi fost, chiar dacă doar că posibilitate nematerializata
Un tabel si o teoremă by Andreea Deciu () [Corola-journal/Journalistic/18158_a_19483]
-
în discuție corespondență Președinției cu Ministerul Culturii. Cine este Alexandra Nechita, despre ce expoziție este vorba și ce căuta Președintele și instituțiile statului în această ecuație? În primă instanță, răspunsurile sînt simple: Alexandra Nechita este acum o fetiță în pragul adolescenței, o româno-americancă inteligență și seducătoare, socotita un talent plastic ieșit din comun (de acolo i se și trage supranumele ridicol de "micuța Picasso"), victima a două categorii de interese. În ceea ce privește partea americană, adică familia și staff-ul Alexandrei, interesele sînt
Despre vanitate, prostie si geniu by Pavel Șușară () [Corola-journal/Journalistic/18170_a_19495]
-
realitate căzute de la năpîrlirea timpului". Ruptura, în textura romanului, apare între prezentul fără ieșire, în care personajul este redus la limita umană cea mai de jos (fără locuință, surse de subzistență, soție, profesiune sau conștiința propriei valori) și copilăria și adolescența dintr-un sat din nord (cînd totul era posibil, chiar și transformarea sa în �general" în spațiul satului, transformare care marchează chiar trecerea din spațiul unei limbi în al celeilalte). Personajul principal și el se modifică, de la nume (Nuțucu Oaș
Peisaj post-apocaliptic () [Corola-journal/Journalistic/14349_a_15674]
-
Personajul principal și el se modifică, de la nume (Nuțucu Oaș, pseudonim Nuțu Haș în prima parte, devine Nuțucu Zete în cea de a doua), la caracteristici ale acestuia: caricaturist ratat în prezent, interesat în primul rînd de științele exacte, în adolescență; �rufos", neglijent, chiar dezgustător, sau obsedat de curățenie, ș.a., încît poate nici nu este vorba de evoluția unui personaj, ci de o coincidență de prenume sau poate copilul și adolescentul Nuțucu este o proiecție a adultului. Dar la urma-urmei stabilirea
Peisaj post-apocaliptic () [Corola-journal/Journalistic/14349_a_15674]
-
a personajului nici nu este o prioritate. Narațiunea �are capacitatea să își schimbe înfățișarea, mimează perfect realitatea și astfel își poate prinde prada", �povestea lui zboară [...] discontinuu, cu opriri, stații, precauții și argumente". Partea a doua a romanului, copilăria și adolescența la țară este un roman de formare fragmentat (formarea avînd un rezultat lamentabil, după toate aparențele) și limbajul desfășoară volute și jocuri: �cantonierul nu cîntă canto, nu e cancanistul Cantonului din Ohio, ci supraveghează ca șmecherii să nu desfacă buloanele
Peisaj post-apocaliptic () [Corola-journal/Journalistic/14349_a_15674]
-
ambilor părinți. Iar dacă Adam este tatăl omului, atunci părinții lui Adam, amîndoi, pot să îndeplinească profesiunea multimilenară. Cartea purtînd titlul Cum aș vrea să fie familia mea pare a fi, la lectură, un dicționar ilustrat al gîndurilor și aforismelor adolescenței. Pace și dragoste din casă în casă! Căci ce anume demonstrează fiecare eseu în parte și toate la un loc? Dovedesc că adolescența se grăbește să atingă pragul maturității, să se bucure egal atît de maternitate, cît și de paternitate
Profesiunea de părinte by Mihai Stoian () [Corola-journal/Journalistic/15583_a_16908]
-
vrea să fie familia mea pare a fi, la lectură, un dicționar ilustrat al gîndurilor și aforismelor adolescenței. Pace și dragoste din casă în casă! Căci ce anume demonstrează fiecare eseu în parte și toate la un loc? Dovedesc că adolescența se grăbește să atingă pragul maturității, să se bucure egal atît de maternitate, cît și de paternitate. 'Profesioniștilor didacticii" învățate și intuite. Concediul de paternitate îi va situa pe soți la egalitatea cuvenită. Un punct de vedere modern, actual. Acest
Profesiunea de părinte by Mihai Stoian () [Corola-journal/Journalistic/15583_a_16908]
-
măsurile de protecție a copilului. MODULUL 2 - Creșterea și dezvoltarea copilului (4 sesiuni) 2.1. Etapele de dezvoltare a copilului: - nevoile copilului: - primul an de viață (0-1), prima copilărie (1-3), a doua copilărie (4-6), a treia copilărie (7-10), pubertatea (11-15), adolescență (16-20) - tulburări de dezvoltare: - debilitatea mintală, tulburări ale limbajului 2.2. Comunicare și joc: - autonomia copilului - stimulare și socializare 2.3. Atașamentul copilului: - efectele separării și pierderii: - modele de atașament, ciclul tensiune-relaxare, ciclul interacțiunilor pozitive - comportamentul dificil al copilului 2
ORDIN nr. 137 din 23 septembrie 2003 privind aprobarea Programei analitice a cursurilor de formare profesională pentru asistenţii maternali profesionisti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152689_a_154018]
-
LIMBA ITALIANĂ: 1-2 ore, 3-4 ore și bilingv 1.1. TEMATICA Temele pentru monologuri sau redactări sunt inspirate din tot ceea ce reprezintă realitatea înconjurătoare, viața de fiecare zi, experiența personală și experiența umană în general: ● Viața personală și socială: problemele adolescenței (alegerea unei meserii, șomajul, droguri, tutun, alcool, SIDA; conflict între generații,...); valori și non-valori umane, drepturile omului; angajarea socială; tinerii și idolii lor, pasiuni și sentimente (prietenia, solidaritatea,...), petrecerea timpului liber (lectura, muzică, sport,...) Viața cotidiană:: relații și conveniențe sociale
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
sociale (textele pot fi: articole din mass-media; fragmente literare; fragmente din fișe de observație etc.) - *Caracterizarea conduitei psihosociale și proiectarea unui comportament adecvat/inadecvat în raport cu o anumită situație. III. CONȚINUTURI Structura și dezvoltarea personalității 1. Etape ale dezvoltării personalității (copilăria, adolescența, maturitatea, bătrânețea) 2. Procesele psihice și rolul lor în evoluția personalității: - procese cognitive superioare (Gândirea; Limbajul; Memoria; Imaginația); - procese reglatorii (Motivația; Afectivitatea; Voința; Atenția); - sistemul de personalitate (Personalitatea; Temperamentul; Aptitudinile; Caracterul). 3. *Diferențe individuale în construirea și manifestarea personalității ● Conduita
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
la angajare sau admitere în școli. Persoanele examinate sunt de obicei tineri cu vârste cuprinse între 16-25 de ani și trebuie să fie sănătoase din punct de vedere mental, respectiv să nu aibă un istoric de boală din copilărie sau adolescență, să aibă un intelect mediu sau superior (fără probleme deosebite în timpul școlarizării), să aibă o gândire coerentă, cu motivația alegerii profesionale, o proiecție optimistă asupra evenimentelor de viață, să aibă o vorbire coerentă (fără baraje, bâlbâieli), să aibă un comportament
ORDIN nr. 447 din 24 martie 2003(*actualizat*) pentru aprobarea Instrucţiunilor privind examinarea medicală şi psihologică a personalului din tranSporturi cu responsabilităţi în siguranţa circulaţiei şi a navigaţiei, precum şi organizarea, funcţionarea şi componenta comisiilor medicale şi psihologice de siguranţă circulaţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149928_a_151257]
-
LIMBA ITALIANĂ: 1-2 ore, 3-4 ore și bilingv 1.1. TEMATICA Temele pentru monologuri sau redactări sunt inspirate din tot ceea ce reprezintă realitatea înconjurătoare, viața de fiecare zi, experiența personală și experiența umană în general: ● Viața personală și socială: problemele adolescenței (alegerea unei meserii, șomajul, droguri, tutun, alcool, SIDA; conflict între generații, ...); valori și non-valori umane, drepturile omului; angajarea socială; tinerii și idolii lor, pasiuni și sentimente (prietenia, solidaritatea, ...), petrecerea timpului liber (lectură, muzica, sport, ...). Viața cotidiană: relații și conveniente sociale
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
ciclul liceal*). Sintaxa: concordanță la indicativ; folosirea conjunctivului: după verbe de voință, îndoială, sentimente, după conjuncții, locuțiuni conjuncționale, expresii impersonale; concordanță la conjunctiv; exprimarea: cauzei, consecinței, scopului, ipotezei (se ipotetico). 2. LIMBA ITALIANĂ: MINORITĂȚI 2.1. TEMATICA Universul personal: identitate; adolescență, vârsta aspirațiilor; relațiile cu familia, relațiile dintre tineri, preocupări specifice tinerilor (vestimentație, spectacol, sport, muzica, excursii, formarea culturală, Internet ...), C.V.; gustul aventurii cunoașterii. ● Viața cotidiană: poștă; mijloace de transport; stradă: automobilul și semnele de circulație; călătoria, mijloc de cunoaștere, (la
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
paraplegii; - persoanele cu diabet zaharat complicat; - persoanele cu accidente vasculare cerebrale, cu deficiență locomotorie secundară (pentru aceste categorii certificatele se vor emite cu termen de 6 luni); - persoanele cu encefalopatii infantile: a) oligofrenii; ... b) schizofrenii contactate în copilărie sau în adolescență; ... c) epilepsii - formă "grand mal"; ... - persoanele cu scleroza în plăci; - persoanele cu leuconevraxita; - persoanele cu distrofie musculară progresivă; - persoanele cu sechele de poliomielită sau virusuri echivalente, cu atrofii musculare. În cazul persoanelor nedeplasabile expertizarea se poate face și în baza
METODOLOGIE din 8 noiembrie 2001 privind functionarea comisiilor de expertiza medicală a persoanelor cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158739_a_160068]
-
LIMBA ITALIANĂ: 1-2 ore, 3-4 ore și bilingv 1.1. TEMATICA Temele pentru monologuri sau redactări sunt inspirate din tot ceea ce reprezintă realitatea înconjurătoare, viața de fiecare zi, experiența personală și experiența umană în general: ● Viața personală și socială: problemele adolescenței (alegerea unei meserii, șomajul, droguri, tutun, alcool, SIDA; conflict între generații,...); valori și non-valori umane, drepturile omului; angajarea socială; ținerii și idolii lor, pasiuni și sentimente (prietenia, solidaritatea,...), petrecerea timpului liber (lectura, muzică, sport,...) Viața cotidiană:: relații și conveniențe sociale
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
coordonatoare, subordonatoare. Sintaxa : concordanța la indicativ; folosirea conjunctivului: după verbe de voință, îndoială, sentimente, după conjuncții, locuțiuni conjuncționale, expresii impersonale; concordanța la conjunctiv; exprimarea: cauzei, consecinței, scopului, ipotezei (se ipotetice); 2 LIMBA ITALIANA: MINORITĂȚI 2.1. TEMATICĂ ● Universul personal: identitate; adolescența, vârsta aspirațiilor; relațiile cu familia, relațiile dintre tineri, preocupări specifice tinerilor (vestimentație, spectacol, sport, muzică, excursii, formarea culturală, Internet...), C.V.; gustul aventurii cunoașterii. ● Viața cotidiană: poștă; mijloace de transport; strada: automobilul și semnele de circulație; călătoria, mijloc de cunoaștere, (la
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
sociale (textele pot fi: articole din mass-media; fragmente literare; fragmente din fișe de observație etc.) - *Caracterizarea conduitei psihosociale și proiectarea unui comportament adecvat/inadecvat în raport cu o anumită situație. III. CONȚINUTURI Structura și dezvoltarea personalității 1. Etape ale dezvoltării personalității (copilăria, adolescența, maturitatea, bătrânețea) 2. Procesele psihice și rolul lor în evoluția personalității: - procese cognitive superioare (Gândirea; Limbajul; Memoria; Imaginația); - procese reglatorii (Motivația; Afectivitatea; Voința; Atenția); - sistemul de personalitate (Personalitatea; Temperamentul; Aptitudinile; Caracterul). 3. *Diferențe individuale în construirea și manifestarea personalității ● Conduita
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
revocarea unui drept, ar fi prevăzută sub condiția existenței sau inexistentei unei hotărîri, din acelea care trebuie să fie înscrisă în cazierul judiciar. În certificatele eliberate autorităților civile sau militare nu se face mențiune de condamnările pronunțate în timpul copilăriei și adolescenței; 2. Persoană înscrisă în cazier, despre datele referitoare la ea; 3. Orice particular, însă numai pentru a-l produce intr'un proces penal sau civil, ori pentru motive de electorat politic sau administrativ, ori pentru a împiedica conferirea sau exercitarea
CODUL DE PROCEDURĂ PENALĂ din 17 martie 1936. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157194_a_158523]
-
grupe de vârstă 5. Citire de EEG-uri cu recunoașterea modificărilor paroxistice intercritice 6. Citire de EEG-uri cu recunoașterea modificărilor paroxistice în criză pentru: criza tonică, clonică, tonico-clonică generalizată, focală, mioclonică, spasmele infantile, sindromul Lennox-Gastaut, epilepsia generalizată idiopatică de adolescență, epilepsia parțială benignă 7. Recunoașterea descărcărilor periodice EEG 8. Recunoașterea modificărilor EEG în tumori cerebrale, encefalite III.2. Neurologie pediatrică - 2 ani 3 luni Tematica lecțiilor conferință (450 ore) 1. Anatomia și fiziologia sistemului nervos la copil - particularități 2. Dezvoltarea
ORDIN nr. 1.141 din 28 iunie 2007 (*actualizat*) privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191370_a_192699]
-
8. Psihologia copilului, adolescentului și a adultului (20 ore) Cursuri conferință: 8 ore Concepte și principii de dezvoltare psihologică Posibilități și limite ale modificărilor de comportament Aspecte ale motivării pacienților și influența acestora asupra cooperării Aspecte psihologice ale pubertății și adolescenței Impactul aspectului facial asupra autoevaluării Aspecte psihologice ale chirurgiei ortognatice. Activități practice: 12 ore ● Studiul literaturii de specialitate în vederea realizării de referate 1.4.2.1.9. Biostatistica (30 ore) Cursuri conferință: 10 ore ● Metodologie statistică ● Folosirea curentă a metodelor
ORDIN nr. 1.141 din 28 iunie 2007 (*actualizat*) privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191370_a_192699]