9,309 matches
-
stadiul întâi omul gândește o mulțime de alternative nedeterminate, pentru ca în stadiul al doilea să aleagă o dorință bine determinată. Compton, bazându-se pe indeterminismul cuantic, îl amplifică de la cuanta microscopică la lumea macroscopică, anticipând "Paradoxul pisicii" al lui Schrödinger. "Pisica lui Schrödinger"250: o pisică, un flacon de otravă și o sursă radioactivă cu un monitor se află într-o cutie închisă. Dacă monitorul detectează radioactivitate, flaconul se sparge și otrava revărsată omoară pisica. Dacă nu, pisica rămâne în viață
Spiralogia by Jean Jacques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84990_a_85775]
-
mulțime de alternative nedeterminate, pentru ca în stadiul al doilea să aleagă o dorință bine determinată. Compton, bazându-se pe indeterminismul cuantic, îl amplifică de la cuanta microscopică la lumea macroscopică, anticipând "Paradoxul pisicii" al lui Schrödinger. "Pisica lui Schrödinger"250: o pisică, un flacon de otravă și o sursă radioactivă cu un monitor se află într-o cutie închisă. Dacă monitorul detectează radioactivitate, flaconul se sparge și otrava revărsată omoară pisica. Dacă nu, pisica rămâne în viață Conform interpretării Copenhaga, pisica este
Spiralogia by Jean Jacques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84990_a_85775]
-
anticipând "Paradoxul pisicii" al lui Schrödinger. "Pisica lui Schrödinger"250: o pisică, un flacon de otravă și o sursă radioactivă cu un monitor se află într-o cutie închisă. Dacă monitorul detectează radioactivitate, flaconul se sparge și otrava revărsată omoară pisica. Dacă nu, pisica rămâne în viață Conform interpretării Copenhaga, pisica este, în mod simultan, vie și moartă, totodată. Când se "termină" supoziția cuantică și realitatea se transformă într-una din cele două posibilități, privind înăuntrul cutiei vedem pisica vie sau
Spiralogia by Jean Jacques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84990_a_85775]
-
al lui Schrödinger. "Pisica lui Schrödinger"250: o pisică, un flacon de otravă și o sursă radioactivă cu un monitor se află într-o cutie închisă. Dacă monitorul detectează radioactivitate, flaconul se sparge și otrava revărsată omoară pisica. Dacă nu, pisica rămâne în viață Conform interpretării Copenhaga, pisica este, în mod simultan, vie și moartă, totodată. Când se "termină" supoziția cuantică și realitatea se transformă într-una din cele două posibilități, privind înăuntrul cutiei vedem pisica vie sau moartă. Compton consideră
Spiralogia by Jean Jacques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84990_a_85775]
-
o pisică, un flacon de otravă și o sursă radioactivă cu un monitor se află într-o cutie închisă. Dacă monitorul detectează radioactivitate, flaconul se sparge și otrava revărsată omoară pisica. Dacă nu, pisica rămâne în viață Conform interpretării Copenhaga, pisica este, în mod simultan, vie și moartă, totodată. Când se "termină" supoziția cuantică și realitatea se transformă într-una din cele două posibilități, privind înăuntrul cutiei vedem pisica vie sau moartă. Compton consideră că există o gamă de eventualități ale
Spiralogia by Jean Jacques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84990_a_85775]
-
revărsată omoară pisica. Dacă nu, pisica rămâne în viață Conform interpretării Copenhaga, pisica este, în mod simultan, vie și moartă, totodată. Când se "termină" supoziția cuantică și realitatea se transformă într-una din cele două posibilități, privind înăuntrul cutiei vedem pisica vie sau moartă. Compton consideră că există o gamă de eventualități ale alegerii, independente de condițiile fizice, cunoscute doar de individul care alege și care se consideră liber. Toate acestea îl determină pe Bohr să declare: Nu avem nimic altceva
Spiralogia by Jean Jacques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84990_a_85775]
-
masei de la 1 la 70. Adevărul despre colapsul funcției de undă a deschis calea spre înțelegerea câmpului electromagnetic în care existăm, inclusiv a web-ului, și a permis înțelegerea modificatoare a prezenței observatorului în orice experiență științifică. Experimentul de gândire ("pisica lui Schrödinger") a imortalizat ideea modificării adevărului experimental prin prezența observatorului, sugerând astfel posibilitatea ca mintea sau conștiința observatorului să influențeze "colapsul" funcției de undă. Iată ce i-a scris Albert Einstein lui Erwin Schrodinger după ce a aflat de experiența
Spiralogia by Jean Jacques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84990_a_85775]
-
scris Albert Einstein lui Erwin Schrodinger după ce a aflat de experiența sa: "Dumneata, împreună cu Laue, sunteți singurii care înțeleg că realitatea este ceva independent de ceea ce stabilește experimentul. Nimeni nu mai poate pune la îndoială faptul că existența sau inexistența pisicii este independentă de actul de observație". Această afirmație a lui Einstein este identică cu cea a lui Immanuel Kant în Critica rațiunii pure (în care filosoful privește realitatea ca având două forme: "fenomenală" și "noumenală", ultima fiind cea adevărată - care
Spiralogia by Jean Jacques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84990_a_85775]
-
și spațiu, eroi cu descrieri fizice amănunțite, etc. Alt moment remarcabil în evoluția speciei românești îl înscrie Nicolae Filimon, creatorul primului roman autentic, valoros din toate punctele de vedere.Este vorba de Ciocoii vechi și noi sau Ce naște din pisică șoarece mănâncă, definit de autor „romanț original” (1863). Ciocoii vechi și noi se ramarcă întâi de toate, prin caracterul dominant realist, cât și ca un prețios document al istoriei sociale românești. Continuă critica socială din Nenorocirile unui slujnicar, dar conține
VIZIUNE GENERALĂ ASUPRA ȚĂRANULUI ÎN OPERELE LUI REBREANU by ANCA CHIRICA () [Corola-publishinghouse/Science/91620_a_92349]
-
ia mai mult de 10 bomboane, în cutie nu vor mai rămâne 10; - minim o bomboană și în cutie rămân 19, îndeplinind condiția pusă de problemă. Răspuns: maxim 10 bomboane. Clasa a Il-a Într-o cameră se aflau niște pisici. Câte pisici se aflau acolo, dacă în fiecare din cele 4 colțuri ale camerei era câte o pisică, o pisică pe fiecare coadă de pisică, câte trei pisici în fața fiecărei pisici? Dacă în fiecare colț erau 4 pisici, fiecare pisică
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]
-
mult de 10 bomboane, în cutie nu vor mai rămâne 10; - minim o bomboană și în cutie rămân 19, îndeplinind condiția pusă de problemă. Răspuns: maxim 10 bomboane. Clasa a Il-a Într-o cameră se aflau niște pisici. Câte pisici se aflau acolo, dacă în fiecare din cele 4 colțuri ale camerei era câte o pisică, o pisică pe fiecare coadă de pisică, câte trei pisici în fața fiecărei pisici? Dacă în fiecare colț erau 4 pisici, fiecare pisică stătea pe
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]
-
cutie rămân 19, îndeplinind condiția pusă de problemă. Răspuns: maxim 10 bomboane. Clasa a Il-a Într-o cameră se aflau niște pisici. Câte pisici se aflau acolo, dacă în fiecare din cele 4 colțuri ale camerei era câte o pisică, o pisică pe fiecare coadă de pisică, câte trei pisici în fața fiecărei pisici? Dacă în fiecare colț erau 4 pisici, fiecare pisică stătea pe coada ei, iar ca fiecare pisică să aibă în fața sa 3 pisici mai trebuie o pisică
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]
-
19, îndeplinind condiția pusă de problemă. Răspuns: maxim 10 bomboane. Clasa a Il-a Într-o cameră se aflau niște pisici. Câte pisici se aflau acolo, dacă în fiecare din cele 4 colțuri ale camerei era câte o pisică, o pisică pe fiecare coadă de pisică, câte trei pisici în fața fiecărei pisici? Dacă în fiecare colț erau 4 pisici, fiecare pisică stătea pe coada ei, iar ca fiecare pisică să aibă în fața sa 3 pisici mai trebuie o pisică în mijloc
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]
-
problemă. Răspuns: maxim 10 bomboane. Clasa a Il-a Într-o cameră se aflau niște pisici. Câte pisici se aflau acolo, dacă în fiecare din cele 4 colțuri ale camerei era câte o pisică, o pisică pe fiecare coadă de pisică, câte trei pisici în fața fiecărei pisici? Dacă în fiecare colț erau 4 pisici, fiecare pisică stătea pe coada ei, iar ca fiecare pisică să aibă în fața sa 3 pisici mai trebuie o pisică în mijloc, astfel fiecare pisică are în fața
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]
-
10 bomboane. Clasa a Il-a Într-o cameră se aflau niște pisici. Câte pisici se aflau acolo, dacă în fiecare din cele 4 colțuri ale camerei era câte o pisică, o pisică pe fiecare coadă de pisică, câte trei pisici în fața fiecărei pisici? Dacă în fiecare colț erau 4 pisici, fiecare pisică stătea pe coada ei, iar ca fiecare pisică să aibă în fața sa 3 pisici mai trebuie o pisică în mijloc, astfel fiecare pisică are în fața sa 3 pisici
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]
-
a Il-a Într-o cameră se aflau niște pisici. Câte pisici se aflau acolo, dacă în fiecare din cele 4 colțuri ale camerei era câte o pisică, o pisică pe fiecare coadă de pisică, câte trei pisici în fața fiecărei pisici? Dacă în fiecare colț erau 4 pisici, fiecare pisică stătea pe coada ei, iar ca fiecare pisică să aibă în fața sa 3 pisici mai trebuie o pisică în mijloc, astfel fiecare pisică are în fața sa 3 pisici. Și atunci avem
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]
-
aflau niște pisici. Câte pisici se aflau acolo, dacă în fiecare din cele 4 colțuri ale camerei era câte o pisică, o pisică pe fiecare coadă de pisică, câte trei pisici în fața fiecărei pisici? Dacă în fiecare colț erau 4 pisici, fiecare pisică stătea pe coada ei, iar ca fiecare pisică să aibă în fața sa 3 pisici mai trebuie o pisică în mijloc, astfel fiecare pisică are în fața sa 3 pisici. Și atunci avem: 4 pisici + 1 pisică = 5 pisici Răspuns
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]
-
pisici. Câte pisici se aflau acolo, dacă în fiecare din cele 4 colțuri ale camerei era câte o pisică, o pisică pe fiecare coadă de pisică, câte trei pisici în fața fiecărei pisici? Dacă în fiecare colț erau 4 pisici, fiecare pisică stătea pe coada ei, iar ca fiecare pisică să aibă în fața sa 3 pisici mai trebuie o pisică în mijloc, astfel fiecare pisică are în fața sa 3 pisici. Și atunci avem: 4 pisici + 1 pisică = 5 pisici Răspuns: 5 pisici
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]
-
fiecare din cele 4 colțuri ale camerei era câte o pisică, o pisică pe fiecare coadă de pisică, câte trei pisici în fața fiecărei pisici? Dacă în fiecare colț erau 4 pisici, fiecare pisică stătea pe coada ei, iar ca fiecare pisică să aibă în fața sa 3 pisici mai trebuie o pisică în mijloc, astfel fiecare pisică are în fața sa 3 pisici. Și atunci avem: 4 pisici + 1 pisică = 5 pisici Răspuns: 5 pisici Clasa a III-a Într-un nuc erau
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]
-
camerei era câte o pisică, o pisică pe fiecare coadă de pisică, câte trei pisici în fața fiecărei pisici? Dacă în fiecare colț erau 4 pisici, fiecare pisică stătea pe coada ei, iar ca fiecare pisică să aibă în fața sa 3 pisici mai trebuie o pisică în mijloc, astfel fiecare pisică are în fața sa 3 pisici. Și atunci avem: 4 pisici + 1 pisică = 5 pisici Răspuns: 5 pisici Clasa a III-a Într-un nuc erau mai mulți porumbei. Un vânător trase
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]
-
pisică, o pisică pe fiecare coadă de pisică, câte trei pisici în fața fiecărei pisici? Dacă în fiecare colț erau 4 pisici, fiecare pisică stătea pe coada ei, iar ca fiecare pisică să aibă în fața sa 3 pisici mai trebuie o pisică în mijloc, astfel fiecare pisică are în fața sa 3 pisici. Și atunci avem: 4 pisici + 1 pisică = 5 pisici Răspuns: 5 pisici Clasa a III-a Într-un nuc erau mai mulți porumbei. Un vânător trase în aer ca să îi
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]
-
coadă de pisică, câte trei pisici în fața fiecărei pisici? Dacă în fiecare colț erau 4 pisici, fiecare pisică stătea pe coada ei, iar ca fiecare pisică să aibă în fața sa 3 pisici mai trebuie o pisică în mijloc, astfel fiecare pisică are în fața sa 3 pisici. Și atunci avem: 4 pisici + 1 pisică = 5 pisici Răspuns: 5 pisici Clasa a III-a Într-un nuc erau mai mulți porumbei. Un vânător trase în aer ca să îi sperie. Zgomotul puștii reuși să
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]
-
pisici în fața fiecărei pisici? Dacă în fiecare colț erau 4 pisici, fiecare pisică stătea pe coada ei, iar ca fiecare pisică să aibă în fața sa 3 pisici mai trebuie o pisică în mijloc, astfel fiecare pisică are în fața sa 3 pisici. Și atunci avem: 4 pisici + 1 pisică = 5 pisici Răspuns: 5 pisici Clasa a III-a Într-un nuc erau mai mulți porumbei. Un vânător trase în aer ca să îi sperie. Zgomotul puștii reuși să împrăștie un sfert din ei
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]
-
în fiecare colț erau 4 pisici, fiecare pisică stătea pe coada ei, iar ca fiecare pisică să aibă în fața sa 3 pisici mai trebuie o pisică în mijloc, astfel fiecare pisică are în fața sa 3 pisici. Și atunci avem: 4 pisici + 1 pisică = 5 pisici Răspuns: 5 pisici Clasa a III-a Într-un nuc erau mai mulți porumbei. Un vânător trase în aer ca să îi sperie. Zgomotul puștii reuși să împrăștie un sfert din ei. După un scurt timp 2
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]
-
colț erau 4 pisici, fiecare pisică stătea pe coada ei, iar ca fiecare pisică să aibă în fața sa 3 pisici mai trebuie o pisică în mijloc, astfel fiecare pisică are în fața sa 3 pisici. Și atunci avem: 4 pisici + 1 pisică = 5 pisici Răspuns: 5 pisici Clasa a III-a Într-un nuc erau mai mulți porumbei. Un vânător trase în aer ca să îi sperie. Zgomotul puștii reuși să împrăștie un sfert din ei. După un scurt timp 2 porumbei s-
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Bordea Felicia () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92819]