6,333 matches
-
Menționează două caracteris tici formale/de conținut. Ce particularități de limbaj se pot identifica în textul de mai sus? c. Ce elemente de conținut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat? 2. Care este opinia ta despre efectele rutinei asupra vieții cotidiene? Susține cu argumente opinia pe care o enunți. 3. RECOMANDĂRI PENTRU SUSȚINEREA CU SUCCES A PROBEI A DE EVALUARE A COMPETENȚELOR DE COMUNICARE ORALĂ ÎN LIMBA ROMÂNĂ Proba de certificare a competențelor lingvistice de comunicare în limba
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
selectate din câmpul automa tismelor existen țiale, din viața citadină sau rustică (Garofița, Poema chiuvetei, O motocicletă parcată sub stele etc.), prin limbajul poetic, de o platitudine căutată, prozaic, ludic, parodic. Temele poetice vizează trăirea fragmentară, ternă a omului modern, rutina existențială, banalitatea și mediocritatea devenite mod de a fi în lume. CUPRINS: Item 1: evidențierea a două trăsături care fac posibilă încadrarea textului poetic studiat întro orientare literară, întro perioadă, întrun curent cultural/literar sau întro orientare tematică Poezia Georgica
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
a eroului începe odată cu depășirea situației inițiale (tabloul I), definită prin repere temporale și spațiale ce figurează metaforic absurdul lumii. Cu fața spre mare (iluzia libertății), Iona se află, fără so știe, în gura imensă a balenei, captiv în plasa rutinei cotidiene, în automatismele de ființă socială. Contem plarea și visul sunt tentative ale evadării din mediocritatea și absurdul realității. Înghițit de balenă (tabloul al doilea), Iona își începe căutarea inițiatică și aventura cunoașterii. Ridicânduse pe treapta rațiunii, Iona își învinge
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
și Godot. 9. Replica personajului Godot are implicații multiple. În primul rând, exprimă optica spectatorului îndrăgostit de arta dramatică, pentru care ficțiunea este mai adevărată, mai profundă și mai seducătoare decât realitatea. Închiderea teatrului echivalează cu recăderea în mediocritatea și rutina existenței cotidiene. În al doilea rând, pornind de la semnificațiile pe care numele personajului le implică (numele ales de Beckett, unul dintre întemeietorii teatrului absurdului, sugerează divinitatea absentă în lumea modernă) se conturează ideea polemică a prezenței lui Dumnezeu printre oameni
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
risipite sau jefuite. În concluzie, se poate afirma că influența lecturilor este covârșitoare, favorizând experiențe complexe de cunoaștere, contribuind la dezvoltarea intelectuală și afectivă a citi torilor. Parafrazândul pe Tudor Vianu, putem spune că fără cărți, fără șansa evadării din rutina existențială, am fi „mai altfel și mai săraci“. SUBIECTUL al IIIlea (30 de puncte) Tema și viziunea despre lume întrun text poetic aparținând lui Lucian Blaga Lucian Blaga, Eu nu strivesc corola de minuni a lumii INTRODUCERE: Lirica modernistă Promovând
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
eroului începe odată cu depășirea situației inițiale (tabloul I), definită prin repere tem porale și spațiale ce figurează metaforic absurdul lumii. Cu fața spre mare (iluzia libertății), Iona se află, fără so știe, în gura imensă a balenei, captiv în plasa rutinei cotidiene, în automatismele de ființă socială (ale profesiei și ale responsabilităților de pater familias). Contemplarea și visul sunt tentative ale evadării din mediocritatea și absurdul realității. Se configurează astfel un prim conflict existențial, între real și ideal, pe care Iona
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
toate aceste materiale nu mai au nimic sau doar foarte puțin de făcut pentru pregătirea cursurilor". (Ritzer, Mcdonaldizarea societății, 2010, p. 57) Experiența românească în domeniul învățământului superior încearcă să copieze experiența americană, adică transformarea educației într-un proces de rutină, uniformizat, de tip "bandă rulantă", cu profesori interesați de cercetare și de scris (birocratizarea excesivă, reprezintă lectura greșită a experienței americane, iar efectul a fost ocuparea timpului profesorilor cu proceduri birocratice). Ceea ce ignoră experiența americană și cea româneasă în aceeași
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
victoriei sau suferința înfrângerii. Jocurile video oferă "stimuli" "fără riscuri și fără inconveniente". Dar în bună măsură, jocurile video umplu un gol, un gol lăsat de școlile constrângătoare și anoste, un gol lăsat de joburi plictisitoare, un gol lăsat de rutina traiului în supertrib. Nevoia biologică de explorare continuă utilizează forme redirecționate de manifestare, pentru a evita depresia. Să nu uităm că maimuța goală este animalul oportunist prin excelență, fiind, cu alte cuvinte, dependent în mod major de explorare: "În sălbăticie
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
Deciziile oamenilor nu sunt niciodată rezultatul unui singur instinct, sau al unui singur stimul, ci sunt mai degrabă rezultatul provizoriu al unor "înfruntări" parțiale. Siguranța și conformismul social produc schimbări semnificative în comportamentul real al individului, aducând în prim-plan rutina și predictibilitatea, iar dacă ar fi să-l credem pe Howard Gardner, alături de biserică, școala este instituția care s-a schimbat cel mai puțin de-a lungul timpului: Dacă am susține că școlile nu s-au schimbat în ultima sută
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
că au existat câteva grupuri de profesori și școli care au testat tehnici alternative de predare, însă modelul standard nu a suferit modificări de substanță". (Khan, 2013, p. 47) Dacă școala este prin definiție conformistă, dacă aici se funcționează în virtutea rutinei bune, stabilizatoare atunci repertoriul de comportamente, reacții și atitudini permise și încurajate este fatalmente limitat. În plan social, această limitare a fost subminată decisiv de consumism, ceea ce a dus la promovarea unei rutine pe dos, chiar dacă mai spectaculoasă și mai
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
definiție conformistă, dacă aici se funcționează în virtutea rutinei bune, stabilizatoare atunci repertoriul de comportamente, reacții și atitudini permise și încurajate este fatalmente limitat. În plan social, această limitare a fost subminată decisiv de consumism, ceea ce a dus la promovarea unei rutine pe dos, chiar dacă mai spectaculoasă și mai atractivă (ceea ce se și urmărea de fapt). Revanșa simțurilor, de care vorbea Daniel Bell a însemnat de fapt promovarea rutinei consumului, a unui hedonism al bulimiei, strălucitor și extravagant. În același timp, școlii
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
limitare a fost subminată decisiv de consumism, ceea ce a dus la promovarea unei rutine pe dos, chiar dacă mai spectaculoasă și mai atractivă (ceea ce se și urmărea de fapt). Revanșa simțurilor, de care vorbea Daniel Bell a însemnat de fapt promovarea rutinei consumului, a unui hedonism al bulimiei, strălucitor și extravagant. În același timp, școlii i s-a cerut seriozitate, măsură, cultivarea valorilor perene ale umanității, în totală contradicție cu risipirea fatalmente superficială din spațiul public. Imaginea a ajuns mai tare ca
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
se vor face afaceri, conduce țări și cum se va inova în viitor". (Dumitrescu, 2013, p. 57) Dacă viitorul nu mai seamănă cu trecutul, atunci incertitudinea domină viața individului, iar jocul devine util datorită valenței sale inovative, de spargere a rutinei, de multiplicare a alternativelor, deci a soluțiilor; într-o lume dominată de incertitudini, creativitatea pare a fi soluția, așa cum Maslow considera încă din anii '60: "[...] avem nevoie de un alt fel de ființă umană, capabilă să trăiască într-o lume
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
activități limitate pe care le cunoaștem bine. Nu riscăm să ne aventurăm în noi experimente. Nu avem timp și energie de risipit. Dacă mediul pare prea amenințător, preferăm siguranța, ca să nu ne pară rău după aceea: ne întoarcem la siguranța rutinelor familiare, pe care le-am mai încercat și în care avem încredere". (Morris, 2010, p. 332) Pentru Desmond Morris, procesul creativității la adulți poate fi declanșat fie de sentimentul că rutina nu mai face față situațiilor noi ("explorare indusă de
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
ne pară rău după aceea: ne întoarcem la siguranța rutinelor familiare, pe care le-am mai încercat și în care avem încredere". (Morris, 2010, p. 332) Pentru Desmond Morris, procesul creativității la adulți poate fi declanșat fie de sentimentul că rutina nu mai face față situațiilor noi ("explorare indusă de panică"), fie de sentimentul că nevoile de supraviețuire sunt satisfăcute, ceea ce înseamnă că este posibilă uimirea și curiozitatea fără consecințe periculoase ("explorarea indusă de siguranță"). Pe termen mediu și lung, creativitatea
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
ar putea să fie nevoie să adoptăm un alt tipar, care corespunde mai bine situațiilor cu care ne confruntăm. Însă noi nu avem mecanisme pentru modificarea tiparelor, astfel încât progresul este chinuitor de lent". (de Bono, 2007, p. 66) Mintea creează rutine, caută elementele cunoscute și modalitățile de acțiune care s-au dovedit utile în circumstanțe pe care ajunge să le considere prin eliminări mai mult sau mai puțin adecvate, identice; dar noutatea are în ea un element de provocare pe care
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
din sport au dobândit o celebritate fără limite, pentru că tot mai mulți dintre noi ne identificăm cu efortul și condiția lor fizică, în vreme ce stăm întinși pe canapea și le urmărim evoluția pe terenurile de concurs. Totodată, așa cum subliniază Desmond Morris, rutina zilnică a omului contemporan presupune recursul la gesturi și la un limbaj preluate din arsenalul confruntărilor, ceea ce sugerează că, după modelul picăturii chinezești, viața cotidiană se constituie în sursă de declanșare și cale de disipare a tensiunii agresive; foarte multe
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
RAłIUNE PROFESORUL, ÎNSOȚITOR LA DRUM Prof. Ionela Lepărdă, Liceul Teoretic „Emil Racoviță’” Vaslui Nu ne putem însingura când trebuie să vorbim despre menirea noastră de dascăli . Găsim, în fiecare elev și în fiecare generație, o cărămidă ce construiește, ne construiește. Rutina zilnică presupune potențialitate în a explora enigmele Universului uman. Chiar dacă băutura este amară, nu putem renunța la setea nesfârșită pentru ea. De oricând , Profesorul, de oriunde ar fi, pe orice cale ar colinda, este Ființa care acordă sens lumii . Primordial
DIALOGURI ISTORICE by Anton Laura Mădălina, Ichim Simona Gabriela, Teodorescu Ada, Chirilă Oana, Ciobanu Mădălina, Mircia Mianda Carmen, Ciobanu Denisa () [Corola-publishinghouse/Science/91751_a_93228]
-
Cum subliniază Wilson și Lipsey (2003), una dintre principalele probleme este că programele evaluate sunt, de obicei, programe de "demonstrație", monitorizate de la un capăt la altul de creatorii lor, de multe ori cadre universitare. Rareori este vorba de programe de "rutină", implicate în practica de zi cu zi a cadrelor didactice. Consecințele sunt evidente: mai întâi, o eficacitate limitată a acestor programe, nu din cauza defectelor de concepție, ci a implantării deficiente. Apoi, notăm un imens decalaj între ceea ce știe cercetarea despre
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
dacă primesc asentimentul echipelor didactice și al comunităților. Eficacitatea acestor programe am preferat să prezentăm strategii este reală, dar are un efect social limitat, fiindcă programele sunt prea puțin înscrise în practicile cotidiene. Sunt mai mult programe "de demonstrație" decât rutine educative, mai modeste, dar mai necesare. Deprinderea acestor rutine este o provocare majoră în formarea dascălilor, chiar dacă nu trebuie să așteptăm totul de la aceasta. Or, aici e marea durere: în ciuda unei sofisticări tot mai mari a programelor, ele nu sunt
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
acestor programe am preferat să prezentăm strategii este reală, dar are un efect social limitat, fiindcă programele sunt prea puțin înscrise în practicile cotidiene. Sunt mai mult programe "de demonstrație" decât rutine educative, mai modeste, dar mai necesare. Deprinderea acestor rutine este o provocare majoră în formarea dascălilor, chiar dacă nu trebuie să așteptăm totul de la aceasta. Or, aici e marea durere: în ciuda unei sofisticări tot mai mari a programelor, ele nu sunt aplicate, iar pe teren împotrivirile sunt puternice. Pe bună
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
un conservatism uimitor, care nu se gândește deloc la condițiile de transmitere a cunoașterii 46, nici la condițiile de exercitare a unei meserii epuizante. 6. Această lipsă a formării și acest conservatism ideologic au drept consecință imposibilitatea de a incorpora rutine de prevenție în practica obișnuită. Or, cum am văzut, aceste rutine pedagogice sunt una dintre condițiile indispensabile pentru protecția împotriva agresiunilor și pentru reducerea victimizării elevilor (Galloway și Rolland, 2005). Privat de sprijinul comunitar, fără nicio rutină pedagogică eficace, cum
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
transmitere a cunoașterii 46, nici la condițiile de exercitare a unei meserii epuizante. 6. Această lipsă a formării și acest conservatism ideologic au drept consecință imposibilitatea de a incorpora rutine de prevenție în practica obișnuită. Or, cum am văzut, aceste rutine pedagogice sunt una dintre condițiile indispensabile pentru protecția împotriva agresiunilor și pentru reducerea victimizării elevilor (Galloway și Rolland, 2005). Privat de sprijinul comunitar, fără nicio rutină pedagogică eficace, cum să nu resimtă profesorul francez mai rău decât alții dificultățile meseriei
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
de a incorpora rutine de prevenție în practica obișnuită. Or, cum am văzut, aceste rutine pedagogice sunt una dintre condițiile indispensabile pentru protecția împotriva agresiunilor și pentru reducerea victimizării elevilor (Galloway și Rolland, 2005). Privat de sprijinul comunitar, fără nicio rutină pedagogică eficace, cum să nu resimtă profesorul francez mai rău decât alții dificultățile meseriei, de exemplu mai rău decât vecinii de peste Canalul Mânecii, și aceia totuși prea solicitați (Blaya, 2003)? Să amintim că problema gestionării conduitelor agresive nu este ceva suplimentar
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
de formare. O formare a formatorilor (și întâi a formatorilor de formatori) la un nivel foarte înalt este necesară și ea trebuie să fie internațională pentru a integra rezultatele cercetării și a evita crisparea identitară din cauza căreia ceea ce dincolo părea rutină (de exemplu, valorizarea producțiilor adolescentine și puternica identificare din școlile engleze) pare aici o revoluție imposibilă sau o demagogie intolerabilă 47. 8. Ineficacitatea politicilor publice franceze 48 este, totodată, efectul centralismului ideologic care antrenează o birocratizare excesivă și o iluzie
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]