585,044 matches
-
în formarea │calificărilor ce se pot obține prin diferite rute│ │profesională inițială │profesionale în sistemul de formare inițială și 1.3. Expertiza în sistem, legată de cadrul de │continuă în termeni de rezultate ale învățării │ │reglementare și implementare a Sistemului European 1.3. Insuficienta adecvare la nevoile │ │de Credit pentru Educație și Formare │identificate a cadrului de reglementare și │ │Profesională - ECVET în formarea profesională │implementare a Sistemului European de Credit 1.4. 1.4. Inexistența standardelor ocupaționale și 1.5. Dezvoltări
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
de │continuă în termeni de rezultate ale învățării │ │reglementare și implementare a Sistemului European 1.3. Insuficienta adecvare la nevoile │ │de Credit pentru Educație și Formare │identificate a cadrului de reglementare și │ │Profesională - ECVET în formarea profesională │implementare a Sistemului European de Credit 1.4. 1.4. Inexistența standardelor ocupaționale și 1.5. Dezvoltări realizate prin proiecte │standardelor de pregătire profesională și │ │cofinanțate din Fondul Social European prin │curricula pentru toate ocupațiile/calificările │ │Programul Operațional Sectorial Dezvoltarea 2. Mecanisme pentru anticiparea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
identificate a cadrului de reglementare și │ │Profesională - ECVET în formarea profesională │implementare a Sistemului European de Credit 1.4. 1.4. Inexistența standardelor ocupaționale și 1.5. Dezvoltări realizate prin proiecte │standardelor de pregătire profesională și │ │cofinanțate din Fondul Social European prin │curricula pentru toate ocupațiile/calificările │ │Programul Operațional Sectorial Dezvoltarea 2. Mecanisme pentru anticiparea competențelor 2.1. Existența unor instrumente pentru anticiparea │tendințele pieței muncii │ │nevoilor de calificări și competențe ale pieței 2.1. Lipsa aplicării sistematice a instrumentelor│ │muncii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
unui cadru legislativ funcțional │profesional │ │privind ucenicia la locul de muncă care prevede și │4.2. Lipsa unui mecanism de asigurare a calității│ │implementarea principiilor de asigurare a calității│învățării la locul de muncă a elevilor în cadrul │ │agreate la nivel european prin Recomandarea │companiilor │ │Parlamentului European și a Consiliului din │4.3. Lipsa unui sistem de acreditare a │ │18 iunie 2009 privind stabilirea unui cadru │întreprinderilor pentru furnizarea componentei │ │european de referință pentru asigurarea calității │programului de formare care vizează învățarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
privind ucenicia la locul de muncă care prevede și │4.2. Lipsa unui mecanism de asigurare a calității│ │implementarea principiilor de asigurare a calității│învățării la locul de muncă a elevilor în cadrul │ │agreate la nivel european prin Recomandarea │companiilor │ │Parlamentului European și a Consiliului din │4.3. Lipsa unui sistem de acreditare a │ │18 iunie 2009 privind stabilirea unui cadru │întreprinderilor pentru furnizarea componentei │ │european de referință pentru asigurarea calității │programului de formare care vizează învățarea la │ │în educație și formare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
învățării la locul de muncă a elevilor în cadrul │ │agreate la nivel european prin Recomandarea │companiilor │ │Parlamentului European și a Consiliului din │4.3. Lipsa unui sistem de acreditare a │ │18 iunie 2009 privind stabilirea unui cadru │întreprinderilor pentru furnizarea componentei │ │european de referință pentru asigurarea calității │programului de formare care vizează învățarea la │ │în educație și formare profesională. │locul de muncă a elevilor 5. Mecanisme de finanțare publică și privată a │5. Mecanisme de finanțare publică și privată a │ │formării profesionale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
Regionale, │Consorțiile Regionale, Comitetele Locale de │ │Comitetele Locale de Dezvoltare a Parteneriatului │Dezvoltare a Parteneriatului Social. │ │Social │5.2. Lipsa unui sistem adecvat de facilități 5.2. Finanțarea prin proiecte cofinanțate din │fiscale care să răspundă nevoilor persoanelor Fondul Social European prin Programul Operațional │adulte care au calitatea de salariați │ │Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 a │5.3. Insuficiența măsurilor de stimulare a │ │funcționării a Consorțiilor Regionale, Comitetelor │participării la programe de formare a tuturor │ │Locale de Dezvoltare a Parteneriatului Social
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
între Mecanismele de │ │rezultatelor învățării în formarea profesională │certificare în termeni de rezultate ale învățării│ │inițială și în formarea profesională continuă │în formarea profesională inițială și în formarea 14.2. Dezvoltări realizate prin proiecte │profesională continuă │ │cofinanțate din Fondul Social European prin │14.2. Insuficienta dezvoltare a bazei naționale │ │Programul Operațional Sectorial Dezvoltarea │de itemi pentru evaluare și certificare │ │Resurselor Umane 2007-2013, cum ar fi: proiectul 14.4. Existența unui număr de evaluatori de │ │ │competențe, formați la nivel național. 15. Competențele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
IV. INOVAREA ȘI COOPERAREA ÎN DOMENIUL FORMĂRII │IV. INOVAREA 18.1. Existența centralei ROCT - Romanian Capacitatea instituțională a furnizorilor de │ │formare profesională inițială și continuă și a │formare profesională inițială și continuă și a │ │comitetelor sectoriale de a accesa fonduri europene│comitetelor sectoriale de a accesa fonduri 19.1. Număr semnificativ de furnizori de formare │europene │ │care au accesat fonduri europene prin proiecte 20.1. Existența unui număr important de furnizori │20.1. Pondere scăzută a formabililor cuprinși în │ │de formare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
Capacitatea instituțională a furnizorilor de │ │formare profesională inițială și continuă și a │formare profesională inițială și continuă și a │ │comitetelor sectoriale de a accesa fonduri europene│comitetelor sectoriale de a accesa fonduri 19.1. Număr semnificativ de furnizori de formare │europene │ │care au accesat fonduri europene prin proiecte 20.1. Existența unui număr important de furnizori │20.1. Pondere scăzută a formabililor cuprinși în │ │de formare care au accesat fonduri europene │programe de mobilități internaționale din totalul│ │destinate mobilității internaționale în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
formare profesională inițială și continuă și a │formare profesională inițială și continuă și a │ │comitetelor sectoriale de a accesa fonduri europene│comitetelor sectoriale de a accesa fonduri 19.1. Număr semnificativ de furnizori de formare │europene │ │care au accesat fonduri europene prin proiecte 20.1. Existența unui număr important de furnizori │20.1. Pondere scăzută a formabililor cuprinși în │ │de formare care au accesat fonduri europene │programe de mobilități internaționale din totalul│ │destinate mobilității internaționale în formarea │formabililor │ │profesională și care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
accesa fonduri 19.1. Număr semnificativ de furnizori de formare │europene │ │care au accesat fonduri europene prin proiecte 20.1. Existența unui număr important de furnizori │20.1. Pondere scăzută a formabililor cuprinși în │ │de formare care au accesat fonduri europene │programe de mobilități internaționale din totalul│ │destinate mobilității internaționale în formarea │formabililor │ │profesională și care creează premisele 21.1. Existența unui număr semnificativ de │21.1. Învățarea mutuală și schimburile de bune │ │instituții care au implementat proiecte cofinanțate│practici, la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
în formarea │formabililor │ │profesională și care creează premisele 21.1. Existența unui număr semnificativ de │21.1. Învățarea mutuală și schimburile de bune │ │instituții care au implementat proiecte cofinanțate│practici, la nivel internațional și mai cu seamă │ │din Fondul Social European prin Programul │european, insuficient dezvoltate │ │Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 1. Fondurile europene destinate dezvoltării 1. Schimbări legislative privind educația, │ │resurselor umane și a infrastructurii: Lipsa de atractivitate a unor locuri de muncă Alocarea insuficientă de resurse financiare │ │umane în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
profesională și care creează premisele 21.1. Existența unui număr semnificativ de │21.1. Învățarea mutuală și schimburile de bune │ │instituții care au implementat proiecte cofinanțate│practici, la nivel internațional și mai cu seamă │ │din Fondul Social European prin Programul │european, insuficient dezvoltate │ │Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 1. Fondurile europene destinate dezvoltării 1. Schimbări legislative privind educația, │ │resurselor umane și a infrastructurii: Lipsa de atractivitate a unor locuri de muncă Alocarea insuficientă de resurse financiare │ │umane în ansamblul programelor și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
semnificativ de │21.1. Învățarea mutuală și schimburile de bune │ │instituții care au implementat proiecte cofinanțate│practici, la nivel internațional și mai cu seamă │ │din Fondul Social European prin Programul │european, insuficient dezvoltate │ │Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 1. Fondurile europene destinate dezvoltării 1. Schimbări legislative privind educația, │ │resurselor umane și a infrastructurii: Lipsa de atractivitate a unor locuri de muncă Alocarea insuficientă de resurse financiare │ │umane în ansamblul programelor și politicilor │necesare formării profesionale inițiale, mai cu │ │publice ale României
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
infrastructurii: Lipsa de atractivitate a unor locuri de muncă Alocarea insuficientă de resurse financiare │ │umane în ansamblul programelor și politicilor │necesare formării profesionale inițiale, mai cu │ │publice ale României, ca stat membru al Uniunii │seamă pentru instruirea practică și pentru │ │Europene și are în vedere valorizarea capitalului │evaluarea și certificarea rezultatelor învățării │ │uman, ca resursă pentru o dezvoltare sustenabilă în│6. Modelul de accesare a fondurilor europene de │ │viitor. │către furnizorii de formare profesională și 3. Strategiile de Dezvoltare ale Regiunilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
publice ale României, ca stat membru al Uniunii │seamă pentru instruirea practică și pentru │ │Europene și are în vedere valorizarea capitalului │evaluarea și certificarea rezultatelor învățării │ │uman, ca resursă pentru o dezvoltare sustenabilă în│6. Modelul de accesare a fondurilor europene de │ │viitor. │către furnizorii de formare profesională și 3. Strategiile de Dezvoltare ale Regiunilor pentru │continuă nu asigură egalitatea de șanse pentru │ │perioada 2014-2020 stabilesc, între alte obiective,│comunitățile sărace │ │creșterea calității serviciilor de educație și de │7. Sprijinul financiar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
3. Strategiile de Dezvoltare ale Regiunilor pentru │continuă nu asigură egalitatea de șanse pentru │ │perioada 2014-2020 stabilesc, între alte obiective,│comunitățile sărace │ │creșterea calității serviciilor de educație și de │7. Sprijinul financiar limitat, care nu acoperă │ │exemplu: ERASMUS+, Fondul Social European │integral nevoile de cazare, masă, transport │ │6. Exemple de bună practică în implicarea │școlar pentru tinerii înrolați în formarea │ │partenerilor sociali și a angajatorilor în programe│profesională în campusurile școlare/centrele de │ │de ucenicie sau programe de formare profesională │formare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
și programe bazate pe date concrete și să adapteze implementarea pentru a asigura îndeplinirea rezultatelor finale. 4) Managementul bazat pe rezultate este tehnica cel mai frecvent utilizată de țările membre ale Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică și de Comisia Europeană pentru a evalua eficacitatea și eficiența politicilor, programelor și proiectelor din sectorul public. Elementele cheie ale Managementul bazat pe rezultate sunt prezentate în Tabelul de Măsurare a Rezultatelor. ... 5) Managementul bazat pe rezultate este un instrument de proiectare care le
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
fabrici. Astfel de informații vor contribui la o mai bună măsurare și înțelegere a cererii și ofertei de forță de muncă. ... 12) Sistemul Informatic de Management va avea în vedere ca sursă de informații și sistemul electronic asociat programelor Fondurilor Europene Structurale și de Investiții astfel încât obligația de raportare pentru beneficiari ... 13) Sistemul trebuie să fie accesibil, cu un anumit grad de permisivitate, societății civile, angajatorilor și altor agenții guvernamentale. Sistemul Informatic de Management va trebui să asigure o colaborare interguvernamentală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
40 000 în 2014 la │ │50 000 în 2020 Creșterea numărului total de elevi implicați în programe de mobilitate internațională de la 2 800 în 2014 la 4 600 în 2020 16. Dezvoltarea componentelor privind │63. Anexa 8 Prezentarea principalelor instrumente europene pentru formarea profesională EQF - Cadrul European al Calificărilor: este un cadru comun de referință menit să servească drept instrument de traducere între diferite sisteme și niveluri de calificări, atât pentru învățământul preuniversitar, cât și pentru învățământul superior. Elementul central al
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
000 în 2020 Creșterea numărului total de elevi implicați în programe de mobilitate internațională de la 2 800 în 2014 la 4 600 în 2020 16. Dezvoltarea componentelor privind │63. Anexa 8 Prezentarea principalelor instrumente europene pentru formarea profesională EQF - Cadrul European al Calificărilor: este un cadru comun de referință menit să servească drept instrument de traducere între diferite sisteme și niveluri de calificări, atât pentru învățământul preuniversitar, cât și pentru învățământul superior. Elementul central al Cadrului European al Calificărilor este un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
formarea profesională EQF - Cadrul European al Calificărilor: este un cadru comun de referință menit să servească drept instrument de traducere între diferite sisteme și niveluri de calificări, atât pentru învățământul preuniversitar, cât și pentru învățământul superior. Elementul central al Cadrului European al Calificărilor este un set de opt niveluri de referință, fiecare nivel fiind definit de un set de descriptori (prezentați în termeni de cunoștințe, abilități și competențe) care indică rezultatele învățării relevante pentru calificările de la nivelul respectiv, în orice sistem
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
competențe) care indică rezultatele învățării relevante pentru calificările de la nivelul respectiv, în orice sistem de calificări. Setul precizează: a) ceea ce știe persoana care învață; ... b) ceea ce înțelege persoana care învață; ... c) ceea ce este capabilă să facă persoana care învață. ... Cadrul European al Calificărilor nu este conceput pentru a înlocui sistemele naționale de calificări, ci pentru a completa acțiunile statelor membre prin facilitarea cooperării între acestea. ECVET - Sistem European de Credite pentru Educație și Formare Profesională este un cadru metodologic comun care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
persoana care învață; ... c) ceea ce este capabilă să facă persoana care învață. ... Cadrul European al Calificărilor nu este conceput pentru a înlocui sistemele naționale de calificări, ci pentru a completa acțiunile statelor membre prin facilitarea cooperării între acestea. ECVET - Sistem European de Credite pentru Educație și Formare Profesională este un cadru metodologic comun care facilitează acumularea și transferul de credit aferent rezultatelor învățării între diversele sisteme de calificări. Scopul acestui sistem este de a promova mobilitatea transnațională și accesul la învățarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]