11,536 matches
-
partea lățită a pedicelului de la baza bobului cât și prin diferite răni produse de insecte sau grindină. Bobițele atacate se brunifică, se zbârcesc și uneori se desprind de pe ciorchine și cad cu ușurință. Acest aspect parazitar întâlnit pe bobițele mai dezvoltate, care ating aproximativ 2/3 din dimensiunea lor normală, poartă numele "rot-brun" . Agentul patogen Plasmopara viticola (Berk. et Curt.) Berl. et de Toni., fam. Peronosporaceae, ord. Peronosporales, cl. Oomycetes, subîncr. Mastigomycotina. Aparatul vegetativ al ciupercii este un sifonoplast intercelular ce
PROTECŢIA PLANTELOR FITOPATOLOGIE. In: Protecția plantelor Fitopatologie by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/454_a_746]
-
inferioare a frunzelor prin care au loc cel mai des contaminările. Cantitățile de soluție folosite în școlile de viță, unde stropirile se fac săptămânal, variază de la 400 litri la prima stropire, până la 1000 litri la ultimele, când plantele sunt mai dezvoltate. Avertizarea. Pentru a spori eficiența tratamentelor cât și pentru a reduce numărul acestora, stropirile în plantațiile viticole se execută ținându-se seama de particularitățile biologice ale ciupercii (criteriul biologic), de influența condițiilor climatice asupra evoluției agentului patogen (criteriul ecologic), cât
PROTECŢIA PLANTELOR FITOPATOLOGIE. In: Protecția plantelor Fitopatologie by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/454_a_746]
-
Simptome. Boala apare pe frunzele bazale ale salatei, în diferite faze de vegetație, sub forma unor pete mari, galbene-undelemnii, pete ce pot conflua, îngălbenesc și distrug toată frunza. Dacă atacul se instalează chiar pe cotiledoane, plăntuțele pier. Pe frunzele plantelor dezvoltate petele se extind între nervuri, pot avea 3-15 mm în diametru sau chiar mai mult. În dreptul petelor, pe fața inferioară a limbului apare un puf fin, albicios alcătuit din fructificațiile asexuate ale patogenului . Agentul patogen Bremia lactucae Regel, fam. Peronosporaceae
PROTECŢIA PLANTELOR FITOPATOLOGIE. In: Protecția plantelor Fitopatologie by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/454_a_746]
-
de la vârful lăstarilor, sub forma unor pete albe de miceliu, care se pot întinde și ocupa aproape întreg limbul. Frunzele parazitate iau un aspect pulverulent, se deformează, se încrețesc și în cele din urmă se usucă. Atacul pe frunzele bine dezvoltate apare sub forma unor pete conturate, în dreptul cărora se formează o pâslă miceliană mai densă și cu aspect pulverulent, datorită formării conidiilor. Lăstarii nelignificați pot fi acoperiți de pâsla miceliană care apare ca un manșon albicios; cei puternic atacați se
PROTECŢIA PLANTELOR FITOPATOLOGIE. In: Protecția plantelor Fitopatologie by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/454_a_746]
-
Pe lăstarii atacați, ciuperca formează uneori cleistotecii care conțin asce cu ascospori dar la noi în țară cleistoteciile au fost semnalate foarte rar. Atacul pe fructele tinere sau în curs de maturare este asemănător cu cel ce apare pe frunzele dezvoltate. În dreptul petelor albicioase, țesuturile fructului se brunifică, crapă și încep să putrezească . Agentul patogen Sphaerotheca pannosa (Wallr.) Lév., fam. Erysiphaceae, ord. Erysiphales, cl. Pyrenomycetes, subîncr. Ascomycotina, f.c. Oidium leucoconium Desm. Miceliul hialin, septat și ectoparazit, se fixează de organele
PROTECŢIA PLANTELOR FITOPATOLOGIE. In: Protecția plantelor Fitopatologie by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/454_a_746]
-
neregulate, de decolorare. Pe zonele gălbui apar puncte mici negre. Dacă este atacată tulpinița, se observă în zona coletului o subțiere a sa înso țită de o înnegrire. Țesuturile putrezesc uscat, iar tinerele plante se frâng. La plantele m ai dezvoltate, pe frunze, apar pete gălbui, circulare, de până la 2 cm în diametru, iar dac ă există condiții favorabile de umiditate mare, petele pot conflua și frunzele se usucă. Pe tulpinile mai groase, zonele afectate, înnegrite, prezintă țesuturi ușor adâncite, mărginite
PROTECŢIA PLANTELOR FITOPATOLOGIE. In: Protecția plantelor Fitopatologie by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/454_a_746]
-
pagube de 15 % din recoltă. Simptome. Agentul patogen atacă rădăcinile, stolonii, tulpinile dar și tuberculii, cu simptomatologie variată în funcție de fenofaza plantei. Atacul timpuriu la tuberculii abia plantați este deosebit de grav, deoarece aceștia nu mai formează lăstari ori aceștia sunt slab dezvoltați, bruni, ușor putreziți și abia ies la suprafața bilonului. Atacul la tulpini se manifestă prin pete verzi-gălbui, apoi violet, care vor evolua în pete necrotice și va induce uscarea tulpinilor de la vârf spre bază. Tulpinile atacate se smulg ușor din
PROTECŢIA PLANTELOR FITOPATOLOGIE. In: Protecția plantelor Fitopatologie by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/454_a_746]
-
hârtii de valoare tranzacționate la bursă; formarea unor specialiști capabili să îmbine pregătirea tehnică cu cea economico-financiară, astfel încât prin intermediul instituției bursei, să se poată influența dezvoltarea și consolidarea firmelor agricole și/sau agroalimentare, în condiții de eficiență economică maximă. Sunt dezvoltate o multitudine de aspecte teoretice, dar se prezintă și numeroase exemple concrete, atât din activitatea burselor din România, dar mai ales, din cadrul unor prestigioase burse din lume. Exemplele concrete prezentate se referă la o diversitate de aspecte, care privesc evoluția
Burse. In: BURSE – ediţia a II-a by Aurel CHIRA, Elena GÎNDU, Benedicta DROBOTĂ, Andy-Felix JITĂREANU () [Corola-publishinghouse/Science/388_a_1103]
-
Cei care au nevoie de bani, mobilizează fonduri pentru a finanța propria activitate economică, realizându-se în acest fel, transferul resurselor bănești de la cei care au disponibilități, către cei care au nevoie de fonduri pentru inițierea afacerilor. În economiile capitaliste dezvoltate, transferul procesului de valorificare, concomitent cu transferul de profit sau risc, are loc în cadrul unui sistem financiar, numit și industrie financiară. Se apreciază că, în prezent, în S.U.A., industria financiară (inclusiv asigurările și avuția reală) reprezintă circa 1/6 din
Burse. In: BURSE – ediţia a II-a by Aurel CHIRA, Elena GÎNDU, Benedicta DROBOTĂ, Andy-Felix JITĂREANU () [Corola-publishinghouse/Science/388_a_1103]
-
Codrescu). Numirea sa, în 1876, la conducerea Arhivelor Statului (al căror director va rămâne până în 1900) îi va permite acumularea unui tot mai consistent fond documentar, din a cărui stăruitoare investigare, va rezulta, prin juxtapunerea și ansamblarea mă-iastră a exegezelor dezvoltate, Istoria critică a românilor (publicată mai întâi, fragmentar, în Revista Columna lui Traian, numerele pe 1872, apoi în volum, ediția I, în 1873 și ediția a II-a, care conținea și o Introducere la un preconizat volum al II-lea
INTUIȚII ROMANTICE ŞI ACCENTE CRITICE ÎN OPERA ISTORIOGRAFICĂ A LUI B.P. HASDEU. In: ACCENTE ISTORIOGRAFICE by Claudia Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/791_a_1726]
-
își exercită autoritatea asupra ambilor copii; Se antrenează ușor în activitate și-l stimulează varietatea exercițiilor. 6. Examenul logopedic: Dislalie polimorfă și bâlbâială clono-tonică pe fondul unor elemente de autism infantile și a unei accentuate instabilități psihomotrice. Motricitatea fină insuficient dezvoltată și tulburările de lateralitate și orientare spațio-temporală determină un deficit accentuat la nivelul comportamentului grafic. 7. Examenul neuropsihiatric: Dislalie polimorfă, bâlbâială clono-tonică, sindrom hyperkinetic, autism infantil 8. Diagnostic logopedic: Dislalie polimorfă, bâlbâială clono-tonică pe fondul deficienței mintale moderate. 9. Prognostic
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
celor grafice) s-a obținut cu relative dificultăți deși se reușise parțial terapia vorbirii orale. Vorbirea reflectată a devenit mai corectă și s-a realizat cu o mai multă ușurință. Avându-se în vedere progresele obținute, cât și comportamentul social dezvoltat corespunzător (o bună capacitate de interrelaționare, o adaptare școlară și socială bună) s-a putut lua decizia de integrare individuală, cu adaptarea curriculară corespunzătoare, deși acest lucru s-a petrecut relativ târziu: după patru ani de școlarizare în învățământul special
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
îi supraveghează suficient. În educarea celor doi copii părinții aplică frecvente pedepse fizice, apare un dezacord marcant între părinți. 4. Examenul somatic: Prezintă o dezvoltare staturală, ponderală și toracică normală, situate la limita superioară. 5. Examenul psihopedagogic: Fizic plăcut, bine dezvoltat, ordonat în ținuta vestimentară. Inteligența sub limita normalului, capacitate slabă de efort în genere, de concentrare în special. Nu poate fi atent și urmări lecția de-a lungul unei ore. Obosește destul de repede și nu mai participă la lecții, refuză
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
în reținerea și evocarea cuvintelor. Se observă și o serie de dificultăți în funcțiile superioare ale limbajului, deficitare fiind abstractizările și generalizările. Propozițiile sunt simple, sintezele verbale comunicative sunt defectuoase. Scrisul este dezordonat, cu greșeli gramaticale specifice. Vocabularul este slab dezvoltat, exprimarea este greoaie și incorectă. Deoarece pronunță greu unele sunete, asta îi dă o stare de timiditate și agresivitate uneori, datorită incapacității de a se exprima. 7. Examenul neuropsihiatric: Bâlbâiala clono-tonică pe fond de tahilalie, instabilitate psihomotorie. 8. Diagnostic logopedic
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
pronunță parțial corect cuvinte/propoziții pe baza comenzilor verbale receptionate; formulează cu suport ilustrativ și psihopedagogic, propoziții simple, corecte din punct de vedere gramatical și logic, ca răspuns la întrebarea „cine?”, „ce face?” pronunția reflectată (prin imitație) este mai bine dezvoltată decât pronunția independentă; utilizează comunicarea verbală și comunicarea non-verbală. III. Domeniul cognitiv: Citire scriere comunicare are formate abilitățile de citire și scriere corectă, (cu mici omisiuni, adăugiri, înlocuiri) lizibilă, în ritm propriu, a unităților lingvistice (literelor mari de tipar/sunetelor
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
la urechea stângă; alte diagnostice medicale: întârziere în dezvoltarea limbajului; stare generală de sănătate: bună; diagnostic psihologic: întârziere ușoară în dezvoltarea psihică pe fondul deficienței auditive și lipsei de stimulare cognitivă, gândire concret intuitivă, memorie mecanică, atenție fluctuantă, imaginația slab dezvoltată, la nivel reproductiv, imaturitate afectivă, voință slab dezvoltată; diagnostic educațional: capacitate redusă de concentrare a atenției și mobilizare a efortului, instabilitate psihoafectivă; subiectul este protezat auditiv la ambele urechi. 3. Ancheta socială: Familia naturală era formată din tatăl, mama și
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
dezvoltarea limbajului; stare generală de sănătate: bună; diagnostic psihologic: întârziere ușoară în dezvoltarea psihică pe fondul deficienței auditive și lipsei de stimulare cognitivă, gândire concret intuitivă, memorie mecanică, atenție fluctuantă, imaginația slab dezvoltată, la nivel reproductiv, imaturitate afectivă, voință slab dezvoltată; diagnostic educațional: capacitate redusă de concentrare a atenției și mobilizare a efortului, instabilitate psihoafectivă; subiectul este protezat auditiv la ambele urechi. 3. Ancheta socială: Familia naturală era formată din tatăl, mama și cinci copii. În aprilie 2009 în urma unui incendiu
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
sensul mesajelor percepute în cazul cuvintelor / structurilor verbale uzuale și răspunde greu la comanda verbală prin îndeplinirea sarcinii sau formularea răspunsului, participă la conversație utilizând structuri verbale cu sens; prezintă dificultăți în utilizarea cuvintelor din vocabularul activ, vocabularul activ slab dezvoltat (cuvinte legate de propria persoană, de mediul familial, de mediul natural, de mediul școlar, de mediul social), execută parțial corect comenzi verbale simple (ia, stai jos, închide/deschide ușa), pronunță incorect cuvinte/propoziții pe baza comenzilor verbale recepționate; formulează cu
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
bază de demonstrație și cu suport concret-intuitiv. 5. Examen neuropsihiatric: Deficit atențional cu instabilitate psihomotorie. Deficiență semnificativă a comportamentului, necesitând atenție și supraveghere continuă și tratament. Comportarea generală: Dificultăți de concentrare a atenției și de relaționare, atenția distributivă fiind slab dezvoltată, fatigabilitate intelectuală, îi place să se centreze pe o anumită formă de joc. Modalitatea de evaluare: Observația funcțională, Ghidul Portage, Matricele Progresive Raven Color, Testul Goodenough, Testul arborelui, Testul N.E.P.S.Y., Testul de completare de fraze, teste de limbaj, teste
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
corect cuvinte/propoziții pe baza comenzilor verbale recepționate; formulează cu suport ilustrativ și psihopedagogic, propoziții simple, corecte din punct de vedere gramatical și logic, ca răspuns la întrebarea „ce face?”, „cum?”, „cand?”, „unde?”; pronunția reflectată (prin imitație) este mai bine dezvoltată decât pronunția independentă; utilizează comunicarea non-verbală; prezintă dificultăți în ordonarea cuvintelor pentru alcătuirea de propoziții; prezintă dificultăți în alcătuirea de propoziții cu cuvinte date; identifică cu dificultate sinonimele, antonimele din texte scurte. Domeniul cognitiv: Citire-scriere-comunicare: nu are formate abilitățile de
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
sprijinul învățătoarei. În privința profilului de dezvoltare a limbajului, acesta indica un decalaj permanent față de evoluția normală, decalaj care se reduce ape măsura terapiei logopedice, fără a putea, însă a fi compensat total. Astfel încât, la sfârșitul clasei I, frazarea era insuficient dezvoltată, vorbirea rămânând la nivelul propozițiilor simple, 2-3 cuvinte simple, uzuale. Preferă propozițiile independente, neavând încă posibilitatea de a-și exprima ideile prin coordonare și subordonare în cadrul frazei și nu putea reda succesiv logic, conținutul de idei. Pe parcusrsul terapiei logopedice
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
Volumul atenției este redus, de obicei se concentrează asupra unui singur stimul. Flexibilitatea și distributivitatea atenției sunt deficitare. Hipoprosexia este însoțită de o hiperkinezie moderată, evidentă în special atunci când încearcă să rezolve diverse sarcini de lucru. Memoria motrică este slab dezvoltată. Mai bine reprezentate sunt capacitățile mnezice afective și plastic-intuitive. Memoria verbal-logică este relativ bună. Reactualizarea se face în general ușor. Imaginație cu caracter predominant reproductiv. Gândire operațional-concretă. Structurează un câmp perceptiv pe bază de reprezentări mintale. Nu prezintă deficiențe cognitive
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
cu o dispoziție bună. Nu prezintă tulburări de comportament. Are unele stereotipuri, de exemplu nu pleacă din casă fără o jucărie pe care să o ia cu ea. V. Examenul limbajului Aparatul fono-articulator este integru, fără malformații. Respirația fonatorie insuficient dezvoltată și coordonată. Limbajul impresiv este relativ bine dezvoltat, cu un ușor decalaj în minus față de vârsta cronologică. Înțelege vorbirea celor din jur, la viteza de exprimare normală, conversațională. Distinge cuvintele și sensul acestora într-o propoziție ascultată. Auzul fonematic este
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
comportament. Are unele stereotipuri, de exemplu nu pleacă din casă fără o jucărie pe care să o ia cu ea. V. Examenul limbajului Aparatul fono-articulator este integru, fără malformații. Respirația fonatorie insuficient dezvoltată și coordonată. Limbajul impresiv este relativ bine dezvoltat, cu un ușor decalaj în minus față de vârsta cronologică. Înțelege vorbirea celor din jur, la viteza de exprimare normală, conversațională. Distinge cuvintele și sensul acestora într-o propoziție ascultată. Auzul fonematic este slab dezvoltat, stabilește cu dificultate numărul sunetelor dintr-
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
coordonată. Limbajul impresiv este relativ bine dezvoltat, cu un ușor decalaj în minus față de vârsta cronologică. Înțelege vorbirea celor din jur, la viteza de exprimare normală, conversațională. Distinge cuvintele și sensul acestora într-o propoziție ascultată. Auzul fonematic este slab dezvoltat, stabilește cu dificultate numărul sunetelor dintr-un cuvânt sau prezența unui anumit fonem în structura cuvântului. Limbajul expresiv este puternic afectat. Vocea emisă este lipsită de armonie, monotonă, cu vârfuri de intensitate nejustificate de structura sintagmei. Pronunță izolat și în
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]