14,451 matches
-
Prevalență Prevalența a fost estimată la 2-16% din populație (APA; 2000). Înainte de pubertate, numărul băieților cu acest diagnostic este mai mare decât al fetelor, însă, în rândul adolescenților, raportul este egal. Tulburarea opozițională se asociază frecvent cu cea de conduită, dizabilitățile de învățare și ADHD. Peste 80% dintre copiii afectați suferă și de ADHD, iar 65% dintre cei cu ADHD suferă și de tulburare opozițională. De reținut În vreme ce tulburarea opozițională este asociată cu comportamentele agresive explicite și nedistructive, tulburarea de conduită
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
mintală (ușoară, moderată, severă sau profundă). De asemenea, sperăm că înțelegerea naturii retardării mintale îi va oferi cititorului baze mai solide pentru studierea tulburărilor pervazive de dezvoltare. RETARDAREA MINTALĂ Definiție și date istorice Retardarea mintală, cunoscută și sub denumirea de dizabilitate de învățare sau intelectuală în afara Statelor Unite, nu este, de fapt, o boală sau un diagnostic psihiatric și nici o tulburare psihiatrică, chiar dacă apare în listele din manualele de diagnostic (Gillberg & Soderstrom, 2003). În realitate, retardarea mintală este o denumire folosită cel
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
contra Riles. Consecința a fost impunerea de restricții severe în ceea ce privește utilizarea acestor teste pentru a-i repartiza pe copiii afroamericani în programele de educație specială din California. În cele din urmă, lupta pentru dreptul tuturor copiilor, inclusiv a celor cu dizabilități, de a beneficia de educație gratuită și corespunzătoare a avut drept rezultat adoptarea unei legi privind educația pentru toți copiii cu handicap Tipuri de retardare mintală În prezent, în America de Nord, există trei sisteme principale de clasificare a retardării mintale: cel
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
început, definiția retardării mintale folosită în sistemul de învățământ era în acord cu cea dată de AAMR, coeficientul de inteligență stabilit ca plafon s-a modificat de-a lungul timpului. În anii 1970, o dată cu adoptarea legii privind educația persoanelor cu dizabilități, pragul fixat de AAMR pentru retardarea mintală era de 85. Însă situația este foarte complicată, fiindcă, deși legea încurajează încadrarea acestor persoane în sistemul de învățământ, fondurile pentru programele de educație specială sunt alocate conform regulilor fiecărui stat, or, acestea
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
la altul. În învățământ, programele de plasament și de instruire vorbesc despre persoane cu retard mintal educabile sau persoane cu handicap mintal educabile și persoane cu debilitate medie sau persoane cu handicap mintal mediu. În domeniul educației, modul de definirea dizabilităților s-a schimbat mult de-a lungul anilor. La început, pentru încadrarea în categoria persoanelor cu retard mintal educabile, criteriul era un coeficient intelectual situat între 55 și 80, elevii cu coeficient de 25 până la 55 fiind calificați drept persoane
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
de clasificare și consecvența procesului de plasament în programe speciale în statul California, MacMillan și Forness (1998) au constatat că existe discrepanțe semnificative între criteriile folosite pentru plasament și deciziile concrete privind identificarea elevilor cu retardare mintală și cei cu dizabilități de învățare specifice. Autorii sugerează că ar fi mai bine ca aceste decizii să se ia pe baza numărului de locuri pentru fiecare categorie decât pe baza unor criterii predeterminate. Atenție Deși majoritatea statelor sunt de acord cu plafonul de
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
plafonul de 70-75 pentru retardare mintală, există și state în care s-a stabilit unul mai ridicat (de pildă, în Iowa, acesta este de 85) (Mac Millan & Forness, 1998). Nu se știe dacă, o dată cu reautorizarea legii privind educația persoanelor cu dizabilități în 2004 sau la începutul lui 2005, se vor impune definiții mai precise și armonizate în toate statele. Caracteristici asociate diferitelor stadii de dezvoltare Caracteristicile persoanelor cu retardare mintală variază foarte mult în funcție de gravitatea afecțiunii și de trăsăturile de personalitate
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
rezultate minime (Hocutt, 1996), altele sugerează că, dacă acești copii sunt incluși în clase obișnuite, problemele lor școlare nu beneficiază de destulă atenție (Taylor, 1986). Având în vedere că se așteaptă o nouă amendare a legii privind educația persoanelor cu dizabilități, nu ne rămâne decât să vedem care dintre alternative va fi propusă pentru a răspunde corespunzător necesităților copiilor cu retardare mintală și cu alte nevoi educaționale speciale. Prevenția Programele de prevenție se desfășoară la toate nivelurile de intervenție: de la campaniile
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
culturi, tradiții Și comportamente diferite, influențate de religia lor. O atenție sporită trebuie acordată Și tinerilor, în special studenților, care au devenit un segment semnificativ al cererii turistice (Moisă, 2010: 418-424). Nu în ultimul rând, trebuie să menționăm persoanele cu dizabilități. Odată cu schimbarea atitudinii societății cu privire la aceștia, industria turistică va fi obligată să le acorde atenția cuvenită (Woodside et al., 2004: 3; Băbăiță, 2012: 481). Noile tipuri de produse sunt influențate de: opțiunile turiștilor, inovațiile tehnologice Și industria turistică, aflată într-
Turismul și dezvoltarea durabilă by Dorin Paul Bâc () [Corola-publishinghouse/Science/238_a_160]
-
de miliarde de euro. Prin acest sprijin financiar, este de așteptat să fie ajutate diverse programe de instruire vocațională și educațională, o reformă structurală pe piața forței de muncă, așa cum ar fi combaterea șomajului pe termen lung, sprijinirea persoanelor cu dizabilități și a migranților. Mai mult, Politica de Coeziune furnizează sprijin pentru activități de instruire, care vizează creșterea calificării și creșterea gradului de ocupare la nivel european; protejarea mediului Înconjurător - prin această direcție se poate crea o bază solidă pentru dezvoltarea
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
economice. Alocarea bugetară este de 68 de miliarde, care merg la dezvoltarea diferitelor forme de educație vocațională și instruire, reforme structurale pe piața forței de muncă și la grupurile care se confruntă cu probleme specifice, mai ales la persoanele cu dizabilități; protecția mediului - considerată fundamentul dezvoltării durabile, dar și elementul definitoriu pentru a face Europa un loc de muncă și de trai mai atractiv. Alocarea este de 62 de miliarde de euro și are În vedere deșeurile, apele și tratarea apelor
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
de servicii sociale, acestea nu sunt urmărite corespunzător de Ministerul Muncii, astfel Încât să se poată evidenția că ele nu urmează În mod fidel angajamentele luate de România În procesul de dezinstituționalizare, devenite obligatorii odată cu ratificarea Convenției ONU privind Drepturile Persoanelor cu Dizabilități. Mai degrabă, se poate spune că s-au alocat bani pentru prezervarea actualelor servicii În dauna unor acțiuni pentru sprijinirea unor alternative care ar fi cuprins și dezinstituționalizarea beneficiarilor. Audiența cea mai mare au avut-o proiectele pentru microîntreprinderi, dar
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
continuat, În această perioadă, programele de monitorizare a bolilor sociale și În special a afecțiunilor venerice. Ministerul chiar a folosit formulare elaborate În 1939, ce conțineau categorii inventate de adepții eugeniei, printre care „indivizi alienați”, o rubrică unde erau consemnate dizabilitățile fizice și mintale ereditare 108. Alte cerințe, printre care certificatele de sănătate prenupțiale pentru cei ce doreau să Întemeieze cupluri, au rămas În vigoare ca metode de monitorizare și control al răspândirii bolilor venerice 109. Ministerul a modificat uneori prevederile
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
exemplu, banii, educația, sănătatea, locuirea. O primă clasificare a p.s. urmează o logică funcționalistă, ducând la identificarea mai multor categorii de politici sectoriale: politicile în domeniul sănătății, educației, locuirii, asistenței sociale, asigurărilor sociale, șomajului, politicile de protecție a persoanelor cu dizabilități, politicile de protecție a copilului și familiei, protecția victimelor unor abuzuri, protecția imigranților etc. Toate aceste categorii de politici au un caracter social, în măsura în care vizează o redistribuire a bunăstării la nivelul societății. O a doua tipologie, vizează modalitățile concrete și
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
în politici de asistență socială (selective). • Politicile universaliste sunt adresate tuturor indivizilor dintr-o societate (precum educația obligatorie, alocația pentru copii), în timp ce beneficiile și serviciile categoriale se adresează unor categorii de indivizi, considerate vulnerabile (de exemplu, mame singure, persoane cu dizabilități, tineri sub 25 de ani, studenți) sau valorizate social (de exemplu, copiii, familiile cu copii). Prin urmare, criteriul de eligibilitate are la bază apartenența la o anumită categorie, indiferent de caracteristicile particulare ale indivizilor (de exemplu, cu venituri ridicate sau
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
interes” specifice vârstei, după cum le numește Tom Cockburn (2005). Astfel, rețelele în care se integrează tinerii pot furniza resurse importante pentru dezvoltarea lor ulterioară, dar și - tot pe termen mediu și lung - pentru dezvoltarea comunității de origine. Integrarea persoanelor cu dizabilități constituie un alt potențial efect pozitiv al t., și se produce pe aceleași căi sumar descrise mai sus. T. poate fi folosit ca un instrument important în educația adulților. Experiența canadiană îl recomandă ca facilitator al învățării la distanță (Latchem și
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
crea nemulțumiri și tensiuni. Capacitatea managerială a echipei t. este esențială în acest sens, mai ales în contextul în care am argumentat asupra dificultăților de recrutare/formare a acestei echipe. Formarea este importantă și atunci când t. deservește și persoane cu dizabilități. Informații, tehnologii și formule de formare specifică trebuie stăpânite în acest caz de membrii echipei t. (pentru exemple în acest sens, vezi Ellen, 2003). Tentația t. de a avea, în comunitate, un rol mai mare decât al unor actori ca
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
de știri românești - Alexandra Povară Metodologie - Particularități și funcții ale supervizării în asistența socială - Livius Manea Conținuturi și percepții ale violenței televizate: desene animate versus filme - Anca Velicu Situația actuală a adoptării regulilor standard privind egalizarea oportunităților pentru persoanele cu dizabilități la nivel mondial - Mariana Stanciu Legislație - Legea 202/2002 privind egalitatea de șanse între femei și bărbați; Legea 501/2004 modificare a legii privind egalitatea de șanse între femei și bărbați; Ordonanță 84/2004 modificare a legii privind egalitatea de
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
de Inițiativă Comunitară, programe ministeriale și regionale, cofinanțate de FSE (Fondul Social European). Misiunea organizației constă în recalificarea și promovarea resurselor umane și în încurajarea integrării pe piața muncii a tinerilor, femeilor și grupurilor dezavantajate, inclusiv imigrații și persoanele cu dizabilități, prin intermediul activităților de orientare și consiliere, programe de formare profesională, sensibilizare și informare a opiniei publice pentru prevenirea marginalizării sociale. În acest sens, Consorțiul L’École intervine creând legătura între sistemul instruirii profesionale și piața muncii, oferind pregătire profesională, cu
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
pentru pace și cooperarea în practică. 2. Acționarea de pe poziția de consultanți juniori în corelație cu ONG-uri și alte organisme publice și private românești în următoarele arii de peacekeeping: tutela copiilor, protecția socială a femeilor, vârstnicilor, a persoanelor cu dizabilități, prevenirea și combaterea marginalizării sociale, protecția civilă, lupta contra sărăciei, protecția refugiaților, promovarea interculturalității și orice altă arie de interes în cadrul acțiunilor menite să garanteze șanse egale și să promoveze procesul de pace. 3. Promovarea dialogului și a parteneriatului în vederea
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
România? - Serviciile sociale din țara noastră s-au dezvoltat, de-a lungul timpului, din necesitatea de a răspunde unor nevoi imediate, generate de reformele economice. Problematica complexă a politicilor sociale în domeniul protecției familiei și copilului, a protecției persoanelor cu dizabilități a necesitat adaptări și schimbări legislative impuse de realitatea contextuală și cerințele adaptării la integrarea europeană. Având în vedere aceste circumstanțe, putem lua în calcul existența unor puncte forte în protecția copilului, și anume: garantarea de către stat a protecției copilului
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
sănătății (reducerea infecțiilor cu transmitere sexuală și a consumului de droguri), destinate adolescenților cu vârste de până la 18 ani; lipsa mijloacelor de a stopa în plan concret cerșetoria infantilă și exploatarea sexuală juvenilă; lipsa personalului specializat pentru integrarea copiilor cu dizabilități în învățământul de masă. - Ce ne puteți spune despre capacitatea ONG-urilor și a autorităților locale în ceea ce privește soluționarea aspectelor problematice cu care se confruntă serviciile de asistență socială ? - Organizațiile neguvernamentale sunt actori ai societății civile care intervin pe lângă instituțiile statului
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
la domiciliu. Aceștia din urmă sunt de regulă în sistemul privat sau cel voluntar de tip ONG și, adesea, sunt dezavantajați la salariu. Cei din grupul 3 sunt cei absorbiți de sistemul serviciilor pentru copii, adulți și vârstnici, persoane cu dizabilități, ei furnizând direct servicii personalizate în instituții sau la domiciliu, pe baza evaluării necesităților și a managementului de caz. În cadrul acestor servicii se oferă suport, consiliere și monitorizare pe perioada reintegrării, se fac presiuni pentru dezvoltarea formelor de ajutor specializat
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
rol esențial în identificarea situațiilor de dificultate și în răspunsul punctual la acestea, prin mijloace specializate de suport, prin plasarea ei în locuri și spații situaționale dintre cele mai diferite: spitale, maternități, școli, penitenciare, instituții pentru copii, bătrâni, persoane cu dizabilități, familie, comunitate, biserici etc. Deși prezentă ca instrument activ de intervenție în numeroase instituții de profil, asistența socială deține funcții precise, activități specializate care o delimitează de alte profesii. Din acest punct de vedere, caracteristicile profesiei și rolurile specialistului sunt
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
asistența socială dezvoltă, de asemenea, standarde specializate de aplicare focalizate pe servicii ca răspuns la problemele sociale specifice centrate pe familie și copil, divorț și familii monoparentale, violență în școli, bătrâni singuri și dependenți, aspecte sociale ale sănătății, persoane cu dizabilități, îngrijire de tip rezidențial, delincvență și probațiune, administrarea comunitară a justiției, munca în echipă interdisciplinară, probleme de gen și practici antidiscriminatorii. Procesul de apariție a standardelor profesionale și a celor din serviciile de asistență socială oferă posibilitatea evaluării și monitorizării
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]