6,649 matches
-
treia etapă este adolescența, întinsă între 12 și 18 ani și având ca dominantă psihică intuiția. Structural, această etapă cuprinde și ea trei subetape, dispuse tot din doi în doi ani, astfel: subetapa intuiției imitative, subetapa intuiției pure și subetapa intuiției raționale. De la 18 la 24 de ani urmează o nouă perioadă psihogenetică, tinerețea, având ca dominantă psihologică reflecția. Tinerețea cuprinde la rândul său alte trei subperioade ce se succed tot din doi în doi ani: subperioada rațiunii intuitive, subperioada rațiunii
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
urmează o nouă perioadă psihogenetică, tinerețea, având ca dominantă psihologică reflecția. Tinerețea cuprinde la rândul său alte trei subperioade ce se succed tot din doi în doi ani: subperioada rațiunii intuitive, subperioada rațiunii pure și subperioada rațiunii combinatorii echilibrată a intuiției, convenției și senzației. Vorbind despre rolul educatorului și al educației în perioada adolescenței, Ferrière susținea ideea unei dezvoltări relativ libere a adolescentului, milita pentru autonomia decizională, cea care îi poate garanta intrarea în viața adultă: ,,Experiența - experiență orientată și luminată
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
Diesterweg și Diettes. Principiul cunoașterii individualității copilului rousseauist, unul din principiile de bază ale educației, l-au influențat decisiv în lucrarea sa Ionel - educația unui bun copil (inspirat fiind de opera lui Rousseau, Emile). De la Pestalozzi, Borgovan a preluat principiul intuiției, dar și teza dobândirii progresului național prin educație și cultură. Eludarea principiului intuiției ar dăuna semnificativ succesului în educație și randamentului în instrucția școlară: ,,Nesuccesul în învățătură și progresul neîndestulător al școalelor își au cauza (...) în lipsa unui învățământ intuitiv, solid
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
ale educației, l-au influențat decisiv în lucrarea sa Ionel - educația unui bun copil (inspirat fiind de opera lui Rousseau, Emile). De la Pestalozzi, Borgovan a preluat principiul intuiției, dar și teza dobândirii progresului național prin educație și cultură. Eludarea principiului intuiției ar dăuna semnificativ succesului în educație și randamentului în instrucția școlară: ,,Nesuccesul în învățătură și progresul neîndestulător al școalelor își au cauza (...) în lipsa unui învățământ intuitiv, solid și fundamental.” În opinia sa, acest principiu răspunde la două cerințe pedagogice fundamentale
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
cauza (...) în lipsa unui învățământ intuitiv, solid și fundamental.” În opinia sa, acest principiu răspunde la două cerințe pedagogice fundamentale, una ,,subiectivă”, de formare a spiritului, iar cealaltă ,,obiectivă”, informativă, legată de varietatea obiectelor de învățământ, care furnizează suportul informațional pentru intuiție și învățare. Pedagogul bănățean clasifica obiectele de învățământ în discipline morale, reale și religioase, toate trebuind să respecte principiul intuiției, această idee reflectând originalitatea autorului. În ce privește inspirația de factură herbartiană, Borgovan prelua treptele învățământului primar, cele psihologice sau formale ale
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
subiectivă”, de formare a spiritului, iar cealaltă ,,obiectivă”, informativă, legată de varietatea obiectelor de învățământ, care furnizează suportul informațional pentru intuiție și învățare. Pedagogul bănățean clasifica obiectele de învățământ în discipline morale, reale și religioase, toate trebuind să respecte principiul intuiției, această idee reflectând originalitatea autorului. În ce privește inspirația de factură herbartiană, Borgovan prelua treptele învățământului primar, cele psihologice sau formale ale procesului de învățământ. Un alt bănățean, Ștefan Velovan, originar din Rusca-Teregova, județul Caraș-Severin, a activat ca profesor de pedagogie la
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
prin care autorul înțelegea o metodă pedagogică, ,,activă în tot ceea ce poate pune în funcție germenii făpturii umane.” Autorul acestei soluții pedagogice admitea că patru sunt principiile după care se ghidează școala activă: principiul activității proprii, principiul activității practice, principiul intuiției și principiul educației naturale. În realitate, doar primele două principii sunt specifice școlii active, ultimele regăsindu-se și în pedagogia tradițională. Angajarea teoretică, metodică și sistematică a copilului, prin activitate proprie și practică, prin contactul nemijlocit cu mediul natural și
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
revenit în țară, funcționând în cea mai mare parte a vieții ca profesor, director și inspector general în învățământul normal. Dintre lucrările mai importante publicate în timpul vieții, amintim: Experimente în vederea etalonării testelor de inteligență pentru copiii români (1920), Raportul dintre intuiție și abstracție în învățământ. Elaborarea mintală (1929), Orientarea biologică în științele educației (1931), Realizări și tendințe în școala americană contemporană (1935), Unitatea vieții sufletești. Problema întregului în psihologie în raporturile ei cu educația (1934). Ingeniosul pedagog susținea un sistem de
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
învățământ. Elaborarea mintală (1929), Orientarea biologică în științele educației (1931), Realizări și tendințe în școala americană contemporană (1935), Unitatea vieții sufletești. Problema întregului în psihologie în raporturile ei cu educația (1934). Ingeniosul pedagog susținea un sistem de predare-învățare bazat pe intuiție, printr-o ,,ridicare” continuă a elevului din abstractul noțiunilor și ideilor transmise în concretul-empiric-palpabil: ,,Procedarea exagerată empiristă este antipsihologică, fiindcă ține spiritul într-o inerție perpetuă, în planul amănuntelor fără sistem, nesocotind spontaneitatea creatoare, exact ca în cazul învățământului memorial-abstract
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
exacerbat și pedagogia culturii, în care ,,subiectul generator de influențe educative este totalitatea valorilor culturale, reprezentate în spiritul obiectiv.” Pe tărâmul didacticii, Todoran elimina exclusivitatea unei metode de cercetare în detrimentul alteia: ,,Adevăratul spirit științific nu elimină nici observația empirică, nici intuițiile ipotetice; el le subordonează numai verificării experimentale.” Constantin Narly (1896-1955) a insistat în creația sa pe cercetări de pedagogia culturii, dovedindu-se un fidel continuator al pedagogiei culturologice a înaintașului său I. Găvănescul. Născut la Tecuci, fiu de ofițer, și-
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
susținător al socializării activității educative. În didactică, Narly rămâne la nivelul scrierilor lui Găvănescul. Orice plan de lecție trebuie să cuprindă trei etape: introducere, tratare, încheiere, la care se mai adaugă în funcție de împrejurări notarea ideilor impuse de desfășurarea lecției, apoi intuiția, integrarea și principiul social. Ștefan Bârsănescu (1895-1984) s-a născut în comuna Viperești, județul Buzău, obținând o dublă licențiere la Universitatea din Iași, în drept și în filozofie. Doctoratul și l-a dobândit în filozofie cu o temă despre viața
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
cu realități.” Principiul ,,localismului educativ” era considerat drept un mod de atașare sau de integrare activă a copilului la viața reală și concretă, dar nu sub forma unei izolări sau claustrări locale sau regionale, ci ca un corolar al ,,principiului intuiției”, respectiv afirmarea ,,localismului educativ” nu numai la nivelul individualității, ci și la nivelul instituției școlare-locale. În acest caz Stanciu Stoian a elaborat o programă analitică specială, structurată pe obiecte de învățământ și pe ,,centre de viață” sau ,,centre de interese
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
în prim-plan necesitatea fondării cercetării pe metodele științei, dintre care nu lipsesc observarea, descrierea, clasificarea, explicația etc., și astfel desparte sociologia de filosofia socială care continuă să utilizează o metodă de prelucrare logic-deductivă a materialului oferit mai mult de intuiție și experiența comună. Cu privire la al treilea argument, Durkheim susține: > tributar dezvoltării impetuoase a științelor naturii, gândirea socială din secolele precedente a considerat ca unic valabil modelul de determinare al fenomenelor naturale pe care l-a extrapolat ca fundament explicativ al
Deschideri spre o istorie a sociologiei by Dumitru Popovici [Corola-publishinghouse/Science/972_a_2480]
-
fi acei la cari Priam s-a-nchinat,/ Căci ei au altă vatră (I 1). La ivirea lui Paris, Casandra este cuprinsă de o animozitate de neînțeles (De ce simt către-acesta iubit frate ceva/ Care mă-ndepărtează ?), însă doica își dă seama că intuiția fetei anunță nenorocirile viitoare ale cetății : osânda-ncepe (I 2). În Troienele lui Euripide, crainicul Talthybios îi anunță Hecubei că Agamemnon a primit-o pe Casandra drept pradă pentru ca ea să-mpartă patul cu stăpânul ei, legată printr-o nuntă
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
trupul vostru. Însoțitoarea Medonta crede că astfel de imagini vor dispărea când fata va cunoaște bucuriile iubirii : lăsa-vei în pace profeții/ Ale singurătății tale nemângâiate (II 1). Casandra simte că tânărul va dispărea în curând, ea dorindu-și ca intuițiile să nu i se adeverească : O, trecător ce-n calea-mi pustie-ai răsărit/ Ca să te duci pe urmă, perind, fără de urmă/ [...] Atâta știu și nu știu de ce mi-e dat să știu,/ O, de n-aș ști nimica (II
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
atât de bine pe tine, cum de nu poți privi și în sufletul meu ? De ce mă credeți neștiutoare, pentru că am ales ceea ce e veșnic și neîntinat, întorcându-mi ochii de la ceea ce este trecător și amestecat cu durere ? !), ca și la intuiția afectivă a îndrăgostitului Ahile, el însuși un erou netămător de moarte (Aș cunoaște într-adevăr tristețea, dacă nici tu nu mă vei înțelege - II 2). Când ajunge la altarul înroșit de sângele soldaților atacați de Ahile în singurul ceas când
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
creație, era divinitatea care se sacrifica pe sine - și în alte episoade „creaturale” din miturile omenirii, se sacrifica, de asemenea, ființa cea mai dragă, cea mai apropiată ; un alt fel de a formula jertfirea de sine (p. 48). Și alte intuiții ale Ifigeniei dovedesc accesul ei la adevăruri ascunse oamenilor neinițiați în tainele universului. Îngrozită de viziunea ținutului întunecat al morților, fata nu ezită să pășească spre sacrificiu, ceea ce determină protestul mamei ei : chiar în dimineața aceasta te zbăteai la pieptul
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
moartea timpurie și fără rost care-ți zvârle sufletul sub pământ... nu e același lucru să mori la întâmplare, înainte de vreme și să mori jertfită fiind pentru mântuirea celorlalți (II 2). O dată în plus, Comentariile la Meșterul Manole confirmă teoretic intuițiile eroinei : moartea violentă, rituală, este creatoare ; ea continuă viața și chiar o sporește, în timp ce o moarte naturală nu face altceva decât să încheie ceea ce era deja consumat (p. 113). Întunericul de care se teme Ifigenia nu amenință făpturile excepționale, scăldate
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
o schimbare pe fața lui Agamemnon (IV 4). Clitemnestra îl disprețuiește pentru că nu e dintre oamenii admirabili care cunosc întrebuințarea silniciei (II 12), Agamemnon îl ignoră știindu-l neînfrânat, dar incapabil să dea o lovitură gândită mult înainte (III 5). Intuiția Casandrei se dovedește a fi mai corectă : Egist e plin de o spaimă primejdioasă (II 13), și cât timp nu se simte el sigur, viața regelui atârnă de un fir (III 5). Sub influența nefastă a reginei care face din
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
bați joc de toți și să nu faci nimic ! (p. 166). El își avertizează fostul mentor că nu poate rămâne la nesfârșit în lumea asta prea mică, căci la un moment dat se va sufoca în propriul butoi (p. 167). Intuiția lui Pasiphon se vede confirmată în curând. Respinsă cândva de Diogene din orgoliu și din încăpățânarea lui de a susține ideea libertății mai presus de orice, Hipparhia îl anunță că s-a măritat cu Crates. Rămas singur, filosoful e silit
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
străpunge cu sabia rivala reproșându-i apoi soțului că și-a păstrat mereu mâinile curate și s-a mulțumit să profite de pe urma faptelor comise de ea : Tu doar te-ai ghiftuit din crimele mele ! (V, p. 682). Cu o bruscă intuiție, Ionel o întreabă dacă ar fi în stare să-și omoare și copiii. Necruțătoare cu întreaga familie vinovată de comercializarea conștiinței, Marghioala decide tranșant : Trebuie să piară odraslele unei mame odioase ! (V, p. 685). Drept act suprem de răzbunare, își
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
-și pune în executare planurile malefice îi confirmă reputația de magiciană : O, pe Hecate, preaslăvita doamna mea,/ Locuitoarea vetrei mele din adânc,/ Cu care mână-n mână-am uneltit mereu [...] Începe, nu cruța nimic din știința ta. Dăruită cu o intuiție ieșită din comun, eroina lui Dumitru Radu Popescu este suspectată de cei din jur că se ocupă cu farmecele. Dida susține că e o vrăjitoare, o nebună care prezice când va ploua, cu exactitate (I, p. 615). Știind prea bine
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
I, p. 62) . Luat ca ostatic în Argos încă din pruncie, eroul lui Ștefan Zicher se consideră acum atenian și își ignoră originile (am venit tare de mult și nu mai știu de unde - I, p. 60), nu fără a avea intuiția unor păcate obscure care-i apasă neamul : Eram într-adevăr chinuit de amintiri care nu erau ale mele. Parcă aș avea ceva în sânge fără să știu ce anume. S-a întâmplat poate ceva cu strămoșii mei sau poate chiar
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
p. 82) -, dorință eșuată din pricina conștiinței de a avea altă misiune la curtea regală (III, p. 83). Tânărul din Corint este cel care a readus strălucirea orașului prin deciziile sale mereu inspirate. Oedip cunoaște toate secretele celor din jur, iar intuițiile lui comerciale sunt mereu exacte, căci nu greșește niciodată, are fler în afaceri, după cum confirmă Spyros care încheie tranzacțiile cele mai reușite după indicațiile lui (III, p. 82). Cu toate că acum se bucură de autoritate deplină, eroul nu arată a fi
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
nu o uită, bineînțeles, pe fata care locuia la ei, pe masă și casă ("e o nemțoaică: ten limpede care roșește ușor, ochi albaștri și păr blond, subțire. Cam robustă. Înzestrată cu un bun simț solid care ar putea e intuiția mea s-o părăsească tocmai când ar avea mai multă nevoie de el..."). Și în sfârșit, mutrița lui Nel ieșea de sub pana alertă a locotenentului, însoțită bineînțeles de câinele Hector ("un personaj, acesta, în toată puterea cuvântului.") Insistă asupra pasiunii
by Georgeta Horodincă [Corola-publishinghouse/Memoirs/1098_a_2606]