6,231 matches
-
rubrica 5 «Anul fabricației», după cum urmează: Diferență vechime (12) Deprecierea stabilită în funcție de starea generală (d2) se determină ca produs al valorilor din tabelul de mai jos: (13) Deprecierea stabilită în funcție de nivelul de dotare (d3), respectiv pe baza dotărilor considerate drept opționale în raport cu cerințele standard impuse prin legislația privind omologarea și inspecția tehnică a autovehiculelor se determină ca produs al valorilor din tabelul de mai jos: Coeficient d3 Fără aer condiționat │ 1,05 (14) Coeficientul deprecierii totale (D), calculat conform formulei prevăzute
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229271_a_230600]
-
sunt la "vedere". STRUCTURĂ I. Date personale a) Curriculum vitae (model european) ... b) Structura anului școlar ... c) Încadrarea (clase, număr de ore) ... d) Orarul săptămânii ... e) Calendarul activităților extracurs ... f) Fișă de autoevaluare/evaluare ... II. Activitatea didactică a) Programa cursului opțional, în limba țării de adopție ... b) Planificarea materiei (planificarea anuală și pe unități de învățare), personalizată ... c) Proiecte didactice ... d) Teste inițiale și finale de evaluarea a cunoștințelor elevilor ... e) Forme de evaluare alternativă/proiecte, referate, eseuri, fișe individuale și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223292_a_224621]
-
educației, cercetării și inovării nr. 4.430/2009 privind utilizarea Cadrului național al calificărilor din învățământul superior); detalii privind programul absolvit (conform Registrului matricol al facultății, volumul nr. ../...), unde se vor preciza toate disciplinele sau modulele/unitățile de studiu obligatorii, opționale și facultative, numărul total de ore, notele obținute, numărul de credite de studiu transferabile obținute și media de promovare a studiilor; sistemul de notare (se va specifică scala de notare, cu menționarea notei de promovare, respectiv: notarea unei discipline se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223715_a_225044]
-
plante; respirația la animale. 6.3. Utilizarea rezultatelor cercetării în tematica lecțiilor de biologie. Proiecte de lecții În contextul noului curriculum de biologie care cuprinde atât teme comune cuprinse în curriculum obligatoriu, de parcurs către toți elevii, cât și teme opționale din curriculum la decizia școlii, pentru care elevii pot opta în funcție de aspirații, interese și posibilități, tema lucrării de față permite abordări tematice diverse în cadrul disciplinelor de biologie parcurse în gimnaziu și liceu. Astfel, aspecte privind morfologia, structura, fiziologia, reproducerea și
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
complexe („organice”). Prima este ciclică, legată de calendarul ritual precis, celelalte sunt continue, fiind generate numeroasele forme de creație artistică individuală. Prima este integrată În procese sociale globale (riturile), deci obligatorie, celelalte sunt fragmentate și marginale, legate de inițiative individuale, opționale și adesea experimentale. Prima se Întemeiază pe reprezentări colective, celelalte pornesc de la reprezentări individuale, particulare. Prima are un caracter „inversiv”, contestând momentan structura existentă, celelalte au un caracter „revoluționar”, care poate fi subversiv și distrugător pentru ordinea socială. De aceea
[Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
instructiv- educative al copiilor preșcolari În vederea integrării și socializării În viața școlară; - aplicarea creatoare a curriculumului respectând proiectare- implementare-evaluare; - valorificarea eficientă a proiectelor tematice, folosindu-se metodele interactive de predareînvățare; - diversificarea curriculum-ului la decizia unității; - elaborarea calendarului activităților educative, opționale și extrașcolare; - stimularea permanentă a capacităților intelectuale și comportamentale ale copiilor; - dezvoltarea și formarea continuă a cadrelor didactice prin participarea continuă la cursuri de formare organizate de Casa Corpului Didactic, I.S.J. Iași și M.E.C.T.; - participarea la dezvoltarea de proiecte naționale
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
părinților și sunt consultați sau chiar efectuate de profesori În specialitate. Sunt acțiuni suplimentare diversificate pe care le propune grădinița Împreună cu părinții copiilor. În proiectarea lor au ca repere resursele umane, materiale, itneresele copiilor, spațiile specifice și necesitățile comunității. Activitățile opționale și cele educative care stau la baza curriculum-ului la decizia grădiniței completează cu succes celorlalte activități de bază desfășurate În procesul instructiv - educativ de la nivelul Învățământ preprimar. Activități opționale desfășurate În cadrul grădiniței S.A. „Arlechino” Iași sunt: - teatru, artă, dramă
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
umane, materiale, itneresele copiilor, spațiile specifice și necesitățile comunității. Activitățile opționale și cele educative care stau la baza curriculum-ului la decizia grădiniței completează cu succes celorlalte activități de bază desfășurate În procesul instructiv - educativ de la nivelul Învățământ preprimar. Activități opționale desfășurate În cadrul grădiniței S.A. „Arlechino” Iași sunt: - teatru, artă, dramă, artă muzicală - șah, activități ecologice, arte plastice - cultură, sport. Activitățile educative și extrașcolare sunt acțiunile care reprezintă spațiul aplicat care permite transferul și aplicativitatea cunoștințelor, abilităților, competențelor dobândite În sistemul
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
imobiliare) informații În legătură cu contractele de asigurare, atât Înaintea Încheierii, cât și pe durata derulării acestora. Aceste informații vor fi prezentate În scris, În limba română, vor fi redactate Într-o formă clară și vor cuprinde cel puțin următoarele elemente: ▪ clauzele opționale/suplimentare și beneficiile rezultate din fructificarea rezervelor tehnice; ▪ momentul Începerii și cel al Încetării contractului, inclusiv modalitățile de Încetare a acestuia; ▪ modalitățile și termenele de plată a primelor de asigurare; ▪ elementele de calcul ale indemnizațiilor de asigurare, cu indicarea sumelor
Managementul proprietăţii imobiliare by ANICA-POPA, ADRIAN () [Corola-publishinghouse/Science/186_a_188]
-
și celelalte categorii de creștini, în societatea noastră, cu luminile și umbrele sale. A doua observație la fel de semnificativă este considerarea vieții spirituale ca alternativă sau paralelă față de viața cotidiană în ansamblul ei, fiind considerată superioară tuturor celorlalte activități (de aceea opțională), fapt care a despărțit tot mai mult sacrul de profan, sfântul de păcătos, timpul dedicat rugăciunii de timpul dedicat activităților laborative. Aici intră in joc și alte categorii teologice și antropologice, ca de exemplu: care imagine a lui Dumnezeu? Ce
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
social; 2. metode de separare (selectare) care se pot realiza astfel: a. încadrarea copiilor superior înzestrați în școli separate, pe tot parcursul programului; b. gruparea elevilor pe clase, în funcție de anumite criterii; c. specializarea prin programe multiple, programe la alegere și opționale; d. gruparea elevilor la anumite discipline, funcție de nivelul atins; e. organizarea de clase speciale, cu program parțial, care să deservească una sau mai multe școli; f. școli de vară sau organizate sâmbăta și grupe de interese extracurriculare, în afara programei școlare
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
și pentru preparate, simbolurile și indicațiile de pericol vor fi atribuite în conformitate cu regulile prevăzute în prezența anexă. Cand este atribuit mai mult de un simbol de pericol unei substanțe sau unui preparat chimic: - obligația de a indica simbolul "E" face opționale (facultative) simbolurile "F+", "F" și "O", - obligația de a indica simbolul "Ț+" sau "Ț" face opționale (facultative) simbolurile "Xn", "Xi" și "C", - obligația de a indica simbolul "C" face opționale (facultative) simbolurile "Xn" și "Xi", - atribuirea simbolului "Xn" face opțional
EUR-Lex () [Corola-website/Law/207505_a_208834]
-
anexă. Cand este atribuit mai mult de un simbol de pericol unei substanțe sau unui preparat chimic: - obligația de a indica simbolul "E" face opționale (facultative) simbolurile "F+", "F" și "O", - obligația de a indica simbolul "Ț+" sau "Ț" face opționale (facultative) simbolurile "Xn", "Xi" și "C", - obligația de a indica simbolul "C" face opționale (facultative) simbolurile "Xn" și "Xi", - atribuirea simbolului "Xn" face opțional (facultativ) simbolul "Xi". 7.4. Alegerea frazelor de risc Formularea frazelor R trebuie să fie conformă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/207505_a_208834]
-
unui preparat chimic: - obligația de a indica simbolul "E" face opționale (facultative) simbolurile "F+", "F" și "O", - obligația de a indica simbolul "Ț+" sau "Ț" face opționale (facultative) simbolurile "Xn", "Xi" și "C", - obligația de a indica simbolul "C" face opționale (facultative) simbolurile "Xn" și "Xi", - atribuirea simbolului "Xn" face opțional (facultativ) simbolul "Xi". 7.4. Alegerea frazelor de risc Formularea frazelor R trebuie să fie conformă cu cea prevăzută în anexa nr. 5 "Natură riscurilor specifice atribuite substanțelor și preparatelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/207505_a_208834]
-
opționale (facultative) simbolurile "F+", "F" și "O", - obligația de a indica simbolul "Ț+" sau "Ț" face opționale (facultative) simbolurile "Xn", "Xi" și "C", - obligația de a indica simbolul "C" face opționale (facultative) simbolurile "Xn" și "Xi", - atribuirea simbolului "Xn" face opțional (facultativ) simbolul "Xi". 7.4. Alegerea frazelor de risc Formularea frazelor R trebuie să fie conformă cu cea prevăzută în anexa nr. 5 "Natură riscurilor specifice atribuite substanțelor și preparatelor periculoase". Combinațiile de fraze R din anexă nr. 5 trebuie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/207505_a_208834]
-
a evalua abilitățile cursantului în ceea ce privește conducerea rațională, manevrarea în siguranță, în special în ceea ce privește controlul vehiculului în funcție de diferitele stări ale carosabilului, precum și în funcție de condițiile atmosferice, de ora din zi sau din noapte. În cazul în care este stabilită, durata acestei probe opționale va fi de 30 de minute. În cazul în care conducătorul auto promovează această probă, din durata de 90 de minute a probei de conducere prevăzute la lit. b) pct. (i) se scad 30 de minute. Această probă va fi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206850_a_208179]
-
cabaline pe rase; ... c) individualizarea produșilor obținuți se va face cu maximum 30 de zile înainte de înțărcare, prin dangalizare, de către inspectorul zonal, eliberându-se carnetul de identitate și sănătate pentru cabaline, prevăzut în anexa nr. 1C; microciparea este o măsură opțională; ... ----------- Litera c) a alin. (5) al art. 1 a fost repusă în vigoare prin abrogarea pct. 9 al art. V din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 49 din 28 iunie 2006 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 566 din 30 iunie 2006
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206883_a_208212]
-
cabaline pe rase; ... c) individualizarea produșilor obținuți se va face cu maximum 30 de zile înainte de înțărcare, prin dangalizare, de către inspectorul zonal, eliberându-se carnetul de identitate și sănătate pentru cabaline, prevăzut în anexa nr. 1C; microciparea este o măsură opțională; ... ----------- Litera c) a alin. (5) al art. 1 a fost repusă în vigoare prin abrogarea pct. 9 al art. V din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 49 din 28 iunie 2006 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 566 din 30 iunie 2006
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206886_a_208215]
-
1. Selectarea tipului de activitate: amprentare cu blocul optic (livescan) sau prin scanare fișă (cardscan) 2. Selectarea categoriei Eurodac 3. Introducerea datelor demografice alfanumerice 4. Achiziția imaginii faciale (fotografia) 5. Achiziția amprentelor de degete și palmă 6. Achiziția semnăturii electronice (opțional) 7. Salvarea dosarului 8. Expedierea dosarului (Se face automat în momentul salvării dosarului.) 9. Imprimarea dosarelor create cu blocul optic 10. Verificarea stării dosarului și primirea rezultatului de la Eurodac În "Lista de așteptare pentru transmisie" în coloana "Stare" se poate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/196792_a_198121]
-
conform Ordinului președintelui Autorității Naționale de Reglementare în Domeniul Energiei nr. 37/2002 pentru aprobarea Metodologiei pentru stabilirea prețurilor/tarifelor de achiziție a energiei electrice de la producători independenți și autoproducători. Articolul 3 Încadrarea în transele de putere la tariful monom opțional pentru consumatori casnici CTP, cuprins în anexa nr. 1.4, se face la puterea maximă contractata. Articolul 4 Toate tarifele aplicabile consumatorilor casnici sunt tarife de vânzare cu amănuntul și includ taxa pe valoarea adăugată. Tarifele aplicabile agenților economici nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/154821_a_156150]
-
parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 6 Schimbarea tipului de tarif este permisă în următoarele cazuri: 1. Pentru toate tipurile de consumatori: a) după 12 luni calendaristice de la ultima schimbare; prin excepție, consumatorii casnici care utilizează alt tarif decât tariful opțional de tip social (CS) pot opta, pe durata aplicării prezentului ordin, pentru tariful CS, chiar dacă nu au trecut 12 luni calendaristice de la ultima schimbare de tarif; ... b) la apariția unor tipuri de tarife, chiar dacă de la ultima schimbare nu au trecut
EUR-Lex () [Corola-website/Law/154821_a_156150]
-
înaltă tensiune de 220 kV se poate aplica și consumatorilor racordați la barele centralelor. Articolul 10 Tariful C se poate aplica numai consumatorilor dotați cu contoare electronice sau care dispun de un indicator de maxim. Articolul 11 Aplicarea tarifului monom opțional pentru consumatorii casnici CTP și a tarifelor cu preplată la consumatorii casnici se va face treptat, în funcție de realizarea infrastructurii necesare la nivelul filialelor de distribuție și furnizare ale Societății Comerciale de Distribuție și Furnizare a Energiei Electrice "Electrică" - Ș.A. Articolul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/154821_a_156150]
-
facturabile se va face numai după însumarea prealabilă a energiei electrice active și, respectiv, a energiei electrice reactive consumate pe aceste linii. Articolul 17 Prezentul ordin intra în vigoare la data de 1 ianuarie 2004. Articolul 18 Pentru tariful monom opțional de tip CTP, filialele de distribuție și furnizare ale Societății Comerciale de Distribuție și Furnizare a Energiei Electrice "Electrică" Ș.A. vor transmite spre aprobare Autorității Naționale de Reglementare în Domeniul Energiei, în termen de 30 de zile de la intrarea în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/154821_a_156150]
-
liofilizate. Implanturi polimerice și microsfere În ultimii 20 ani implanturile polimerice și microsferele se bucură de un interes crescut ca medicamente administrate parenteral, având profile de eliberare susținute. Matrița acestor sisteme constă de obicei dintr-un polimer hidrofob, nedegradabil și opțional, dintr-un aditiv solubil în apă și care să formeze pori sau un polimer biodegradabil cum ar fi polilactid-co-glicoida (PLGA). Monitorizarea si controlarea proceselor Cu ajutorul spectroscopiei NIR se poate realiza monitorizarea tuturor etapelor procesului tehnologic ce duce la obținerea unui
ANALIZA MEDICAMENTELOR. VOLUMUL 2 by MIHAI IOAN LAZ?R, DOINA LAZ?R, ANDREIA CORCIOV? () [Corola-publishinghouse/Science/83481_a_84806]
-
privească contextual activitățile instructiv - educative. Noua programă pentru Învățământul preșcolar prezintă o abordare sistematică, În vederea asigurării: continuității În interiorul aceluiași ciclu curricular, interdependenței dintre disciplinele școlare ( clasele I - II ) și categoriile de activități din Învățământul preșcolar, deschiderii spre modulele de instruire opționale. Acum se pune accent pe trecerea de la un Învățământ predominant reproductiv Întrunul În esență creativ. Noile finalități pentru Învățământul preșcolar sunt următoarele: ü asigurarea dezvoltării normale și depline a copilului preșcolar, valorificând potențialul fizic și psihic al fiecăruia, ținând seama
Învăţământul românesc în context european by Colpoş Lenuţa () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2350]