62,906 matches
-
été, ce qu'elle est, ce qu'elle pourrait être. Itinéraire, impressions de voyage, moeurs, coutumes, croquis sur nature, récits, aperçu historique (E. Dentu, Paris, 1866), Gustave Le Cler de Mirecourt, căci așa l-au identificat cei care au redactat catalogul, a mai publicat scrieri pe teme istorice (Charles de Vaudémont. Récits tirés de l'histoire de la Lorraine de 1620 à 1635. Premières années du règne de Charles IV. Invasion de la Lorraine par Louis XIII, Paris, 1869), dar și texte ocazionale
by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
convenea la fel de puțin cererilor legitime ale celei de-a doua căsătorii ca și datoriilor laborioase ale celei dintâi. Partida era prea frumoasă ca să nu fie jucată de către seducătorul nostru aflat la pândă, iar bietul soț fu adăugat cu ușurință lungului catalog al aleșilor din București. El o află; e cum nu se poate mai rău. Avea ca ordonanță un om fidel și devotat căruia îi promise o sută de ducați cu condiția de a-i surprinde pe amanți; și... o sută
by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
universități de peste hotare, acțiune demarată tot în 1871 și continuată fără întrerupere în perioada ce a urmat. Organizarea după criterii strict științifice a acestor importante colecții s-a datorat lui Ioan Bianu, care a inițiat totodată întocmirea de inventare și cataloage, a elaborat un plan bibliografic, bibliografii și repertorii, dar și primul regulament al B.A.R. care împreună cu Legea Depozitului Legal (1884) au constituit actele normative menite a-i statua activitatea. După o perioadă în care a funcționat în spații improprii
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285727_a_287056]
-
după metodele cele mai moderne, întregul patrimoniu al bibliotecii. De-a lungul anilor, B.A.R. a desfășurat și o intensă activitate de cercetare, concretizată într-o serie de volume: Bibliografia românească veche, Bibliografia periodicelor românești, Bibliografia națională a cărții, Catalogul manuscriselor românești, Catalogul manuscriselor grecești, Repertoriul general al periodicelor științifice, Bibliografie contemporană a literaturii române pentru anii 1944-1960, Bibliografia românească modernă, în numeroase bibliografii consacrate unor mari personalități etc., precum în articolele din revista „Studii și cercetări de documentare și
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285727_a_287056]
-
mai moderne, întregul patrimoniu al bibliotecii. De-a lungul anilor, B.A.R. a desfășurat și o intensă activitate de cercetare, concretizată într-o serie de volume: Bibliografia românească veche, Bibliografia periodicelor românești, Bibliografia națională a cărții, Catalogul manuscriselor românești, Catalogul manuscriselor grecești, Repertoriul general al periodicelor științifice, Bibliografie contemporană a literaturii române pentru anii 1944-1960, Bibliografia românească modernă, în numeroase bibliografii consacrate unor mari personalități etc., precum în articolele din revista „Studii și cercetări de documentare și bibliologie”, ca și
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285727_a_287056]
-
nu sunt fișe. Pentru a alege un eșantion de elevi de liceu dintr-un județ, vom imagina o ordine a liceelor, apoi, în cadrul fiecăruia, a claselor, iar „lista” va fi una imaginară, ca rezultat al așezării unul după altul a cataloagelor în ordinea stabilită. Cunoscând efectivele de elevi din fiecare clasă, se poate aplica pasul pe acestă listă virtuală, urmând a se identifica apoi, din cataloage, elevii aleși: elevul al 7-lea din clasa a IX-a A de la liceul cutare
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
claselor, iar „lista” va fi una imaginară, ca rezultat al așezării unul după altul a cataloagelor în ordinea stabilită. Cunoscând efectivele de elevi din fiecare clasă, se poate aplica pasul pe acestă listă virtuală, urmând a se identifica apoi, din cataloage, elevii aleși: elevul al 7-lea din clasa a IX-a A de la liceul cutare etc. Sau, dacă unitatea de eșantionare este gospodăria, atunci, cel puțin pentru mediul rural, se pot alege cu metoda pasului chiar pe teren casele în
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
lucrări științifice, descoperitor și interpret al documentelor istorice, caracterizat printr-un acut spirit critic, pasionat de subiectul cercetării, pe care îl tratează cu rigoarea proprie demersului științific, C. este autorul sau coautorul unor scrieri fundamentale pentru istoriografia și literatura românească: Catalogul manuscriselor grecești din Biblioteca Academiei Române (II, 1940), Bibliografia analitică a periodicelor românești (I, 1966-1967, II, 1970-1972), Documente privind istoria României. Răscoala din 1821, (I-V, 1969-1975). A mai colaborat la primul volum din Istoria literaturii române (1964), elaborând capitolele Literatura
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286049_a_287378]
-
Pravilele, Literatura istorică în prima jumătate a secolului al XVIII-lea în Țara Românească și Moldova. A fost prezent cu studii și articole în numeroase publicații de specialitate, între care „Balcania”, „Revista Fundațiilor Regale”, „Balkanstudies”, „Caietele Mihai Eminescu” ș.a. SCRIERI: Catalogul manuscriselor grecești din Biblioteca Academiei Române, II, București, 1940; Bibliografia analitică a periodicelor românești, vol. I: 1790-1850 (în colaborare cu Ioan Lupu și Ovidiu Papadima), București, 1966-1967, vol. II: 1851-1858 (în colaborare cu Ioan Lupu, Dan Berindei și Ovidiu Papadima), București
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286049_a_287378]
-
se opune morbidității estetice "cosmopolite" și "iudeo-bolșevice" reprezentată în concepția conducătorilor celui de al III-lea Reichde dadaism, suprarealism, expresionism și de arta abstractă. Rezultatul nu este cel scontat, căci afluxul vitalizator la "acest adevărat infern al omului inferior" (potrivit catalogului expoziției "degeneraților") este considerat de organizatori drept suspect, ceea ce-i va determina să se abțină în viitor de la astfel de inițiative. Ei se vor mulțumi să scoată din muzee și din colecțiile publice tot ce este considerat incompatibil cu "sufletul
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]
-
p. 47. 38. Ștefan D. Grecianu, op. cit., pp. 285-289; Dan Horia Mazilu, Voievodul dincolo de sala tronului, p. 476. 39. Dan Horia Mazilu, op. cit., p. 477. Vezi și exemplele prezentate de Șarolta Solcan, op. cit., pp. 40-41. 40. Op. cit., p. 41 (după Catalogul documentelor țării Românești, vol. V, editat de M.D. Ciucă, București, 1985, p. 252, nr. 558). 41.D.R.H. B. țara Românească, vol. II, p. 62, nr. 25. 42. D.R.H. B. țara Românească, vol. V, p. 68. nr. 66. 43. DRH. A. Moldova, vol
[Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]
-
ei, pentru un sat din preajma Sucevei. Vodă va întări proprietatea Antemiei (DRH. A. Moldova, vol. XXIII, București, 1996, pp. 144-145, actul nr. 106; Șarolta Solcan, op. cit., p. 227). 138. D.R.H. B. țara Românească, vol. XXI, pp. 285-288, actul nr. 153. 139. Catalogul documentelor țării Românești, editat de M.D. Ciucă, vol. V, București, 1985, pp. 138-139, actul nr. 193; Șarolta Solcan, op. cit., pp. 225-226. 140. Catalogul documentelor moldovenești din Arhiva istorică centrală a statului, vol. II (1621-1652), București, 1959, p. 37, actul nr.
[Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]
-
Șarolta Solcan, op. cit., p. 227). 138. D.R.H. B. țara Românească, vol. XXI, pp. 285-288, actul nr. 153. 139. Catalogul documentelor țării Românești, editat de M.D. Ciucă, vol. V, București, 1985, pp. 138-139, actul nr. 193; Șarolta Solcan, op. cit., pp. 225-226. 140. Catalogul documentelor moldovenești din Arhiva istorică centrală a statului, vol. II (1621-1652), București, 1959, p. 37, actul nr. 111; Șarolta Solcan, op. cit., p. 226. 141. D.R.H. B. țara Românească, vol. XI, p. 220. Câteodată se arată utilă „înfrățirea” soției pe toate bunurile
[Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]
-
211. Ibidem, pp. 91-92 212 Ibidem, p. 238. 213. Ibidem, p. 79. 214. Ibidem, p. 80. 215. Ibidem, pp. 171-172. 216. Ibidem, p. 190. 217. Ibidem, p. 223. 218. Ibidem, p. 254. 219. Șarolta Solcan, Văduvele..., p. 232 (trimite la Catalogul documentelor țării Românești, vol. V, p. 27, doc. nr.7) 220. Nicolae Iorga, Studii și documente..., vol. IV, București, 1902, p. 123; Șarolta Solcan, op. cit., p. 232. 221. Șarolta Solcan, op. cit., p. 230. în Transilvania, zestrea soției era intangibilă și
[Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]
-
IV, București, 1902, p. 123; Șarolta Solcan, op. cit., p. 232. 221. Șarolta Solcan, op. cit., p. 230. în Transilvania, zestrea soției era intangibilă și în cazul averilor confiscate (Șarolta Solcan, Femeile..., p. 49). 222. Șarolta Solcan, op. cit., p. 231 (trimite la Catalogul documentelor țării Românești, vol. IV, p. 288, doc. nr. 533). 223. Nicolae Stoicescu, op. cit., p. 413. 224. De ceilalți ce să mai vorbim... Dumitrașcu Cantacuzino l-a spânzurat de mâini, pentru bani, pe Gavril Brăescu, mare stolnic (Nicolae Stoicescu, op. cit
[Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]
-
literare, confecționarea unor albume literare și metoda ,,învațător pentru o oră”. Am aplicat-o la ora de lectură Îo dată pe săptămână, la clasa a III-a). Astfel, am organizat colectivul de elevi în echipe de câte doi: primul de la catalog cu ultimul de la catalog, al doilea cu penultimul și așa mai departe. Așa au știut din timp când vor fi ,,învățători”. Fiecare echipă și-a ales de comun acord un text Îpoezie, poveste, legendă etc.) pe care l-au citit
ARTA DE A FI PĂRINTE by Liliana Bucsai () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93077]
-
literare și metoda ,,învațător pentru o oră”. Am aplicat-o la ora de lectură Îo dată pe săptămână, la clasa a III-a). Astfel, am organizat colectivul de elevi în echipe de câte doi: primul de la catalog cu ultimul de la catalog, al doilea cu penultimul și așa mai departe. Așa au știut din timp când vor fi ,,învățători”. Fiecare echipă și-a ales de comun acord un text Îpoezie, poveste, legendă etc.) pe care l-au citit de mai multe ori
ARTA DE A FI PĂRINTE by Liliana Bucsai () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93077]
-
personajelor, îi întreabă pe colegi dacă au mai citit și alte texte de același autor. în final cei doi ,,învățători” acordă calificative elevilor în funcție de răspunsurile date și de cât au fost de activi la oră. Acestea se consemnează într-un catalog special pe care clasa îl are pregătit pentru ore similare. în final, se stabilește echipa de ,,învațători” pentru următoarea oră de lectură. în urma unui chestionar aplicat la clasă, am constatat că această metodă este preferată de majoritatea elevilor. De aceea
ARTA DE A FI PĂRINTE by Liliana Bucsai () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93077]
-
o largă răspândire. Unele motive epice au fost asimilate de folclorul autohton. Traduceri: Povestiri din Hronografe, CPL, II, 241-265; Cronograf tradus din grecește de Pătrașco Danovici, I-II, îngr. și pref. Gabriel Ștrempel, introd. Paul Cernovodeanu, București, 1998-1999. Repere bibliografice: Catalogul manuscriptelor românești, întocmit de Ion Bianu, R. Caracaș și G. Nicolăiasa, I, București, 1907, 181-192, 242-243, II, București, 1913, 39-81, 348-351, 357, III, București, 1931, 35-36, 45; Demostene Russo, Studii istorice greco-române, I, București, 1933, 87-100; Cartojan, Cărțile pop., II
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286686_a_288015]
-
doi. Amândoi au terminat tema. b) ordinal: Al doilea a sosit la puțin timp după primul. 3) NUMERALUL POATE AVEA URMĂTOARELE FUNCȚII SINTACTICE: Subiect: Cu trenul au plecat cincizeci. Al treilea a casticrat. Nume predicativ: Ana este a treia la catalog. Ei. sunt elevi în clasa a treia. Cinci turiști au fost surprinși de avalanșă Complement: Noi rneraeam câte cinci. ÎI aștept pe al patrulea. 4) PROBLEME DE ORTOGRAFIE ȘI ORTOEPIE a) Se scriu și se pronunță corect: paisprezece, șaisprezece, optsprezece
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
de la Brad și Ion Ghica, București, 1943; Victor Slăvescu, Corespondența lui Ion Ghica cu Dimitrie Sturdza, AAR, memoriile secțiunii istorice, t. XXV, 1943; D. Păcurariu, Scrieri necunoscute ale lui Ion Ghica, ST, 1955, 11; Perpessicius, Mențiuni ist., 292-302; Nicolae Liu, Catalogul corespondenței lui Ion Ghica, București, 1962; D. Păcurariu, Ion Ghica, București, 1965; Șerban Cioculescu, Ion Ghica, scriitorul, AAR, t. XVI, 1966; Călinescu, Studii, 127-146; Leonid Dimov, Ion Ghica. Un analist nețărmurit, LCF, 1969, 19; Ivașcu, Ist. lit., I, 191-193; Ion
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287253_a_288582]
-
deja de alte centre. Larger propune ca "toate cadrele didactice de predare care nu au cursuri litografiate să depună la bibliotecă cel puțin un exemplar din cursul pe care-l predau"15. Intervine Vasile Nechita și arată că a studiat cataloagele editurilor și Centrul Universitar Iași este foarte slab prezent și propune: "Cadrele didactice cu mare prestigiu să fie convinse să editeze cursuri și tratate. În ceea ce privește prezentarea cursului la concursul de conf. și prof. este o inechitate. Unii au ajuns aici
[Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
obligație (2); oboseală (2); pregătire (2); profesie (2); responsabilitate (2); student (2); teroare (2); timp (2); tinerețe (2); abecedar; acasă; ca acasă; acomodare; altfel; amar; ambiție; ANMB; arte; atenție; bănci; bine; bloc; boală; bucurie; calvar; capacitate; carieră; a doua casă; catalog; Călinescu; cerneală; colegiu; consiliere; contratimp; curată; dascăl; degeaba; degradate; deloc; dezastru; dezvoltare; doctrină; duminicală; economic; examen; examene; experiență; faină; fericit; formal; gălăgie; germană; ghiozdan; hrană; iar; importanță; informații; interesantă; izvor de cunoștințe; încinsă; îndrumare; înțelepciune; învățăm; învățăminte; învățători; L.T. ,,M.
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
ca parteneriatul școală-familie-comunitate, pe care intenționăm să-l inițiem, să fie pliat pe specificul comunității vizate (municipiul Aiud). Pentru informațiile vizînd reușita școlară a elevilor pe parcursul ciclului gimnazial (și, evident, pentru a afla domiciliul acestora) am apelat la documentele școlare (cataloage și foi matricole), iar pentru rezultatele la testele naționale și repartizarea în licee sau școli de arte și meserii a celor care au finalizat studiile gimnaziale am folosit informațiile puse la dispoziție de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului*). Analiza datelor
by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
non-răspunsurile ar fi putut induce o diferență între structura populației vizate (pe care ne-am propus să o analizăm exhaustiv) și cea a grupului care a răspuns efectiv la întrebările din chestionare. Utilizînd ca variabile de comparație datele cuprinse în cataloage și foile matricole (categoriile socio-profesionale ale părinților, apartenența de sex și reușita școlară a tinerilor) nu am constatat erori sistematice (non-răspunsurile s-au distribuit destul de apropiat unei selecții aleatoare). Referitor la validitatea instrumentului de recoltare a informațiilor (conținînd și itemi
by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]