1,488 matches
-
Viitorul profesor Henri Stahl cere elevilor Școlii de echipieri, pe lângă cunoștințe practice, „să se documenteze și să învețe tehnica specială a întreg programului de ridicare culturală a satului”, de fapt cunoștințe teoretice și practice în domeniul propagandei culturale. Un alt animator cerea „elevilor” să pună „cea mai mare greutate pe cultivarea sufletului și inimii”, echipierul de mâine trebuind să fie „adevărat pedagog social pentru sat”, „educator al minții, al sufletului săteanului, să fie model și modelator, să fie și tehnician, și
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
e însușirea de a atrage la colaborare... e un talent ce trebuie câștigat sau în tot cazul trebuie adâncit și în așa fel pus la punct ca să poată da rezultatele cele mai bune”. Ideea ce-i domina cu deosebire pe animatorii acestei Școli era însă aceea că „teoreticul predat trebuie legat și completat cu practicul”. Altă idee dominantă era că soluțiile trebuiau să rezulte din experiența pe teren. De aceea au și fost invitați diferiții șefi de echipă să descrie experiențele
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
susținut această formulă ca pe o posibilitate de a ameliora mizeria țărănimii și, mai apoi, a clasei muncitoare, dar și ca formă de educație socială. Trei „principii generale” au stat la baza tuturor formelor de „societăți cooperative”, scrie unul dintre animatorii acestei mișcări la noi, A.G. Galan: „interesul muncii, ajutorul propriu și solidaritatea” (Galan, 1926, p. V). Este greșit să se creadă, adaugă el, că unele „forme cooperative” ar fi superioare altora, că s-ar putea vorbi de o „supremație a
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
Acțiunea cooperatistă educativă” a pregătit „plugărimea în vederea marei reforme agrare de expropriere și împroprietărire de după 1918. A fost - crede un cunoscător al cooperației rurale - epoca eroică a cooperativei române” (Cardaș, 1942, p. 18). Obștile sătești au fost, scrie un alt animator al timpului, „adevărate școli, înlăuntrul cărora atâtea zeci de mii de săteni și-au făcut cultura și educația agricolă, sub conducerea instructivă și disciplinată a cărturarilor agricoli” (Filipescu, 1943, p. 3). Prin faptul că în interiorul obștei nu putea „viețui” decât
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
educația civică și educația estetică vor putea să scoată din moravuri și atitudini slugărnicia și superstiția, resturi ale unui regim neomenos lăsat pe plaiurile noastre de ciocoismul și bizantinismul trecutului” (Stoian, 1938, p. 85). În școlile țărănești, credea un alt animator al vremii, trebuie cultivat cu deosebire „spiritul”, înțelegând prin aceasta sistemul de cunoștințe, idei, credințe, atitudini și deprinderi pe care individul și le însușește, „cu care se mobilizează, prin care se dezvoltă și se disciplinează, într-un comportament general, determinat
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
15 aprilie 1941, având ca obiective formarea bunilor cetățeni („schimbarea mentalității care este contrară progresului general”), organizarea gospodăriei țărănești, răspândirea cunoștințelor din domeniul agriculturii, pomiculturii, culturii legumelor, creșterii vitelor, organizarea muncii de folos obștesc, pregătirea „bunilor căminari”, adică a viitorilor animatori sociali și culturali ai satului („elevii școalei țărănești trebuie să dinamizeze satul întreg pentru binele social”) (Handrea, p. 18 și urm.). Școala a fost organizată pe principiile gustiene, urmărindu-se „cultura sănătății”, „cultura muncii”, „cultura minții, a sufletului și a
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
culegere de folclor local etc. Cea mai mare realizare a fost însă „încadrarea satului la acțiunile școalei”, formarea unui curent de opinie în favoarea programului propus de școală, un etos al participării și dorinței de progres (Handrea, p. 243). Iustin Handrea, animatorul acestei școli, adaugă lucrării sale câteva dintre lecțiile ținute la Școala Țărănească de la Grid: Mama și creșterea copilului; Principalele mijloace pentru sporirea producției agricole; Beția și urmările ei; Principalele lucrări în cursul campaniei agricole de primăvară; Importanța creșterii animalelor; Badea
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
în sfera sa de influență întreaga populație a comunei, pentru că orice adult - fără deosebire de sex, vârstă, profesie - are dreptul la asistență educativă” (Neculau, 1968a, pp. 29-30). Acest comportament participativ cerut noilor directori a fost profesiunea de credință a vechiului animator cultural. Animatorultc "Animatorul" Eugen D. Neculau 7, inițiatorul, animatorul și sufletul mișcării de la Ungureni, a fost un fiu al satului care și-a depășit condiția și destinul. Născut la 29decembrie 1900 într-o familie modestă (tatăl era factor poștal), fără
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
de influență întreaga populație a comunei, pentru că orice adult - fără deosebire de sex, vârstă, profesie - are dreptul la asistență educativă” (Neculau, 1968a, pp. 29-30). Acest comportament participativ cerut noilor directori a fost profesiunea de credință a vechiului animator cultural. Animatorultc "Animatorul" Eugen D. Neculau 7, inițiatorul, animatorul și sufletul mișcării de la Ungureni, a fost un fiu al satului care și-a depășit condiția și destinul. Născut la 29decembrie 1900 într-o familie modestă (tatăl era factor poștal), fără a avea modele
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
pentru că orice adult - fără deosebire de sex, vârstă, profesie - are dreptul la asistență educativă” (Neculau, 1968a, pp. 29-30). Acest comportament participativ cerut noilor directori a fost profesiunea de credință a vechiului animator cultural. Animatorultc "Animatorul" Eugen D. Neculau 7, inițiatorul, animatorul și sufletul mișcării de la Ungureni, a fost un fiu al satului care și-a depășit condiția și destinul. Născut la 29decembrie 1900 într-o familie modestă (tatăl era factor poștal), fără a avea modele culturale care să-l motiveze și
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
filosofie din familie, preotul Vasile Arnăutu și studentul Constantin Arnăutu, economistul Aurel Arimescu, învățătorii Ion Arnăutu, Dumitru Neculau și Natalia Baciu, sătenii Ion Chipăruș și Vasile Ștefan - cu toții membri ai familiei. Acțiunea de la Ungureni a reușit datorită muncii și perseverenței animatorului, dar și datorită unei strategii deosebite, îmbinând obiectivele culturale cu cele economice și preocuparea pentru organizarea instituțională. Cu acest program complex i-a și atras pe țărani, aceștia l-au susținut și urmat. Obiectivul său era să schimbe mentalitățile satului
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
Al.I. Cuza” din Iași, seria Filosofie, fasc. 1. Neculau, Eugen D., 1927, „Din experiență”, în Buletinul Căminului Cultural Ungureni, an I, nr. 1. Neculau, Eugen D., 1936, Problema ridicării satului românesc, Iași. Neculau, Eugen D., 1968a, „Îndemnul unui vechi animator cultural către noii directori de cămine”, în Îndrumătorul cultural, nr. 9. Neculau, Eugen D., 1968b, „Universitatea Populară de la Ungureni”, în Revista de pedagogie, 4. Neculau, Eugen D., 1973, „Universitatea Populară de la Ungureni”, în Sociologia în acțiune, vol. II, Iași. Neculau
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
își mușcă propria coadă, înconjură creația cu un cerc continuu, având rol apotropaic.335 Reprezentând "dialectica materială a vieții și morții, moartea ce iese din viață și viața izvorâtă din moarte" (Bachelard), amintind de imaginea cercului, șarpele Uroboros este un "animator universal", el este cel care creează timpul, viața, dar și pe sine însuși. Șarpele reprezintă și Oceanul care înconjură cu nouă inele cercul lumii, cel de-al zecelea inel fiind Styxul (v. Hesiod, Teogonia). Șarpele este considerat spiritul apelor primordiale
[Corola-publishinghouse/Science/1530_a_2828]
-
spune-se ar fi împăcat/ Cu poteca asta îngustă ce șerpuie/ Pe gura vulcanului". Sau "Poetul capul nimănui/ Rostogolit din Zare-n zare/ Când pe pământ e marele amurg/ și când pe cer e ma rea-nmormântare". El, poetul, rămâne animatorul veacurilor, se identifică cu firea, cu începuturile ei, cu ideea de absolut: "Cât de pustie-i zarea fără EL/ Poetul început de Fire/ Pe marginea prăpastiei lăsat". ("Între Pustie și nemărginire"). Poetului îi stau în față lumina necreată, necuprinsul, nemărginirea
[Corola-publishinghouse/Science/1533_a_2831]
-
Acest actor de excepție, amplu cât o orchestră simfonică, are dreptul la studii atente de teoria artei interpretative. Șef de orchestră, Alexa Visarion. În fond, cine sunteți dumneavoastră Alexa Visarion? Personal vă consider un tulburător talent, un mare regizor, un animator, o conștiință. (Constantin Pivniceru) Mircea Albulescu Maestrul Gherlaș și Mitică Popescu Don' Șef 1982 NĂPASTA Casa de Filme PATRU Florin Zamfirescu Ion Nebunul și Corneliu Dumitraș Dragomir Pentru a doua oară în acest an, regizorul Alexa Visarion reține atenția cinefililor
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
de cultură din lume, pentru ca valorile artei noastre naționale să dobândească în conștiința contemporană locul pe care îl merită. In 1983 cu prilejul unei călătorii de informare teatrală efectuată în mai multe țări din Europa, Robert Corrigan, unul din importanții animatori ai mișcării teatrale din SUA, critic dramatic, autor a numeroase volume de analiză teatrală s-a oprit și la București și între alte spectacole a văzut și O noapte furtunoasă la Giulești. I-a plăcut mult și m-a invitat
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
După masă, unul dintre convivi expunea un punct de metodologie științifică, în jurul căruia se declanșa o controversă. Norbert Wiener, profesor de matematică la Massachussets Institute of Technology (MIT), a fost invitat la această masă rotundă, unde l-a întîlnit pe animatorul acestor discuții, Arturo Rosenblueth, neurofiziolog la universitatea Havard, profesor la Harvard Medical School, interesat să promoveze dezbaterile interdisciplinare. În cursul acestor întîlniri, pe cînd evoca posibilitățile de dereglare ale feed-back-urilor la mașini, Wiener l-a întrebat pe Rosenblueth dacă astfel
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
sectoare simultan, în același timp în care îmbunătățiți locuințele familiilor, atunci ameliorați perspectivele de viitor ale copiilor de o manieră vizibilă. Asta înseamnă politica orașului. De altfel, nu merge prea rău, doar că e nevoie de "eroi", deoarece un bun animator social al străzii trebuie să știe să facă un buget, să fie bine crescut și cu o cravată bine pusă cînd merge să ceară o subvenție prefectului, dar să știe și karate pentru a rezista la loviturile puternice. În plus
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
două colocvii internaționale organizate în 1981: Auto-organizarea: de la fizic la politic, la Cérisy, și Ordine și Dezordine, la universitatea Stanford. În cursul celui dintîi au fost imaginate bazele teoretice ce aveau să dea naștere CREA și LDR. Unul dintre principalii animatori ai acestor întîlniri, Jean-Pierre Dupuy (care conduce și azi CREA), a participat, împreună cu Jean-Marie Domenach, la crearea și instalarea sa în 1982. Numit profesor de studii umaniste la Școala politehnică, Jean-Marie Domenach i-a propus lui Jean-Pierre Dupuy, unul dintre
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
Michel Rocard e și un militant: secretar național al Asociației studenților socialiști din 1955, părăsește SFIO în 1958 pentru a fonda PSA și apoi PSU. Devine colaboratorul lui Pierre Mendès France în cadrul PSU. În 1966, Michel Rocard e unul din animatorii întîlnirilor socialiste din Grenoble, care încearcă să pună bazele unei noi stîngi. În 1967, devine secretar general al PSU, post pe care îl va ocupa pînă în 1973. După ce participă la campania lui François Mitterrand în 1974, părăsește PSU și
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
parteneri. Un aport deosebit îl are intervenția educatorului în orientarea școlară și profesională, dar și în cazurile de patologie școlară. Pentru a răspunde cu succes cerințelor societății actuale, managerul clasei de elevi trebuie să fie deopotrivă educator, creator, vizionar, organizator, animator, îndrumător, judecător, controlor, negociator, psiholog, bun coleg. În același timp, managerul trebuie să creeze un climat prielnic educativ în clasă, în școală, astfel ca toate aceste calități să se răsfrângă asupra adultului de mâine și asupra modului în care acesta
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
la comisii se reunesc interese științifice pe domenii de activitate, "mesele rotunde" comportă un mare grad de elasticitate opțională. Firește, e și aici vorba de interese de grup, însă ele se pot organiza mai nuanțat, mai precis, pe baza experienței animatorului, care-și convoacă experții și articulează dezbaterile. Asemenea reuniuni relevă faptul că breasla istoricilor, dincolo de particularitățile zonale, de vârstă, de sistem socio-politic, ajung la un "limbaj" unificator, adică la o metodologie și la modalități de expresie ce-i apropie. Unii
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
la nada está en mí mismo". 40 Emil Cioran, Exerciții de admirație, p. 197. 41 Emil Cioran, Razne, Cuvânt înainte de Monica Lovinescu, Ed. Jurnal literar, București, 1995, ediție îngrijita și postfața de Nicolae Florescu. 42 P.64. Ouroborosul (sau uroboros), animatorul universal, este reprezentat printr-un șarpe, străvechi simbol al unui zeu indian, gravat pe marginea primelor reprezentări ale lumii, fiind promotorul vieții, cel care creeaza timpul, face să se rotească astrele, constituind fără îndoială o divinitate cosmografica și geografică unde
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
al multor serii de elevi și studenți, iar în calitatea sa de pictor, în primul rând, dar și de președinte al Filialei Uniunii Artiștilor Plastici din Iași sau de director onorific al Pinacotecii, el s-a impus ca un prestigios animator al vieții artistice ieșene. Ca pictor, Mihai Cămăruț, a debutat la expoziția organizată de Ștefan Dimitrescu în 1932 într-unul din atelierele Academiei de arte frumoase, continuând apoi să participe cu regularitate la saloanele oficiale de la Iași și de la București
Claudiu Paradais by MIHAI CĂMĂRUŢ () [Corola-publishinghouse/Science/1681_a_2948]
-
de patologie școlară. Pentru a răspunde cu succes cerințelor societății actuale, managerul clasei de elevi trebuie să fie deopotrivă educator, 5 Șerban Iosifescu (coord.), Managementul educațional pentru instituțiile de învățământ, Editura ISE, București, 2001, p. 267 14 creator, vizionar, organizator, animator, îndrumător, judecător, controlor, negociator, psiholog, bun coleg . În același timp, managerul trebuie să creeze un climat prielnic educativ în clasă, în școală, astfel ca toate aceste calități să se răsfrângă asupra adultului de mâine și asupra modului în care acesta
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]