1,214 matches
-
de volume în limba română, cu compozițiuni, cu traducțiuni, ar putea număra? Aci rămăsei a cugeta! Și îi răspunsei: - Mă crede că cu rușine îți spui că n-am stat niciodată a număra cărțile din vreun catalog. - Însă așa prin aproximație, mă întreabă el, aveți vreo zece mii? Cugetai la cele bisericești, la cele profane câte se tipăriră de la 1790 până la 1820 și la câte se tipăriră de la 1820 până la 1847; nu putui în mintea mea să adun de o dată încai vreo
[Corola-publishinghouse/Science/84955_a_85740]
-
perceptiv. S-a observat că la copii preșcolari are loc o reflectare greșită a relațiilor temporale. Adaptarea la timp este mai anevoiasă decât perceperea sa, însă percepția timpului se îmbunătățește mult sub influența exercițiului. Astfel, copiii pot să aprecieze cu aproximație timpul, dacă sunt îndrumați corect de adulți; după Eraisse, preșcolarii de 6 ani ajung să perceapă durate scurte de 1 minut la fel de exact ca și adulții. Dezvoltarea percepției de timp îi ajută pe copii să și organizeze timpul mai rațional
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
constituite, ele sunt elemente obiective ale mediului de viață al persoanei concrete. Concepția individuală despre dezirabil este tot rezultatul unei întâlniri, intersecții, în care însă stimulul este unul complex, simbolic, secund, și anume valorile sociale. Sau, oricum, la o primă aproximație am putea spune că orientarea axiologică personală are două surse, este produsul a două genuri de rapoarte, ele însele în strânsă intercondiționare: raportul, întâlnirea dintre subiect și obiectele, situațiile, evenimentele cu care a venit în contact (experiența anterioară); raportul dintre
[Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
parfumul de vrăjitoare asortat - căci spectrul femeii nu doarme la niciun creștin! Cum ar fi putut un om să se apropie atât de mult de nebunie fără să fie atins de ea? Atins, adică discreditat... Pe acest principiu, săvârșind aceeași aproximație logică, unii conchid că tabloul ciumei din finalul poemului rămas neterminat se datorează unui martor direct, fiindcă este prea bogat în detalii morbide vizibile doar la fața locului. Prea multă precizie, prea multe culori, mirosuri, prea multă minuțiozitate, o prea
[Corola-publishinghouse/Science/2095_a_3420]
-
10-13, 19, 27, 49, 128, 130, 171, 274-275 Istoriografie o artă a războiului 7; escamotarea practicată de învingătorii idealiști 49; incapacitatea filosofilor de a practica o istoriografie corectă 8-9; istoriografia dominantă (o istorie fără autor 8-9; reluarea erorilor și a aproximațiilor în istoriografie 9-10; o istoriografie platoniciană 11-12, 14, 49-50, 103-104, 209-210; o istoriografie iudeo-creștină 11-12; o istoriografie hegeliană 12-13; istoria învingătorilor idealiști 12-14, 27-28); o istoriografie subalternă (a ateismului 210, 271-272; a atomismului 210; cirenaică 27, 105; a hedonismului 27-28
[Corola-publishinghouse/Science/2095_a_3420]
-
opinia unor analiști avizați ai operei skinneriene: „Utilizarea practică a sistemului se bazează pe principiile complementare ale controlului prin prezentarea și reținerea recompensei. Principiile suplimentare ale discriminării între stimuli și diferențierii răspunsurilor sunt suficiente pentru a asigura modelarea prin metoda aproximațiilor succesive. Pe lângă aceasta, tot ce se cere este ingeniozitate din partea experimentatorului. Nu avem motive pentru a ne face probleme nici din punctul de vedere al datelor experimentale, nici din cel al principiilor corelate. Din punctul de vedere al realizării teoretice
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
imită o scriere ieșită din uz pentru a da o aparență vetustă unui manuscris, cu scopul de a-l face mai prețios, În sensul propriu al termenului). Data unui manuscris, În majoritatea cazurilor, nu se poate stabili, nici măcar cu o aproximație de un secol. Indicațiile interne pot fi copiate mecanic, de un copist anterior, și nu pot fi considerate o garanție, ci cel mult un terminus post quem al copiei. De altfel, vîrsta În sine nu este suficientă pentru a conferi
Papirus, pergament, hartie by Ioana Costa () [Corola-publishinghouse/Science/1348_a_2731]
-
raționale și, deci, poate fi aproximat oricât de bine prin numere raționale. Dar ne interesează ca, aproximând numărul a prin b a , (a, b) = 1, numitorul b să nu fie prea mare și, totuși, să avem o precizie corespunzătoare a aproximației. Se pune chiar și problema aproximării numerelor raționale prin numere raționale cu numitor cât mai mic. Teoria sistematică a fracțiilor continue a fost construită de L. Euler și J. L. Lagrange și cele mai bune aproximări ale lui a sunt
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Costică VOINEA-AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93108]
-
construită de L. Euler și J. L. Lagrange și cele mai bune aproximări ale lui a sunt date de redusele (eventual Întreredusele) fracției continue a lui α. Este interesant să menționăm că Înainte de Euler, matematicienii au folosit În probleme de aproximație a unor numere dezvoltarea acestor numere În fracție continuă (până la un anumit element). În acest sens, vom prezenta, pe scurt, trei probleme: Aproximarea numărului π. Se știe că raportul dintre lungimea unui cerc și diametrul cercului este o constantă π
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Costică VOINEA-AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93108]
-
că anul (perioada unei rotații complete a Pământului În jurul Soarelui) are α = 365,24220... zile „medii”. Dezvoltarea În fracție continuă a acestui număr are primele 5 elemente: . Primele reduse vor fi: 365, 4 1365 , 29 7365 , 33 8365 , 128 31365 . Aproximația 4 1365 a fost cunoscută Încă din antichitate. Redusele, cele mai bune aproximații. Fiind dat un număr real a, ne punem problema să găsim numere raționale q p , q > 0, (p, q) = 1, a căror valoare să fie cât mai
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Costică VOINEA-AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93108]
-
24220... zile „medii”. Dezvoltarea În fracție continuă a acestui număr are primele 5 elemente: . Primele reduse vor fi: 365, 4 1365 , 29 7365 , 33 8365 , 128 31365 . Aproximația 4 1365 a fost cunoscută Încă din antichitate. Redusele, cele mai bune aproximații. Fiind dat un număr real a, ne punem problema să găsim numere raționale q p , q > 0, (p, q) = 1, a căror valoare să fie cât mai apropiată de a și totodată să aibă numitorul cât mai mic. Pentru rezolvarea
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Costică VOINEA-AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93108]
-
formă de fracție continuă, numitorii incompleți și, deci, numitorii și numărătorii reduselor depind numai de natura aritmetică a numărului (nu depind de baza de numerație). Este naturală ipoteza că redusele vor avea un rol esențial În problema celei mai bune aproximații a unui număr, prin fracții raționale. Redusele fracției continue a numărului real a aproximează „foarte bine” pe a. Definiție. O fracție b a , (b > 0, (a, b) = 1), se numește o cea mai bună aproximație de specia I a numărului
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Costică VOINEA-AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93108]
-
În problema celei mai bune aproximații a unui număr, prin fracții raționale. Redusele fracției continue a numărului real a aproximează „foarte bine” pe a. Definiție. O fracție b a , (b > 0, (a, b) = 1), se numește o cea mai bună aproximație de specia I a numărului real α, dacă pentru orice fracție d c , cu bd ≤<0 , b a d c ≠ avem: b a d c −>− αα Teoremă. Orice cea mai bună aproximație de specia I a numărului real α, este
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Costică VOINEA-AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93108]
-
b) = 1), se numește o cea mai bună aproximație de specia I a numărului real α, dacă pentru orice fracție d c , cu bd ≤<0 , b a d c ≠ avem: b a d c −>− αα Teoremă. Orice cea mai bună aproximație de specia I a numărului real α, este sau o redusă sau o Întreredusă a lui α. Demonstrație: Fie b a o cea mai bună aproximație de specia I a lui α și α = [q0, q1, q2, ...] reprezentarea lui α
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Costică VOINEA-AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93108]
-
a d c ≠ avem: b a d c −>− αα Teoremă. Orice cea mai bună aproximație de specia I a numărului real α, este sau o redusă sau o Întreredusă a lui α. Demonstrație: Fie b a o cea mai bună aproximație de specia I a lui α și α = [q0, q1, q2, ...] reprezentarea lui α ca fracție continuă regulată. Nu putem avea 0qb a < , deoarece ar rezulta 1 0q b a −>− αα , ceea ce contrazice ipoteza că b a este cea mai
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Costică VOINEA-AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93108]
-
specia I a lui α și α = [q0, q1, q2, ...] reprezentarea lui α ca fracție continuă regulată. Nu putem avea 0qb a < , deoarece ar rezulta 1 0q b a −>− αα , ceea ce contrazice ipoteza că b a este cea mai bună aproximație. Nu putem avea nici , deoarece ar rezulta și cum , avem și iarăși contrazicem ipoteza relativă la b a . Teoremă. Oricare cea mai bună aproximare de specia II a lui α este o redusă a lui α și reciproc, orice redusă
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Costică VOINEA-AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93108]
-
cum , avem și iarăși contrazicem ipoteza relativă la b a . Teoremă. Oricare cea mai bună aproximare de specia II a lui α este o redusă a lui α și reciproc, orice redusă a lui α este o cea mai bună aproximație de specia a II-a a lui α cu singura excepție: când α este deforma 1 , 2 1 0 0 0 0 q Q P q =+=α nu este o cea mai bună aproximație de specia a II-a a
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Costică VOINEA-AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93108]
-
α este o cea mai bună aproximație de specia a II-a a lui α cu singura excepție: când α este deforma 1 , 2 1 0 0 0 0 q Q P q =+=α nu este o cea mai bună aproximație de specia a II-a a lui α. Teorema (Hurwitz). Există numerereale α pentru care oricare ar fi , inegalitatea nu admite decât un număr finit de soluții Întregi p, q, q > 0, (p, q) = 1. Până acum s-a considerat
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Costică VOINEA-AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93108]
-
specia a II-a a lui α. Teorema (Hurwitz). Există numerereale α pentru care oricare ar fi , inegalitatea nu admite decât un număr finit de soluții Întregi p, q, q > 0, (p, q) = 1. Până acum s-a considerat calitatea aproximației q p a numărului α prin evaluarea diferenței q p −α . Se poate considera diferența q α − p și astfel se modifică corespunzător enunțurile teoremelor prezentate. În acest context formulăm problema astfel: Fie ecuația diofantică liniară omogenă: unde α este
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Costică VOINEA-AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93108]
-
asemănătoare și caracteristicile, ca apoi, prin generalizare, să le putem asocia unei singure categorii, mai generale. Oarecum apropiată de abstractizare este idealizarea, metoda de simplificare mintală a fenomenelor sau situațiilor fizice, prin eliminarea unor caracteristici mai puțin esențiale în prima aproximație, dar utile în descrierea completă a fenomenului sau situației analizate. În fizică se folosesc concepte idealizate, ca de exemplu: punct material, gaz ideal, proces reversibil, rază de lumină, nivel energetic . Se mai folosesc machete, modele fizice (materiale) simplificate, chiar schițele
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
și ea în mare măsură această situație. II.2.4. Fenomenologie, modelare, teorie fizică Urmărind evoluția istorică a științei în general și a fizicii în special, se constată că procesul cunoașterii umane nu este liniar ci se realizează treptat, prin aproximații succesive, apropiindu se asimptotic de înțelegerea tot mai profundă și corectă a lumii cu manifestările ei. Cunoașterea umană și cea din fizică au caracter dinamic, cu evoluție ascendentă în timp. Într-o primă etapă se acumulează cunoștințe empirice disparate, tot
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
pe profesor asupra cunoștințelor pe care le-a achiziționat. În procesul de învățarea a limbajului științific, rolul cel mai important îl deține formarea corectă a noțiunilor de fizică. Învățarea limbajului științific se face pe parcursul cvasitotalității lecțiilor, printr-un proces de aproximații succesive. Unele noțiuni (topirea, fierberea, mișcarea, forța, puterea, etc.), au fost aflate încă înaintea începerii școlarizării, iar cu altele elevii încep să se familiarizeze în ciclul elementar, în cadrul orelor de cunoștințe despre natură. În clasa a 6-a, când începe
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
strategie de dezvoltare a unui sistem, care să se deruleze pe parcursul unui an, această strategie trebuie să conțină anumite evenimente determinate de către noi și care, prezentate, să conțină noul. La fel ca și la criteriul anterior, nu putem ști cu aproximație de 100 % cum se va desfășura un eveniment în viitor, dar în momentul în care noi îl creăm și noi ținem sub control anumiți parametri, cu cît aproximația noastră e mai aproape de 100 %, cu atît probabilitatea de a realiza un
by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Science/1035_a_2543]
-
noul. La fel ca și la criteriul anterior, nu putem ști cu aproximație de 100 % cum se va desfășura un eveniment în viitor, dar în momentul în care noi îl creăm și noi ținem sub control anumiți parametri, cu cît aproximația noastră e mai aproape de 100 %, cu atît probabilitatea de a realiza un material informativ așa cum îl dorim noi, e mai mare. 3. Importanța. Materialul informativ trebuie să aibă o anumită greutate, să stîrnească interes, atît pentru lucrătorii din mass-media, cît
by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Science/1035_a_2543]
-
de show-uri este recomandabil să se desfășoare în incinta sistemului, pentru ca manifestarea să poată fi încărcată și de simbolurile sistemului. În cazul în care incinta sediului sistemului este prea mică pentru fluxul de oameni, pe care, cu o anumită aproximație, trebuie să îl calculați dinainte, puteți organiza show-uri laser în spații mai mari pe care trebuie să le aranjați astfel încît simbolurile sistemului să fie evidente. Show-urile laser pot fi continuate cu spectacole de muzică rock, pop, dance
by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Science/1035_a_2543]