882 matches
-
judicioasă a acestuia. 3. Respectarea momentelor jocului didactic. 4. Respectarea ritmului și strategiei conducerii lui. 5. Stimularea elevilor în vederea participării active la joc. 6. Asigurarea unei atmosfere prielnice de joc. 7. Varietatea elementelor de joc (complicarea jocului, introducerea altor variante). Brainstormingul - optimizează dezvoltarea relațiilor interpersonale; principiul acestei metode este cantitatea generează calitatea. Este una din cele mai populate metode, utilizată în condițiile activității de grup, denumită și metoda „asaltului de idei”. Presupune principiul amânării evaluării critice a ideilor noi, asigurarea și
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
Studiul "Logique, droit, assistance psychiatrique" în volumul citat, 121. 92Studiul "Guérisons, soins et libertés"; Rappard, 185: 93 Vezi Verdiglione, 129. 94Cu mai mult sau mai puțin I, în funcție de creierul fiecărei Avizoare (indiferent de gen) dar și de ședințele de remue-méninge (brainstorming, în jargon psihocrat), cu inerentele riscuri de (ș)meningită. 95 Inclus samavolnic într-o catedră cu catedra de franceză, care se simțea lezată de asociere, sentiment împărtășit de Luca Pițu în parte, alături de o serie de snobinete cu ifose pariziene
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
dus la conceperea unor metode care, pe de o parte, să combată blocajele, iar pe de alta, să favorizeze asociația cât mai liberă a ideilor, utilizând astfel la maximum resursele inconștientului. Dintre metodele cele mai utilizate pentru stimularea creativității menționăm: Brainstorming („Furtună În creier”; „asaltul de idei”) reprezintă formularea a cât mai multor idei - oricât de fanteziste ar putea părea acestea - ca răspuns la o situație enunțată, după principiul „cantitatea generează calitatea”. O asemenea activitate presupune o serie de avantaje: o
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Rodica DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93099]
-
anumite situații, de a le analiza, de a lua decizii privind alegerea soluției optime.Exprimarea personalității. - Eliberarea prejudecății. - Exersarea creativității și a unor atitudini deschise la nivelul grupului.Dezvoltarea relațiilor interpersonale, prin valorizarea ideilor fiecăruia. Pentru derularea optimă a unui brainstorming se pot parcurge următoarele etape: - Alegerea temei și a sarcinii de lucru. - Solicitarea exprimării Într-un mod cât mai rapid, În fraze scurte și concrete, fără cenzură, a tuturor ideilor. Nimeni nu are voie să facă observații negative: - Înregistrarea tuturor
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Rodica DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93099]
-
soluții fezabile pentru problema supusă atenției. În această etapă se discută liber, spontan, riscurile și contraindicațiile care apar. - Afișarea ideilor rezultate În forme cât mai variate și originale: cuvinte, propoziții, colaje, imagini, desene, cântece, joc de rol etc. Exemplu: metoda Brainstorming pentru diferite stiluri de Învățare: Strategii pentru persoanele care Învață TIPUL VIZUAL TIPUL AUDITIV TIPUL PRACTIC - Puneți elevul să-și noteze idei de la brainstorming folosind creioane colorate, „spidergrams”, imagini și simboluri care au sens pentru el. - Utilizați culori pe scheme
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Rodica DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93099]
-
mai variate și originale: cuvinte, propoziții, colaje, imagini, desene, cântece, joc de rol etc. Exemplu: metoda Brainstorming pentru diferite stiluri de Învățare: Strategii pentru persoanele care Învață TIPUL VIZUAL TIPUL AUDITIV TIPUL PRACTIC - Puneți elevul să-și noteze idei de la brainstorming folosind creioane colorate, „spidergrams”, imagini și simboluri care au sens pentru el. - Utilizați culori pe scheme pentru a indica zonele de legătură. - Ați putea folosi un astfel de elev pentru a-l pune să exprime idei În format vizual. - Puneți
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Rodica DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93099]
-
pentru a-l pune să exprime idei În format vizual. - Puneți elevul să-și noteze inițial pe scurt ideile și apoi să le dezvolte În propoziții care au sens pentru el. - Puneți elevul să-și noteze cuvântul/conceptul/ideea de la brainstorming și apoi s-o descrie cu propriile cuvinte. - Permiteți elevilor să vorbească și să facă schimb de idei, dar nu să domine sesiunea. - Ați putea folosi un astfel de elev pe post de președinte de ședință, pentru a-i Încuraja
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Rodica DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93099]
-
de ședință, pentru a-i Încuraja pe ceilalți și a stimula exprimarea ideilor. - Aceasta va fi o situație de Învățare În care elevii se vor simți În largul lor, vor avea Încredre În această strategie. - Notați ideile/conceptele cheie de la brainstorming și cereți acestor elevi să alcătuiască o listă cu acțiunile necesare și să ordoneze aceste acțiuni după gradul lor de prioritate. - Faceți ca acest elev să se ofere voluntar pentru a nota ideile. - Ați putea alege din rândul lor 2-3
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Rodica DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93099]
-
cognitive, fishbone maps (scheletul de pește) - diagrama cauzelor și a efectului - pânza de păianjăn ( Spider map - Webs) - tehnica florii de nufăr (Lotus Blossom Technique) - metoda R.A.I. , cartonașele luminoase. - metofa graffiti; 3. metode de rezolvare de probleme prin stimularea creativității: - brainstorming - starbursting ( Explozia stelară) - metoda “Pălăriilor gânditoare” (Thinking hats - Edward de Bono) - caruselul; multi-voting - masa rotundă; interviul de grupstudiul de caz - Phillips 6/6; tehnica 6/3/5 - tehnica focus grup - patru colțuri (Four corners) - metoda Frisco; - sinectica; 4. metode de
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Rodica Focşa () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93546]
-
ideile ajungând la o concluzie ce va fi scrisă pe această planșă. Se afișează apoi posterele și se prezintă de către un membru al fiecărei grupe. Ca metode de evaluare și stimulare a activității grupurilor cu rezultate deosebite am putea enumera Brainstorming-ul, Phillips 6-6, metoda 6-3-5, etc. Prin aceste metode se dezvoltă spiritul creativ al elevilor și se combat blocajele și se favorizează asociația cât mai liberă a ideilor. Metoda Phillips 6-6 este considerată un blitz-brainstorming, deorece grupul de 6 membri
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Rodica Focşa () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93546]
-
specială a metodologiei științei. Ca procedee euristice ale gîndirii se pot menționa analogia, modelarea. Fără a se nega însă rolul, e. s-au făcut investigații pentru mărirea capacității creativității, gîndirii și s-au inovat metodologiile e., adăugîndu-se altele noi ca: brainstorming, metoda analitică, sinectica, metoda drumului invers etc. (Dicționar de Psihologie, coordonator U. Șchiopu, 1997). Fitness set de atribute prin care individul face față solicitărilor fizice și funcționale din activitățile cotidiene sau sportive, dependent de condiția sa anatomică, fiziologică și psihologică
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
cazul (prin oricare din metodele de culegere a datelor: observare, anchetă, experiment, etc.); d) sistematizarea materialului, prin recurgerea la diverse metode, printre care și cele statistice; e) dezbaterea informaților culese, care se poate realiza prin diverse metode (dezbatere tip masă-rotundă, brainstorming); f) stabilirea concluziilor și valorificarea proprie prin referate, comunicări, suite de ipoteze de verificat în viitor, hotărâri. Toate aceste elemente și dimensiuni ne îndreptățesc să o considerăm o metodă compozită, concentrând în sine o suită întreagă de alte metode, fără de
Proiectarea Didactica Informatica by Ariadna-Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/370_a_588]
-
utilizarea calculatoarelor și a softurilor educaționale realizate pe baza programelor școlare. Avantajul instruirii programate este reducerea timpului de însușire a cunoștințelor. De asemenea, se asigură o însușire de către toți elevii a cunoștințelor, formându-se un stil de muncă autocontrolat. 12. Brainstorming-ul Brainstorming-ul nu este practic o metodă didactică, ci o metodă de simulare a creativității, realizabilă prin discuții și dezbateri, ce urmăresc formarea unor calități imaginative, creative și a unor trăsături de personalitate spontaneitate, toleranță. O ședință de brainstorming
Proiectarea Didactica Informatica by Ariadna-Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/370_a_588]
-
și a softurilor educaționale realizate pe baza programelor școlare. Avantajul instruirii programate este reducerea timpului de însușire a cunoștințelor. De asemenea, se asigură o însușire de către toți elevii a cunoștințelor, formându-se un stil de muncă autocontrolat. 12. Brainstorming-ul Brainstorming-ul nu este practic o metodă didactică, ci o metodă de simulare a creativității, realizabilă prin discuții și dezbateri, ce urmăresc formarea unor calități imaginative, creative și a unor trăsături de personalitate spontaneitate, toleranță. O ședință de brainstorming se începe
Proiectarea Didactica Informatica by Ariadna-Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/370_a_588]
-
Brainstorming-ul Brainstorming-ul nu este practic o metodă didactică, ci o metodă de simulare a creativității, realizabilă prin discuții și dezbateri, ce urmăresc formarea unor calități imaginative, creative și a unor trăsături de personalitate spontaneitate, toleranță. O ședință de brainstorming se începe prin enunțarea unei probleme după care, în mod spontan, se emit soluții. Scopul central îl reprezintă enunțarea a cât mai multe puncte de vedere, nimeni neavând voie să critice, să contrazică sau să ironizeze ideile colegilor. IV. Proiectarea
Proiectarea Didactica Informatica by Ariadna-Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/370_a_588]
-
nu rezolve o problemă reală, ci numai una imaginară; b) identificarea riscurilor. Pentru a ști ce trebuie să prevină, un manager de proiect trebuie să identifice mai întâi eventualele riscuri, literatura de specialitate oferind în acest sens mai multe modalități: • brainstorming<footnote Brainstorming-ul, ca tehnică, a fost propusă prima dată de A.F. Osborn în 1957 și a fost dezvoltată cu scopul de a depăși unele dificultăți cu care grupurile se confruntă când trebuie să rezolve probleme. footnote> - în cadrul unei
Finanțarea proiectelor europene by Lilian ONESCU,Daniela FLORESCU () [Corola-publishinghouse/Science/200_a_150]
-
o problemă reală, ci numai una imaginară; b) identificarea riscurilor. Pentru a ști ce trebuie să prevină, un manager de proiect trebuie să identifice mai întâi eventualele riscuri, literatura de specialitate oferind în acest sens mai multe modalități: • brainstorming<footnote Brainstorming-ul, ca tehnică, a fost propusă prima dată de A.F. Osborn în 1957 și a fost dezvoltată cu scopul de a depăși unele dificultăți cu care grupurile se confruntă când trebuie să rezolve probleme. footnote> - în cadrul unei sesiuni de
Finanțarea proiectelor europene by Lilian ONESCU,Daniela FLORESCU () [Corola-publishinghouse/Science/200_a_150]
-
-ul, ca tehnică, a fost propusă prima dată de A.F. Osborn în 1957 și a fost dezvoltată cu scopul de a depăși unele dificultăți cu care grupurile se confruntă când trebuie să rezolve probleme. footnote> - în cadrul unei sesiuni de brainstorming (30-45 min.), participă 5-15 persoane care au legătură cu proiectul, acestora fiindu-le solicitat să numească riscurile la care se gândesc în legătură cu proiectul în care sunt implicate. Este etapa în care nu se fac evaluări ale elementelor enumerate, în care
Finanțarea proiectelor europene by Lilian ONESCU,Daniela FLORESCU () [Corola-publishinghouse/Science/200_a_150]
-
trustul Rand Corporation din Santa Monica, California, SUA. Tehnica a apărut ca o alternativă mai performantă a „metodei comitetului”, care consta în purtarea de discuții în mai multe runde, în vederea alegerii unei soluții, într-un comitet. footnote> - este asemănătoare cu brainstorming-ul, diferența constând în faptul că de această dată participanții nu se cunosc, ori acest lucru va conduce la o mai mare stimulare a fluxului de idei. La început, moderatorul prezintă participanților un chestionar ce are drept scop solicitarea ideilor
Finanțarea proiectelor europene by Lilian ONESCU,Daniela FLORESCU () [Corola-publishinghouse/Science/200_a_150]
-
tendințe subiective, teoreticienii curriculumului recomandă ca alegerea câmpurilor de învățare să fie întotdeauna opera unor echipe de experți, din care să nu lipsească niciodată psihopedagogii, care să desfășoare activități de tip T-group (training group) și W-group (working group) sau chiar brainstorming. Deciziile trebuie oricum luate în grup și ținând întotdeauna seama de interesele celor care vor fi formați și de scopurile respectivului curriculum. În unele universități americane, precum University of Colorado, s-a folosit așa-numita jury technique, calchiată după cunoscuta
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
EDUCATIVĂ Prof. gr. I, Rodica SFÂRLOS Prof. gr. I, Lenuța HAMZA Colegiul Tehnic „M. Sturdza” Iași Pentru identificarea unor schimbări importante atitudinal-comportamentale și valorice constatate de profesori la elevi se pot utiliza eficient următoarele metode de lucru în echipe: 6x3x5, brainstorming, lanțuri cognitive, diagrama cauză-efect, tehnica florii de nufăr (LOTUS) chestionarul nestandardizat interviul, ș.a. METODA: 6X3X5 ORGANIZARE - 2 grupe de câte 6 profesori ai Colegiului Tehnic „M. Sturdza” - 3 soluții diferite - 5 runde, fiecare de maxim 5 min. PROCEDURA - se distribuie
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Rodica SFÂRLOS, Lenuţa HAMZA () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93144]
-
aflăm în impas. Când imaginația trece printr-un moment de efervescență, să lăsăm ideile să curgă Ă doar să le notăm. Numai după ce acest izvor de inspirație seacă, să trecem la examenul analitic al fiecăreia. Osborn a intitulat acest procedeu „brainstorming”, ceea ce în traducere literală ar fi „furtuna, asaltul creierului”Ă în limba noastră îl caracterizăm ca „asaltul de idei” sau „evaluarea amânată”. Brainstorming-ul poate fi utilizat și în munca individuală, dar el e cunoscut mai ales printr-o activitate
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
acest izvor de inspirație seacă, să trecem la examenul analitic al fiecăreia. Osborn a intitulat acest procedeu „brainstorming”, ceea ce în traducere literală ar fi „furtuna, asaltul creierului”Ă în limba noastră îl caracterizăm ca „asaltul de idei” sau „evaluarea amânată”. Brainstorming-ul poate fi utilizat și în munca individuală, dar el e cunoscut mai ales printr-o activitate de grup, despre care vom vorbi imediat. c. Mai există și blocaje emotive, întrucât, așa cum se știe, factorii afectivi au o influență importantă
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
ideilor, considerându-se că astfel se pot utiliza la maximum resursele inconștientului. În acest scop, unele metode se bazează pe o stare de relaxare, pe îndepărtarea criteriilor raționale și a spiritului critic. a. Una din cele mai populare metode este brainstorming-ul, despre care am amintit mai sus, dar utilizat în condițiile unei activități de grup. Iată cum decurge o asemenea ședință. Presupunem că într-o fabrică s-a ivit o problemă dificilă (de pildă să se modifice, fără mari cheltuieli
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
asemenea ședință. Presupunem că într-o fabrică s-a ivit o problemă dificilă (de pildă să se modifice, fără mari cheltuieli, modul de transport al unor subansambluri în diverse părți ale halei centrale) și s-a hotărât convocarea grupului de brainstorming; se trimite câte o invitație membrilor (în număr de 10-12) în care se specifică problema, ziua, ora și locul întrunirii; persoanele respective au fost alese mai demult, urmărindu-se să facă parte din cele mai diverse profesiuni Ă deci, pe lângă
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]