1,025 matches
-
ordonarea cunoștințelor dobândite pentru a se ajunge la noțiuni, concepte, reguli, principii etc. 1. Descoperirea inductivă poate fi de tip deschis și de tip structurat a. Descoperirea deschis- inductivă urmărește să-i învețe pe elevii mici cum să asambleze jetoane, cartonașe etc. solicitându-i să le ordoneze așa cum cred ei de cuviință pentru a obține ansamblul alcătuirii unui organism vegetal, sau animal, a unui organ valabil pentru clasele mici etc. b. Descoperirea structurat-inductivă prin care elevul își însușește o noțiune printr-
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
Mia este mulțumită. Împreună cu mama ei a așezat toate obiectele necesare pentru o masă reușită. Dar mai lipsește ceva? Cum vor ști invitații unde să se așeze la masă? O idee bună ar fi să așeze în dreptul farfuriilor câte un cartonaș colorat pe care să scrie numele invitaților. Zis și făcut! Acum e sigură că petrecerea va fi foarte reușită. Atenție! Pentru ca invitații să fie mulțumiți, mâncarea trebuie să fie gustoasă și aranjată frumos. Pe masă poți așeza o vază joasă
JURNALUL BUNELOR MANIERE by RALUCA OTILIA CUCEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1613_a_3049]
-
au început să sosească cu daruri frumoase. După ce au felicitat-o, Mia a desfăcut cu plăcere toate cadourile, a pus florile în apă și și-a poftit musafirii la masă, spunându-le să-și ocupe locurile acolo unde se află cartonașul cu numele fiecăruia. Musafirii au încercat să respecte bunele maniere la masă. Dar cum să procedeze cu mâncarea? Ce să mănânce cu mâna? Când să folosească furculița? Haideți să venim în sprijinul celor care nu prea știu cum să se
JURNALUL BUNELOR MANIERE by RALUCA OTILIA CUCEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1613_a_3049]
-
pe baza unor întâmplări din reviste, ziare, etc.; transpunerea în teatru a unei povești, poezii pe un fond muzical; recunoașterea unor personaje sugerate cu ajutorul gesturilor sau ale mimei. Apoi, am trecut la crearea unor povești după unele imagini figurate pe cartonașe ce conțin momentele principale ale poveștii sau ghicirea unui personaj, obiect, etc. prin cât mai puține întrebări. Toate aceste activități enumerate mai sus au dat frâu liber imaginației creatoare, iar comunicarea, cooperarea, prietenia în grupurile ce s-au organizat ad-hoc
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
cu un anumit anotimp. În descrierea anotimpului, elevii sunt dirijați să se refere la elementele caracteristice anotimpului dat (de regulă, se începe cu anotimpul toamnă). Apoi, vor plasa jetonul în dreptul anotimpului potrivit. În partea a doua, se amestecă cele doisprezece cartonașe cu lunile anului. Un elev extrage un cartonaș, citește numele lunii și îl plasează anotimpului corespunzător. Complicarea jocului: Se împart elevilor cartonașe cu numele lunilor. Un elev ridică un cartonaș cu denumirea uni anotimp. La el vin cei trei copii
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
sunt dirijați să se refere la elementele caracteristice anotimpului dat (de regulă, se începe cu anotimpul toamnă). Apoi, vor plasa jetonul în dreptul anotimpului potrivit. În partea a doua, se amestecă cele doisprezece cartonașe cu lunile anului. Un elev extrage un cartonaș, citește numele lunii și îl plasează anotimpului corespunzător. Complicarea jocului: Se împart elevilor cartonașe cu numele lunilor. Un elev ridică un cartonaș cu denumirea uni anotimp. La el vin cei trei copii care au pe cartonaș numele lunilor anotimpului respectiv
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
cu anotimpul toamnă). Apoi, vor plasa jetonul în dreptul anotimpului potrivit. În partea a doua, se amestecă cele doisprezece cartonașe cu lunile anului. Un elev extrage un cartonaș, citește numele lunii și îl plasează anotimpului corespunzător. Complicarea jocului: Se împart elevilor cartonașe cu numele lunilor. Un elev ridică un cartonaș cu denumirea uni anotimp. La el vin cei trei copii care au pe cartonaș numele lunilor anotimpului respectiv. Se cere elevilor să așeze lunile anului în ordine cronologică pornindu-se de la luna
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
anotimpului potrivit. În partea a doua, se amestecă cele doisprezece cartonașe cu lunile anului. Un elev extrage un cartonaș, citește numele lunii și îl plasează anotimpului corespunzător. Complicarea jocului: Se împart elevilor cartonașe cu numele lunilor. Un elev ridică un cartonaș cu denumirea uni anotimp. La el vin cei trei copii care au pe cartonaș numele lunilor anotimpului respectiv. Se cere elevilor să așeze lunile anului în ordine cronologică pornindu-se de la luna în care se desfășoară jocul. Se pot stabili
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
Un elev extrage un cartonaș, citește numele lunii și îl plasează anotimpului corespunzător. Complicarea jocului: Se împart elevilor cartonașe cu numele lunilor. Un elev ridică un cartonaș cu denumirea uni anotimp. La el vin cei trei copii care au pe cartonaș numele lunilor anotimpului respectiv. Se cere elevilor să așeze lunile anului în ordine cronologică pornindu-se de la luna în care se desfășoară jocul. Se pot stabili simboluri cromatice pentru fiecare anotimp. culoarea verde pentru primăvară; culoarea roșie/albastră pentru vară
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
noțiuni morale atât de necesare în viață și, în paralel, pentru cultivarea perseverenței, spiritului critic și autocritic etc. Sarcina didactică: reconstituirea acțiunii pe care ar fi fost posibil s-o întâlnească în viață, folosind drept repere mici amănunte. Material didactic: cartonașe colorate care cuprind informații de tipul: ... era noapte; ... un țipăt puternic; ... necunoscutul; ... chip blând; ... dușman. Elemente de joc: aplauze, surpriza, manipularea materialului didactic. Desfășurarea jocului: copiii sunt anunțați că au de reconstituit faptele unei nopți, că au drept repere informațiile
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
-l prindă înainte ca acesta să ia o imagine. Educatorul atrage atenția copiilor că este nevoie să anunțe imediat voinicul, deoarece luarea imaginii de către zmeu înseamnă scoaterea din joc a copilului cu medalionul care reprezintă imaginea pereche a celei de pe cartonaș. Dacă zmeul a reușit să ia o imagine, denumește elementul reprezentat, iar copilul care poartă medalionul respectiv se desprinde de grup și spune ce animal (lucru) reprezintă. De exemplu: zmeul anunță ,,Am luat un cocoș”. Copilul spune ,,Eu sunt cocoșul
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
neregulamentare față de adversar, care trebuie sancționate progresiv; * neregularități la executarea unei aruncări de către adversar; * comportări nnesportive, inclusiv din partea oficialilor. Avertismentul care se dictează unui jucător sau oficial trebuie să fie indicat de arbitru celui sancționat, dar și scorerului/cronometrorului, cu ajutorul "cartonașului galben" (ținut În mână, cu brațul ridicat deasupra capului). Obs.: Arbitrii pot să dicteze un singur avertisment Împotriva unui jucător și În total maximum 3 avertismente Împotriva unei echipe. Eliminarea temporară este dictată În caz de: * schimbare greșită sau intrare
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
violență din partea unui oficial. Obs.: Descalificarea unui jucător sau oficial În timpul jocului, se cumulează Întotdeauna cu o eliminare temporară, efectivul echipei reducându-se cu un jucător. Descalificarea se indică celui vinovat și scorer/cronometrorului, după Întreruperea timpului de joc, cu ajutorul "cartonașului roșu", ținut În mână cu brațul ridicat deasupra capului. Descalificarea unui jucător sau a unui oficial se dictează Întotdeauna pentru restul timpului de joc. Eliminarea definitivă trebuie dictată În caz de: violență În timpul jocului, În afara și În spațiul de joc
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
de către eșantionul panel, un grup de 5-7 persoane competente în problema respectivă. Auditoriul ascultă în tăcere, intervenind doar cu mesaje scrise pe cartoane de culori diferite (verde pentru întrebări, albastru pentru sentimente, maro pentru informații). Periodic o persoană strânge aceste cartonașe pe care le prezintă publicului la momentul oportun; după aceste prezentări, panelul reia discuția, în funcție de pistele noi apărute. Pentru soluționarea problemei, la sfârșit poate fi implicat și auditoriul. În final organizatorul reuniunii, împreună cu panelul, centralizează ideile cele mai fertile. Avantajul
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
pe baza unor întâmplări din reviste, ziare, etc.; transpunerea în teatru a unei povești, poezii pe un fond muzical; recunoașterea unor personaje sugerate cu ajutorul gesturilor sau ale mimei. Apoi, am trecut la crearea unor povești după unele imagini figurate pe cartonașe ce conțin momentele principale ale poveștii sau ghicirea unui personaj, obiect, etc. prin cât mai puține întrebări. Toate aceste activități enumerate mai sus au dat frâu liber imaginației creatoare, iar comunicarea, cooperarea, prietenia în grupurile ce s-au organizat ad-hoc
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
cu un anumit anotimp. În descrierea anotimpului, elevii sunt dirijați să se refere la elementele caracteristice anotimpului dat (de regulă, se începe cu anotimpul toamnă). Apoi, vor plasa jetonul în dreptul anotimpului potrivit. În partea a doua, se amestecă cele doisprezece cartonașe cu lunile anului. Un elev extrage un cartonaș, citește numele lunii și îl plasează anotimpului corespunzător. Complicarea jocului: Se împart elevilor cartonașe cu numele lunilor. Un elev ridică un cartonaș cu denumirea uni anotimp. La el vin cei trei copii
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
sunt dirijați să se refere la elementele caracteristice anotimpului dat (de regulă, se începe cu anotimpul toamnă). Apoi, vor plasa jetonul în dreptul anotimpului potrivit. În partea a doua, se amestecă cele doisprezece cartonașe cu lunile anului. Un elev extrage un cartonaș, citește numele lunii și îl plasează anotimpului corespunzător. Complicarea jocului: Se împart elevilor cartonașe cu numele lunilor. Un elev ridică un cartonaș cu denumirea uni anotimp. La el vin cei trei copii care au pe cartonaș numele lunilor anotimpului respectiv
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
cu anotimpul toamnă). Apoi, vor plasa jetonul în dreptul anotimpului potrivit. În partea a doua, se amestecă cele doisprezece cartonașe cu lunile anului. Un elev extrage un cartonaș, citește numele lunii și îl plasează anotimpului corespunzător. Complicarea jocului: Se împart elevilor cartonașe cu numele lunilor. Un elev ridică un cartonaș cu denumirea uni anotimp. La el vin cei trei copii care au pe cartonaș numele lunilor anotimpului respectiv. 18 Se cere elevilor să așeze lunile anului în ordine cronologică pornindu-se de la
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
anotimpului potrivit. În partea a doua, se amestecă cele doisprezece cartonașe cu lunile anului. Un elev extrage un cartonaș, citește numele lunii și îl plasează anotimpului corespunzător. Complicarea jocului: Se împart elevilor cartonașe cu numele lunilor. Un elev ridică un cartonaș cu denumirea uni anotimp. La el vin cei trei copii care au pe cartonaș numele lunilor anotimpului respectiv. 18 Se cere elevilor să așeze lunile anului în ordine cronologică pornindu-se de la luna în care se desfășoară jocul. Se pot
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
Un elev extrage un cartonaș, citește numele lunii și îl plasează anotimpului corespunzător. Complicarea jocului: Se împart elevilor cartonașe cu numele lunilor. Un elev ridică un cartonaș cu denumirea uni anotimp. La el vin cei trei copii care au pe cartonaș numele lunilor anotimpului respectiv. 18 Se cere elevilor să așeze lunile anului în ordine cronologică pornindu-se de la luna în care se desfășoară jocul. Se pot stabili simboluri cromatice pentru fiecare anotimp. culoarea verde pentru primăvară; culoarea roșie/albastră pentru
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
noțiuni morale atât de necesare în viață și, în paralel, pentru cultivarea perseverenței, spiritului critic și autocritic etc. Sarcina didactică: reconstituirea acțiunii pe care ar fi fost posibil s-o întâlnească în viață, folosind drept repere mici amănunte. Material didactic: cartonașe colorate care cuprind 21 informații de tipul: ... era noapte; ... un Țipăt puternic; ... necunoscutul; ... chip blând; ... dușman. Elemente de joc: aplauze, surpriza, manipularea materialului didactic. Desfășurarea jocului: copiii sunt anunțaȚi că au de reconstituit faptele unei nopți, că au drept repere
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
-l prindă înainte ca acesta să ia o imagine. Educatorul atrage atenția copiilor că este nevoie să anunțe imediat voinicul, deoarece luarea imaginii de către zmeu înseamnă scoaterea din joc a copilului cu medalionul care reprezintă imaginea pereche a celei de pe cartonaș. Dacă zmeul a reușit să ia o imagine, denumește elementul reprezentat, iar copilul care poartă medalionul respectiv se desprinde de grup și spune ce animal (lucru) reprezintă. De exemplu: zmeul anunță ,,Am luat un cocoș”. Copilul spune ,,Eu sunt cocoșul
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
alt material care antrenează În mod deosebit elevii. Precizarea evenimentului conform dalei Înscrisă pe plic dă un caracter de Întrecere și afirmare, În fața elevilor ridic un carton pentru a putea fi văzut de clasă iar elevii procedează identic dar cu cartonașul care este scris evenimentul corespunzător. O altă modalitate: eu pronunț cuvântul Alba Iulia sau Călugăreni. La auzul cuvântului un elev vine la hartă, localizează ceea ce i s-a indicat, explică semnificația istorică a locului și În funcție de timp i se cere
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
erau greșit determinate. Celelalte elemente necunoscute la acea vreme au fost identificate ulterior și introduse în tabel. Lipsa lor crea impresia unei încălcări a legii periodicității. Căutând justa dispunere a fiecărui element în tabel, Mendeleev s-a slujit de niște cartonașe pe care a scris denumirea elementului, masa lui atomică și formulele celor mai importante combinații ale sale. Mendeleev a pornit de la grupele existente, alese după proprietățile fundamentale ale elementelor și le-a dispus una sub alta, în ordine crescătoare a
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
din tabelul său standardul, chimistul rus devenind unul dintre cei mai faimoși savanți ai vremii sale. Spre deosebire de ceilalți Mendeleev a fost primul căruia i-a venit ideea de a ordona elementele chimice după masele atomice. A scris elementele chimice pe cartonașe, apoi trei zile și trei nopți a lucrat neîntrerupt încercând să combine rezultatele raționamentelor sale și să găsească o grupare logică a elementelor sub forma unui tabel. După cele trei zile, extreme de obosit, Mendeleev s-a culcat și a
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]