4,782 matches
-
când își stabilește design-ul proiectului. Apoi este definită cauzalitatea în funcție de patru elemente - covariație, direcționalitate, non-falsitate (non-spuriouness) și plauzibilitate. Cursul discută mai apoi modurile de identificare a populației studiate și a trăsăturilor relevante pentru studiu ale acesteia, precum și modurile de codificare și sortare a observațiilor. În final, cursul prezintă modelul cauzal liniar bivariat, specificat prin direcție, pantă, constantă și termen de eroare. Modelele cauzale mai complexe vor fi discutate în cursul următor. Toate aceste trăsături ale modelării cauzale trebuie să fie
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
să-mi culeg datele, care surse păreau serioase, cum să compar datele culese din surse diferite, cum să combin datele în indicatori sumativi, ce să fac cu datele incomplete sau cu valorile care lipsesc. Trebuia să pot face măsurarea și codificarea datelor pentru fiecare variabilă și fiecare observație. În final, a trebuit să selectez ce tipuri de teste statistice să folosesc, cum să-mi organizez datele spre a permite evaluarea și ce standarde să impun pentru inferența validă. După toate aceste
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
și care sunt utile în vederea confirmării sau respingerii. Pentru a se putea distinge variabila independentă de cea dependentă din relația empirica propusă, trebuie mai întâi specificată ipoteza cauzală și totodată care sunt valorile posibile ale fiecărei variabile, înainte de colectarea și codificarea datelor și de efectuarea testelor de inferență. Proiectul nostru de cercetare trebuie să fie coerent din punct de vedere intern, precum și din punct de vedere al teoriei pentru a oferi o interpretare semnificativă. III. Considerații asupra conceptelor și variabilelortc "III
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
în luptă - care sunt prinse într-o legătură cauzală. Prin aceasta am afirmat în mod implicit că ambele concepte permit apariția mai multor situații și că aceste situații pot prezenta valori diferite. În cazul acesta am folosit două trepte de codificare a observațiilor: consum de carne mai mic sau mai mare și succesul în război mai mic sau mai mare. Numai pe această bază am putut formula ipoteticul model cauzal, legând direcțional anumite state de consumul de carne, respectiv de succesul
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
de două ori. O clasificare a guvernelor vestice drept democrații sau monarhii ar crea probleme în cazul unor națiuni cum sunt Marea Britanie, Danemarca și Suedia, care fac parte din ambele categorii. În final, este preferabil să alegem un format de codificare care să maximizeze cantitatea de informație prezentată. O scară valorică având șapte poziții de evaluare a atitudinilor față de un anume candidat are mai multă valoare decât o ierarhizare bivalentă simplă de tipul „îmi place sau nu-mi place un anume
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
De obicei, este preferabil să avem mai multe date decât mai puține. O astfel de situație ne permite o diferențiere mai mare în măsurare și ne face sortarea observărilor mai ușoară. Categoriile pot fi dizolvate ulterior, dar neînregistrarea distincțiilor în timpul codificării inițiale ar duce la pierderea acestora în mod ireversibil. De exemplu, să ne imaginăm un studiu în care una dintre variabilele relevante ar fi vârsta. Am putea clasifica indivizii în trei categorii - tineri (sub 17), adulți (între 17 și 55
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
de șomaj, de exemplu, caz în care nu ne așteptăm ca cei tineri și cei în vârstă să lucreze), dar nu și pentru alte situații (atitudinile politice, sau experiența în domeniul computerelor). Odată selectată o schemă cu trei categorii pentru codificarea variabilei noastre, rămânem legați de implicațiile care decurg din aceasta, căci astfel stabilim și forma în care vor apărea datele la vremea analizei. Să luăm un alt exemplu. Să ne imaginăm un studiu asupra atitudinilor politice cu privire la avort, care ar
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
în care nu doresc să comunice opinia lor celor care conduc interviul, sau în cazul în care au păreri complexe care îi fac să fie de acord în anumite situații și în dezacord în altele. O astfel de schemă de codificare i-ar face pe analiști să supraevalueze partea de populație care nu are opinii clare cu privire la problema controversată a avortului. Alegerea pe care o face cercetătorul cu privire la organizarea variabilelor determină în toate cazurile tipul de variație care poate fi observată
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
o comparație cantitativă de-a lungul timpului. Aspectul esențial în toate acestea este faptul că ele nu se vor a fi explicative. În schimb, au drept scop investigarea unui singur aspect al lumii sociale, exprimată prin variabile, astfel ca să permită codificarea observațiilor și recunoașterea variațiilor. Cercetarea descriptivă a deținut întotdeauna un loc important în științele sociale academice. Gosta Esping-Anderson a clasificat în mod eficient statele cu asistență socială în: state de tip universalist, de tip reciproc și rezidual.1 Morris Fiorina
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
formală, potrivit căreia un alt cercetător ipotetic într-un studiu ipotetic, care ar reproduce aceeași procedură, ar trebui să colecteze exact aceleași date de la aceleași surse. Astfel, o măsură sigură trebuie să producă estimări consecvente în cazul unor încercări repetate. Codificările multiple ar trebui să obțină valori identice pentru fiecare variabilă în cazul fiecărei observații. În practică, studiul se poate repeta pentru a se constata dacă datele sunt similare; sau se pot efectua două măsurători diferite ale aceleiași caracteristici pentru a
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
fi deschise sau închise. O întrebare închisă îi oferă subiectului un set de răspunsuri din care să aleagă (de exemplu, „pe o scară de la 1 la 5, cât este de importantă problema poluării pentru țară, în prezent?”); are avantajul unei codificări clare și ușoare, dar tinde să îndrepte răspunsurile pe canale predeterminate. O întrebare deschisă permite subiectului să răspundă cu propriile cuvinte (de exemplu, „numiți câteva dintre cele mai importante probleme cu care țara noastră se confruntă în prezent?”); permite subiectului
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
cuvinte (de exemplu, „numiți câteva dintre cele mai importante probleme cu care țara noastră se confruntă în prezent?”); permite subiectului să aibă inițiativă, dar lasă loc pentru răspunsuri lungi, obscure și dezlânate și are un risc mare de eroare în codificare, atunci când chestionarul se transformă în date utile. Un sondaj bine conceput poate realiza o siguranță relativ mare, dar nu poate evita problemele legate de amestecul din afară. Aceasta este o tehnică care plasează în mod inevitabil, un chestionar între subiectul
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
conținut tratează înregistrările documentare ca pe o grupare de interviuri cu final deschis și apoi le codifică răspunsurile presupuse. Astfel, cercetătorul poate selecta în mod aleatoriu din ziare povestiri despre diferiții candidați din alegeri și poate aplica o schemă de codificare sistematică ce examinează, de exemplu, caracteristicile personale descrise, sau procentul de relatări pozitive față de cele negative cu privire la fiecare candidat. Cercetătorul poate să selecteze reclame din ziare dintr-o perioadă de peste cincizeci de ani și să le aplice o schemă de
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
sistematică ce examinează, de exemplu, caracteristicile personale descrise, sau procentul de relatări pozitive față de cele negative cu privire la fiecare candidat. Cercetătorul poate să selecteze reclame din ziare dintr-o perioadă de peste cincizeci de ani și să le aplice o schemă de codificare prin care să examineze diferențele din prezentările femeilor. Analiza de conținut încearcă să genereze date structurate din datele nestructurate. Totuși, aceasta trebuie să se bazeze pe materiale produse, culese și organizate de alții. Oricât de bine și-ar utiliza sursele
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
mai subtilă. În loc să comprime o mulțime de date într-un singur indicator, aceasta permite o atenție mai mare față de aspectele mai complexe. Se poate, desigur, discuta mai mult despre caracterizarea variabilelor. Se poate acorda mai mult timp explicării și susținerii codificării pentru fiecare unitate în parte. Ar putea exista unele controverse privind modul de măsurare a unei anumite observații, sau complicațiile interne ale datelor - trăsături, contradicții, ambiguități - care se cer prezentate cititorului. O descriere mai detaliată permite explicarea mai atentă a
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
calitativă comparativă constituie, de aceea, o abordare necesară atunci când datele sunt puține sau dificil de obținut. Pe de altă parte, aceasta oferă beneficii atunci când datele respective cer o atenție specială, când variabilele din studiu sunt complexe, sau atunci când criteriile de codificare sunt subtile. Cercetarea calitativă s-a dovedit deosebit de valoroasă în analizarea unor sisteme și procese sociale care sunt constituite dintr-un număr mare de părți care interacționeză.1 Să ne imaginăm, de exemplu, că am încerca să evaluăm impactul a
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
doar datorită absenței matematicii și a statisticii. O astfel de comparație acordă atenție sporită numelor proprii în selectarea de observații și caracterizarea de date. Aceasta poate constitui un avantaj atunci când variabilele și legăturile lor necesită un tratament minuțios, sau atunci când codificarea este deosebit de complexă sau controversată. Un studiu cu număr mic de cazuri, n, poate asigura o clarificare mai completă decât un studiu mare. Totuși, comparațiile formale au și cerințe speciale pentru că numărul limitat de observații din studiu îngreunează capacitatea de
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
profil de știință, ci de ideologie. Marxism-leninismul s-a cristalizat, Încă de la Începutul Revoluției ruse, ca o bază teoretico-ideologică a Partidului Comunist Sovietic. Marxism-leninismul reprezenta o prelucrare a teoriei lui Marx, completată de Engels și apoi de Lenin, cu o codificare a ei foarte influentă de către Stalin. Structurarea teoriei a fost dusă la un grad ridicat de elaborare de către teoreticienii sovietici și a devenit oarecum textul clasic pentru teoreticienii din noile țări comuniste. În anii ’50, lucrările filosofice elaborate de teoreticienii
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
că interdisciplinaritatea identifică o componentă a mediului pentru organizarea cunoașterii, în timp ce în al doilea caz se ia ca referință o idee sau un principiu integrator care transcende granițele dintre disciplinele științifice și grupează cunoașterea în funcție de noua perspectivă. De exemplu, principiul codificării informației poate grupa cunoștințele de genetică, teoria matematică a informației, chimie, fizică, informatică, microelectronică, lingvistică, sociologie etc. pentru a analiza informația, codurile, comunicarea sau prelucrarea informației în domeniile biologice, fizice, sociale și tehnologice. Dificultățile de definire sunt îngreunate chiar și
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
zonă la care se duce mâna în toate acțiunile legate de gândire și, în general, este rar solicitată în atitudinile de seducție. În schimb, anumite atitudini care implică zona din jurul ochilor sunt foarte interesante, pentru că în jurul ochilor reprimăm, în termenii codificării neurolingvistice, ceea ce „vedem”. Priviți ilustrațiile de mai jos. Unul din gesturi exprimă dorința; care anume, după părerea dumneavoastră? Și câte detalii ne permit să reperăm faptul că suntem în universul seducției? Zona care „mănâncă” este aceeași în ambele situații. Syna
[Corola-publishinghouse/Science/2336_a_3661]
-
părinții își asigură cu greu nivelul de subzistență, ar putea fi mai urgente alte forme de ajutor social decât educația. Psihologul american Kurt Lewin (citat de Vincent, 1972), în urma unei cercetări pe diferite tipuri de climat educațional, a încercat o codificare a elementelor ce determină un bun climat educațional, aspecte pe care ar trebui să le aibă în prim-planul atenției orice familie, iar acolo unde este cazul, să fie ajutate să le îndeplinească. Iată concluziile, preceptele pe care autorul le
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
plecat în altă țară, părăsind familia și nu se putea lua nici o măsură în această privință. Astăzi situația se schimbă, căci se prevăd sancțiuni grave prin legiuirea internațională pe care d-l Ministru Pella a întocmit-o împreună cu Biroul de Codificare Internațională și care va fi prezentată cu toată cercetarea științifică a situației acestei probleme în 40 de țări din diferite continente, la sesiunea din aprilie 1939 a Comisiei Sociale. Este o cinste pentru țara noastră a prezida la aceste lucrări
Din istoria feminismului românesc. Studiu și antologie de texte (1929-1948) by Ștefania Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1936_a_3261]
-
Nu cumva exagerează autorul? Din păcate, rareori imaginea se ridică la nivelul textului și invers. Simbolic. O imagine bine aleasă poate înlocui o întreagă realitate: suferința oamenilor după inundație, urmările unui conflict interetnic etc. În domeniul desenului, observăm o anume codificare a semnificației: funda roșie pentru cadou, bradul împodobit pentru Crăciun etc. Divertisment. Vinietele sau micile desene înviorează o pagină sau un text mai arid. La rigoare, imaginea vrea din capul locului să amuze. Este cazul caricaturilor sau a fotografiilor umoristice
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
câmpul educativ vizează mai puțin o modernizare a școlii, cât producerea unei noi concepții a instituției în care finalitățile nu ar mai consta în emanciparea socială a subiecților, ci incorporarea lor în complexul tehnico-economic capitalist. (Thellen, 2002) Prin sistemele de codificare și standardizare, prin politicile de promovare și strategiile publicitare, prin concurența fățișă, prin cadrele juridice subsecvente, promotorii NTIC creează punți de acces la beneficii, care, departe de a fi accesibile pentru toți, creează sau adâncesc inegalități. De aceea, una dintre
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
indiferent de limbă și alfabetul național, ei folosesc toți o scriere universală cu numai două semne, care pe deasupra sunt și cifre: 1 și 0, numite digits sau biți. Este singura scriere pe care o „înțelege” calculatorul. (Malița, 1998, p. 183) Codificarea și posibilitatea transmiterii instantanee a informației prin intermediul diferitelor rețele de comunicație (mai ales Internetul) constituie, așa cum arătam, unul dintre principalele motoare ale globalizării. Din punctul de vedere al educației, pot fi sesizate câteva implicații majore: - apariția și dezvoltarea instruirii asistate
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]