2,103 matches
-
fin de la narrativa latino-americană, articol apărut în culegerea Palabra de América, Ed. Era, Ciudad de México, 1998, p. 67. 41 Referiri la comentariile unor edituri europene care, în 1996, refuză să publice române ale unor scriitori latino-americani tineri, pe motivele enunțate. 42 Eduardo Becerra, Panoramă de la literatura latino-americană en el siglo XX, articol apărut în revistă "Escritura creativă", nr. 204, 1996, Montevideo, Uruguay. 43 Marc Jiménez, citat de Alfredo Roggiano, în capitolul Acerca de la identidad cultural de Iberoamérica, din opera Identidad
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
producții, supuse maturizării”, dar în același timp dirijate prin învățare și exercițiu. Randamentul școlar va apărea astfel ca expresie obiectivă a raportului dintre cantitatea de muncă investită de elev și rezultatele pe care le-a obținut în activitatea școlară. Raportul enunțat nu este o simplă fracție, ci un joc de rezultate generate de forțe obiective și subiective. Este vorba de ”volumul și calitatea solicitărilor, de gradul de organizare a sarcinilor didactice, de tehnicile utilizate în asimilarea și transferul noilor cunoștințe, de
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
mai multe din acțiunile sale. În esență ea implică ”efort, activitate, consum de energie, comportamente voliționale stimulatoare și frenatoare, opțiuni și acte decizionale privind modelele oferite de școală, de familie, de instituțiile extrașcolare etc.” În concordanță cu cele trei dimensiuni enunțate, există posibilitatea prezentării unui model genetic și operațional ce sintetizează și evidențiază structura, semnificațiile gnoseologice și evolutive ale configurațiilor motivaționale din activitatea școlară. Din multitudinea aspectelor implicate ne vom opri doar la trei din ele, pe care le vom exemplifica
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
pentru produse; activitățile care pot fi desfășurate; deciziile luate și strategiile referitoare la mixul de marketing. Marketing și auditul în marketing Evoluția mediului este dinamică și fluctuantă și se poate modifica foarte rapid într-o manieră imprevizibilă. Fiecare din mediile enunțate dau naștere la forțe ce acționează asupra organizației. Forțele care acționează sunt, de cele mai multe ori, independente și acționează în mod complex prin însăși natura mediilor din care provin. Modificarea unei forțe face posibil ca și celelalte medii să reacționeze, astfel încât
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
care consumatorul să îl considere unic; Focalizarea pe piață: gradul de acoperire a unei piețe sau a unui segment de piață, de către firmă. Marketing și auditul în marketing Pentru a supraviețui pe piață este extrem de importantă analiza amănunțită a factorilor enunțați mai sus, însă, în esență o firmă este competitivă dacă reușește să producă la o calitate mai bună decât ceea ce are piața deja, dar la un preț mai mic sau cel mult egal. Elementele care definesc competitivitatea putem să le
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
România Anii de studiu 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 număr de studenți 650335 716464 785506 907353 891098 775319 număr de cadre didactice 30857 31543 30583 31964 31973 31103 Sursa: Institutul Național de Statistică, 2010, București, p. 246152 Cifrele sus enunțate trebuie interpretate din perspectiva diminuării populației în România, pe fondul unei natalități scăzute. Statisticile evidențiază un aspect sumbru, de scădere a numărului de persoane care urmează studiile aferente sectorului educațional terțiar, cu 40% până în anul 2025, ajungând la numai 3
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
să evolueze într-un vid social absolut, cu destinația sigură tot spre nicăieri. Or, după câte se știe, un asemenea autor nu s-a ivit până acum. Mihai Cămăruț - figură prestigioasă a picturii contemporane românești - a înțeles foarte bine adevărurile enunțate mai sus și credem că le-a ințeles fără a fi urmărit vreodată, în toate subtilitățile ei, disputa cu privire la chestiunea citată. El le-a înțeles dintotdeauna pentru că le deținea în sine, pentru că pictorul Mihai Cămăruț nu este venit de nicăieri
Claudiu Paradais by MIHAI CĂMĂRUŢ () [Corola-publishinghouse/Science/1681_a_2948]
-
viduri de formă identică, fără niciun conținut, ca fosilele acelea delicate și bizare care reproduc în piatră urmele vreunei scoici sau frunze ce de-a lungul timpurilor s-au macerat, lăsând doar sculptate adânc amprentele fine ale conturului lor224. Ideea enunțată este importantă pentru înțelegerea textului blecherian, cel puțin sub două aspecte. Pe de-o parte, avem foarte clar evidențiată dorința eului narator de a trăi într-o altă realitate, iar pe de altă parte asistăm la imposibilitatea realizării acesteia urmele
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
în fond..."314. Acest lucru nu este întâmplător, deoarece între oniric și real există o continuitate, tot așa cum există omologarea între figuri și evenimente ale realului și personaje și evenimente ale visurilor. Această omologare o putem decripta la nivelul textului, enunțată fiind chiar de narator. Visul reiterant al personajului: ,,în decorul acela de la capătul orașului pe care-l visez în fiecare noapte de atâția ani de zile"315 vorbește despre posibilitatea lui de a-și trăi existența la un alt ,,nivel
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
identitatea spațiului" din care provine, odată cu intrarea într-un alt ,,nivel de realitate": ,,... pentru a scăpa de durere nu trebuie să cauți ca să scapi de ea, ci tocmai dimpotrivă să te ocupi de dânsa cât mai atent"429. Este ideea enunțată și în primul roman al scriitorului boala te obligă să percepi și să valorifici altfel viața. În momentul în care reușești acest lucru, durerea devine ,,o bucată muzicală" căreia îi urmărești ,,modulațiile și diversitățile" cu eternele sale reveniri și ,,teme
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
particulară. Agrementată de corolarul antropologic și de cel sociologic, relația esențială dintre om și societate formează ceea ce noi numim presupoziția ontologică de care se folosește ideologia. Singularitățile pe care le prezintă credința ideologică devin atunci de înțeles. Fiecare dintre întrebările enunțate mai sus își află răspuns: certitudini diferite asupra unui aceluiași fenomen derivă din presupoziții ontologice distincte. Coerența certitudinilor vehiculate de către o aceeași ideologie provine din antecedentul lor comun. În pofida schimbărilor de expresie a principiilor ideologice, necesitate de evoluția concretă a
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
sufletului sau, acela pregătește sălaș lui Hristos, pentru că Hristos este pace și în pace dorește să se odihnească”{\cîte 32}. Scrierile sale împotriva ereziilor din acel timp sunt toate devotate fundamentării învățămintelor tradiționale ale Bisericii. Formulă fides praecedit intellectum este enunțata uneori de Sfanțul Vasile cel Mare{\cîte 33}. Cât despre trăirile sale sufletești, nici o descriere nu le prezintă atât de complet și atât de exact precum o fac scrisorile sale. Ele abordează dintre cele mai variate teme, se adreseză tuturor
Personalitatea Sfântului Vasile cel Mare. In: Editura Ortodoxia. Revistă a Patriarhiei Române by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/166_a_478]
-
că se detașează o "etajare"308 a textului, care are "o funcție primordial explicativă."309 De altfel, există o diferență semantică clară între adjectivele "explicativ" și "catoptric" folosite de autoarea pe care o cităm. "Explicativul" clarifică în sensul celor deja enunțate, "catoptricul", așa cum se și specifică, deformează 310 Reflexia "luminii" presupune dinamică a perspectivei, activitate indestructibilă în unitatea ei și prin care se definesc puncte independente, dar care conlucrează. Oricare ar fi tehnica de introducere a noului constituent, esența rămâne una
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
al lui Camil Petrescu plasează în centrul atenției un punct de convergență a două mișcări simultane: limpezire, modernizare, autonomie deplină în plan epistemologic și poietic, pe de o parte, înțelegere, integrare și efort de a sintetiza în operă principiile estetice enunțate. A doua trăsătură întru totul demnă de reținut este orientarea pragmatică a scriitorului, care, în pofida presupozițiilor ideologice și a idiosincraziilor inevitabile, transpune discursul in verbis în discurs in actu. Delimitând atent teritoriul în care este operantă opoziția "realitate" "aparență" ( ori
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
domeniul Educației fizice și Sportului și nu numai, își exprimă fiecare opinia, opinie argumentată de ei prin diferite puncte de vedere. Capacitatea de coordonare, ca și viteza, forța, rezistența, se poate manifesta în mai multe feluri. Dar, spre deosebire de aptitudinile psihomotrice enunțate mai sus, care au fost și sunt în continuare mult mai amplu cunoscute, analizate și determinate, capacitatea de coordonare, în general, și formele sale de manifestare, în special (prin multitudinea dificultăților pe care le generează în încercarea de cunoaștere a
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
dinamică a întregului corp, coordonarea dinamică a segmentelor corpului, coordonarea perceptiv-motrică (percepția spațiului, a ritmului și a mișcărilor proprii), după Epuran, M. saucoordonarea mâinilor, coordonarea generală și coordonarea statică-echilibrul, după PICQ si VAYER. Fiecare dintre formele de manifestare ale coordonării enunțate anterior are, într-o măsură mai mare sau mai mică, rolul său, atât în activitățile sportive cu caracter de loissir, cât și în sportul de performanță. Importanța formelor de manifestare ale coordonării rezidă, în special, din faptul că orice mișcare
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
profesor nu poate obține rezultate în astfel de condiții. Enunțarea subiectului lecției se face cu voce tare, clară și pentru siguranță, el se scrie pe tablă. Subiectul lecției trebuie să decurgă ca o necesitate din conținutul momentului anterior. Odată cu subiectul enunțat, profesorul scoate în evidență importanța acestuia, pentru pregătirea elevilor, sau, mai general, pentru reușita școlară, pentru profesie etc. Întreg acest moment se poate consuma în 1-2 minute. Predarea-învățarea noilor cunoștințe urmează metodologia descrisă la lecția mixtă; activitățile didactice precizate cu
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
în raport cu obiective educative stabilite cu anticipație. Pentru pregătirea elevilor într-o meserie agricolă, formarea priceperilor, deprinderilor și obișnuințelor de execuție practică a diferitelor tehnici de producție, constituie/trebuie să constituie un scop principal al procesului instructiv-educativ. Conținutul noțiunilor enunțate este cunoscut de la Psihologia educației. Reamintim doar câteva sensuri normate: - priceperile (practice) constau în capacitatea de a efectua, cu o anumită rapiditate și precizie, diferite operațiuni componente ale unei tehnici de lucru; - deprinderile sunt comportamente automatizate, formate prin exerciții
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
cititorului impresia unor versuri scrise, la origine, în limba țintă (Zibaldone 2134). Aceste afirmații de o modernitate incontestabila amintesc opiniile lui Humboldt despre fidelitatea față de limbă și cultură în care și pentru care se realizează traducerea, anunțând teoria non literalității, enunțata de Cauer și susținută de Nida, Firth, si Koller.465 Pentru a apropia poeziile vechi de cititorii din secolul trecut Quasimodo nu a limitat reforma la nivelul lexicului, ci a modificat în totalitate sistemul metric. A refuzat să forțeze vocabularul
Leopardi în secolul XX : cazul Quasimodo by Aurora Firţa [Corola-publishinghouse/Science/1445_a_2687]
-
vag, indefinit, ușor, mai putin accentuată în textul de pornire. Chiar și numai încărcătură atât de personală a traducerilor lui Quasimodo ar putea trimite cu gândul la tehnică leopardiană a imitației: cu atat mai mult cu cât această metodă este enunțata de literatul sicilian în introducerea amintitului volum de traduceri: Să imiți (este un verb leopardian) înseamnă aici să înfăptuiești aceeași muncă pe care a făcut-o poetul original; să imiți înseamnă să refaci acel echilibru în propria limbă.473 Între
Leopardi în secolul XX : cazul Quasimodo by Aurora Firţa [Corola-publishinghouse/Science/1445_a_2687]
-
Contribuția lui Kornai nu este alterată de ideologie, dar nici de indiferența rece a abstracțiilor pure de tip ricardian. După autorul nostru, în economie nu există decît eficient și ineficient, iar diferența este determinată de o multitudine de cauze. Concepțiile enunțate sunt foarte apropiate de cele ale economiștilor instituționaliști, cu deosebirea că în cazul de față avem de-a face cu o eliberare voită de dogma raționalistă ce are la bază paradigma lui homo oeconomicus. Recapitulînd în final, iată care sunt
[Corola-publishinghouse/Science/1553_a_2851]
-
secolului alo XVII-lea, Hamlet, Othello, King Lear și Macbeth (în ordine cronologică) se întemeiază pe ideea războiului/antagonismului cultural mai evident decît alte texte din istoria literară mondială și le vom folosi, prin urmare, ca exemple ale tezei deja enunțate. Prin construcțiile sale estetice, autorul Sonetelor sugerează că tragedia nu se grefează numai pe dualități de situație (destin nefast), de sentimente (natură scindată) sau de orgolii (hybris intempestiv), ci și pe tensiunea culturală, pe ciocnirea ferventă a mentalităților colective. Personajul
[Corola-publishinghouse/Science/1479_a_2777]
-
literare. De altfel, Matei Călinescu subliniază, în acest sens, tendința acestuia de a surclasa modernismul, aproape intrând în luptă directă de opoziție cu acesta. O idee majoră pe care insistă Călinescu și, ulterior, Cărtarescu, în al său studiu despre postmodernism enunțat mai sus, se referă, însă, la atenția specială acordată de către acesta limbajului, care unește, astfel, cele două paradigme literare (modernitatea și postmodernitatea), atenuând puțin presupusa divergență, esteticul devenind canon pentru întreaga modernitate. Deconstrucția canonului structural sau, cu alte cuvinte, desființarea
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
obținute prin valorificarea producției realizate, să procure tânărului meșter instrumentarul și uneltele necesare înzestrării atelierului acestuia, care mai beneficia și de scutire de impozit către stat în primii trei ani de practicare a meseriei aleasă. Autorul moral al principiilor organizatorice enunțate a fost, desigur, primul director al școlii, Carol Mihalic de Hodocin, care punea astfel bazele învățământului tehnico-profesional în Moldova, într-o vreme când influxul mărfurilor de "modă nouă" și concurența străină, facilitate de noua doctrină economică de stat, antitradițională, semnifica
[Corola-publishinghouse/Science/1576_a_2874]
-
În sfârșit, ca montanist recomandat și autorizat, Mihalic de Hodocin își revendica atât "producerea pietrelor cubice la Tarcău, pentru pavele", cât și regularizarea malului Prutului undeva în partea ținutului Iași, înlăturând astfel "marea primejdie cărei era expus satul Măcărești". Înfăptuirile enunțate nu epuizau însă lista preocupărilor trecute și în curs, pentru că alte "slujbe însemnate" și proiecte nefinalizate, nici abandonate nu mai puțin importante pentru țara de adopție erau consemnate în subsidiar: continuarea extinderii rețelei de alimentare cu apă a capitalei, "regularisirea
[Corola-publishinghouse/Science/1576_a_2874]