1,278 matches
-
are referent, ceea ce implică renunțarea la a pune problema adevărului în cazul ei. Mai mult decît alte enunțuri, cele ale povestirii pun deci problema adevărului lor, căci obiectele despre care relatează sînt inobservabile. Narațiunea, care folosește prezentul indicativ, selectează și ierarhizează însă faptele, în funcție de apariția lor, înșiruite temporal și logic. Acest aspect este totuși depășit de faptul că cel care povestește poate fi suspectat că spune "istorii", subînțelegîndu-se că, în vreme ce istoricul recurge la probe documentare, naratorii obișnuiți recurg la un tip
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
raportului dintre conversația reală, ca proces empiric și imitația acesteia, reprezentarea ei în formă artistică la nivelul unui gen (dramatic) sau al unei specii (roman în care se inserează secvențe dialogice). Se admite că un text dialogic este o structură ierarhizată de secvențe numite curent schimburi, secvențe fatice, de deschidere sau de închidere și secvențe transacționale, constituind corpul interacțiunii, în care, din punctul de vedere al conținutului, nu există restricții tematice, dar la al cărei sens contribuie decisiv mijloacele non-verbale; în
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
discurs teoretic (expunere / autonomie), narațiune (povestire / autonomie). Tipologiile funcționale sau comunicaționale clasifică discursurile după intențiile care le animă. Dintre acestea, cea mai cunoscută a fost cea realizată de R. Jakobson în 1963 și care deosebește discursurile prin maniera în care ierarhizează funcțiile limbii (referențială, emotivă, conativă, fatică, metalingvistică, poetică). Ulterior, s-au realizat însă și alte clasificări ce se cuprind în acest grup, căci, în lingvistica engleză, se disting adesea două funcții majore: una tranzacțională, care corespunde exprimării conținutului, și alta
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
părțile sau proprietățile), 2) tipul explicativ (care vizează dezlegarea unei probleme efective sau presupuse), 3) tipul argumentativ (care propune o teză și o respinge pe cea adversă), 4) tipul narativ (care reprezintă înlănțuirea temporală și logică a unor acțiuni și ierarhizează rolul protagoniștilor). Tendința științifică (și didactică) de a clasifica textele își are începutul în opera lui Aristotel, iar studiile contemporane ale corpusurilor obișnuite arată că subiecții vorbitori califică într-o manieră mai mult sau mai puțin precisă discursurile pe care
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
purta mesaj”: Un discurs este o „propoziție” lungă.... așa cum o propoziție ... este un „discurs” scurt. (Barthes, 1977: 83) În acest eseu timpuriu, Barthes pune accentul pe necesitatea de a separa diferitele nivele de analiză, cît și pe necesitatea unei tipologii ierarhizate de unități. El propune trei nivele majore în structura narativă: 1. funcțiile (ca în Propp, Bremond) 2. acțiunile (referindu-se aici la personaje , așa cum Greimas - discutat mai jos - îi numește actanți) 3. narația (echivalentul a ceea ce am numit discurs, discours
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
o jumătate de secol de la apariția tuberculostaticelor se poate afirma că există date și experiență suficientă pentru a aprecia corect valoarea acestora în vindecarea tuberculozei. Același lucru se poate spune și despre diversele tipuri de intervenții chirurgicale, care au fost ierarhizate ca valoare terapeutică și s-au stabilit precis indicațiile și contraindicațiile fiecăreia [2,4]. Endemia tuberculoasă din România are o particularitate de excepție datorată istoriei politico-economice a țării noastre. Industrializarea națiunilor occidentale a avut loc acum 100-150 ani. Industrializarea duce
Chirurgia modernă a sindroamelor posttuberculoase. Tuberculoză și homeopatie by Alexandru-Mihail Boțianu, Petre Vlah-Horea Boțianu, Oana-Raluca Lucaciu () [Corola-publishinghouse/Science/91974_a_92469]
-
tipologic. Toate sistemele de tipologie umană laolaltă, și fiecare dintre ele în parte, constituie tot atâtea adjuvante egal de îndreptățite, de valabile și de prețioase pentru medicina practică, pentru că toate se adresează aceleiași realități biologice, specia umană, pe care o ierarhizează în vederea unei orientări utile, nu dintr-un singur punct de vedere, ci din numeroase și diverse puncte de vedere, adoptând criterii diverse. De aceea, în medicină, oricare dintre aceste sisteme tipologice se poate arăta util, dacă este adoptat ca bază
Chirurgia modernă a sindroamelor posttuberculoase. Tuberculoză și homeopatie by Alexandru-Mihail Boțianu, Petre Vlah-Horea Boțianu, Oana-Raluca Lucaciu () [Corola-publishinghouse/Science/91974_a_92469]
-
diferențele dintre ele. Dar, în realitate, cele mai multe țări sunt caracterizate de o importantă diversitate internă, fie ea regională sau verticală în termeni de stratificare socială. Diversitățile interne pot fi etnice, lingvistice, religioase, sociale, economice. Aproape toate țările ar putea fi ierarhizate în funcție de gradul lor de omogenitate-eterogenitate. În unele probleme, cum este pluralismul, diversitatea internă este o dimensiune esențială. Diversitatea internă a țărilor nu este legată în mod necesar de mărimea lor. Unele țări mici sunt foarte eterogene, iar unele țări mari
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
manifestandu-se unitar în stilul de învățământ. De asemenea, între planurile teoretic, operațional și creator delimitările sunt relative, acestea manifestandu-se în conexiuni diverse, în diferite momente ale formării inițiale și continue, în diferite situații educaționale. Competențele identificate nu sunt ierarhizate și nu epuizează sfera domeniului, ele fiind expresia unei opțiuni în raport cu contextul învățământului actual, fiind prezentate într-un spirit sintetic. Aceste competențe pot fi specificate în funcție de anumite variabile (trepte de învățământ, obiectul de învătământ), stadiile dezvoltării psihice etc.), necesitând asimilarea
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
transmise în procesul educațional, N=5.861 Sursa: baza de date "Implicarea civică și politică a tinerilor" (Fundația pentru o Societate Deschisă, 2010). Elevii au fost rugați să încercuiască măsura în care sunt sau nu de acord cu următoarele afirmații (ierarhizate în ordine descrescătoare în funcție de răspunsurile elevilor în urma analizei datelor): 1. La școală am învățat să lucrez în grup, împreună cu alți elevi (codat "spirit de echipă"). 2. La școală am învățat cum să acționez pentru protejarea mediului înconjurător (codat "ecologism"). 3
Memoria națională românească. Facerea și prefacerile discursive ale trecutului național by Mihai Stelian Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
Calitățile "bunului cetățean", N=5.861 Sursa: Baza de date "Implicarea civică și politică a tinerilor" (Fundația pentru o Societate Deschisă, 2010). Elevii au fost rugați să încercuiască în ce măsură sunt sau nu de acord cu următoarele afirmații (opțiunile au fost ierarhizate în ordine descrescătoare în funcție de răspunsurile elevilor în urma analizei datelor): Un bun cetățean...? 1) respectă legile; 2) ar fi dispus să lupte pentru apărarea țării; 3) participă la activități care urmăresc protejarea mediului înconjurător; 4) este patriot și loial țării sale
Memoria națională românească. Facerea și prefacerile discursive ale trecutului național by Mihai Stelian Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
care circularitatea să devină "profitabilă", spornică. Așadar, ordinea evenimentelor este următoarea: definim individualul și universalul în felul precizat mai sus, apoi dăm sens de normă, lege, acestor definiții și, la sfârșit, operăm cu aceste norme, legi, în sensul de a ierarhiza noțiunile și de a le așeza apoi, potrivit rangului lor, în poziție de subiect și / sau de predicat. Între individual și universal, în această ierarhie, se află specia și genul; acestea pot avea când poziția de subiect, când pe cea
Judecată și timp. Fenomenologia judicativului by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
încununată cu premii instituite în numele statului român, n-a izbutit să furnizeze posterității decât un singur titlu și acela fără unanimă apreciere azi! A măcinat 14 ani în gol moara literaturii române, dacă ar fi să luăm de bun inventarul ierarhizat prin premii oficiale. Ideal ar fi să se poată spune că nu contează ce s-a premiat, existau, la sertar, opere de greutate, altele tocmai se plămădeau din mers. Aș! Sertarele, goale. După "Mitrea Cocor", Sadoveanu n-a mai dat
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1578_a_2876]
-
case particulare, la mănăstiri, ori printre vechi maldăre de hârtii și lucruri vechi, să scoți la iveală noi mărturii despre care să fii în stare să scrii. Trebuia, așadar, să ai pasiune pentru cercetare, judecată limpede pentru a selecta, ordona, ierarhiza noi detalii, ori să asamblezi și să sintetizezi într-un întreg armonios, ce să completeze și să nuanțeze ceea ce se știa până la această dată. Într-un cuvânt, trebuia să meditezi la nimicnicia, precaritatea, efemeritatea celor mai multe lucruri din jurul nostru și să
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1522_a_2820]
-
felurite consemnări, pe care le-a așezat, spre lecturare și cercetare, în camera de lucru. Și-a procurat un calculator. Și s-a inițiat în tainele acestuia. A dedicat zi de zi câteva ceasuri bune pentru a culege, ordona și ierarhiza informații utile. Din ele s-a putut închega, pentru cei de azi și de mâine, o imagine veridică, nuanțată, caleidoscopică, despre strădaniile drumarilor. Ba, în același scop, s-a deplasat și documentat în arhivele ambelor secții de la Câmpulung și Suceava
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1522_a_2820]
-
asumă obligația să ajute o comunitate rurală săracă, un grup dezavantajat, un grup productiv ori altă categorie socială stabilită ca eligibilă, provenită din comunități orășenești, comunale sau sătești, după caz, să se organizeze, să își identifice necesitățile proprii, să le ierarhizeze, să elaboreze un proiect, să depășească problemele de organizare și comunicare apărute în timpul derulării unui proiect, să participe la dezvoltarea durabilă a comunității și după încheierea finanțării Fondului; ... i) reprezentanții beneficiarilor sunt, după caz, fie comitetele de conducere a proiectelor
LEGE nr. 129 din 25 iunie 1998 (*actualizată*)(**republicată**) privind înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea Fondului Român de Dezvoltare Socială*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121086_a_122415]
-
Asigurări de Sănătate și un reprezentant al Asociației Spitalelor din România. ... (5) În cazul în care un spital nu mai întrunește criteriile prevăzute la alin. (3), acreditarea se retrage de către Comisia Națională de Acreditare a Spitalelor. ... Articolul 8 Spitalele se ierarhizează, cu prilejul acreditarii, în raport cu competență profesională a personalului, cu gradul de dotare și cu alte criterii stabilite de către Comisia Națională de Acreditare a Spitalelor. Articolul 9 Înființarea, reorganizarea sau desființarea spitalelor se face cu avizul Ministerului Sănătății. Articolul 10 Spitalele
LEGE nr. 146 din 27 iulie 1999 privind organizarea, funcţionarea şi finanţarea spitalelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/124992_a_126321]
-
pentru care a descris chiar, pe întinderea a două pagini distincte, propriile sale valori culturale. Cercetarea asiatică pornea cu o strategie inversă, de jos în sus, dinspre cultura de apartenență a subiecților investigați înspre generalizările occidentalilor, solicitînd "informatorilor" asiatici să ierarhizeze valorile sociale chineze "de importanță fundamentală". Astfel, s-a constituit o grila valorică, administrată mai apoi la o sută de studenți din 23 de culturi naționale diferite din zona Asiei Orientale. S-au identificat patru factori-sinteză care și-au probat
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
un profit, fie și simbolic. Important este că fiecare subiect poate simultan să activeze patternuri relaționale diferite, în funcție de natura mediului în care este inserat (precum în grupurile de covîrstinci, în relațiile informale, pe de o parte, sau în relațiile formale, ierarhizate de la locul de muncă, pe de altă parte). Pe baza acestor tipare fundamentale, A. Fiske a elaborat teoria modelelor relaționale, care descrie cum în toate culturile subiecții umani se deschid pe baza acestor exigențe implicite ale relațiilor cu "celălalt", iar
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
social ce se naște într-o asemenea prefacere valorică pune în prim plan starea de bine subiectivă, atmosfera de toleranță, încredere, funcționalitate socială, moderație. Nu întîmplător, societățile care obțin o clasare superioară pe indicatorii asociați exprimării de sine tind să ierarhizeze prioritar încrederea interpersonală și interinstituțională ca o resursă socială semnificativă. Se naște, astfel, o cultură a încrederii și toleranței, în care oamenii plasează natural pe primele ranguri ale ierarhiei valorice libertatea individuală, realizarea de sine, activismul politic, specifice culturii politice
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
Rokeach: valori instrumentale și valori finalități Milton Rokeach a construit în 1973 o grilă axiologică alcătuită, operațional, dintr-o listă de atribute, fiecare desemnînd o valoare specifică. Valorile erau explicate pe scurt, semantic, iar subiecților li se cerea să le ierarhizeze în ordinea importanței valorii respective, considerînd valorile principii călăuzitoare în viață (Rokeach, 1973, p. 27). Scala de valori a fost obținuă de Rokeach (1973, p. 30) pe bază de intuiție și se dorea a fi o listă destul de completă a
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
au cules informații de la aproximativ 9.500 de subiecți) rămîne studiul lui Buss și al colaboratorilor săi (1990), efectuat pe eșantioane din 37 de culturi naționale, care urmărea preferințele alegerii partenerului într-o relație dezirabilă. Participanții la cercetare trebuiau să ierarhizeze "cît de importante" și de "dorite" erau 18 calități identitare selecționate, precum "demn de încredere", "de caracter", "cu o sănătate bună". Mai apoi, subiecții erau rugați să plaseze într un clasament simbolic 13 criterii avute în vedere în alegerea partenerului
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
stereotipică a femeii obiect și a bărbatului subiect. Macho este acea societate și acea cultură în care femeile "se nasc" cu un capital de neîncredere și devalorizare 3, întreținut prin modele de educație și socializare diferențiată, în fapt polarizată și ierarhizată în termeni de superior-inferior, pozitiv-negativ, puternic-slab. Astfel, învățăm, generații la rând, că atributele aparținând registrului feminin de exprimare (blândețea, empatia, intuiția, sensibilitatea, emoția, grija, cooperarea, modestia ș.a.) sunt slăbiciuni, în timp ce atributele masculine/bărbătești (forța, curajul, raționalitatea, voluntarismul, combativitatea, agresivitatea, duritatea
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
gen și traiectoria socio-profesională în concordanță cu caracteristicile și opțiunile personale și nu doar ca răspuns de conformare la presiunile sociale. Socializarea diferențiată și stereotipă întreține segregarea genurilor, reducând șansele echilibrării relațiilor de gen. Mecanismele socializării de gen diferențiate, care ierarhizează și trasează frontiere rigide între cele două genuri, prescriind ceea ce trebuie să fie și ceea ce trebuie să facă fiecare gen social, construiește și legitimează raporturi sociale asimetrice și inegale între cele două sexe, creând astfel premise socio-culturale pentru comportamente și
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
prin consultare în grupuri mici, vizând verificarea modulu i în care elevii îsi exprimă singuri opinii proprii sau acceptă cu toleranță opiniile celorlalți, capacitatea de a-și susține și motiva propunerile; modificarea raportului dintre evaluarea sumativă, care inventariază, selectează și ierarhizează prin notă (tradițional, cu pondere mare) și evaluarea formativă ce are drept scop valorificarea po tențialulu i de care dispun elevii și conduce la perfecționarea continuă a stilului și metodelor p roprii de învățare; realizarea unui echilibru dinamic între evaluarea
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]