50,967 matches
-
desfășurarea proceselor de instruire. Opțiunea educatorului pentru anumite metode privind realizarea unei activități nu este întâmplătoare, ci este condiționată de numereoase circumstanțe: natura conținuturilor predate, obiectivele vizate, particularități ale subiecților instruiți, chiar și „obișnuințe” și „preferințe” ale educatorului. Strategiile de instruire configurează modalitățile concrete de abordare de către profesori a procesului didactic în vederea atingerii obiectivele stabilite cu anticipație. Considerate global, strategiile de instruire pot fi: - strategii directe - au ca principală caracteristică faptul de a fi centrate, în cea mai mare măsură, pe
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
circumstanțe: natura conținuturilor predate, obiectivele vizate, particularități ale subiecților instruiți, chiar și „obișnuințe” și „preferințe” ale educatorului. Strategiile de instruire configurează modalitățile concrete de abordare de către profesori a procesului didactic în vederea atingerii obiectivele stabilite cu anticipație. Considerate global, strategiile de instruire pot fi: - strategii directe - au ca principală caracteristică faptul de a fi centrate, în cea mai mare măsură, pe activitatea profesorului (expunerea, explicația, observarea, demonstrația, lectura sau lucru cu cartea) ; - strategii indirecte - sunt centrate pe elev și sunt eficiente atunci când
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
accent mai mult pe procesele învățării decât pe produsele ei (exercițiul, learning by doing, învățarea prin lucrări practice, proiectele, învățarea prin descoperire); - strategii facilitatoare a studiului independent și diferențiat - în care se încadrează metode, precum: stimularea gândirii critice, învățarea programată, instruirea asistată de calculator. 2. Clasificarea metodelor de predare-învățare O prezentare analitică a metodelor didactice ar trebui precedată de o sistematizare cât mai logică a acestora, deși taxonomiile propuse au suscitat și continuă să suscite o serie întreagă de controverse între
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
j) după criteriul demersului cunoașterii: - metode algoritmice bazate pe segmente instrucționale stabile, construite anterior; - metode euristice, bazate pe demersuri proprii de cunoaștere și de rezolvare de probleme. Prin experiența dobândită prin acțiune practică, transformatoare a realității, metodele, ca modele de instruire și autoinstruire, pot fi clasificate în: a) metode de transmitere și însușire a cunoștințelor: - metode de comunicare orală: expositive (povestire, descriere, eplicația), interogative/ conversative (conversația, problematizarea); - metode de comunicare orală: lucrul cu manualul, lectura explicativă, lectura independentă; b) metode de
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
în mâna profesorului; de cunoașterea acestora, de utilizarea unor metode adecvate, de optimizarea metodelor tradiționale și de folosirea metodelor avansate depinde însăși eficiența muncii sale. Metodele tradiționale prin calitățile pe care le posedă pot asigura diversificare și flexibilitate metodologiei de instruire. Lucru cu manualul și alte cărți. Lectura Metoda clasică a lucrului cu manualul și cu alte cărți constă într-un „ansamblu de acțiuni prin care se urmărește formarea priceperilor și deprinderilor necesare în vederea utilizării corecte și eficiente a manualelor și
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
pentru plăcerea ta, cât și pentru a te instrui sau a-i face critica... A citi încet este primul principiu și se aplică oricărei lecturi. Este arta de a citi, în esența ei”. Expunerea Numită și metoda expozitivă, afirmativă, deoarece instruirea se bazează, în acest caz particular, pe afirmații verbale, pe cuvântul folosit ca instrument educațional, expunerea constă în prezentarea de către profesor a unor cunoștiințe noi, pe cale orală, în structuri bine închegate, ceea ce garantează o eficiență sporită, prin transmiterea unui volum
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
instrument în aplicarea unei alte metode. Astfel, demonstrația poate facilita procesul înțelegerii unor probleme teoretice atunci când sunt explicate procese sau fenomene diverse. În acest caz, metoda este explicația, iar demonstrația devine procedeu al acestei metode. Observarea Observarea ca metodă de instruire presupune stabilirea unei relații directe între elev și realitatea care face obiectul proceselor de cunoaștere. Utilizarea ei în activitatea de instruire se întemeiază pe funcțiunile pe care le deține în plan psihologic observarea - ca percepție organizată, sistematică, orientată către atingerea
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
diverse. În acest caz, metoda este explicația, iar demonstrația devine procedeu al acestei metode. Observarea Observarea ca metodă de instruire presupune stabilirea unei relații directe între elev și realitatea care face obiectul proceselor de cunoaștere. Utilizarea ei în activitatea de instruire se întemeiază pe funcțiunile pe care le deține în plan psihologic observarea - ca percepție organizată, sistematică, orientată către atingerea unor scopuri bine precizate. Observarea este una dintre metodele cel mai frecvent utilizate în activitatea didactică - datorită capacității ei de a
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
ani, studiul de caz a rămas de actualitate, fiind considerat o metodă modernă de învățare evaluare datorită valorii sale formative deosebite. Modelarea În procesul predării-învățării există o serie de situații în care obiectele, procesele, fenomenele care fac obiectul activității de instruire nu sunt accesibile în mod direct. În acest caz, pentru înțelegerea anumitor aspecte de ordin structural și/sau funcțional se recurge la modelare. Modelarea este modalitatea de studiu a unor obiecte, fenomene, procese etc, prin intermediul unor mijloace analoage (similare) material
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
aceasta. Este o metodă cu caracter activ-participativ, formativ și euristic, dinamizând antrenarea și dezvoltarea capacităților intelectuale creatoare și prin aceasta sporind calitatea și eficiența predării învățării, acestea fiind impulsionate de folosirea operațiunilor logice și a formelor cunoașterii. Algoritmizarea Actul de instruire/autoinstruire se desfășoară în condiții și situații ce cuprind elemente inedite, dar și note comune, repetitive. În urma fixării și generalizării elementelor constante, repetitive, s-au cristalizat în metodologia didactică anumite reguli menite să conducă la realizarea unei sarcini de predare-învățare
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
și aplicarea lor în vederea rezolvării unor situații tipice. Pentru eficientizarea metodei profesorul își poate deprinde elevii să construiască ei înșiși, în mod spontan, anumiți algoritmi, să învețe să analizeze problemele și să recurgă la procese cognitive superioare în rezolvarea lor. Instruirea programată Această tehnnică modernă constituie o consecință și o aplicație ale ciberneticii în metodologia didactică. Totodată, noua strategie se bazează și pe unele achiziții ale psihologiei contemporane care explică mecanismele învățării și sugerează modalități concrete de organizare a ei. Instruirea
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
Instruirea programată Această tehnnică modernă constituie o consecință și o aplicație ale ciberneticii în metodologia didactică. Totodată, noua strategie se bazează și pe unele achiziții ale psihologiei contemporane care explică mecanismele învățării și sugerează modalități concrete de organizare a ei. Instruirea programată este o metodă multifuncțională care înlănțuie algoritmi și probleme de rezolvat. Ca metodă ea propune o tema pe care elevii sunt solicitați să o însușească. Elevul parcurge singur etapele care trebuie săl conducă la înțelegerea temei. Prezentarea informației, a
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
trece prin etapa evaluării performanței legate de noțiunea-cheie vizată), principiul confirmării imediate (confruntarea răspunsului), principiul ritmului individual (elevul parcurge în ritm propriu etapele și stabilește propriul program de lucru) și principiul reformulării secvențelor (insuccesul este urmat de reluarea secvențelor). Prin instruirea programată elevul se pregătește independent, parcurgând într-un ritm propriu și în mod activ o programă. Programa cuprinde materia de învățat și prevede modalități explicite de însușire a ei, organizate într-o forma specifică, urmând cerințele logicii, psihologiei, pedagogiei și
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
și programarea ramificată (de tip Crowder) care se bazează pe o programă cu răspuns la alegere. Skinner consideră că elevul învață mai bine dacă are satisfacția reușitei prin întărire, iar Crowder apreciază că se poate învață chiar și prin greșeli. Instruirea programată asigură însușirea cunoștințelor de către toți elevii, în funcție de posibilitățile lor, și creează premisa formării unui stil de muncă activ, autocontrolat. Instruirea asistată de calculator Tehnologia informațională constituie o parte integrantă a instruirii sociale, iar informația reprezintă o componentă intrinsecă a
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
mai bine dacă are satisfacția reușitei prin întărire, iar Crowder apreciază că se poate învață chiar și prin greșeli. Instruirea programată asigură însușirea cunoștințelor de către toți elevii, în funcție de posibilitățile lor, și creează premisa formării unui stil de muncă activ, autocontrolat. Instruirea asistată de calculator Tehnologia informațională constituie o parte integrantă a instruirii sociale, iar informația reprezintă o componentă intrinsecă a procesului instructiv educativ. Fundamental în educația asistată de calculator este interesul și implicarea subiectului învățarii prin interactivitate. Varietatea subiectelor abordate contribuie
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
că se poate învață chiar și prin greșeli. Instruirea programată asigură însușirea cunoștințelor de către toți elevii, în funcție de posibilitățile lor, și creează premisa formării unui stil de muncă activ, autocontrolat. Instruirea asistată de calculator Tehnologia informațională constituie o parte integrantă a instruirii sociale, iar informația reprezintă o componentă intrinsecă a procesului instructiv educativ. Fundamental în educația asistată de calculator este interesul și implicarea subiectului învățarii prin interactivitate. Varietatea subiectelor abordate contribuie la dezvoltarea imaginației cu atât mai mult cu cât aceste programe
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
de multă abilitate în dirijarea etapelor activități: definirea problemei care va face obiectul jocului de rol, imaginarea situației, determinarea rolurilor ce vor fi îndeplinite de elevi, distribuirea rolurilor în așa fel încât să se creeze o relație empatică cu personajul, instruirea participanților, jucarea rolurilor analiza și discutarea situaților. Până în prezent au fost imaginate, experimentate și aplicate cu succes o multitudine de variante de astfel de jocuri, cu grade diferite de complexitate, între care: jocuri de decizie, jocuri de previziune, jocuri de
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
deoarece la Breaza a funcționat o vamă prin care se scurgeau tone de mărfuri iar slujbașii trebuiau să știe carte. Era necesar ca aceștia să cântărească mărfurile, să numere turmele, să încaseze banii și să întocmească dovezile care trebuiau semnate. Instruirea acestora se făcea în chiliile schitului existent aici, iar mai apoi, în tinda bisericii cu hramul “Sfântul Nicolae”. Cu timpul școala a fost scoasă din tinda bisericii și în anul 1838 a fost construită o școală pe locul pe care
MONOGRAFIA ORAŞULUI BREAZA by DIANA ALDESCU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91908_a_93221]
-
populației de sex feminin în raport cu cea masculină poate fi explicată, în primul rând, prin creșterea segmentului de populație vârstnică, în cadrul căreia predomină sexul feminin, cu o durată mai mare de viață. Structura populației după situația economică, profesie și nivel de instruire În literatura economică este unanim susținută ideea că resursele umane sunt cele mai importante resurse economice, deoarece oricât de tehnicizate ar fi procesele de producție, este nevoie de intervenția omului pentru a rezolva anumite situații neprevăzute în concordanță cu noile
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
mari sau mai apropiate din Moldova (Iași, Pașcani, Suceava). La Todirești și la Lespezi ponderea mai ridicată a populației din sectorul terțiar se datorează unui număr relativ redus de persoane care activează în învățământ, sănătate și administrație locală. Nivelul de instruire După nivelul de instruire, la nivelul comunității de ruși-lipoveni predomină absolvenții de școli generale Ăla generațiile mai în vârstă), urmați de cei ai primei trepte de liceu și de cei cu studii liceale. În 2011, situația tinerilor cuprinși într-o
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
din Moldova (Iași, Pașcani, Suceava). La Todirești și la Lespezi ponderea mai ridicată a populației din sectorul terțiar se datorează unui număr relativ redus de persoane care activează în învățământ, sănătate și administrație locală. Nivelul de instruire După nivelul de instruire, la nivelul comunității de ruși-lipoveni predomină absolvenții de școli generale Ăla generațiile mai în vârstă), urmați de cei ai primei trepte de liceu și de cei cu studii liceale. În 2011, situația tinerilor cuprinși într-o formă de învățământ este
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
producători individuali (din toate comunitățile ruso-lipovenești) au obținut fonduri europene pentru modernizarea solariilor, extinderea suprafețelor cultivate, dezvoltându-și astfel micile afaceri de familie. În anul 2006, suprafețele cultivate cu legume în localitățile supuse studiului aveau următoarea structură : Creșterea nivelului de instruire a populației și ridicarea continuă a nivelului de trai au determinat în ultimii 20 de ani o orientare din ce în ce mai evidentă a populației tinere spre domenii ocupaționale diverse: sănătate, învățământ, juridic, telecomunicații, finanțe, transporturi, administrație publică ș.a. Toate aceste transformări, alături de
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
Frumos 1. Mișcarea naturală a populației; 2. Densitatea populației; 3. Mobilitatea teritorială a populației. Capitolul V. Structura populației 1. Structurile pe grupe de vârstă si sexe; 2. Structura etnică și confesională; 3. Populația activă și structura profesională; 4. Nivelul de instruire a populației. Capitolul VI. Geografia habitatului uman 1. Rețeaua de așezări din zona orașului; 2. Funcțiile așezărilor; 3. Tipologia așezărilor. Capitolul VII. Particularități etnografice 1. Ansamblul arhitectural; 2. Tradiții; 3. Ocupații specifice; 4. Particularități etnocomportamentale. Capitolul VIII. Impactul activităților antropice
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
Frumos. Dinamica populației 1. Mișcarea naturală a populației. 2. Densitatea populației. 3. Mobilitatea teritorială a populației. Structura populației 1. Structura pe grupe de vârstă și sexe. 2. Structura etnică și confesională. 3. Populația activă și structura profesională. 4. Nivelul de instruire a populației. 5 S19-S23 Observarea sistematică a elevilor 5. Geografia habitatului uman. 2 1. Rețeaua de așezări din zona orașului. 2. Funcțiile așezărilor. 3. Tipologia așezărilor. 4 S24-S27 Evaluare 1 S28 Test 6. Particularități etnografice. Ansamblul arhitectural. 2. Tradiții. 3
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
între care se remarcă cele elaborate de Ilinca N., Dulamă Maria Eliza și Mândruț O. Metodele didactice de învățământ reprezintă un ansamblu de procedee și mijloace integrate la nivelul unor acțiuni implicate în realizarea obiectivelor pedagogice concrete ale activității de instruire, educație proiectată de profesor. Termenul metodă vine din limba greacă și înseamnă cale spre (odos-cale; metha-spre). În știință, în general, metoda este definită ca ,,o cale de cunoaștere" care produce informații, strategii, principii, legi, paradigme, iar în pedagogie devine ,,o
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]