656 matches
-
franceză), vietnameză, precum și din Rilke (Poemele franceze), N. Zidarov, I. Utkin și Horváth Imre. A mai publicat o carte de călătorii prin țară (Curcubeu peste Carpați, 1987), iar în 1989, Prin Țara dimineților liniștite - o laudatio a Coreii lui Kim Ir Sen. A scris scenariile filmelor Șah la rege, Cineva deschide ușa și Elixirul tinereții. SCRIERI: În țara moților se face ziuă, București, 1953; Dragoste și ură, București, 1957; Porțile de aur, București, 1958; Deceniul primăverii, București, 1958; Cartea de lângă inimă
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285359_a_286688]
-
a tubilor colectori, fibroză hepatică, dilatații chistice ale căilor biliare și transmisie ereditară de tip recesiv. Diagnosticul diferențial se poate discuta doar la adultul tânăr. Boala se manifestă prin fibroză periportală cu hipertensiune portală, hepato-splenomegalie, nefromegalie cu grade variabile de IR. Urografia arată rinichi mari, nefrogramă densă cu aspect striat și vizualizare slabă a arborelui pielocalicial. Ecografia evidențiază rinichi mari, simetrici, cu contur neted, ecogenitate crescută, mici chiști și căi biliare dilatate. Rinichiul multichistic congenital (displazia renală multichistică), forma unilaterală, poate
Boala polichistică renală autosomal dominantă (ADPKD) by Mircea Covic () [Corola-publishinghouse/Science/91917_a_92412]
-
călătoriei mele. 1824, 1825, 1826], București, 1977. Repere bibliografice: Polgár István, Jean Bart, „Europolis”, IGZ, 1961, 1; Szemlér Ferenc, „România pitorească” în limba maghiară, „Scânteia”, 1969, 8071; Török László, Kagylók tengerzúgással, IGZ, 1972, 5; Balotă, Scriitori maghiari, 508-513; Rom. magy. ir. lex., I, 189-191. O.K.
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285676_a_287005]
-
veșminte de piele. Aiureli ivrite și afurisite! Cuvîntul a ajuns în ebraică, ca alte cîteva sute de cuvinte, din limba vorbită de canaaniți sau filisteni, adică geții pripășiți în Palestina prin secolul XVll î.e.n. și următoarele. În limba română cuvîntul ir: alifie, pomadă iar iră: blană de animal rasă de păr. În emegi ira: alifie bine amestecată, divinitate a morții și ir: lamentație, rugăciune, a plînge, a conduce, a călători înainte. Scrierea lui Platon are ca subiect viziunea unui mort adus
ADEV?RURI ASCUNSE by CONSTANTIN OLARIU [Corola-publishinghouse/Science/83085_a_84410]
-
de canaaniți sau filisteni, adică geții pripășiți în Palestina prin secolul XVll î.e.n. și următoarele. În limba română cuvîntul ir: alifie, pomadă iar iră: blană de animal rasă de păr. În emegi ira: alifie bine amestecată, divinitate a morții și ir: lamentație, rugăciune, a plînge, a conduce, a călători înainte. Scrierea lui Platon are ca subiect viziunea unui mort adus de pe cîmpul de luptă pentru a fi incinerat și după perioada de doliu el este pus pe rug dar în acel
ADEV?RURI ASCUNSE by CONSTANTIN OLARIU [Corola-publishinghouse/Science/83085_a_84410]
-
Ir a fost posibilă în urma efectuării unor experiențe de imunizare la șoareci, prin utilizarea eritrocitelor de oaie (Biozzi, 1970; Biozzi și colab., 1972), experiențe care au permis selectarea a două linii de șoareci: una care răspunde bine la antigen, desemnată Ir+ și alta care răspunde slab la antigen, desemnată Ir-. Analiza distribuției răspunsului imun la hibrizii F1 interlinii, precum și a retroîncrucișărilor, a permis să se ajungă la concluzia că răspunsul imun este controlat de aproximativ 8-10 loci diferiți, al căror efect
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de imunogenetică. Partea I by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91987_a_92482]
-
aceleiași specii denotă existența unui model poligenic sau a unui model de complementaritate în elaborarea răspunsului imun. Structura locusului genic ocupat de genele Ir este tipică pentru un fenomen de polialelie (alelism multiplu), genele Ir fiind reprezentate de diferite alele Ir -1A, Ir -1B, Ir - 1C etc. La șoarece, s-a stabilit că locusul Ir-1A este localizat în cromozomul 17, în regiunea H-2, adică în locusul major pentru histocompatibilitate, deținător al informației ereditare ce controlează interacțiunea limfocitelor în reacțiile imune față de
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de imunogenetică. Partea I by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91987_a_92482]
-
factorilor umorali. Locusul genic Ir-1, este ocupat de gene autozomale dominante care controlează răspunsurile față de diferite antigene sintetice. El conține aproximativ trei subloci desemnați Ir-1A, Ir-1B și Ir-1C. Unele răspunsuri imune de acest gen sunt controlate de două gene distincte Ir, cu efect de complementaritate. Caracteristicile generale ale genelor Ir sunt specificitatea și asocierea cu genele care codifică pentru antigene de histocompatibilitate. Genele Ir controlează producerea de anticorpi de afinitate și de specificitate foarte heterogeni. La șoarece, locusul Ir-1A este situat
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de imunogenetică. Partea I by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91987_a_92482]
-
printre care și cea de negustor de vite. După ce a trecut și prin China, s-a întors în Italia, unde a contribuit la unificarea deplină a țării sale. - Dictatura comunistă din Coreea de Nord a adus la extreme cultul personalității lui Kim Ir Sen(1912-1994). Trupul său a fost îmbălsămat, autoritățile comuniste nord-coreene obligând și astăzi cetățenii să meargă în pelerinaje și săl privească. Corpul este expus într-un mausoleu, în spatele unui perete de sticlă. Kim Ir Sen este îmbălsămat, ca și Vladimir
Caleidoscop by Liliana Novac () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93248]
-
ar e a că pu lu i. 2. M isc ari p en tr u ob țin er ea m ob ili țâț îi no rm al e a fe tei : ¾ E xe rc îți i d e cl ip ir e a oc hi lo r, co nc om ițe nt , a po i a lte rn at iv ; ¾ R ic tu șu l; ¾ E xe rc îți i d e um fla re /d ez um fla re a
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
3. M isc ari d e gi m na st ic a l în gu al a: ¾ E xe rc îți i d e sc oa te re /r et ra ge re a li m bi i; ¾ L ip ir ea li m bi i l op at a pe to at a șu pr af at a pa la tu lu i s i de sp ri nd er ea e i c u zg om ot ; ¾ E xe
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ric ita te s i m ob ili ta te fo no ar tic ul at or ie ap re ci er i v er ba le ob se rv ar ea ec hi lib ru lu i în sp ir/ e xp ir 76 O 6 O 1 O 2 • ex er ci ții d e în sp ir -e xp ir • em ițe re a de on om at op ee Pr of es or ul e xp lic
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
s i m ob ili ta te fo no ar tic ul at or ie ap re ci er i v er ba le ob se rv ar ea ec hi lib ru lu i în sp ir/ e xp ir 76 O 6 O 1 O 2 • ex er ci ții d e în sp ir -e xp ir • em ițe re a de on om at op ee Pr of es or ul e xp lic a și d
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
re ci er i v er ba le ob se rv ar ea ec hi lib ru lu i în sp ir/ e xp ir 76 O 6 O 1 O 2 • ex er ci ții d e în sp ir -e xp ir • em ițe re a de on om at op ee Pr of es or ul e xp lic a și d em on st re az a ex er ci ții le d e în sp ir
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
i v er ba le ob se rv ar ea ec hi lib ru lu i în sp ir/ e xp ir 76 O 6 O 1 O 2 • ex er ci ții d e în sp ir -e xp ir • em ițe re a de on om at op ee Pr of es or ul e xp lic a și d em on st re az a ex er ci ții le d e în sp ir /e xp ir
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ir -e xp ir • em ițe re a de on om at op ee Pr of es or ul e xp lic a și d em on st re az a ex er ci ții le d e în sp ir /e xp ir , p e că re co pi îi șu nt s ol ic ita ți să le e xe cu te : ¾ St în ge re a lu m an ar îi; ¾ A bu ri re a og lin
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ir • em ițe re a de on om at op ee Pr of es or ul e xp lic a și d em on st re az a ex er ci ții le d e în sp ir /e xp ir , p e că re co pi îi șu nt s ol ic ita ți să le e xe cu te : ¾ St în ge re a lu m an ar îi; ¾ A bu ri re a og lin zi i; ¾ M
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
p e că re co pi îi șu nt s ol ic ita ți să le e xe cu te : ¾ St în ge re a lu m an ar îi; ¾ A bu ri re a og lin zi i; ¾ M ir os ir ea fl or îi. E xe rc îți u j oc : „ C um fă ce ?” (e m ițe re a de o no m at op ee ): ¾ Să rp el e: s ss , s ss ... . ¾ A lb în
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
că re co pi îi șu nt s ol ic ita ți să le e xe cu te : ¾ St în ge re a lu m an ar îi; ¾ A bu ri re a og lin zi i; ¾ M ir os ir ea fl or îi. E xe rc îți u j oc : „ C um fă ce ?” (e m ițe re a de o no m at op ee ): ¾ Să rp el e: s ss , s ss ... . ¾ A lb în ut a
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ta u, s ar , s uș , s la b, s un , s at , s et ¾ cu vi nt e bi și la bi ce : s ap un , s că un , s ar e, s et e, s oa re , s ir op , se ar a, s or a, s un et ¾ cu vi nt e po lis ila bi ce : s up ar at , s an at os , s al at a 2. cu vi nt e în c ar e
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
e fi na la : ¾ cu vi nt e m on os ila bi ce : o s, p aș , v aș , g ro s, g ra s, v is , c os ¾ cu vi nt e bi și la bi ce : m ir os , c ul es ¾ cu vi nt e po lis ila bi ce : i ni m os Se a pr ec ia za a ct iv ita te a co pi ilo r i n ge ne ra l, ia
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
șu ra v a vo r a ju ta c an d ve ți m er ge la sc oa la .” C ap ta re a at en ție i: „M ai a ve m u n m uș af ir : i ep ur aș ul B en i B en i ț oc m ai a șo și ț s i e l, pe nt ru c a vr ea s a în ve te d e la v oi
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
în ut ?” . „ D e ce le -a ți aș ez at a st fe l? ”. „ C um le -a m a se za ț e u? ” et c. 2) R ec un oa st er ea s i de nu m ir ea c ul or ilo r, f or m el or , m ar im îi și gr os im îi j et oa ne lo r/ pi es el or : „ C e es te a ce st a? ” (u n
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ar b un ei d es fă șu ra ri a le ct ie i. La le ct ia d e gr am at ic a ne v om a m în ți pa rț ile d e vo rb ir e st ud ia te . V om lu cr a m ai m ul te ex er ci ții în u rm a că ro ra im i v oi d a se am a în c e m aș
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
v a pr im i u n „p lu s” s au u n „m în uș ” în fu nc ție d e ra sp un șu ril e da te . C e pa rț i d e vo rb ir e am st ud ia ț i n ac es ț a n? (s ub st an tiv ul , a dj ec tiv ul , p ro nu m el e, ve rb ul ) Fi xa re a/ și st em
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]