663 matches
-
să subliniem, în finalul acestui subcapitol, nu este faptul că negăm anumite rezultate ale cercetărilor unor renumiți teoreticieni ai domeniului creativității, ci că, așa cum sugerau André Vergez și Denis Huisman (36), creația artistică se vădește a fi impenetrabilă, deocamdată, având legități, fundamente și desfășurări care scapă, încă, unei înțelegeri raționale sau unei logici imbatabile, și că ceea ce poate fi valabil, ca relație cauză-efect, în demersul funcțional al celor mai multe specii creative, nu se aplică întotdeauna, în aceeași proporție ori cu aceeași finalitate
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
economico - sociale durabile 2.1.1 Cerințe ale statisticilor regionale în cercetarea dezvoltării economico - sociale durabile în România Studiul fenomenelor și proceselor economice și sociale în care ,,spațiul, distanța, localizarea au un rol decisiv și are ca țintă/scop formularea legităților de mișcare a acestora, precum și a metodelor și tehnicilor cu care acestea pot fi cercetate și anticipate în evoluția lor ulterioară” este particular științei regionale [Constantin, D.L., ș.a, 2003]. Economia regională, ca latură a științei regionale, abordează unele probleme
ANALIZA STATISTIC? A DEZVOLT?RII REGIONALE ?N ROM?NIA by Buruian? Andreea - Iulia () [Corola-publishinghouse/Science/83118_a_84443]
-
tipice, univoc determinate și fenomene multicauzale ce implică relații multiple de interdependență, ,,a căror dimensiune și structură pot fi delimitate în spațiu și timp” [Tacu, Al.P , n.c., 2003]. Cercetarea statistică regională ,,vizează caracteristica cantitativă și descifrarea regularităților și legităților ce se manifestă la nivelul acestor fenomene și procese.” [Tacu, Al.P , n.c., 2003]. Analiza statistică a dezvoltării regionale se bazează pe principii metodologice, procedee și tehnici ce se integrează în metodă. Metoda statistică permite ,,producerea informației statistice, [...], precum și
ANALIZA STATISTIC? A DEZVOLT?RII REGIONALE ?N ROM?NIA by Buruian? Andreea - Iulia () [Corola-publishinghouse/Science/83118_a_84443]
-
lor.” [Jaba, E., 2002, p.14] În observarea statistică a dezvoltării la nivel regional se urmărește ca volumul de informații asupra regiunilor să se refere doar la aspectele care caracterizează dezvoltarea economico - socială durabilă și să fie suficient pentru descoperirea legităților obiective. Complexitatea regională determină selectarea acelor înregistrări rezultate din observarea faptică, care au capacitatea de a exprima dezvoltarea în profil teritorial, astfel încât informațiile să fie compatibile cu nevoia de cunoaștere și expresia cantitativă a acestora, să fie relevantă pentru analiza
ANALIZA STATISTIC? A DEZVOLT?RII REGIONALE ?N ROM?NIA by Buruian? Andreea - Iulia () [Corola-publishinghouse/Science/83118_a_84443]
-
energetică a electronilor în învelișul electronic este determinată de 4 parametrii (numere cuantice). Funcție de valorile pe care le au acești parametrii, electronii sunt structurați pe straturi, substraturi și orbitali. Electronii nu se distribuie oricum în învelișul electronic, ci în conformitate cu anumite legități: principiul stabilității (principiul minimului de energie), principiul excluziunii (Pauli), regula lui Hundt, „regula sumei”. Formula electronică (configurația electronică) reprezintă distribuția electronilor unui atom pe straturi, substraturi și orbitali, în ordinea crescătoare a energiei. O serie de descoperiri de la sfârșitul secolului
Chimie anorganică : suport pentru pregătirea examenelor de definitivat, gradul II, titularizare, suplinire. In: CHIMIE ANORGANICĂ SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by Elena Iuliana Mandiuc, Maricica Aştefănoaiei, Vasile Sorohan () [Corola-publishinghouse/Science/726_a_1055]
-
Rang în 1893 și ameliorată de Alfred Werner în 1905, aceasta cuprinde 18 coloane verticale și 7 șiruri orizontale, fiind o reflectare obiectivă a structurii electronice a elementelor. 39 12. Legături chimice Formarea moleculelor din atom are loc după anumite legități care au putut fi explicate parțial și uneori total și de chimia clasică. În timp a fost precizată noțiunea de valență și s a făcut observația că un atom oarecare poate lega un anumit număr de atomi dintr-un element
Chimie anorganică : suport pentru pregătirea examenelor de definitivat, gradul II, titularizare, suplinire. In: CHIMIE ANORGANICĂ SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by Elena Iuliana Mandiuc, Maricica Aştefănoaiei, Vasile Sorohan () [Corola-publishinghouse/Science/726_a_1055]
-
și greu comprehensibile unele distincții teoretice. Să urmărim, de exemplu, explicația pe care o oferă termenilor de „schimbare socială” și „transformare socială”: „După părerea noastră, noțiunea „schimbare socială” este utilizată, de regulă, în sociologia empirică pentru analiza și interpretarea anumitor legități sociale, în timp ce prin noțiunea „transformare socială”, folosită în sociologia aplicată, se subînțelege nu doar procesul însăși, ci și participarea activă la acesta” (p. 83). Consider importantă prezentarea unei perspective istorice asupra evenimentelor ce s-au succedat premergător perioadei de tranziție
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
cultivând investigarea cotidianului. Abordarea nu e însă nicidecum minimalistă: personajul-diarist, apoi naratorul auctorial disecă fenomenalul, fac psihologie discursivă, verbalizează, interpretează și semantizeză cotidianul. Iar uneori se înregistrează salturi bruște - dar plauzibile, spre contemplarea „filosofică” a generalităților, a sensului existenței, a legităților și semnificațiilor. Finalul - cu sinuciderea Iuniei, probabil din slăbiciune, din inadaptare, din neputința de a fi fericită - învederează înclinația naratorului de a recurge la ipoteze, supoziții, variante de „adevăr”, într-o „anchetă” care nu e „polițistă”, ci gnoseologică. În Erou
CIMPOESU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286227_a_287556]
-
deprinderilor achiziționate de matricea preexistentă a culturii primite. 5.5.5. Postulatele comportamentului conflictual (conflict behavior)tc "5.5.5. Postulatele comportamentului conflictual (conflict behavior)" Comportamentul conflictual este opusul comportamentului imitativ. După Miller și Dollard, el este diriguit de șase legități. Redăm cu fidelitate formularea lor, cu precizarea că Miller și Dollard le-au considerat doar „axiome” ale unui anumit mod de a reacționa în general. (A) Tendința de a se apropia de un țel este mai puternică pe măsură ce subiectul este
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
riguroase. În acest sens, el a introdus conceptul de „magnitudine” (magnitude)1. Ar exista o „magnitudine a disonanței” (the magnitude of dissonance) și o „magnitudine a consonanței” (the magnitude of consonance). Studiul magnitudinii celor două procese permite cel puțin două legități cu valoare practică enormă pentru orice tip de activitate umană și, indubitabil, pentru învățare. Deși le-a considerat simple „ipoteze”, Festinger a atribuit celor două enunțuri care urmează o importanță capitală. Le putem considera ca fiind și legi ale învățării
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
ne permitem îndrăzneala de a le considera ca fiind principii ale unei teorii speciale a învățării cognitive. 7.5. Teoria octadică a învățării cognitivetc " 7.5. Teoria octadică a învățĂrii cognitive" Dacă vor fi admise ca universal valabile cele două legități ale magnitudinii disonanței și consonanței cognitive, atunci vor putea fi formulate, după Festinger, cel puțin opt „implicații operaționale”; ele pot fi considerate fără reținere ca fiind aplicabile în practica instruirii și educației. Pentru a evita neînțelegerile provocate de concizia exacerbată
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
cursantului. La nivelul unei definiții de lucru putem spune că experimentul este o observare provocată; lărgind însă aria de înțelegere a acestei metode de învățământ, vom identifica o acțiune de căutare, de tatonare în direcția descoperirii de dovezi și de legități; vom vorbi despre o intenționalitate, despre studiul în condiții determinate al unui fenomen, conturându-se granițele și raporturile de cauzabilitate, descoperirea legităților ce guvernează un anume fenomen prin verificarea unor ipoteze. Potrivit lui Ioan Cerghit (Cerghit et al., 2001), etapele unui
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
metode de învățământ, vom identifica o acțiune de căutare, de tatonare în direcția descoperirii de dovezi și de legități; vom vorbi despre o intenționalitate, despre studiul în condiții determinate al unui fenomen, conturându-se granițele și raporturile de cauzabilitate, descoperirea legităților ce guvernează un anume fenomen prin verificarea unor ipoteze. Potrivit lui Ioan Cerghit (Cerghit et al., 2001), etapele unui experiment includ: crearea unei justificări (motivații), prezentarea unei probleme (care să servească drept sistem de gândire), analiza și enunțarea unor ipoteze, elaborarea
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
e vorba de un proces de reflectare a legilor religioase și morale în acțiunile naționaliste, de invocarea a unei "voințe divine", a unor principii biblice sau a unor dogme creștine, în procesele de guvernare sau de legitimare a unei comunități. Legitatea religioasă funcționează aici doar ca un model al cosmosului ordonat, al sensibilului supus unei idei. Așa cum credem că lumea se raportează la o ordine invizibilă, morală și religioasă, trebuie să credem că și acțiunile unei națiuni reflectă o ordine spirituală
Fabrica de geniu. Nașterea unei mitologii a productivității literare în cultura română (1825-1875) by Adrian Tudurachi () [Corola-publishinghouse/Science/84955_a_85740]
-
de aproape 180 de grade. înainte, el punea mai presus de toate independența țărilor și partidelor, se vorbea obsedant și insistent despre inadmisibilitatea aprecierii activității acestora. Acum însă conducătorul român începuse să vorbească despre necesitatea de a se porni de la legitățile generale, de la principiile fundamentale ale marxism-leninismului. Mai mult, acesta începuse să pretindă la rolul de judecător care emite judecăți fără drept de apel în legătură cu ceea ce corespunde principiilor socialismului”. Același autor scrie că „neacceptarea restructurării sovietice, dorința de a crea în jurul
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
ca set de reguli ale colectivității 345. Cheia dezvoltării și perfecționării dimensiunii sociale a caracterului uman, pe baza moralei elaborate și utilizate în timp, o reprezintă istoria și așezarea civilizației umane în tiparele ei naturale. Milităm pentru recunoașterea unei asemenea legități și recunoaștem în același timp rolul omului ca ființă creatoare, care poate modifica lumea materială exterioară prin efortul minții și brațelor sale346. Omul în sine, fără ,,ceilalți" în jurul său, este lipsit de valoare. ,,Ei" ne sunt oglinda și tot ,,ei
Capitalismul. O dezbatere despre despre construcția socială occidentală by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
Capitolul I Obiectivele fundamentale ale dezvoltării economico-sociale planificate Articolul 1 În Republica Socialistă România, dezvoltarea economico-socială planificată se bazează pe Programul Partidului Comunist Român, fundamentat pe previziunea științifică a progresului societății, în concordanță cu cerințele legităților obiective ale dezvoltării istorice și realitățile economico-sociale ale fiecărei etape. Articolul 2 Dezvoltarea economico-socială se realizează pe baza planului național unic care unește toate resursele umane și materiale ale țării pentru făurirea societății socialiste multilateral dezvoltate și crearea premiselor materiale
LEGE nr. 8 din 22 noiembrie 1972 privind dezvoltarea economico-socială planificată a României. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193572_a_194901]
-
creșterea spiritului de inițiativă în gospodărirea eficientă a resurselor materiale, umane și financiare ale națiunii. Articolul 26 Conducerea planificată trebuie să se bazeze pe un sistem informațional economico-social, elaborat în mod științific, care să permită cunoașterea obiectivă a realităților a legităților dezvoltării, a proceselor și fenomenelor din societate, să asigure folosirea metodelor moderne de analiză și decizie pe toate treptele organizatorice. Articolul 27 Activitatea de conducere planificată trebuie să se sprijine pe o strictă evidență economico-socială și un control riguros al
LEGE nr. 8 din 22 noiembrie 1972 privind dezvoltarea economico-socială planificată a României. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193572_a_194901]
-
clasificare, factori, condiții, funcții, legi) 6. Oferta (caracterizare; factori de influență; elasticitate) 7. Comportamentul producătorului/întreprinzătorului (raționalitate, obiective) # Piața - întâlnire a agenților economici 1. Relația cerere-oferta-preț (caracterizare) 2. Mecanismul concurențial (caracterizare, clasificare) 3. Piața și mecanismul economiei de piață (caracterizare, legități, funcții) 4. Forme ale pieței: Piața monetară (banii, cererea și oferta de monedă, instituțiile financiare, creditul, dobândă); Piața financiară sau a capitalurilor (acțiuni, obligațiuni, formele pieței financiare, operațiuni la bursă de valori); Piața muncii (cererea și oferta de muncă, salariul
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
clasificare, factori, condiții, funcții, legi) 6. Oferta (caracterizare; factori de influență; elasticitate) 7. Comportamentul producătorului/întreprinzătorului (raționalitate, obiective) # Piața - întâlnire a agenților economici 1. Relația cerere-oferta-pret (caracterizare) 2. Mecanismul concurențial (caracterizare, clasificare) 3. Piața și mecanismul economiei de piață (caracterizare, legități, funcții) 4. Forme ale pieței: Piața monetară (banii, cererea și oferta de monedă, instituțiile financiare, creditul, dobândă); Piața financiară sau a capitalurilor (acțiuni, obligațiuni, formele pieței financiare, operațiuni la bursă de valori); Piața muncii (cererea și oferta de muncă, salariul
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
formare determinant pentru evoluția copilului. În acest scop ea trebuie înțeleasă și modelată artistic. Noul curriculum a dezvoltat un nou concept cu privire la disciplina citire - scriere - comunicare. Acesta a luat naștere din analiza modului în care interacționează două forțe polare, cu legități specifice: receptarea mesajului oral/scris și formele convenționale de exprimare orală/scrisă. Din interacțiunea acestora ia naștere capacitatea de comunicare, ce se concretizează la nivelul individului în posibilitatea de exprimare a gândurilor, stărilor, sentimentelor și opiniilor proprii. Astfel, obiectivul central
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
PREZENTARE Fizica/chimia se înscrie printre disciplinele fundamentale care, alături de celelalte obiecte de învățământ, aduce o contribuție însemnată la dezvoltarea și pregătirea elevilor. Predarea fizicii/chimiei trebuie să se clădească exclusiv pe fenomene, numai din ele vom deduce, prin descriere, legitățile fără a introduce formule abstracte. De aceea, vom căuta să legăm toate fenomenele de om și/sau de viața practică și de domeniul de experiență a elevilor. Elementele de fizică/chimie pot folosi, pe de o parte pentru educarea activit
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
ascuți capacitatea de gândire prin descrierea exact formulată a experiențelor. Cel mai important principiu metodic al orelor de predare este acela de a prelucra procesul învățării cu elevii în trei pași: observarea experiențelor; descrierea recapitulativă și rezumarea fenomenelor, precum și elaborarea legităților care se realizează în ziua următoare. Astfel, reușim să trezim în elevi sentimentul important al așteptării, al curiozității. Considerăm că programa de Fizică/chimie, prin conținuturile sale, permite elevilor plăcerea multor experimente, reprezentând o cale de cunoaștere activă, prin acțiune
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
muzicală vocală și Anexa 15 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "EURITMIE" Nivelele IV - VI (Cls. I - X) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Euritmia este o artă a mișcării care exprimă prin gesturi și forme specifice, de mișcare ale membrelor și corpului, legitățile vorbirii și muzicii. Transpunând în domeniu vizibil, euritmia este vorbire vizibilă și muzică vizibilă. Prin gesturi și mișcări ale membrelor superioare și corpului sunt redate în principal sunetele vorbirii, stări sufletești, tonuri, intervale și armonii muzicale. Prin formele coregrafice parcurse
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
sufletești, tonuri, intervale și armonii muzicale. Prin formele coregrafice parcurse individual sau configurate în grup, apar elementele formale, conținuturile ideatice, sensurile și structurile ce stau la baza creațiilor poetice sau a compozițiilor muzicale. Vorbirea și muzica impresionează nemijlocit omul. Atunci când legitățile lor sunt transpuse și se exprimă prin formele de mișcare ale corpului omenesc, ele acționează nemijlocit, formator și configurator asupra constituției omenești. Prezentul curriculum de Euritmie cuprinde obiective care sunt centrate pe formarea de capacități și atitudini esențiale în formarea
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]