13,988 matches
-
frecvență redusă, în condițiile art. 25 (a se vedea nota de la art. 25 alin. (2. De asemenea, se impune introducerea unui articol nou, cu următorul conținut: „(1 Nivelul liceal se organizează cu filiere, profiluri și specializări”. Art. 31 (1 Învățământul liceal cuprinde următoarele filiere și profiluri: a filiera teoretică, cu profilurile umanist și real; b filiera tehnologică, cu profilurile tehnic, servicii, resurse naturale și protecția mediului; c filiera vocațională, cu profilurile militar, teologic, sportiv, artistic și pedagogic. (Este de remarcat faptul
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
este singurul profil din cadrul filierei vocaționale care nu este reglementat în prezenta lege, într-o secțiune specială. Propunem ca acest alineat să devină alin. (2 al articolului nou introdus, partea de început reformulându-se astfel: „Filierele și profilurile din cadrul nivelului liceal sunt:...” - se preia enumerarea de la lit. a, b și c. (2 Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului este abilitat să stabilească prin planurile-cadru de învățământ, în funcție de dinamica socială, economică și educațională, specializări diferite în cadrul profilurilor prevăzute la alin. (1. (Propunem
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de învățământ, în funcție de dinamica socială, economică și educațională, specializări diferite în cadrul profilurilor prevăzute la alin. (1. (Propunem ca acest text să devină alin. (3 al articolului nou introdus, modificându-se astfel „...prevăzute la alin. (2”. (3 Durata studiilor în învățământul liceal forma de învățământ cu frecvență este de 3 ani pentru filiera teoretică, de 3 sau de 4 ani pentru filiera vocațională și de 4 ani pentru filiera tehnologică, în conformitate cu planurile-cadru aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. Pentru unele
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. Pentru unele forme de învățământ cu frecvență și cu frecvență redusă, durata studiilor se prelungește cu un an. (Considerăm că această normă trebuie să fie reglementată într-un articol separat, cu următorul conținut: „Durata nivelului liceal se stabilește după cum urmează: a la forma de învățământ cu frecvență - învățământ de zi: 3 ani pentru filiera teoretică și 4 ani pentru filiera tehnologică; b la forma de învățământ cu frecvență - învățământ de zi: 3-4 ani pentru filiera vocațională
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
prin ordine comune; c la forma de învățământ cu frecvență - învățământ seral, precum și la forma de învățământ cu frecvență redusă, durata studiilor se prelungește cu un an, pentru toate filierele și profilurile care se organizează în aceste forme. (4 Învățământul liceal se organizează și funcționează, de regulă, ca învățământ cu frecvență. Acesta se poate organiza și poate funcționa și ca învățământ cu frecvență redusă, în unitățile de învățământ stabilite de inspectoratul școlar, în colaborare cu autoritățile administrației publice locale. (Având în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
funcționa și ca învățământ cu frecvență redusă, în unitățile de învățământ stabilite de inspectoratul școlar, în colaborare cu autoritățile administrației publice locale. (Având în vedere comentariul anterior și propunerea de reformulare, se impune eliminarea alin. (4. (5 Unitățile de învățământ liceal se organizează cu una sau mai multe filiere și unul sau mai multe profiluri. În cadrul profilurilor se pot organiza una sau mai multe calificări profesionale sau specializări, conform legii. (Propunem ca acest text să devină alin. (4 al articolului nou
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
sau mai multe calificări profesionale sau specializări, conform legii. (Propunem ca acest text să devină alin. (4 al articolului nou introdus, teza a II-a reformulându-se, în sensul înlocuirii sintagmei „se pot organiza” cu „se organizează”. (6 Absolvenții învățământului liceal care au dobândit formal, nonformal sau informal competențe profesionale pot susține examen de certificare a calificării, în condițiile legii. Absolvenții care promovează examenul de certificare dobândesc certificat de calificare și suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass. (Considerăm că această normă
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
legii, precum și pentru unitate de reglementare. SECȚIUNEA 7: Învățământul tehnologic și vocațional Art. 32 (normele acestui articol, cu excepția alin. (3, ar trebui să facă obiectul reglementării unei metodologii aprobate de minister; ca urmare propunem eliminarea lor din text. (1 Învățământul liceal tehnologic și vocațional se poate organiza în cadrul liceelor din filiera tehnologică sau vocațională, pentru calificări din Registrul național al calificărilor, actualizat periodic, în funcție de nevoile pieței muncii, identificate prin documente strategice de planificare a ofertei de formare regionale, județene și locale
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
vocațional se poate organiza în cadrul liceelor din filiera tehnologică sau vocațională, pentru calificări din Registrul național al calificărilor, actualizat periodic, în funcție de nevoile pieței muncii, identificate prin documente strategice de planificare a ofertei de formare regionale, județene și locale. (2 Învățământul liceal tehnologic și vocațional se poate organiza și pe baza solicitărilor din partea angajatorilor privați sau ai Agenției Naționale pentru Ocuparea Forței de Muncă, pe baza unor contracte de școlarizare. (3 Absolvenții clasei a XI-a din cadrul filierei tehnologice sau vocaționale care
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
afiliate liceelor tehnologice, de stat sau particulare. (Având în vedere exprimarea deficitară, se impune modificarea textului, astfel: „Învățământul profesional se organizează în școli profesionale, ca unități de învățământ cu personalitate juridică sau ca structuri în cadrul unităților de învățământ cu nivel liceal, filiera tehnologică”. (2 Pregătirea prin învățământul profesional se realizează pe baza standardelor de pregătire profesională aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, în urma consultării partenerilor sociali. Standardele de pregătire profesională se realizează pe baza standardelor ocupaționale validate de comitetele
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
1 Absolvenții învățământului profesional care promovează examenul de certificare a calificării profesionale, dobândesc certificat de calificare profesională și suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass. (2 Absolvenții învățământului profesional care promovează examenul de certificare a calificării profesionale pot urma cursurile nivelului liceal la forma cu frecvență redusă. (3 Absolvenții nivelului gimnazial care întrerup studiile pot finaliza, până la vârsta de 18 ani, cel puțin un program de pregătire profesională care permite dobândirea unei calificări corespunzătoare Cadrului național al calificărilor.” (4 Modul de organizare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
metodologie aprobată prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului, care se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I, la începutul nivelului”. (5 Absolvenții învățământului profesional, care promovează examenul de certificare a calificării profesionale, pot urma cursurile învățământului liceal cu frecvență redusă. (Având în vedere propunerea anterioară, se impune eliminarea acestui text. (6 Absolvenții învățământului gimnazial care întrerup studiile pot finaliza, până la vârsta de 18 ani, cel puțin un program de pregătire profesională care permite dobândirea unei calificări corespunzătoare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
vedea nota de la alin. (2. (9 Programele de pregătire profesională se finalizează cu examen de certificare a calificării. Organizarea și desfășurarea examenului de certificare a calificării sunt reglementate de Autoritatea Națională pentru Calificări. (10 Statul susține învățământul profesional și învățământul liceal filiera tehnologică sau vocațională, prin: a recunoașterea în învățământul terțiar nonuniversitar a studiilor obținute în cadrul învățământului liceal filiera tehnologică sau vocațională, în baza unui regulament propriu; Pentru corectitudinea reglementării, se impune completarea textului, după cum urmează: „... regulament-cadru aprobat prin ordin al
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
calificării. Organizarea și desfășurarea examenului de certificare a calificării sunt reglementate de Autoritatea Națională pentru Calificări. (10 Statul susține învățământul profesional și învățământul liceal filiera tehnologică sau vocațională, prin: a recunoașterea în învățământul terțiar nonuniversitar a studiilor obținute în cadrul învățământului liceal filiera tehnologică sau vocațională, în baza unui regulament propriu; Pentru corectitudinea reglementării, se impune completarea textului, după cum urmează: „... regulament-cadru aprobat prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului;” b finanțarea parțială la școlarizarea în cadrul școlilor postliceale de stat; Se
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
având în vedere că ne aflăm în cadrul capitolului destinat structurii învățământului preuniversitar. Art. 34 (1 Învățământul preuniversitar din sistemul de apărare, ordine publică și securitate națională este învățământ de stat, parte integrantă a sistemului național de învățământ, și cuprinde: învățământ liceal militar și învățământ postliceal pentru formarea maiștrilor militari, a subofițerilor, agenților de poliție și agenților de penitenciare. (Pentru unitate de reglementare, având în vedere și celelalte propuneri, dar și prevederile din cadrul Secțiunii I a acestui capitol, se impune înlocuirea sintagmei
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
și învățământ postliceal pentru formarea maiștrilor militari, a subofițerilor, agenților de poliție și agenților de penitenciare. (Pentru unitate de reglementare, având în vedere și celelalte propuneri, dar și prevederile din cadrul Secțiunii I a acestui capitol, se impune înlocuirea sintagmei „învățământ liceal militar și învățământ postliceal” cu sintagma „nivelurile liceal și postliceal, filiera vocațională, profilul militar”. De asemenea, se impune reformularea părții finale a textului, prin introducerea unei teze a II-a, cu următorul conținut: „Învățământul militar se organizează pentru formarea maiștrilor
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
subofițerilor, agenților de poliție și agenților de penitenciare. (Pentru unitate de reglementare, având în vedere și celelalte propuneri, dar și prevederile din cadrul Secțiunii I a acestui capitol, se impune înlocuirea sintagmei „învățământ liceal militar și învățământ postliceal” cu sintagma „nivelurile liceal și postliceal, filiera vocațională, profilul militar”. De asemenea, se impune reformularea părții finale a textului, prin introducerea unei teze a II-a, cu următorul conținut: „Învățământul militar se organizează pentru formarea maiștrilor militari, a subofițerilor, a agenților de poliție și
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
vedere faptul că profilul unic al acestui tip de învățământ este cel militar; se impune reformularea părții finale a textului după cum urmează: „conform prevederilor valabile pentru instituțiile de învățământ civil, din prezenta lege. (3 Planurile cadru de învățământ pentru învățământul liceal militar se elaborează de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, în colaborare cu Ministerul Apărării Naționale, și sunt aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. Planurile cadru de învățământ pentru învățământul postliceal din sistemul de apărare, ordine
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
instituții cu atribuții în domeniile apărării, ordinii publice și securității naționale, în conformitate cu standardele naționale elaborate de instituțiile responsabile cu asigurarea calității, și se avizează de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (Pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „învățământul liceal militar” cu sintagma „nivelul liceal”, respectiv a sintagmei „învățământ postliceal” cu sintagma „nivelul postliceal”. (4 Programele școlare pentru disciplinele de specialitate militară se elaborează de Ministerul Apărării Naționale, Ministerul Administrației și Internelor, Ministerul Justiției și de alte instituții cu atribuții
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
apărării, ordinii publice și securității naționale, în conformitate cu standardele naționale elaborate de instituțiile responsabile cu asigurarea calității, și se avizează de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (Pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „învățământul liceal militar” cu sintagma „nivelul liceal”, respectiv a sintagmei „învățământ postliceal” cu sintagma „nivelul postliceal”. (4 Programele școlare pentru disciplinele de specialitate militară se elaborează de Ministerul Apărării Naționale, Ministerul Administrației și Internelor, Ministerul Justiției și de alte instituții cu atribuții în domeniul apărării, ordinii publice
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
pe clase, pe grupe sau individual, potrivit criteriilor stabilite de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului; (Pentru corecta reglementare, este necesară reformularea tezei finale: „...criteriilor aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. e programele școlare pentru învățământul liceal de artă și pentru învățământul liceal sportiv respectă obiectivele educaționale stabilite pentru profilul respectiv. (Pentru o înțelegere corectă a normei juridice, considerăm că se impune reformularea textului, astfel: „programele școlare respectă obiectivele educaționale stabilite pentru aceste tipuri de învățământ, pentru
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
potrivit criteriilor stabilite de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului; (Pentru corecta reglementare, este necesară reformularea tezei finale: „...criteriilor aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. e programele școlare pentru învățământul liceal de artă și pentru învățământul liceal sportiv respectă obiectivele educaționale stabilite pentru profilul respectiv. (Pentru o înțelegere corectă a normei juridice, considerăm că se impune reformularea textului, astfel: „programele școlare respectă obiectivele educaționale stabilite pentru aceste tipuri de învățământ, pentru fiecare nivel în parte”. (4 Pentru
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
ori suplimentar.” (5 Învățământul de artă și învățământul sportiv integrat se organizează în școlile și liceele cu program de artă, respectiv sportiv, precum și în clase cu program de artă sau sportiv, organizate în celelalte unități de învățământ primar, gimnazial și liceal. (Având în vedere conținutul alineatului anterior, apreciem că se impune reformularea textului, astfel: „Învățământul de artă și învățământul sportiv integrat se organizează în clase cu specific de artă sau sportiv din cadrul unităților de învățământ cu cel puțin unul din nivelurile
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
conținutul alineatului anterior, apreciem că se impune reformularea textului, astfel: „Învățământul de artă și învățământul sportiv integrat se organizează în clase cu specific de artă sau sportiv din cadrul unităților de învățământ cu cel puțin unul din nivelurile primar, gimnazial și liceal”. (6 Organizarea învățământului de artă și a învățământului sportiv se face prin regulamente aprobate de ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului. Pentru logica textului, conținutul alin. (6 ar trebui introdus după alin. (9. În egală măsură, este necesară și completarea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
după alin. (9. În egală măsură, este necesară și completarea textului, după cum urmează: „...regulamente aprobate prin ordine ale ministrului educației...”. (7 Unitățile de învățământ cu program sportiv suplimentar, denumite cluburi sportive școlare, se constituie ca unități de învățământ de nivel liceal, independente sau afiliate pe lângă alte unități de învățământ de același nivel. (Considerăm că, pentru unitate de reglementare, se impune modificarea textului, astfel: „Învățământul sportiv cu program suplimentar, se organizează în unități de învățământ cu nivel liceal, denumite cluburi sportive școlare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]