2,925 matches
-
cumpără un Fiat de la Gheorghe Balaci pe care îl înlocuiește după ani buni cu un Aro pentru export pe care îl obține, cum altfel, prin intervenții și pile. Ultima lui mașină e, ține s-o spună o Lada. Câștigă la Loto o Dacie 1300, și în loc să fie fericit că i-a surâs norocul, e mai mult decât încurcat, asta ar aținti privirile asupra lui, ceea ce ar fi un dezastru. Bătrânul Avedis îi lasă, odată cu magazinul și un fel de testament comportamental
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
jocul are un caracter social. Jocurile sociale sunt esențiale pentru copiii cu handicap, Întrucât le oferă șansa de a se juca cu alți copii. În aceste jocuri sunt necesare minim două persoane care se joacă și comentează situațiile de joc (loto, domino, cuburi, cărți de joc etc.). În perioada preșcolară se desfășoară mai ales În grup, asigurânduse astfel socializarea. Din acest motiv, copiii cu dizabilități trebuie să fie Înscriși la grădiniță, alături de copiii sănătoși. Copiii sunt curioși, dar practici, astfel că
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Veronica NECULA, Dorina MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2128]
-
nașpa, da' mai am lume-n jurul meu aicia, ce vrei să-ți spun? Mitrache Mihaela și cu cealaltă, Ion îi frati-su, Gion, da, Ion, mișcarea vorbei este fojgăitul prin necurățenii, doi școlari navetiști, umbra din cetățean vorbele, de la "Loto" mai la deal, nu mai lucrează la "Iris" de mult, ei da, își găsește! lui Dan îi place foarte mult, nașul, pe partea care controlează, pe cealaltă apucă monezile, buzunarul din stînga, la 9 jumate, abia-i 9 fără un
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1465_a_2763]
-
pălăria la copil cu talpa îndoind-o pe dungă, degeaba i te înghesui în brațe, cine sărută pe cine? mijlocelul și părul cîrlionțat pe el, Gheorghieni Războieni personal, "Biroul de mișcare", "Brașov Secția de întreținere Tîrgu Mureș", o cîștigat la loto aseară, ce numere o ieșît rămîi tablou! 1, 2, 32, 35, 45, 46! Tîrgu Mureș Nord bomba culorile în ștersături, bomba lipsa lor în centru cu turelă ghintuită catedrala ortodoxă, focoase alb-roșii bujorii pe gard, de energia văii nivelate barza
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1465_a_2763]
-
a iscat numeroase zâmbete la Bruxelles. Aș mai sesiza un element care nu ține neapărat de politic, dar care, În opinia mea, spune foarte multe despre psihicul colectiv din România: s-a declanșat o adevărată febră a marilor câștiguri la Loto. Nu țin minte ca vreun analist al vieții publice din România să fi acordat atenție acestui lucru, dar eu cred că e un indicator limpede al disperării sociale care i-a cuprins pe români. A miza pe Loto, pe noroc
[Corola-publishinghouse/Science/2223_a_3548]
-
câștiguri la Loto. Nu țin minte ca vreun analist al vieții publice din România să fi acordat atenție acestui lucru, dar eu cred că e un indicator limpede al disperării sociale care i-a cuprins pe români. A miza pe Loto, pe noroc, pe șansa oarbă Înseamnă un reflex al lipsei de credință În ceea ce societatea În general și munca onestă pot să-ți ofere. Tot ca un element important de politică externă: la München, la Începutul lui februarie, are loc
[Corola-publishinghouse/Science/2223_a_3548]
-
pionierii acestui domeniu și sunt foarte mândru că Gabriel Bădescu a intrat În tandem publicistic cu un om foarte respectat În profesie. În cartea mea Fantasmele salvării m-am ocupat și de fenomenul Caritas, asemănător cu cel al superinvestiției În Loto. Mircea Mihăieș: Există, desigur, niște nuanțe: a juca la Loto nu te ruinează. Vladimir Tismăneanu: În timp ce fenomenul Caritas a prăbușit mici și mari venituri. Mircea Mihăieș: Caritas a creat un model, preluat apoi de FNI, Fondul Național de Investiții. Vladimir
[Corola-publishinghouse/Science/2223_a_3548]
-
a intrat În tandem publicistic cu un om foarte respectat În profesie. În cartea mea Fantasmele salvării m-am ocupat și de fenomenul Caritas, asemănător cu cel al superinvestiției În Loto. Mircea Mihăieș: Există, desigur, niște nuanțe: a juca la Loto nu te ruinează. Vladimir Tismăneanu: În timp ce fenomenul Caritas a prăbușit mici și mari venituri. Mircea Mihăieș: Caritas a creat un model, preluat apoi de FNI, Fondul Național de Investiții. Vladimir Tismăneanu: Ceea ce nu face decât să confirme teza mea că
[Corola-publishinghouse/Science/2223_a_3548]
-
sunt de obicei fenomene de disperare socială. Cu cât nivelul de Încredere socială este mai scăzut, cu atât e mai mare disponibilitatea de a investi În tot felul de șamanisme și totemuri. Sigur că și În Statele Unite lumea joacă la Loto. Eu am jucat de trei ori În viață, dar jucam cu pasiune la „Loz În plic” când eram În România. Îmi aduc aminte că am și câștigat o dată două sute de lei. Probabil că, de-a lungul timpului, am pierdut câteva
[Corola-publishinghouse/Science/2223_a_3548]
-
avem o baza de sondaj, în cazul de față o listă cu numele tuturor studenților. Aceste nume le putem scrie pe niște bile (sau scriem niște bilețele) și le punem într-un bol, după care le extragem ca la "extragerea loto". De fiecare dată după ce am extras un nume îl reintroducem în bol. Se va aplica această procedură până vom extrage 1056 studenți. Pentru o eșantionare simplă fără revenire, procesul de construire a eșantionului nu mai este definit de evenimente independente
by Claudiu Coman [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
sa, logic, fapt ce explică existența credințelor iraționale. Cortexul, centru al învățării, este constituit din neuroni care se interconectează la comandă; aceștia își pot însuși Mozart sau rap, o credință sau alta etc. Vom redescoperi iraționalitatea în jocurile de noroc (loto etc.), dar și în credințele în grafologie și astrologie, atunci când ne referim la personalitate. Pentru a le contrazice, sunt necesare protocoale experimentale, precum și apelul la statistici, care sunt departe de a fi înnăscute și care se învață (condiție, control, asociere
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
medium asculta informațiile dictate de un complice. Să nu uităm că tehnologiile actuale le-ar putea da unora posibilitatea chiar să-și implanteze dispozitive electronice pentru a detecta hărțile marcate care emit ultraviolete. Escrocul care pretinde că a câștigat la loto (sau la pariuri) datorită unei medalii miraculoase, în realitate, a cumpărat (mai scump) biletele câștigătoare de la mai mulți jucători, putând astfel să dovedească în fața plasatorului că are mai multe bilete câștigătoare. Personal, nu mi se mai par impresionante numerele de
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
nostru, am efectuat o analiză factorială (studiu statistic ce permite regruparea unor elemente în categorii fundamentale) pe 50 de jocuri foarte diferite: jocuri de societate (baby-foot, jocul gâștei, șah, Trivial Pursuit, șeptică), jocuri video (Tomb Raider, V-Rally), jocuri de noroc (loto, sloturi), sporturi (tenis, fotbal) etc. 40 de subiecți de vârste și categorii socioprofesionale foarte variate trebuiau să răspundă la un chestionar cu 48 de întrebări. Aceste întrebări vizau anumite jocuri (șeptică, fotbal) sau categorii de jocuri (de descoperire, de competiție
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
Le Gall și Fenouillet, 1999, apud Lieury și Fenouillet, 2006) Descoperire și progres Competiție Noroc Cluedo Tomb Raider Jocuri de roluri Scrabble Șah Monopoly .49 .48 .47 .47 .39 .39 Fotbal Golf Scrimă Popice Șeptică .43 .36 .34 .32 .27 Loto Răzuire Sloturi Ruletă Poker Pariuri .63 .52 .52 .50 .44 .39 Concluzie Jocurile reprezintă un rezumat al activităților noastre. Cercetările arată că, în spatele imensei varietăți a activităților umane, se ascund destul de puține mecanisme motivaționale. Cele mai multe teorii pun în prim-plan
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
camera mea. Posesivul e un abuz aici. Mai ales că, după ce mă instalasem, Rodica îmi fixase pe perete un portret de-al ei într-o postură triumfală, ca acele fotografii care te anunță că omul din imagine a câștigat la loto. Așa, ca să se știe cine e stăpânul. Își marcase teritoriul. Eu nu reușisem să stabilesc vreo relație cu obiectele din camera aia. Încercasem să aduc niște gutui. Să pun o carpetă pe un perete, o carpetă veche, care fusese a
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2097_a_3422]
-
Gabler, mai domestică decât viziunea lirică a trupului ce dispare În lac, cu paginile plutind, de la Tokyo, dar pe care o doream la fel de violentă). Efectul asupra sălii a fost electric. Intensitatea momentului a avut darul să răscumpere așteptarea. Arkadina joacă loto - mama pare că nu ar vrea să știe de moartea fiului -, Trigorin plânge. Cortina. Contrast neașteptat, datorat inspirației de moment și sensibilității lui Walken. Un actor care continuă să-și ia riscuri chiar și În fața spectatorilor. Un tenor care nu
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2093_a_3418]
-
Plecarea va avea loc la data de... pe timp de... zile, în scopul..., deplasarea fiind aprobată de către tovarășul ministru... Director, Introducându-mi o mână în vraful de "Note" de la colegi și colege, așa cum am văzut că fac jucătorii amatori la Loto extrăgând dintr-un bol "numere câștigătoare", am extras și eu "aleatoriu" câteva " Note": 372/SN/Nicolau Dos. Fn./14 7 IX 83 NOTA privind pe Săvescu Alin Lucrează în cadrul... de la începutul anului 1983... Anterior a lucrat la MAE... Din punct
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1570_a_2868]
-
o zi. Dimineață, pe stradă, s-a prins de mine ca scaiul o reclamă în versuri: „Lozu-i mic la-nfățișare, / Dar cîștigu-i foarte mare!” E amia ză și încă îmi vine s-o repet, nitam-nisam. Și nu-s jucător la loto și nici cumpărător de lozuri în plic! *Deși nu cred că a citit „canoanele” lui Cantemir din Hronic, Victor Mitocaru a folosit același tip de raționament, dar într-un sens parodic, spunînd: „Nici o problemă nu există, dacă n-o ridici
Provinciale by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/853_a_1751]
-
Mereu mai sus să urce Însorită/ Și Într-un an să fie toată Înfrățită/ Unită În muncă și fapte voinicești>>”. Comentarii? Nu-i cazul... l. „Ghici ciupercă ce-i” Textul cu acest nume fusese o asociere ciudată Între reclamă la loto și un spectacol ca atare, pentru că chiar așa se și numea În subsidiar: „pronospectacol”. Autorii I. Berg și Nicolae Kirculescu o dăduseră-n bară cu câteva replici considerate a fi nelalocul lor de către ascuțitele creiere și creioane ale cenzurii de
Momente istorice bârlădene, huşene şi vasluiene by Paul Z ahariuc () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1744_a_92269]
-
educator copil); jocuri combative etc. ( Prin prisma raportării la nivelul comunicării, se diferențiază: * jocuri didactice verbale orale/scrise valorificând în realizarea comunicării orale/scrise cu precădere nivelul verbal: Cum face..., Jocul silabelor, Jocul sunetelor, Jocul cuvintelor (cu diferitele sale variante), Loto, Ciorchinele, Harta proiectului, Completează cu imaginea potrivită, Adu personajele în lumea lor, Reconstruiește împărăția lui..., Alintă..., Onomatopee din natură, Lumea viețuitoarelor prin onomatopee, Amintiri... dintr-o poveste etc.; * jocuri didactice nonverbale actualizând în realizarea comunicării gestica, mimica, direcția privirii etc.
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
didactic utilizat (sau nu) în realizarea jocului didactic, se diferențiază: * jocurile didactice cu material didactic/intuitive cu precizarea că materialul didactic trebuie să fie accesibil copiilor preșcolari, atractiv, adaptat particularităților perceptive ale acestora, simplu, clar, cu valențe estetice formative etc.: Loto, Puzzle, Harta..., Calendarul naturii, Micul Bibliotecar, jocuri-dramatizări cu decor etc.; * jocurile didactice fără material didactic: Micul recitator/actor, Telefonul fără fir, Mim etc.; în unele situații, se poate valorifica, în etapa inițială a activității, jocul cu material didactic, pentru ca în
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
Întreabă, numește, răspunde! Întrecerea numelor În vizită la prieteni Jocul cuvintelor Jocul/lumea piticilor Jocul micilor educatori Jocul proverbelor Jocul rimelor Jocul semnelor de circulație Jocul semnelor de punctuație Jocul silabelor Jocul sunetelor Labirintul La cine s-a oprit jucăria? Loto Lumea uriașilor Lumea viețuitoarelor prin onomatopee Lupul și vânătorii Magazinul cu jucării Micul pieton Mim Mingea la căpitan Mulțimi de... Ne jucăm cu baloanele colorate Obiecte pierdute Onomatopee din natură Orașul Orășelul copiilor Palatul din povești Panglicuțele Parcare de mașini
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
realizare a activităților de educare a limbajului, casete audio pentru activitățile recuperatorii); b) mijloace de învățământ care cu precădere facilitează transmiterea unui anumit mesaj didactic: jocuri: teatrul de păpuși, teatrul cu umbre, teatrul cu siluete, jocuri de masă cu imagini, Loto, Puzzle, truse cu accesorii și costume pentru jocuri de creație, dramatizări, măști și păpuși pentru mânuit 240, ,,jucării educaționale" adecvate nivelului de vârstă etc.; aparate, instrumente de laborator fonetic/logopedic: aparate cu căști, sistem central de coordonare a audiției, de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
mediană, finală, respectiv de cuvinte care conțin un anumit număr de silabe Jocul silabelor, Câte silabe are cuvântul?, Găsește un cuvânt cu tot atâtea silabe!298, Cuvântul care respiră de două/trei ori, Detectiv de...silabe/ Găsește silaba!, variante de Loto, Domino etc.; accentul, pauza, ritmul, intensitatea: accentuarea corectă a cuvintelor, respectarea pauzelor în vorbire, ritmul vorbirii, intensitatea vocii Repetă după mine! (exersarea accentuării corecte a cuvintelor), Păcălitorul din cuvinte (actualizarea prin joc a formelor omografe: copii, copii; veselă, veselă; Andrei
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
formate prin prefixare negativă), paronimia, omonimia (cu actualizarea omofoniei și a omografiei), polisemia (cu raportare la context) prin Găsește cuvântul potrivit!, Găsește perechea!, Cum mai poți spune?, Înțelesuri surori (sinonime), Alb negru, Plus minus, Da nu, Cum este?, Găsește perechea!, Loto-ul opuselor/contrariilor, Jocul negării/jocul lui nu (antonime), frământări de limbă, jocuri de cuvinte (Care vinde care?, E mare, că-i mare, nu lac. etc.), Pare..., dar este... (omonime), structuri paronimice ri(t)mate300, Detectiv de...cuvinte asemănătoare (paro-nime
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]