1,969 matches
-
prietenoasă și de colaborare. Cadrul IM se potrivește cel mai bine cu opinia că schimbarea clientului este cel mai bine stimulată prin întărire pozitivă. Stilul consilierului IM este persuasiv, dar nu coercitiv, uneori provocator, dar niciodată încărcat de argumente. Interviul motivațional acordă prioritate rezolvării ambivalenței. Așa cum s-a menționat mai sus, în abordarea IM, clienții sunt văzuți, în general, ca având percepții ambivalente despre schimbare. Miller și Rollnick (1995) consideră că s-a acordat mai puțină atenție, în general, rezolvării ambivalenței
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
că ei pot face schimbări substanțiale privind abuzul de droguri. Clienții care percep că au probleme cu drogurile în nevoia de schimbare pot „rezista” schimbării dacă sunt de părere că nu pot să realizeze cu succes acest proces. Principiile interviului motivațional Există patru principii generale ale interviului motivațional: 1. Exprimă empatie; empatia înseamnă a vedea lumea prin ochii clientului, a gândi despre lucruri așa cum gândește clientul despre ele, a simți lucrurile așa cum le simte clientul, a împărtăși experiențele clientului. Este important
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
abuzul de droguri. Clienții care percep că au probleme cu drogurile în nevoia de schimbare pot „rezista” schimbării dacă sunt de părere că nu pot să realizeze cu succes acest proces. Principiile interviului motivațional Există patru principii generale ale interviului motivațional: 1. Exprimă empatie; empatia înseamnă a vedea lumea prin ochii clientului, a gândi despre lucruri așa cum gândește clientul despre ele, a simți lucrurile așa cum le simte clientul, a împărtăși experiențele clientului. Este important faptul că, atunci când clienții percep empatie din partea
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
acestei situații, ajutând clienții să examineze discrepanțele dintre comportamentul lor obișnuit și scopurile viitoare. Atunci când clienții percep că și comportamentul lor obișnuit nu conduce spre un scop important, ei devin mai motivați să facă schimbări importante de viață. Strategiile consilierii motivaționale Revederea unei zile tipice. Consilierul evită o focalizare pe „comportamentele-problemă”, concentrându-se, în schimb, pe modul în care folosirea de substanțe se potrivește cu viața personală. Rollnick et al. (1992) sugerează să se înceapă astfel: „Putem să petrecem următoarele 5-10
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
comportament care implică vătămare, îndreptat spre alte persoane (heteroagresiune), sau întors spre sine (autoagresiune) (Howells și Hollin, 1989). O altă delimitare necesară este aceea între caracterul instrumental și cel ostil al agresivității. Această delimitare pătrunde în profunzime, până la stipularea constelației motivaționale a faptului agresiv. În cazul violenței instrumentale, este vorba despre un comportament violent, cu scopul de a obține un anumit rezultat, în timp ce violența ostilă are ca scop provocarea suferinței (Howells și Hollin, 1989, p. 184). De exemplu, violența exercitată de
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
Lieblich, 1992). Definirea categoriilor de conținut. Categoriile sunt niște teme sau perspective care traversează subtextul selectat, oferind un mijloc de clasificare a elementelor sale - pot fi cuvinte, fraze sau grupuri de fraze. Categoriile pot fi predefinite de o teorie; teoria motivațională a lui Maslow (1954), de exemplu, poate direcționa cercetătorul înspre căutarea evidențelor textuale privind diferite nevoi. Într-o manieră similară, teoria dezvoltării a lui Erikson poate fi folosită pentru identificarea diferitelor etape și a dilemelor tipice fiecăruia (Stewart, Franz și
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
prezentare, să adapteze publicului o serie de piese care îl avantajează, să decripteze reacțiile publicului său. Pornind de la un astfel de produs, ne putem da seama de evoluția unor interese, de trăsăturile de personalitate ale elevilor, de scăderile și plusurile motivaționale, de interesele profunde ale elevilor. Translate în modalitatea Web sau CD, astfel de creații vor deveni o ocazie de autoafirmare și de automotivare pentru realizarea de noi produse. Portofoliul de prezentare poate fi un document de analiză a profesorilor cu
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
cuprinde într-o unitate caracteristică mai multe elemente: aptitudini psihomotrice (ca înzestrare naturala psihofizică), aptitudinile motrice atletice (ca expresie concretă și specifică a celor de mai sus), toate influențate de maturizarea firească a funcțiilor, de exersare și de factorii interni motivaționali". Mergând pe o linie asemănătoare, autorul finlandez Pentti Pitkanen, (1979) considera ca produsele activității noastre sunt rezultatul componentelor motorii, afective și cognitive integrate într-un ansamblu ce constituie comportamentul fizic. Antonimul motricitatii este lipsa de motricitate, datorată afectării diverselor funcții
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
parametrilor proiectați ale aceluiași concret actul motric. Aceasta este condiționată de existența unor aptitudini psihomotrice speciale capacitatea de învățare motrică 2.4.1. Aptitudinile psihomotorice care condiționează învățarea exercițiilor de atletism Aptitudinea reprezintă o organizare selectivă a componentelor cognitive, afective, motivaționale și executive care permite omului desfășurarea cu succes a unei activități într-un domeniu dat (M. Golu și A.Dicu Introducere în psihologie, citat de T.Ardelean). Aptitudinile îți conferă avantajul de a rezolva diferite situații cu indici superiori în raport cu
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
trimitere la studiile lui Anthony Stevens sau paginile despre mecanismele insularizării la Thomas Mann (Tristan, ca schițare a Muntelui vrăjit), despre traseele inițiatice în Lupul de stepă (Hermann Hesse), despre energiile plăsmuitoare din Elegiile duineze ale lui Rilke. Alături de Dualismul motivațional în psihoistorie, eseul despre Identitatea europeană (și acela despre Holocaustul în interpretare psihoistorică, „Apostrof”, 2000) reprezintă principala orientare de viitor a eseistului. Complexitatea ideii de Mitteleuropa, reveriile, fantasmele și psihozele generate de unitatea în diversitate a Europei versus globalismul american
BORBÉLY. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285815_a_287144]
-
la celălalt defecte pe care fie că nu a vrut, fie că nu le-a putut vedea anterior. Vechile calități sunt Înlocuite cu defecte. Totul va degenera În tensiuni, conflicte, acțiuni de violență reciprocă. Separarea sau dizolvarea cuplului este diferită motivațional În cazul prieteniei sau al iubirii. O prietenie se dizolvă din motive de neîncredere, de nesinceritate. Sentimentele morale sunt violate. O iubire se destramă din motive de infidelitate. Sentimentele erotice sunt violate printr-un act de impurificare formală sau simbolică
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
și abandonează. Se mai poate ca, executând o activitate, după terminarea ei să nu-i mai acorde nici un fel de interes. Cele două tipuri umane și morale Întâlnite În cazul efectuării unei activități psihologice sunt determinate atât de factori psihologici motivaționali interni, de sistemul de norme morale ale supraeului personal, cât și de o anumită mobilitate sau inerție a eului personal. În plus, contează factorii exteriori stimulanți sau inhibitori. Omul activ sau pasiv (inactivă este și rezultatul educației. Aceasta exprimă În
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
și formator în domeniul Terapiei de familie și al Prevenției și Tratamentului Toxicodependenței. Apărută în 2005, cartea de față are meritul deosebit de a îmbina în paginile ei (200 la număr) teoriile fundamentale cu privire la tipurile de terapii (cognitiv-comportamentală, de familie, stimularea motivațională, expresiv-suportivă, comunitatea terapeutică), informațiile complexe și complete legate de tipurile de droguri ilicite cu metodele de prevenire a consumului de substanțe și politicile/strategiile privind combaterea consumului de droguri în România prin prisma armonizării aspectelor legislative românești cu cele ale
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
În cazul consumului de cocaină, nu există nici o speranță pentru un tratament eficient dacă pacientul consumă droguri (p. 110). Intervențiile specifice de tratament fac obiectul de analiză al capitolului 10: modelul BRENDA, terapia cognitiv-comportamentală, terapia de familie, terapia de stimulare motivațională, prevenirea recăderii, psihoterapia expresiv-suportivă, intervenții specifice în comunitatea terapeutică. Un capitol distinct (capitolul 11) este destinat „Prevenirii consumului de droguri la adolescenți”; tipurile de prevenții se referă la diseminarea informațiilor, educația afectivă, antrenarea abilităților de rezistență, antrenarea abilităților personale și
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
mai fidel, fiind în raport cu modelul propus și în funcție de ceea ce subiectul a dobândit anterior. ACTIVITATE (< fr. activité, cf. lat. activitas) - Îndeplinirea unor acte fizice, intelectuale, morale etc. cu scopul de a obține un anumit rezultat. Orice activitate dispune de o bază motivațională, o structură (organizare prin autoorganizare) și o țintă, un scop sau un plan în raport cu care se autoreglează (Popescu-Neveanu, 1978). De fapt, este consecința unui proces finalizat, ca urmare a unei forțe sau energii depuse de subiect. În sfera kinetoterapiei, formele
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
efectuată cu ajutorul unor persoane anume calificate) și constă într-un proces de conducere, de control și de perfecționare a condițiilor optime pentru dezvoltarea capacităților înnăscute ale indivizilor și a înzestrării acestora cu un sistem de valori, informații și tehnici legate motivațional și durabil de structura persoanei în vederea formării unor noi capacități (Bârsănescu, 1969). Acțiunea materială - operarea efectivă cu lucruri într-un anumit scop - este de fapt prima etapă a învățării, organizată pentru a ilustra și confirma proprietățile generale și speciale ale
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
posibilă modularea și evoluția secvențială a autoreglajului. În sistemul psihic uman autoreglajul se dezvoltă la diverse niveluri. În acest sens, pe de o parte sunt puse în evidență cuplurile: senzoriomotor, senzorio-senzorial, senzorio-verbal, verbo-verbal, iar pe de altă parte, modalitățile instinctive, motivaționale și afective, intelectuale și voluntare. Considerând proprietățile de durată, finalitate și eficiență a autoreglajului, întreaga activitate psihocomportamentală ar putea fi interpretată ca un sistem ierarhizat și autoreglabil. Unii autori susțin că obiectul psihologiei se centrează asupra proceselor de autoreglaj (Popescu-Neveanu
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
ar fi: aptitudinile psihomotrice (ca înzestrare naturală psihofizică), aptitudinile motrice-atletice (ca expresie concretă și specifică a celor de mai sus), toate influențate, structurate divers și potențate la niveluri diferite de maturizarea firească a funcțiilor, de exersare și de factorii interni motivaționali. Capacitatea de evaluare a mișcărilor este concretizată prin: modul în care se combină și se cuplează mișcările; orientarea lor spațio-temporală; diferențierea kinestezică; starea de echilbru; reacția motrică; posibilitatea de transformare a mișcării; simțul ritmului. Fleishman (apud Epuran, 1976) consideră că
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
specific de interpretare a evenimentelor. EMPATIE (< fr. empathie) - Formă de cunoaștere a celuilalt (în special a eului social) sau a ceva; transpunerea noastră simpatetică în persoana celuilalt, în obiectele exterioare (Marcu, Maneca, 1978). Este constituită din disponibilități afective, de cunoaștere, motivaționale și umanitare care îi permit terapeutului transpunerea în situația de trăire complexă a pacientului, prin înțelegere, manifestând maximum de receptivitate pentru structura personalității specifice acestuia, modificările survenite în structura și mai ales în dinamica personalității pacientului. Înțelegerea empatică vizează: modificări
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
caracteristice ale subiectului și acțiunii educaționale. Pornind de la opiniile lui Hilgard și Anderson privitoare la factorii asociați ai învățătii, Epuran (1975) îi prezintă ca fiind: a) motivația- consideră că în prim-plan trebuie să se situeze factorii interni, atitudinali și motivaționali, care sunt hotărâtori în învățarea umană. Motivația este chiar temeiul explicativ al învățării, fiind legată de anumite trebuințe însemnate pentru individ, recompensa ori sancțiunea fiind foarte importante. În activitățile corporale de tip competitiv motivația are un rol esențial; b) întărirea
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
a promova și menține sănătatea individului” (Council on Standards, AJOT, 1972). Elementul comun și general al tuturor definițiilor date terapiei ocupaționale de diverși autori se bazează pe conceptul de activitate sau ocupație. Orice activitate umană are la bază o componentă motivațională, o structură (auto)organizată și un scop bine stabilit, în raport cu care se autoreglează. Activitatea presupune o înlănțuire sau un sistem ierarhizat de acțiuni care, la rândul lor, cuprind operații prin intermediul cărora are loc transformarea obiectelor materiale și/sau a informațiilor
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
imploram s-o sune pe doamna Kaufman, ca În sfârșit să nu mai vorbească cu mine și spre surpriza mea am văzut că se Întorsese la biroul lui și era ocupat să ne trimită În salvă prin email prostiile lui motivaționale zilnice. Bună dimineața, oameni buni. Hai să facem tot posibilul să le arătăm clienților noștri un nivel maxim de energie! Relațiile cu acești oameni sunt baza afacerii noastre - ei apreciază atât răbdarea și respectul nostru, cât și modul de gestionare
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2293_a_3618]
-
turnă cel de-al doilea pahar În zece minute și spuse: Da, dar ce ne facem acum cu citatele zilei? Poate să ți le trimită cineva? La a doua Întâlnire la care participasem, Începusem să Împărtășesc bucuria și Înțelepciunea citatelor motivaționale ale lui Aaron Întregului grup. După o scurtă introducere, le citeam pe cele mai bune din ultimele săptămâni și muream de râs. În ultima vreme, fetele Începuseră să vină echipate cu propriile lor anticitate, mici epigrame răutăcioase, sarcastice sau răuvoitoare
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2293_a_3618]
-
răspund doar la Bette când aveam doisprezece ani și The Wind Beneath My Wings a fost un mare succes, iar Bette Midler ajunsese la modă. Până am realizat eu că Îmi schimbasem numele după o cântăreață roșcată dintr-un film motivațional zgomotos din Top 40, era prea târziu. Toată lumea Îmi spune acum așa, În afară de părinții mei, firește. —Mamă! Par foarte interesanți. Aș vrea să-i cunosc la un moment dat. Nu prea știam cum să răspund la asta - poate că ar
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2293_a_3618]
-
consecință, individul va percepe un dezechilibru și va încerca diferite acțiuni în vederea stabilirii echilibrului psihologic și fiziologic (apud Larousse, 2006). Herzbeg, Mausner și Snyderman (1959) propun o teorie bifactoriala a satisfacției muncii ce va fi mai tarziu adaptată că teorie motivaționala, dat fiind faptul că implicațiile ei pentru problematică motivației au fost creditate cu mai multă atenție. Analizând nivelul de efort depus de diferite persoane în procesul muncii, Herzberg a ajuns la concluzia că, în general, oamenii depun în procesul muncii
ANALIZA RELA?IILOR DINTRE STILUL DE MUNC?, IMPLICAREA ?I SATISFAC?IA PROFESIONAL? A CADRELOR DIDACTICE by VERGINA ?ERBAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83885_a_85210]