7,190 matches
-
constituite la nivelul unității de învățământ de emitere a acordului/acordului de principiu/refuzului privind transferarea pentru restrângere de activitate începând cu 01.09.2025 pe postul didactic/catedra vacant(ă) de ...(disciplina postului/catedrei, conform Centralizatorului). . . ., formată dintr-un număr de ... ore (... ore TC+CDL și ... ore opționale) publicat(ă) de unitatea noastră, având codul ........ Motivele refuzului sunt: .............. .............. .............. Prezenta comunicare va fi atașată solicitării pe care o veți depune în atenția comisiei județene/a municipiului București de mobilitate a personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar pentru soluționarea cererilor de
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
propunerea comisiei de mobilitate constituite la nivelul unității de învățământ privind emiterea acordului de principiu pentru pretransferarea dumneavoastră începând cu 01.09.2025 pe postul didactic/catedra vacant(ă) de ...(disciplina postului/catedrei, conform Centralizatorului)..., formată dintr-un număr de .... ore (... ore TC+CDL și .. ore opționale) publicat(ă) de unitatea noastră, având codul ..... Prezenta comunicare va fi atașată solicitării pe care o veți depune în atenția comisiei județene/a municipiului București de mobilitate a personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar pentru soluționarea cererilor de pretransfer în ședință
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
din unitate, pentru următoarele cadre didactice, titulare în învățământul preuniversitar: 1. Domnul/doamna ....., cadru didactic titular pe postul didactic/catedra de ...... de la ..... județul/sector ......, localitatea/București, cu specializările ......., pentru postul didactic/catedra vacant(ă) de ...... formată dintr-un număr de ... ore (... ore TC+CDL și .... ore opționale), nivelul ......., regimul de mediu ........, cu predare în limba ....., publicat(ă) de unitatea noastră având codul ...... În urma verificării documentelor atașate cererii, a rezultat faptul că domnul/doamna ........ îndeplinește condițiile legale pentru a fi transferat pentru restrângere de activitate/pretransferat pe postul didactic/catedra menționată
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
predare la nivelul unităților de învățământ a personalului didactic care beneficiază de aceste drepturi, conform prevederilor Metodologiei și soluționarea cererilor cadrelor didactice titulare prevăzute la art. 28 alin. (1) și (2) din Metodologie : a) elaborarea ofertei școlii și stabilirea disciplinelor opționale pentru anul școlar următor; ... b) constituirea tuturor posturilor didactice/catedrelor la nivelul unităților de învățământ/consorțiilor școlare, ca urmare a aplicării planurilor-cadru de învățământ, a aprobării proiectelor planurilor de școlarizare și a ofertei educaționale; ... c) depunerea cererilor de către cadrele didactice titulare
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
ANEXE din 20 martie 2025 privind programele școlare pentru discipline opționale din oferta națională, parte a curriculumului la decizia elevului din oferta școlii EMITENT MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII Publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 314 bis din 9 aprilie 2025 Notă ... Aprobată prin ORDINUL nr. 3.595 din 20 martie 2025, publicat în
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
bis din 9 aprilie 2025 Notă ... Aprobată prin ORDINUL nr. 3.595 din 20 martie 2025, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 314 din 9 aprilie 2025 Anexa nr. 1 MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII Programa școlară pentru disciplina opțională EDUCAȚIE PRIN MINIBASCHET CLASA A III-A și CLASA A IV-A ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR București, 2025 Notă de prezentare Prezentul document conține programa școlară pentru disciplina opțională de învățământ EDUCAȚIE PRIN MINIBASCHET ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR care se organizează la clasele
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
aprilie 2025 Anexa nr. 1 MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII Programa școlară pentru disciplina opțională EDUCAȚIE PRIN MINIBASCHET CLASA A III-A și CLASA A IV-A ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR București, 2025 Notă de prezentare Prezentul document conține programa școlară pentru disciplina opțională de învățământ EDUCAȚIE PRIN MINIBASCHET ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR care se organizează la clasele a III-a și a IV-a, în cadrul ariei curriculare Educație fizică, sport și sănătate. Conceptul de joc Minibaschetul este un joc cu mingea pentru copii
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
regulament specifice jocului de minibaschet ... Competențele sunt ansambluri structurate de cunoștințe, abilități și atitudini dezvoltate prin învățare, care permit rezolvarea unor probleme specifice unui domeniu sau a unor probleme generale, în contexte particulare diverse. Competențele generale vizate la nivelul disciplinei opționale EDUCAȚIE PRIN MINIBASCHET ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR eșalonează achizițiile de cunoaștere și de comportament ale elevilor din clasele a III-a și a IV-a, fiind corelate cu competențele generale ale ciclului de învățământ primar, pentru disciplina Educație fizică și sport
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
non-formale sau informale. ... Pe parcursul lecțiilor, elevii vor intra în contact cu toate categoriile de exerciții și programe prevăzute ca probe de evaluare în programă sau elaborate de către profesor. La începutul fiecărui an școlar, profesorii vor preciza, corespunzător disciplinei opționale EDUCAȚIE PRIN MINIBASCHET ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR, care sunt cele două/trei probe de control obligatorii pentru evaluarea cu calificativ (evaluarea sumativă). Pentru fiecare probă, profesorul va stabili două criterii de evaluare, ponderea acestora din calificativul acordat și punctajul maxim pentru fiecare
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
rotație elevilor/grupurilor de elevi, acordând inclusiv calificative (nu mai multe de unu pe interval de cursuri pentru fiecare elev). PROBELE ȘI CRITERIILE DE EVALUARE LA DISCIPLINA OPȚIONALĂ "EDUCAȚIE PRIN MINIBASCHET ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR" În realizarea unei evaluări eficiente pentru disciplina opțională, profesorul va utiliza probele de evaluare elaborate și consemnate în tabelul de mai jos: CLASA A III-A Intervalul de cursuri Probe de evaluare Criterii de evaluare Ponderea din calificativ (%) Punctaj maxim criteriu - 1. Poziția fundamentală Menținerea poziției fundamentale în
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
Fizică și Sport din București 08. GAVRIȘIU Iuliana-Claudia Colegiul Național de Informatică „Matei Basarab” Rm. Vâlcea 09. SĂFTEL Mihăiță -Alin Universitatea Națională de Educație Fizică și Sport din București Anexa nr. 2 MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII Programa școlară pentru disciplina opțională ARMONIE ȘI EXPRESIE CORPORALĂ CLASELE a V-a - a VIII-a București, 2025 Notă de prezentare Programa școlară pentru disciplina opțională Armonie și expresie corporală reprezintă o ofertă curriculară pentru învățământul gimnazial (clasele a V-a - a VIII-a). Disciplina
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
Națională de Educație Fizică și Sport din București Anexa nr. 2 MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII Programa școlară pentru disciplina opțională ARMONIE ȘI EXPRESIE CORPORALĂ CLASELE a V-a - a VIII-a București, 2025 Notă de prezentare Programa școlară pentru disciplina opțională Armonie și expresie corporală reprezintă o ofertă curriculară pentru învățământul gimnazial (clasele a V-a - a VIII-a). Disciplina este prevăzută în planul-cadru de învățământ, în aria curriculară Educație fizică, sport și sănătate, având alocată 1 oră/săptămână, pe durata unui
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
nu este doar o manifestare motrică (estetică sau artistică), ci și un mijloc esențial de interacțiune socială, dezvoltare personală și explorare identitară. Expresivitatea corporală reflectă calitatea expresiei corporale și se dobândește prin intervenții constante în acest sens. Din perspectiva disciplinei opționale Armonie și expresie corporală, orientarea demersului didactic permite accentuarea scopului pentru care a fost introdusă în Planul-cadru, respectiv, optimizarea componentelor morfo-funcționale ale organismului elevului, prevenirea instalării unor atitudini corporale vicioase și a unor deficiențe fizice generate, în special, de activitățile
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
și mijloace de acționare pentru diminuarea/eliminarea consecințelor traumatismelor ușoare • rezultatele controlului medical periodic și a investigațiilor funcționale - criterii de dirijare corectă a efortului • caracteristicile antrenamentului ideomotor în caz de accidente care presupun limitarea deplasării SUGESTII METODOLOGICE Programă școlară pentru disciplina opțională Armonie și expresie corporală propune o ofertă flexibilă, care îi permite profesorului să conceapă un demers didactic personalizat, prin strategii didactice diverse, atractive, eficiente în instruire și relevante în evaluare. Sugestiile metodologice au rolul de a oferi profesorilor cadrul necesar
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
care îi permite profesorului să conceapă un demers didactic personalizat, prin strategii didactice diverse, atractive, eficiente în instruire și relevante în evaluare. Sugestiile metodologice au rolul de a oferi profesorilor cadrul necesar înțelegerii paradigmei în care a fost elaborată programa opțională la disciplina Armonie și expresie corporală (clasele a V-a - a VIII-a), dar și exemple de activități de învățare, centrate pe dobândirea și pe dezvoltarea competențelor generale și specifice. Finalitățile urmărite prin parcurgerea programei școlare vizează o dezvoltare progresivă
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
o dezvoltare progresivă a competențelor, prin valorificarea experienței motrice, dobândite în ciclul primar, și completate cu accentuarea dimensiunilor acționale și afectiv-atitudinale ale formării personalității elevilor. Lecțiile se vor desfășura sub formă practică, într-o interacțiune permanentă profesor-elev și elev-elev, disciplina opțională având menirea de a completa valoric pregătirea realizată prin intermediul lecțiilor de educație fizică și sport. Formarea unor atitudini corporale și segmentare, corecte și expresive, optimizarea eficienței și aplicabilității acțiunilor motrice în activitățile cotidiene, favorizarea procesului de menținere a "tonusului
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
și segmentare, corecte și expresive, optimizarea eficienței și aplicabilității acțiunilor motrice în activitățile cotidiene, favorizarea procesului de menținere a "tonusului postural", prin adoptarea măsurilor de revenire și refacere după efort, sunt doar câteva dintre finalitățile care evidențiază importanța acestei discipline opționale și efectele benefice asupra elevilor, pe termene mediu și lung. Din perspectiva acestor coordonate, la începutul fiecărui an școlar profesorii vor aduce la cunoștința elevilor o serie de informații, legate de: ● segmentele corporale, vizate de utilizarea sistematică a exercițiilor corective
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
Csaba-Istvan Palatul Copiilor Sf. Gheorghe Covasna 15. POPA Sorina-Adriana I.S.J. Hunedoara 16. OPREA Laurențiu I.S.M. București 17. PĂTRU Emilian Seminarul Teologic „Sf. Andrei” Galați 18. IORDACHE Titel I.S.J. Ilfov Anexa nr. 3 MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII Programa școlară pentru disciplina opțională VIITORII OLIMPIONI (*) (*) Olimpioni = câștigătorii Jocurilor Olimpice antice CLASA a IV-a Să fii primul, să te depășești pe tine însuți, să-ți respecți adversarul! Acestea sunt învățăturile esențiale ale olimpismului (PIERRE DE COUBERTIN) București, 2025 NOTĂ DE PREZENTARE Programa școlară
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
Olimpioni = câștigătorii Jocurilor Olimpice antice CLASA a IV-a Să fii primul, să te depășești pe tine însuți, să-ți respecți adversarul! Acestea sunt învățăturile esențiale ale olimpismului (PIERRE DE COUBERTIN) București, 2025 NOTĂ DE PREZENTARE Programa școlară pentru disciplina opțională "Viitorii olimpioni" reprezintă o ofertă curriculară pentru clasa a IV-a, învățământ primar, și este elaborată conform noului concept de proiectare curriculară centrat pe competențe. Conform prevederilor "Metodologiei privind dezvoltarea curriculumului la decizia școlii", aprobată prin OME nr. 3238/2021, acest
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
Viitorii olimpioni" reprezintă o ofertă curriculară pentru clasa a IV-a, învățământ primar, și este elaborată conform noului concept de proiectare curriculară centrat pe competențe. Conform prevederilor "Metodologiei privind dezvoltarea curriculumului la decizia școlii", aprobată prin OME nr. 3238/2021, acest opțional, prin conținut și activități de învățare, se încadrează în categoria de opțional integrat. Această disciplină opțională, din cadrul ariei curriculare Educație fizică, sport și sănătate, este prevăzută în planul-cadru de învățământ cu 1 oră/săptămână și are o structură similară programelor
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
conform noului concept de proiectare curriculară centrat pe competențe. Conform prevederilor "Metodologiei privind dezvoltarea curriculumului la decizia școlii", aprobată prin OME nr. 3238/2021, acest opțional, prin conținut și activități de învățare, se încadrează în categoria de opțional integrat. Această disciplină opțională, din cadrul ariei curriculare Educație fizică, sport și sănătate, este prevăzută în planul-cadru de învățământ cu 1 oră/săptămână și are o structură similară programelor disciplinelor din trunchiul comun astfel: ● Nota de prezentare ● Competențe generale ● Competențe specifice și exemple de activități
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
de prezentare ● Competențe generale ● Competențe specifice și exemple de activități de învățare ● Conținuturi ● Sugestii metodologice Nota de prezentare argumentează constructul programei, din perspectiva didactică adoptată și sintetizează o serie de recomandări considerate semnificative din punct de vedere al finalităților disciplinei opționale propuse, respectiv "alfabetizarea olimpică". Competențele generale, vizate la nivelul disciplinei, încadrează achizițiile de cunoaștere și de comportament ale elevului, privind orientarea generală a procesului educațional pentru disciplina opțională "Viitorii olimpioni". Competențele specifice sunt derivate din competențele generale și reprezintă etape
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
serie de recomandări considerate semnificative din punct de vedere al finalităților disciplinei opționale propuse, respectiv "alfabetizarea olimpică". Competențele generale, vizate la nivelul disciplinei, încadrează achizițiile de cunoaștere și de comportament ale elevului, privind orientarea generală a procesului educațional pentru disciplina opțională "Viitorii olimpioni". Competențele specifice sunt derivate din competențele generale și reprezintă etape în dobândirea acestora. Activitățile de învățare propuse corespund nivelelor de dezvoltare și înțelegere ale elevilor de gimnaziu și constituie contexte de formare, dezvoltare și evaluare a competențelor specifice
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
o componentă a programei, care propune metode și mijloace pentru realizarea demersului didactic. Ele au rolul de a orienta cadrul didactic în aplicarea programei școlare, în proiectarea și derularea activităților de predare-învățare și evaluare, conform particularităților disciplinei studiate. Această programă opțională, prin însăși denumirea ei, "Viitorii olimpioni", accentuează faptul că școala trebuie să rămână instituția fundamentală în care se pun bazele unei educații olimpice pentru că, atât școala, cât și educația olimpică, urmăresc același scop: formarea unui profil psiho-comportamental și fizic
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
Jocurilor Olimpice • Palmaresul României la Jocurile Olimpice • Campionii și sportivii olimpici ai României: - sportivi români cu cele mai multe medalii cucerite la Jocurile Olimpice; - sportivi români cu cele mai multe participări la Jocurile Olimpice. SUGESTII METODOLOGICE Programa școlară pentru disciplina opțională "Viitorii olimpioni" reglementează activitatea profesorului, prin proiectarea unui demers didactic adecvat vârstei elevilor și diversității contextelor educaționale de învățare. Programa școlară la clasa a IV-a este concepută astfel încât să nu îngrădească libertatea și creativitatea profesorului în proiectarea, planificarea
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]