1,751 matches
-
variate de procedee de aruncare la poartă specifice acestor posturi, pentru a pune În dificultate apărători adverși, de fiecare dată când sunt În posesia mingii și angajați În mișcarea de pătrundere. Jucătorii din linia de 9m ajută astfel la demarcarea pivoților și chiar, a extremelor, obligându-i pe apărători să iasă din dispozitivul de apărare și să-i atace În vederea blocării eventualelor aruncări la poartă. Interilor și conducătorului de joc le mai revine sarcina să angajeze pivoții ori de câte ori se eliberează de
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
ajută astfel la demarcarea pivoților și chiar, a extremelor, obligându-i pe apărători să iasă din dispozitivul de apărare și să-i atace În vederea blocării eventualelor aruncări la poartă. Interilor și conducătorului de joc le mai revine sarcina să angajeze pivoții ori de câte ori se eliberează de marcajul adversarilor, dându-le posibilitatea să arunce la poartă și să Înscrie. Atacul pozițional nu trebuie Înțeles ca un joc static, lent, lipsit de vigoare și de dinamism. Prin mișcările rapide ale jucătorilor În zonele lor
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
dinamism. Prin mișcările rapide ale jucătorilor În zonele lor de atac, prin pasarea În viteză a mingii de la o extremă la cealaltă, prin pătrunderile succesive și pasarea laterală a mingii, prin fentele de aruncare la poartă urmate de angajări ale pivoților, care l-a rândul lor s-au demarcat, jocul pozițional are chiar, un aspect dinamic. Această formă de atac se Învață după Însușirea elementelor fundamentale ale tehnicii de atac și a noțiunilor de colaborare și Întrajutorare. Atacul dinamic sau În
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
activitatea echipa (organizarea și coordonarea acțiunilor); variantele principale În funcție de reacția adversarului sau de randamentul echipei; atribuțiile speciale ale unor jucători cu capacități deosebite de finalizare și coordonare. IV.4.1. Sisteme de joc În atac Sistemul de atac cu un pivot Sintagma "sistemul de atac cu un pivot" a apărut datorită așezării specifice a jucătorilor: cinci dintre ei sunt dispuși sub formă de potcoavă, la diferite distanțe față de poartă (8 -14m), iar unul este plasat În apropierea semicercului spațiului de poartă
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
principale În funcție de reacția adversarului sau de randamentul echipei; atribuțiile speciale ale unor jucători cu capacități deosebite de finalizare și coordonare. IV.4.1. Sisteme de joc În atac Sistemul de atac cu un pivot Sintagma "sistemul de atac cu un pivot" a apărut datorită așezării specifice a jucătorilor: cinci dintre ei sunt dispuși sub formă de potcoavă, la diferite distanțe față de poartă (8 -14m), iar unul este plasat În apropierea semicercului spațiului de poartă. În acest sistem de atac, apar următoarele
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
formă de potcoavă, la diferite distanțe față de poartă (8 -14m), iar unul este plasat În apropierea semicercului spațiului de poartă. În acest sistem de atac, apar următoarele posturi: două extreme, doi interi, un centru (coordonator sau conducător de joc), un pivot și un portar. Plasamentul acestor jucători urmărește să asigure o repartizare echilibrată a câmpului de joc (fig. nr. 147). Obs.: Precizând postul și spațiul În care acționează fiecare atacant, se utmărește În principal, evitarea aglomerării jucătorilor În fața porții. Echipa Începe
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
ale formei poziționale, atacul În sistem continuă prin combinații de bază. Combinația tactică reprezintă coordonarea acțiunilor individuale a doi sau mai mulți jucători, În scopul realizării unei faze de joc. Unele combinații tactice utilizate În sistemul de atac cu un pivot: Cea mai simplă este pasa. Angajarea pivotului de către interi; pivotul se mai poate angaja și de extrema de pe aceeași parte sau de pe partea opusă și bineînțeles, de către centru. Pasă pătrundere reprimirea mingii și aruncare la poartă. Încrucișări simple (fig. nr.
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
prin combinații de bază. Combinația tactică reprezintă coordonarea acțiunilor individuale a doi sau mai mulți jucători, În scopul realizării unei faze de joc. Unele combinații tactice utilizate În sistemul de atac cu un pivot: Cea mai simplă este pasa. Angajarea pivotului de către interi; pivotul se mai poate angaja și de extrema de pe aceeași parte sau de pe partea opusă și bineînțeles, de către centru. Pasă pătrundere reprimirea mingii și aruncare la poartă. Încrucișări simple (fig. nr. 148) și duble, specifice jucătorilor liniei de
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
bază. Combinația tactică reprezintă coordonarea acțiunilor individuale a doi sau mai mulți jucători, În scopul realizării unei faze de joc. Unele combinații tactice utilizate În sistemul de atac cu un pivot: Cea mai simplă este pasa. Angajarea pivotului de către interi; pivotul se mai poate angaja și de extrema de pe aceeași parte sau de pe partea opusă și bineînțeles, de către centru. Pasă pătrundere reprimirea mingii și aruncare la poartă. Încrucișări simple (fig. nr. 148) și duble, specifice jucătorilor liniei de 9m. Învăluire (Încrucișare
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
bineînțeles, de către centru. Pasă pătrundere reprimirea mingii și aruncare la poartă. Încrucișări simple (fig. nr. 148) și duble, specifice jucătorilor liniei de 9m. Învăluire (Încrucișare Între interi și extremă; finalizarea se poate realiza de către ambii jucători sau se poate angaja pivotul). Crearea raportului suprănumric pentru extremă. Circulația pe semicerc a extremei și a pivotului. Pase pe pătrunderi succesive ale jucătorilor de la 9m și angajarea unui coechipier aflat la semicerc. Deplasare cu Încrucișare, efectuată de centru cu interul stâng, angajarea celuilalt inter
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
fig. nr. 148) și duble, specifice jucătorilor liniei de 9m. Învăluire (Încrucișare Între interi și extremă; finalizarea se poate realiza de către ambii jucători sau se poate angaja pivotul). Crearea raportului suprănumric pentru extremă. Circulația pe semicerc a extremei și a pivotului. Pase pe pătrunderi succesive ale jucătorilor de la 9m și angajarea unui coechipier aflat la semicerc. Deplasare cu Încrucișare, efectuată de centru cu interul stâng, angajarea celuilalt inter, pivotul fixând apărătorul central. Deplasare cu Încrucișare simplă la linia de 9m, cu
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
Crearea raportului suprănumric pentru extremă. Circulația pe semicerc a extremei și a pivotului. Pase pe pătrunderi succesive ale jucătorilor de la 9m și angajarea unui coechipier aflat la semicerc. Deplasare cu Încrucișare, efectuată de centru cu interul stâng, angajarea celuilalt inter, pivotul fixând apărătorul central. Deplasare cu Încrucișare simplă la linia de 9m, cu angajarea extremei de pe partea opusă. Obs.: Se mai pot utiliza: blocajul și plecarea din blocaj, paravanul simplu și dublu, circulația jucătorilor sub formă de opt și multe altele
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
de pe partea opusă. Obs.: Se mai pot utiliza: blocajul și plecarea din blocaj, paravanul simplu și dublu, circulația jucătorilor sub formă de opt și multe altele, dar pe care le vom prezenta În semestrul viitor. Sistemul de atac cu doi pivoți Plecând de la un dispozitiv prestabilit, sistemul de joc presupune stabilirea unor sarcini individuale de joc, a modalităților de colaborare Între jucători și de sincronizare a acțiunilor, a unor principii de deplasare ale jucătorilor și de circulație a mingii, precum și unele
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
În atac se diferențiază prin numărul jucătorilor care acționează În apropierea semicercului deci În interiorul apărării, și a celor care joacă În afară adică În fața apărării. Vom prezenta În acest semestru un alt sistem de atac și anume, cel cu doi pivoți. Sistemul de atac cu doi pivoți a apărut din considerente de ordin tactic, pentru a creea raporturi supranumerice pe părțile laterale ale frontului de atac, precum și pentru a valorifica calitățile pivoților echipei. Centrul din cadrul atacului cu un pivot se transformă
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
jucătorilor care acționează În apropierea semicercului deci În interiorul apărării, și a celor care joacă În afară adică În fața apărării. Vom prezenta În acest semestru un alt sistem de atac și anume, cel cu doi pivoți. Sistemul de atac cu doi pivoți a apărut din considerente de ordin tactic, pentru a creea raporturi supranumerice pe părțile laterale ale frontului de atac, precum și pentru a valorifica calitățile pivoților echipei. Centrul din cadrul atacului cu un pivot se transformă În al doilea pivot, Îmbunătățindu-se
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
alt sistem de atac și anume, cel cu doi pivoți. Sistemul de atac cu doi pivoți a apărut din considerente de ordin tactic, pentru a creea raporturi supranumerice pe părțile laterale ale frontului de atac, precum și pentru a valorifica calitățile pivoților echipei. Centrul din cadrul atacului cu un pivot se transformă În al doilea pivot, Îmbunătățindu-se astfel linia de semicerc. Dispariția centrului și apariția celui de al doilea pivot implică mai multe consecințe: plasamentul jucătorilor În dispozitiv este modificat, În sensul
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
cu doi pivoți. Sistemul de atac cu doi pivoți a apărut din considerente de ordin tactic, pentru a creea raporturi supranumerice pe părțile laterale ale frontului de atac, precum și pentru a valorifica calitățile pivoților echipei. Centrul din cadrul atacului cu un pivot se transformă În al doilea pivot, Îmbunătățindu-se astfel linia de semicerc. Dispariția centrului și apariția celui de al doilea pivot implică mai multe consecințe: plasamentul jucătorilor În dispozitiv este modificat, În sensul că interii sunt mai apropiați unul față de
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
cu doi pivoți a apărut din considerente de ordin tactic, pentru a creea raporturi supranumerice pe părțile laterale ale frontului de atac, precum și pentru a valorifica calitățile pivoților echipei. Centrul din cadrul atacului cu un pivot se transformă În al doilea pivot, Îmbunătățindu-se astfel linia de semicerc. Dispariția centrului și apariția celui de al doilea pivot implică mai multe consecințe: plasamentul jucătorilor În dispozitiv este modificat, În sensul că interii sunt mai apropiați unul față de celălalt, extremele sunt puțin mai retrase
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
pe părțile laterale ale frontului de atac, precum și pentru a valorifica calitățile pivoților echipei. Centrul din cadrul atacului cu un pivot se transformă În al doilea pivot, Îmbunătățindu-se astfel linia de semicerc. Dispariția centrului și apariția celui de al doilea pivot implică mai multe consecințe: plasamentul jucătorilor În dispozitiv este modificat, În sensul că interii sunt mai apropiați unul față de celălalt, extremele sunt puțin mai retrase, iar pivoții se plasează Între ultimii apărători și uneori, unul În zona centrală a apărării
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
-se astfel linia de semicerc. Dispariția centrului și apariția celui de al doilea pivot implică mai multe consecințe: plasamentul jucătorilor În dispozitiv este modificat, În sensul că interii sunt mai apropiați unul față de celălalt, extremele sunt puțin mai retrase, iar pivoții se plasează Între ultimii apărători și uneori, unul În zona centrală a apărării; se măresc zonele de activitate ale interilor, iar cele ale jucătorilor de semicerc se echilibrează. Plasamentul jucătorilor În sistem și zonele lor de activitate duc la acțiuni
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
deoarece unul din interi participă la orice fază de atac. Acest dezavantaj se suplinește prin scoaterea portarului din spațiul porții sau prin participarea unui jucător de semicerc la echilibrul defensiv, alături de unul din interi. În formulare cifrică, sistemul cu doi pivoți este numit și atacul 2 + 2 + 2. Aceasta determină o mai bună Înțelegere a celor trei planuri de atac ale echipei: al extremelor, pivoților și interilor (fig. nr. 149). La baza sistemului de atac cu doi pivoți se găsesc două
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
jucător de semicerc la echilibrul defensiv, alături de unul din interi. În formulare cifrică, sistemul cu doi pivoți este numit și atacul 2 + 2 + 2. Aceasta determină o mai bună Înțelegere a celor trei planuri de atac ale echipei: al extremelor, pivoților și interilor (fig. nr. 149). La baza sistemului de atac cu doi pivoți se găsesc două modalități esențiale de colaborare, acțiune și sincronizare: 1. unitatea funcțională de doi: pivot pivot, extremă pivot, interpivot, inter inter, inter extremă. 2. triunghiuri compuse
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
sistemul cu doi pivoți este numit și atacul 2 + 2 + 2. Aceasta determină o mai bună Înțelegere a celor trei planuri de atac ale echipei: al extremelor, pivoților și interilor (fig. nr. 149). La baza sistemului de atac cu doi pivoți se găsesc două modalități esențiale de colaborare, acțiune și sincronizare: 1. unitatea funcțională de doi: pivot pivot, extremă pivot, interpivot, inter inter, inter extremă. 2. triunghiuri compuse din: inter pivot extremă sau interi și unul din cei doi pivoți. Obs.
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
Înțelegere a celor trei planuri de atac ale echipei: al extremelor, pivoților și interilor (fig. nr. 149). La baza sistemului de atac cu doi pivoți se găsesc două modalități esențiale de colaborare, acțiune și sincronizare: 1. unitatea funcțională de doi: pivot pivot, extremă pivot, interpivot, inter inter, inter extremă. 2. triunghiuri compuse din: inter pivot extremă sau interi și unul din cei doi pivoți. Obs.: În cadrul atacului cu doi pivoți, finalizarea are la bază plasamentul și demarcajul jucătorilor, mai ales al
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
a celor trei planuri de atac ale echipei: al extremelor, pivoților și interilor (fig. nr. 149). La baza sistemului de atac cu doi pivoți se găsesc două modalități esențiale de colaborare, acțiune și sincronizare: 1. unitatea funcțională de doi: pivot pivot, extremă pivot, interpivot, inter inter, inter extremă. 2. triunghiuri compuse din: inter pivot extremă sau interi și unul din cei doi pivoți. Obs.: În cadrul atacului cu doi pivoți, finalizarea are la bază plasamentul și demarcajul jucătorilor, mai ales al pivoților
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]