5,519 matches
-
2) este obligatoriu și pentru societățile care realizează doar monitorizarea tehnică a sistemelor. ... (4) Plata serviciilor de monitorizare prin dispecerat a sistemului de alarmă local se face pe baza contractelor încheiate cu beneficiarii acestora. ... (5) Intervenția echipajelor mobile în cazul receptării semnalelor de alarmă de la abonații conectați se va realiza cu personal calificat din cadrul corpurilor gardienilor publici ori al societăților specializate de pază. ... (6) În situațiile în care intervenția este confirmată și forțele proprii sunt depășite de amploarea evenimentului, prin dispecerat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/114012_a_115341]
-
baza calificativelor "admis"/"respins." PROBA PRACTICĂ din cadrul concursului pentru ocuparea posturilor didactice vacante din liceele cu clasele speciale limbi străine cu program intensiv și bilingv Proba practică va consta într-un interviu prin care comisia va evalua: 1. competența de receptare și comunicare a candidatului în limba străină respectivă; 2. capacitatea de a stabili obiective și conținuturi pentru un curriculum (programa) special pentru clasele cu program intensiv și/sau bilingv. Evaluarea globală se va face pe baza calificativelor "admis"/"respins". GRAFICUL
EUR-Lex () [Corola-website/Law/139544_a_140873]
-
naționale ale culturii, artei și științei; ... b) susținerea circulației valorilor culturii și științei dinspre și înspre țara, consolidarea și amplificarea, sub diferite forme, a relațiilor cu comunitățile românești de peste hotare; ... c) favorizarea deschiderii spre celelalte culturi ale lumii și a receptarii acestora în spațiul românesc; ... d) susținerea valorilor "societății informationale" și ale "societății cunoașterii"; ... e) facilitarea dialogului și a colaborării atât a personalitatilor, cat și a comunităților culturale și științifice românești cu parteneri din lumea întreaga; ... f) cercetarea și evaluarea fenomenului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/252263_a_253592]
-
EFECTUAT STUDIILE I. Pentru predarea limbii moderne la clasele cu profil intensiv, bilingv sau a limbii materne, proba practică/orală constă în: 1. Un interviu în limba de predare pentru care se organizează această probă, care să reflecte competențele de receptare și comunicare ale candidatului, în limba respectivă, cel puțin la nivelul C1 din Cadrul European Comun de Referință pentru Limbi (CECRL); 2. Un proiect didactic, pe o temă propusă de comisie, specifică programei școlare a claselor la care va preda candidatul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248655_a_249984]
-
PRACTICĂ DIN CADRUL ETAPEI DE TRANSFER PENTRU RESTRÂNGERE DE ACTIVITATE PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR VACANTE LA CLASELE/GRUPELE/UNITĂȚILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT CARE ȘCOLARIZEAZĂ ELEVI CU DEFICIENȚE DE AUZ Proba practică constă în: 1. Un interviu care să reflecte competențele de receptare și de comunicare ale candidatului, în limbaj mimico-gestual. 2. Un proiect didactic, pe o temă propusă de comisie, specifică programei școlare a disciplinei. Candidatul va argumenta obiectivele, strategiile și tehnicile de predare/învă??are/evaluare raportându-se la specificul deficienței
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248655_a_249984]
-
EFECTUAT STUDIILE I. Pentru predarea limbii moderne la clasele cu profil intensiv, bilingv sau a limbii materne, proba practică/orală constă din: 1. Un interviu în limba de predare pentru care se organizează această probă, care să reflecte competențele de receptare și comunicare ale candidatului, în limba respectivă, cel puțin la nivelul C1 din Cadrul European Comun de Referință pentru Limbi (CECRL) ..... 4p 2. Un proiect didactic, pe o temă propusă de comisie, specifică programei școlare a claselor la care va preda
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248655_a_249984]
-
didactic, pe o temă propusă de comisie, specifică programei școlare a disciplinei. Candidatul va argumenta obiectivele, strategiile și tehnicile de predare/învățare/evaluare raportându-se la specificul deficienței de auz ............ 4 p 2. Un interviu care să reflecte competențele de receptare și de comunicare ale candidatului, în limbaj mimico-gestual ...................... 5p Se acordă 1 p din oficiu. Anexa 21 la Metodologie Lista posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate care se afișează va conține următoarele informații: ● Codul județului; ● Codul postului; ● Denumirea localității; ● Codul Siruta
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248655_a_249984]
-
4 ------- la metodologie -------------- PROBA PRACTICĂ din cadrul concursului pentru ocuparea posturilor didactice vacante din liceele cu clase speciale de limbi străine cu program intensiv și bilingv Proba practică va consta dintr-un interviu prin care comisia va evalua: 1. competența de receptare și comunicare a candidatului, în limba străină respectivă; 2. capacitatea de a stabili obiective și conținuturi pentru un curriculum (programa) special pentru clasele cu program intensiv și/sau bilingv. Evaluarea globală se va face pe baza calificativului "admis"/"respins". Anexă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/149105_a_150434]
-
aplica și unităților reprezentative. PROBA PRACTICĂ din cadrul concursului pentru ocuparea posturilor didactice vacante din liceele cu clase speciale - limbi străine cu program intensiv și bilingv Proba practică va consta într-un interviu prin care comisia va evalua: 1. competența de receptare și comunicare a candidatului în limba străină respectivă; 2. capacitatea de a stabili obiective și conținuturi pentru un curriculum (programa) special pentru clasele cu program intensiv și/sau bilingv. Evaluarea globală se va face pe baza calificativelor "admis"/"respins". Prezenta
EUR-Lex () [Corola-website/Law/132680_a_134009]
-
Inspectoratul General al Poliției Române. Fac excepție unitățile de jandarmi, pentru dispeceratele proprii. ... (3) Plata serviciilor de monitorizare prin dispecerat a sistemului de alarmare local se face pe baza contractelor încheiate cu beneficiarii acestora. ... (4) Intervenția echipajelor mobile în cazul receptării semnalelor de alarmă de la abonații conectați se va realiza cu personal calificat din cadrul jandarmeriei, al polițiștilor locali ori al societăților specializate de pază și protecție. ... (5) În situațiile în care intervenția este confirmată și forțele proprii sunt depășite de amploarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/259884_a_261213]
-
naționale ale culturii, artei și științei; ... b) susținerea circulației valorilor culturii și științei dinspre și înspre țara, consolidarea și amplificarea, sub diferite forme, a relațiilor cu comunitățile românești de peste hotare; ... c) favorizarea deschiderii spre celelalte culturi ale lumii și a receptarii acestora în spațiul românesc; ... d) susținerea valorilor "societății informationale" și ale "societății cunoașterii"; ... e) facilitarea dialogului și a colaborării atât a personalitatilor, cat și a comunităților culturale și științifice românești cu parteneri din lumea întreaga; ... f) cercetarea și evaluarea fenomenului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249942_a_251271]
-
educațional pentru dezvoltarea programelor de învătământ artistic și diversificarea ofertei de specializări necesare domeniului culturii; 24. colaborează cu structurile din sistemul educațional pentru realizarea de programe de educație artistică și de dezvoltare a abilităților creative, în scopul creșterii nivelului de receptare a actului artistic, cu precădere în rândul tinerilor; 25. propune Guvernului recunoașterea statutului de utilitate publică pentru organizații neguvernamentale cu activitate în domeniul culturii și cultelor, cu respectarea normelor legale. Articolul 6 (1) În îndeplinirea rolului și a obiectivelor sale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/185221_a_186550]
-
din 31 iulie 2006. Articolul 37 (1) În scopul de a testa funcționarea produselor la momentul fabricării sau vânzării, societățile comerciale care produc ori vând înregistrări sonore sau audiovizuale, echipament pentru reproducerea ori comunicarea publică a acestora, precum și echipament pentru receptarea de emisiuni de radio și de televiziune pot reproduce și prezența extrase din opere, cu condiția ca aceste operațiuni să fie reduse la dimensiunile necesare testării. ... (2) Pentru supravegherea utilizării repertoriului propriu de către terți, organismele de gestiune colectivă pot monitoriza
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254269_a_255598]
-
din urmă nu au legătură cu dispozițiile de lege contestate. Astfel, dreptul la liberă circulație vizează libertatea de mișcare a cetățeanului pe teritoriul României și în afara teritoriului țării. Dreptul la liberă circulație, astfel cum este reglementat de Constituția României, prin receptarea sa din Pactul internațional privitor la drepturile civile și politice, nu include și dreptul de a conduce autovehicule, respectiv de a deține un permis de conducere auto în acest scop, prevederile constituționale nefăcând referire și la mijloacele de transport prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/222812_a_224141]
-
ordin. (2) Lista examenelor cu recunoaștere internațională, menționată la alin. (1), a fost stabilită după consultarea ambasadelor și/sau a serviciilor culturale ale acestora, urmărind respectarea următoarelor criterii: ... a) examenul evaluează toate competențele de comunicare generală în limba modernă respectivă: receptarea textului audiat, receptarea textului citit, producerea de mesaje orale, producerea de mesaje scrise și interacțiunea orală; ... b) examenul validează un nivel de competență lingvistică egal sau superior nivelului B1, corespunzător Cadrului european comun de referință pentru limbi. Articolul 3 Recunoașterea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/226530_a_227859]
-
examenelor cu recunoaștere internațională, menționată la alin. (1), a fost stabilită după consultarea ambasadelor și/sau a serviciilor culturale ale acestora, urmărind respectarea următoarelor criterii: ... a) examenul evaluează toate competențele de comunicare generală în limba modernă respectivă: receptarea textului audiat, receptarea textului citit, producerea de mesaje orale, producerea de mesaje scrise și interacțiunea orală; ... b) examenul validează un nivel de competență lingvistică egal sau superior nivelului B1, corespunzător Cadrului european comun de referință pentru limbi. Articolul 3 Recunoașterea și echivalarea rezultatelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/226530_a_227859]
-
teme și activități accesibile care vor stimula acele laturi și componente valide ale proceselor psihice ale copiilor. Ea oferă posibilitatea cadrului didactic să respecte ritmul copilului și să aleagă activitățile accesibile în funcție de potențialul acestuia. OBIECTIVE CADRU 1. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajelor Anexa 3 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "CITIRE - SCRIERE - COMUNICARE" Nivelele IV - VI (Cls. I - X) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Prin comunicare, omul se deosebește net de toate celelalte ființe. Ea este mijlocul cel mai important de înțelegere
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
pentru evoluția copilului. În acest scop ea trebuie înțeleasă și modelată artistic. Noul curriculum a dezvoltat un nou concept cu privire la disciplina citire - scriere - comunicare. Acesta a luat naștere din analiza modului în care interacționează două forțe polare, cu legități specifice: receptarea mesajului oral/scris și formele convenționale de exprimare orală/scrisă. Din interacțiunea acestora ia naștere capacitatea de comunicare, ce se concretizează la nivelul individului în posibilitatea de exprimare a gândurilor, stărilor, sentimentelor și opiniilor proprii. Astfel, obiectivul central al studiului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
un suport fundamental pentru dobândirea de cunoștințe și formarea deprinderilor. Conținuturile propuse spre abordare cuprind elemente specifice educației plastice, muzicale, istoriei, geografiei, științelor naturii, iar ea se regăsește pe rând în fiecare dintre acestea. OBIECTIVE CADRU 1. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral Anexa 4 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "DESENUL FORMELOR" Nivelele IV - V (Cls. I - IV) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Desenul formelor, ca limbaj artistico-plastic își propune să realizeze o incursiune în desenarea neobiectuală. Linia nu este un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
componentă de bază a educației artistice, dispune de valențe formative multiple, vizând toate resorturile personalității umane, atât pe cele afective, cât și pe cele psihomotrice și intelectuale. Scopul educației muzicale constă în dezvoltarea sensibilității estetice a elevilor, a capacităților de receptare și exprimare muzicală, prin activități practice vocale și instrumentale. Un element deosebit de important în cadrul acestei discipline de învățământ este armonia dintre gest și faptă, precum și dintre cuvânt și faptă, ceea ce implică participarea integrală a copilului/elevului la acest tip de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
mod conștient. Repertoriul clasei va conține cântece accesibile, potrivite cu vârsta copiilor, bogate în conținut, iar planificarea acestora va fi făcută în strânsă legătură cu tematica orei de bază. Cântecele studiate vocal vor fi redate și instrumental. OBIECTIVE CADRU 1. Receptarea elementelor de limbaj muzical în practica muzicală vocală și Anexa 15 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "EURITMIE" Nivelele IV - VI (Cls. I - X) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Euritmia este o artă a mișcării care exprimă prin gesturi și forme specifice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
din 31 iulie 2006. Articolul 37 (1) În scopul de a testa funcționarea produselor la momentul fabricării sau vânzării, societățile comerciale care produc ori vând înregistrări sonore sau audiovizuale, echipament pentru reproducerea ori comunicarea publică a acestora, precum și echipament pentru receptarea de emisiuni de radio și de televiziune pot reproduce și prezența extrase din opere, cu condiția ca aceste operațiuni să fie reduse la dimensiunile necesare testării. ... (2) Pentru supravegherea utilizării repertoriului propriu de către terți, organismele de gestiune colectivă pot monitoriza
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225944_a_227273]
-
în Caietul cadrului didactic, document-tip, elaborat de CNEE. Articolul 10 (1) Testele elaborate pentru EN II, administrate elevilor care au urmat cursurile clasei a II-a în limba română, sunt structurate astfel: ... a) primul test vizează evaluarea competențelor de receptare a mesajelor citite; ... b) al doilea test vizează evaluarea competențelor de producere a mesajelor scrise; ... c) al treilea test vizează evaluarea competențelor de matematică. ... (2) Testele elaborate pentru EN II, administrate elevilor aparținând minorităților naționale care au urmat cursurile clasei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261258_a_262587]
-
elevilor aparținând minorităților naționale care au urmat cursurile clasei a II-a în limba maternă, sunt structurate astfel: ... a) primul test vizează evaluarea competențelor de receptare-producere a mesajelor citite-scrise în limba română; ... b) al doilea test vizează evaluarea competențelor de receptare a mesajelor citite în limba maternă; ... c) al treilea test vizează evaluarea competențelor de producere a mesajelor scrise în limba maternă; ... d) al patrulea test vizează evaluarea competențelor de matematică. ... (3) Elevilor aparținând minorităților naționale, care au urmat cursurile în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261258_a_262587]
-
EN VI, Comisia județeană/a municipiului București de organizare și desfășurare a EN-2014 stabilește un interval orar unic pentru desfășurarea testelor, pentru toate unitățile de învățământ din județ/municipiul București. ... (3) În cadrul EN II, testul de evaluare a competențelor de receptare a mesajelor citite și testul de evaluare a competențelor de producere a mesajelor scrise, menționate la art. 10 alin. (1) lit. a) și b), se desfășoară în aceeași zi, cu o pauză de 10 minute între ele. Pentru elevii aparținând
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261258_a_262587]