1,317 matches
-
științifice bazate pe necesitatea procesului. Succesul acestui tip de inovație depinde de respectarea celor cinci criterii de bază: • independența procesului analizat; • prezența unei legături slabe cu o verigă În procesul respectiv sau absența acesteia; • definirea clară a obiectivului; • specificitatea soluției; • receptivitatea mare față de inovație, bazată pe conștientizarea faptului că „trebuie să existe o modalitate mai bună”. În plus, trebuie avute În vedere câteva detalii suplimentare: a) pentru a genera o inovație de succes nu este suficient ca necesitatea să fie „simțită
[Corola-publishinghouse/Science/2241_a_3566]
-
supraviețuire constă În menținerea unei conduceri antreprenoriale; mărimea poate asigura, de asemenea, un surplus de resurse; Însă nici una, nici alta nu constituie o garanție a reușitei. Pentru a avea succes, „inovația trebuie să fie coaptă”, deci trebuie să existe o receptivitate față de ea. Toate celelalte surse de inovații exploatează o schimbare care s-a petrecut deja, satisfac o necesitate care există. Puterea unică a inovației bazate pe cunoștințe constă În faptul că provoacă o schimbare, creând o cerere nouă, deci imprevizibilă
[Corola-publishinghouse/Science/2241_a_3566]
-
se poate ști nici măcar dacă cel căruia Îi este destinată inovația va fi receptiv sau reticent față de aceasta. Riscurile pot fi reduse substanțial prin integrarea cunoștințelor noi În una dintre sursele definite anterior - Îndeosebi necesitatea procesului, neprevăzutul și incongruențele, unde receptivitatea a fost deja stabilită sau poate fi testată cu un grad ridicat la certitudine. În plus, cunoștințele necesare pot fi definite destul de precis. Din aceste considerente, „cercetarea programată” este la Îndemână. În ciuda tuturor riscurilor și dificultăților, recompensele potențiale sunt foarte
[Corola-publishinghouse/Science/2241_a_3566]
-
și transversalitatea sunt concepte noi, veritabile generatoare de performanță. Reactivitatea Înseamnă capacitatea firmei de a acționa rapid față de o schimbare a mediului său. Pentru aceasta, firma trebuie să fie flexibilă, să adopte o structură evolutivă, total descentralizată, și o mare receptivitate la mediul său. Această reactivitate, garanție a reușitei În multe industrii unde domină incertitudinea, implică respectarea următoarelor condiții: • un mecanism de luare rapidă a deciziei; • bună motivare a personalului; • aplicarea rapidă a deciziilor; • generalizarea autonomiei, a delegării autorității și a
[Corola-publishinghouse/Science/2241_a_3566]
-
ridicată, flexibilitatea gândirii, motivație, trăsături de caracter pozitive, spontaneitate, inteligență emoțională, toate acestea constituind premisele capacității creative. Configurația factorilor psihologici ne arată că toate calitățile psihice dezirabile ale unui manager converg către așa-numita „capacitate creativă” caracterizată prin spontaneitate, flexibilitate, receptivitate la nou, inteligență emoțională ș.a. Ne oprim la două dintre ele: spontaneitatea și inteligența emoțională. Spontaneitatea este acea „stare psihică în care se găsește când își simte vie diponibilitatea de a-și utiliza propriile energii pentru a se pune într-
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
acțiunilor specifice angajate la nivelul sistemului și al procesului de învățământ. Capacitatea de a gândi abstract, flexibilitatea gândirii, fluența ideațională, o inteligență generală superioară,sensibilitatea la probleme, legată de un mai pronunțat spirit de observație și de o mai bună receptivitate sau „deschidere la experiență”, curiozitate, încredere în sine, dispoziția de a-și asuma scopuri îndepărtate și autoimpuse, perseverență în urmărirea lor, nevoia de a realiza ceva, independență în gândire, sunt câteva dintre trăsăturile de personalitate mai des asociate cu capacitatea
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
clarificarea argumentelor și soliditatea lor. ¾ Rezumarea argumentelor. ¾ Concentrarea pe demontarea argumentelor poziției adverse. ¾ Posibilitatea schimbării atitudinii unor elevi prin adoptarea poziției opuse, dacă argumentele sunt suficient de puternice și solide și au reușit să îi convingă. Aceasta activitate ajută la: Receptivitate la argumentele oferite. Posibilitatea de a face presupuneri în legatură cu convingerile și credințele altora. Capacitatea de a distinge între a nu fi de acord cu opiniile altei persoane: 9 Considerând că ceea ce susține e fals. 9 A nu fi
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
joacă un rol important. "Are o putere mare"11 în gestionarea interacțiunii dintre grupurile de interese și procesul legislativ, întrucât acesta poate invită grupurile dacă își dorește consultare pe o anumită inițiativă legislativă sau poate bloca accesul prin lipsa de receptivitate 12. Deși, în aproape toate interviurile de cercetare majoritatea funcționarilor, dar și președinții de comisii au spus că nu au fost cazuri că grupurile să nu fie primite. Însă perspectiva reprezentanților grupurilor a fost nuanțata. Astfel, aceștia confirmă că "nu
[Corola-publishinghouse/Science/84977_a_85762]
-
natură, implicațiile sunt sectoriale. Avem de-a face cu așa-zisa problemă a blatistului (free rider problem)23. Cu alte cuvinte, desi eforturile sunt făcute doar de o asociație, efectele sunt resimțite la nivelul întregului sector de activitate, industrie etc. Receptivitatea față de materialele primite de către parlamentari este efectul direct al lipsei specializării pe domeniul respectiv, precum și incapacității instituționale a Parlamentului de a produce studii, expertize, materiale documentare în timp util. Prin urmare, materialele sunt binevenite întrucât suplinesc o lipsă de expertiză
[Corola-publishinghouse/Science/84977_a_85762]
-
scuzabil la gândul că sportul i-a împiedicat să învețe, dar contactul cu personajul menționat mi-a oferit o sugestie despre locul unde trebuie căutată o explicație a dramei turismului românesc. Dată fiind calitatea mea de cadru didactic, am testat receptivitatea firmelor față de subiectul generic „studenți”. Am făcut acest lucru pentru că particip frecvent la fel de fel de manifestări în care firmele încearcă să recruteze ieftin studenți potriviți pentru activitățile lor. În plus, găsesc că este îngrijorătoare lipsa de la cursuri ca să devii angajat
[Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]
-
Comportamentul copiilor autiști este unul atipic, bazat pe următoarele caracteristici principale: dificultăți de comunicare, absența vocalelor în pronunțare, limbaj dezvoltat foarte târziu, fenomenul de ecolalie (repetă mecanic cuvintele auzite la cei din jur), lipsa contactului vizual, lipsa atenției și a receptivității, manifestată prin lipsa răspunsului la întrebările celorlalți, tendința de a-i considera pe cei din jur ca fiind simple obiecte, preocupare specială pentru membrele superioare și preferința de a se deplasa mai mult pe vârfuri, reacții violente la anumite sunete
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
ceva; transpunerea noastră simpatetică în persoana celuilalt, în obiectele exterioare (Marcu, Maneca, 1978). Este constituită din disponibilități afective, de cunoaștere, motivaționale și umanitare care îi permit terapeutului transpunerea în situația de trăire complexă a pacientului, prin înțelegere, manifestând maximum de receptivitate pentru structura personalității specifice acestuia, modificările survenite în structura și mai ales în dinamica personalității pacientului. Înțelegerea empatică vizează: modificări pozitive ale reprezentării de sine; înlăturarea sentimentului de inferioritateși a celui de vinovăție; reechilibrarea existenței; schimbarea sensului de valori proprii
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
contracție al mușchilor corpului, adică de tonusul de fond; un element important îl reprezintă selecția mișcărilor utile pentru un anumit gest, adică realizarea unor contracții musculare izolate în funcție de scop. Controlul mișcărilor de către sensibilitatea segmentară permite ajustarea armonioasă a mișcărilor succesive. RECEPTIVITATE (< fr. réceptivité) - Capacitatea unui sistem sensibil de a fi influențat și de a răspunde la stimuli adecvați pentru sistemul respectiv. Se știe că receptivitatea pune în evidență abilitatea de a recepționa informațiile și de a opera cu ele mai ales
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
contracții musculare izolate în funcție de scop. Controlul mișcărilor de către sensibilitatea segmentară permite ajustarea armonioasă a mișcărilor succesive. RECEPTIVITATE (< fr. réceptivité) - Capacitatea unui sistem sensibil de a fi influențat și de a răspunde la stimuli adecvați pentru sistemul respectiv. Se știe că receptivitatea pune în evidență abilitatea de a recepționa informațiile și de a opera cu ele mai ales atunci când cuprind idei, propuneri sau opinii. Receptivitatea este o calitate ce se dobândește prin repetare, prin învățare metodică și printr-un antrenament bine organizat
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
de a fi influențat și de a răspunde la stimuli adecvați pentru sistemul respectiv. Se știe că receptivitatea pune în evidență abilitatea de a recepționa informațiile și de a opera cu ele mai ales atunci când cuprind idei, propuneri sau opinii. Receptivitatea este o calitate ce se dobândește prin repetare, prin învățare metodică și printr-un antrenament bine organizat, în sensul selectării și specializării pe plan intelectual, artistic, profesional, dar și din punctul de vedere al motricității, ceea ce determină diferențierea calitativă a
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
aparținând experienței unei comunități"209. Ideea este amplificată în studiul consacrat creației metaforice în limbaj, unde reformularea teoriei "formelor simbolice" a lui Cassirer reprezintă, de fapt, o ruptură cu întreaga tradiție retorică anterioară: "ca activitate cognitivă, limbajul nu rămâne în cadrul receptivității pur contemplative, nu este simplă luare de contact pasivă, nu este acceptare inertă a realității, ci este creație continuă a limbii, a formelor de cunoaștere (simboluri) în care se manifestă. Orice act lingvistic nou corespunde unor intuiții și unor situații
[Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
și trăirile lui. Este deci esențial ca intuiția și empatia cercetătorului să funcționeze în mod optim. Marele avantaj al convorbirii este că permite recoltarea multor informații în timp relativ scurt, iar dezavantajul constă în subiectivitatea subiectului sau în lipsa sa de receptivitate. Pe tot parcursul cercetării am uzat de convorbire care, pe lângă metodele structurate, să întregească datele furnizate de acestea. Medierea are un caracter preponderent procedural, este mai puțin intruzivă decât alte procese (arbitrajul), deoarece părțile își păstrează controlul asupra rezultatelor, deși
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3129]
-
științific; - caracterul practic-aplicativ; - alegerea și folosirea metodelor de predare-învățare; - îmbinarea formelor de activitate; - integrarea mijloacelor de învățământ; - dozarea timpului; - realizarea evaluării formative - comportamentul profesorului: - organizarea, îndrumarea, conducerea și controlarea activității de învățare; - conduita în relațiile cu elevii; - limbajul; - ținuta - autoevaluarea: receptivitatea, autoanaliza, spiritul critic; - relevarea unor indicatori specifici pentru fiecare disciplină, pentru contextul psihopedagogic al lecției; - formularea de sugestii, recomandări b) Criterii de autoevaluare - capacitatea de autoanaliză a lecției desfășurate; - sesizarea aspectelor mai puțin realizate în lecție; - receptivitatea la observațiile, sugestiile
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
limbajul; - ținuta - autoevaluarea: receptivitatea, autoanaliza, spiritul critic; - relevarea unor indicatori specifici pentru fiecare disciplină, pentru contextul psihopedagogic al lecției; - formularea de sugestii, recomandări b) Criterii de autoevaluare - capacitatea de autoanaliză a lecției desfășurate; - sesizarea aspectelor mai puțin realizate în lecție; - receptivitatea la observațiile, sugestiile evaluatorului EVALUARE 1. PROPUNERI DE ITEMI Itemi cu răspuns dual Citiți cu atenție fiecare din următoarele afirmații. În cazul în care apreciați că afirmația este adevărată, încercuiți litera A; dacă apreciați că afirmația nu este adevărată, încercuiți
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
și monotonia - pământului care naște neîncetat flori, plante, buruieni. Nu numai în versuri. Orice ar scrie, limbajul este înflorit. Toată arta sa e o artă a corelării de reprezentări eterogene incomparabile. Uneori stridența aliajelor surprinde chiar și cea mai generoasă receptivitate. Mihail Sebastian denunța „artificializările” din Plante și animale ca „ridicol de neromânești”, „profund dizgrațioase și antiartistice”, exemplele date (luna - „mașină de călcat rufe”, inima - „amazoană pe șaua pieptului”) nefiind cele mai șocante. Prin aglutinări întâmplătoare, uneori și prin lipsa acordurilor
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290646_a_291975]
-
sa intelectuală și structura ideatică a acestuia. Dată fiind perenitatea și actualitatea lor, consider că se cer a fi amintite două dintre conceptele-cheie ale acestui memorabil discurs. Fiecare națiune este deținătoare a unei experiențe originale, ce reclamă respect, atenție și receptivitate. Fiecare are drumul său de dezvoltare istorică, drum ce îi determină, în ultimă instanță, fizionomia și personalitatea specifice în marea familie a națiunilor. În lumina obiectivelor și metodelor Cartei, această diversitate, departe de a fi o sursă de încordare și
[Corola-publishinghouse/Administrative/1540_a_2838]
-
realizarea transferului de tehnologii marine pozițiile exprimate au fost, în mare parte, opuse 11. Țările în curs de dezvoltare au insistat ca inclusiv în aceste probleme de o deosebită semnificație în instaurarea unor noi raporturi maritime statele industrializate să manifeste receptivitatea necesară spre a se ajunge la soluții cu adevărat echitabile, în sensul realizării unui sistem internațional care să țină seama de cerințele obiective ale evoluției raporturilor maritime contemporane 12. Surprinzându-se semnificația problemei și exprimându-se încrederea în perspectiva soluționării
[Corola-publishinghouse/Administrative/1540_a_2838]
-
subsemnatul, În clipa În care ați considera că sunteți În posesia unui material exponibil. Sunt sigur că În Cluj, atât În lumea studenților, cât și În lumea adulților intelectuali și oameni de cultură, ați găsi un ecou autentic și o receptivitate viguroasă, de vechi tradiții. M-aș face cu plăcere purtătorul de cuvânt al dvs., În cazul oricărei inițiative care ar evidenția la modul modern că „nasc și la Moldova oameni”. În ceea ce m-ați rugat să sondez (respective asupra prof.
CORESPONDENŢĂ FĂLTICENEANĂ VOL.II by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/700_a_1277]
-
și vinovații ce se făceau răspunzători de marele număr al reclamațiilor și sesizărilor. Iată cine erau aceștia sau acestea: „...birourile executive ale consiliilor oamenilor muncii din unele unități economice, nu prezintă semestrial rapoarte privind soluționarea problemelor oamenilor muncii, dovedesc slabă receptivitate față de sesizările și durerile (subl.ns) ce le sînt adresate”. Despre ce „dureri” era vorba când Smitd semnala din partea subordonaților de partid următoarele: „...nu explică cu răbdare și claritate netemeinicia și nelegalitatea (subl.ns.) sau, după caz, imposibilitatea (subl.ns
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
sincer în relațiile cu ceilalți Năzuință spre nou Ingenios în discuții Sangvinic Vesel, optimist Energic și întreprinzător Nu duce întotdeauna lucrurile la bun sfârșit Înclinat să se supraaprecieze Suportă ușor eșecurile și neplăcerile Se adaptează ușor la diferite împrejurări Manifestă receptivitate față de nou Suportă greu monotonia, activitățile migăloase Comunicativ și serios Răbdător și muncitor Își păstrează calmul în situații limită Totdeauna este plin de viață Se pripește când trebuie să ia o hotărâre Tratează lucrurile cu superficialitate Flegmatic Calm, cu sânge
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]