6,405 matches
-
În Implementare, au verificat gradul de conștientizare a dilemelor conturate privind aplicarea, ca și a îndeplinirii rolurilor manageriale, au identificat problemele apărute și care trebuie rezolvate oportun și altfel decât în proiect, au căutat respectarea sau adaptarea eficientă a strategiilor proiectate, au facilitat și îndrumat utilizarea instrumentelor, a resurselor pregătite, au urmărit efectele asupra educaților, au adaptat modurile de comunicare și colaborare, au formulat reflecții și noi soluții. ► În Evaluare, au valorificat folosirea microevaluărilor pe parcurs și adaptarea formativă în consecință
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
instruirii, arată metode de desfășurare și autoreglare a proceselor. Iar educatorul-proiectant poate avea atitudine pozitivistă (respectă rolul legității, relațiilor cauză-efect, al normelor) sau interpretativă (caută căi variate de rezolvare) sau critică (analizează restricțiile, obstacolele și efectele lor asupra elementelor activității proiectate). Combinând aceste abordări și atitudini, educatorul-proiectant va putea respecta concret și alte principii ale proiectării constructiviste, rezultate din sinteza principalelor contribuții (apud Joița, 2006, pp. 251-256), pentru a da atenție acțiunile educatului și a trece de la "evenimentele instrucționale" behavioriste, la
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
de soluționare curriculară. Iar aceste rute, mentale și trasate pe harta cu toate elementele instruirii antrenate în proiectarea reală, cu alternative ale elementelor contextului pedagogic (obiective, conținuturi, resurse, strategii, roluri, evaluare), nu reprezintă decât variante posibile ale abordării, desfășurării activității proiectate, din care apoi educatorul decide asupra uneia sau o reconcepe sau o adaptează, chiar în timpul desfășurării ei sau o reconstruiește după finalizare, în baza analizei critice făcute. Fără a detalia, a comenta pe larg rezultatele (obținute prin experimentul desfășurat, apud
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
sau repoziționare. Cercetarea acestei probleme a demonstrat posibilitatea reprezentării diagramatice variate a hărții conceptuale: ierarhică, matriceală, circulară, radială, în ciorchine, dispunere în coloane sau ca o urzeală de relații interne și externe. În afara clasicei dispuneri în coloane a datelor activității proiectate sau a prezentării ierarhice a etapelor ei sau a celei matriceale, experimental nostru a evidențiat și posibilitatea reprezentării radiale. În acest model grafic, zona centrală este afectată identificării elementelor conceptului de bază implicat contextul construirii înțelegerii și rezolvării situației de
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
condiții și îndrumare directă, valorificând tendința fiecăruia de a se dezvolta, a colabora, a fi și a se afirma în grup (York-Barr și Duke, 2004). Alți autori folosesc și sintagma "management leadership", ca o soluție pentru dezvoltarea calității, rezultatelor activității proiectate, pentru a sublinia soluția de îmbunătățire a managementului executiv, efectiv, operațional care să asigure succesul. Și sunt inventariate astfel de modalități: • a îmbunătăți modul de a concepe aplicarea managementului la condițiile concrete, • a urmări procesele reale pe obiective, • a motiva
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
lor. Acest aspect este denumit în literatura temei management participativ (Zlate, 2004), pentru a marca diferența între managementul clasic (teoria X) și cel modern (teoria Y), în problematica relațiilor psihosociale în activitate, în luarea deciziilor privind precizarea și realizarea obiectivelor proiectate, prin coparticipare. A) Esența managementului participativ, ca punte de trecere către leadership, arată acceptarea, împărtășirea ideilor, aspirațiilor, strategiilor, relațiilor la nivelul grupului, care devin motive pentru implicarea în acțiunile acestuia, de conducere pentru rezolvarea cu succes a obiectivelor asumate. În
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
aspectelor teoretice legate de dimensiunile creativității facilitează corecta înțelegere a aspectelor teoretice legate de acest grandios concept, pentru o operare corectă cu termenii specifici, dar și pentru deplina înțelegere a naturii creativității, în complexitatea manifestărilor sale. Nu poate fi gândit, proiectat și implementat în practica pedagogică un program sau o strategie de asistență vizând antrenarea și dezvoltarea creativității, fără a cunoaște amplitudinea fenomenului creativității. Nu se poate materializa eficient în practică un ansamblu teoretic necunoscut sau prost înțeles. Necesitatea cunoașterii modelelor
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
relatare culeasă de): Au nom du peuple. Un officier de la Stasi raconte, trad. de Olivier Mannoni, Paris, Albin Michel, „Histoirscena e à deux voix”, 1999. (N.B.: cartea s-a aflat, de asemenea, la originea unui film documentar cu același titlu, proiectat recent în cinematografele din Franța.) KOEHLER, John O. și KOEHLER, Jack: Stasi, The Untold Story of the East German Secret Police, Westview Press, 1999; în versiunea românească: București, Omega, 2001. KOTT, Jan: Shakespeare, notre contemporain, Paris, Payot, 1993 (ediție nouă
[Corola-publishinghouse/Science/2222_a_3547]
-
pe Învățător, în jumătatea stângă a tabloului, de discipolii din dreapta, cărora li se adresează. Din moment ce a doua și a treia dimensiune spațială nu se exclud reciproc în percepție, persistă ceva din miracol în ambianța lumească. Menționam mai înainte că scena proiectată posedă avantajul perceptiv al expunerii compoziției cu precădere în planul frontal cu care linia de vedere a privitorului face un unghi drept. Totuși, fiind vorba de o proiecție, aceasta distorsionează scena „geo grafică”, situația așa cum este ea de fapt. Prin
Forţa centrului vizual: un studiu al compoziţiei în artele vizuale by Rudolf Arnheim () [Corola-publishinghouse/Science/600_a_1427]
-
valorilor sale morale și spirituale, culturale și religioase care o definesc. Transcendența este perspectiva care se deschide pentru depășirea destinului. Este actul de „trecere” din registrul sufletesc al ființei În registrul moral și spiritual. Această aspirație a salvării o vedem proiectată În cetatea ideală. Cetatea ideală Cetatea ideală este o imagine simbolică a salvării și perpetuării existenței ființei umane și a cetății sale. Ea este simbolul anulării perisabilului și a timpului. Este ieșirea din „situațiile Închise” ale vieții și intrarea În
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
ca pulsiune sau dorință de a trece la realizarea acestuia. Orice intenție are o dublă semnificație: psihologică și morală. Din punct de vedere moral, intenția este Însoțită de o judecată de valoare În raport cu obiectivul urmărit a fi realizat prin acțiunea proiectată. În felul acesta, din punct de vedere psihologic, intenția ne apare ca o formă particulară de relație Între persoana mea și scopul pe care aceasta și-l propune de a-l realiza. În același timp, ea este și o relație
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
aspecte ale intențiilor, acțiunii și efectelor voluntar-intenționale sau involuntar-neintenționale din partea celui care prejudiciază, În raport cu cel care este prejudiciat. Prejudiciul, ca orice formă de acțiune psihologică și morală, este compus din intenție, acțiune și efecte. El poate fi numai gândit sau proiectat, planificat, fără a se trece la acțiune. În acest caz, avem de-a face cu intenția psihomorală de a face rău altuia. Actul propriu-zis, realizat, reprezintă prejudiciul adus unei persoane, cu un efect bine precizat În intenții de a-i
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
severe de violență. Ea reprezintă un factor important de reîntărire a modelului tradițional de discriminare pe criterii de gen. ● În contextul privatizării, nu s-a acordat o atenție suficientă mecanismelor de protejare a drepturilor femeii la locul de muncă. Dezvoltarea proiectată a tribunalelor pentru problemele muncii trebuie să includă de la bun început un cadru adecvat de rezolvare a gamei largi de probleme specifice situației profesionale a femeii. Sectorul nonguvernamental trebuie mai bine sprijinit, cu precădere organizațiile de femei constituite la nivelul
[Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
influenți dacă reușesc să contracareze cererile de schimbare substanțială existente în societate. Am putea de asemenea concluziona că acei conducători care introduc schimbări pe un front relativ restrâns nu au neapărat un impact mai mic decât cei care abordează politici proiectate să modifice fundamental societatea. Evaluarea impactului liderilor depinde așadar de gradul în care societatea este predispusă la a suporta schimbarea. O astfel de predispoziție apare adesea după o perioadă de mare incertitudine și în special după o înfrângere în război
by JEAN BLONDEL [Corola-publishinghouse/Science/953_a_2461]
-
sufocat de paranteze" (nu pot să râd). Blanc (Editura Vinea, București, 2000) certifică, în fapt, intrarea într-o nouă vârstă poetică, aceea a insurgenței dublu orientate: pe de o parte, ea ar presupune angajarea decisă în direcția cartografierii unui real proiectat istoric și socio-politic, pe de altă parte, ea ar articula o poetică a rezistenței față de ceilalți dușmani, invizibili, dar nu mai puțin ostili, ai ființei poetice. Prima direcție este vizibilă în textele din primul grupaj al volumului, Prostul satului și
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
întregi ori personaje arhicunoscute, fie doar simboluri sau gesturi semnificative, sunt traduse într-un profan atrofiat, ce mai păstrează însă pregnant amintirea sacralității. Atitudinile hieratice își schimbă semnul, chiar pe măsură ce sunt descrise, devenind cópii grotești sau malefice ale celor originare, proiectate, așa cum sunt, pe un fel de ecran neoexpresionist, cu o imagistică în nuanțele întunecate cunoscute. Personajele umane ce se mișcă în acest spațiu al halucinației generalizate sunt reduse ca număr, dar își asumă, deloc teatral, o gestică tulburătoare, care potențează
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
culegere conținând proză aforistică, reguli de ritual, de morală, de filosofie sau referitoare la viața zilnică), cartea sublimează o întreagă filosofie asupra existenței ca pe-trecere inițiatică, accentuând necesitatea asumării unui cod atitudinal în care să primeze smerenia și asceza. Proiectate astfel, Sutrele muțeniei formează o carte a ființei în căutarea Ființei: "!pudoarea nărilor,/ pudoarea mâinilor,/ parfumul Domnului închid:/ Te miros cu mirosul câinilor,/ Ție mă-nchin/ cu mâinile,/ precum înalț un zid!"(Sutra VI). Proces torturant nu pentru că presupune un
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
despre cărți reprezentative în istorie; despre literaturile romanice etc. Când ucigașii săi l-au smuls de la masa de lucru, N. Iorga tocmai scria Istoriologie umană, din care nu apucase a pune pe hârtie decât puține capitole. Epitetul umană din sinteza proiectată se cuvine reținut, în ciuda caracterului său oarecum pleonastic, deoarece e semnificativ pentru concepția marelui istoric despre aventura cronotopică a omenirii. Istoria îi apărea ca o tragedie, în care scenele descriu "evenimente" și confruntă personaje, iar actele duc mai departe conflictul
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
evident dezacord cu viziunea tradițională, pe care o socotea mitologizantă. Este spiritul în care i-a întreținut mereu pe auditorii săi, ca și pe cititori, de-a lungul anilor. O întreagă serie de interogații au rezultat din regândirea materiei, unele proiectate insistent asupra sud-estului european, și a realităților românești. Interesul acestor interogații, oarecum insolite la origini, apare azi ca indiscutabil. Pentru cine urmărește vasta operă de revizuire a Revoluției franceze ce se întâmplă sub ochii noștri, o lectură a scrierilor lui
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
principii sau inovații: educație permanentă, proiectarea curriculum-ului în echipă, predarea - învățarea centrate pe elev, învățarea în grupe mici, învățarea în clase - bibliotecă, predarea - învățarea în echipă, promovarea metodelor activ - participative etc. Programele și manualele școlare trebuie să fie astfel proiectate încât să-i permită copilului să facă legături organice cu ceea ce el „ a văzut, a simțit și a apreciet...” sublinia J.Dewey în studiul „Copilul și curriculum” ( 1977, p.79). Procesul de învățământ trebuie să pună accent pe valorizarea mediului
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
a copilului. Conexiunile interdisciplinare sunt relații logice determinate de recurgerea la informații, conținuturi, metode ale unor discipline în abordarea altei discipline, obiect de studiu. Poate fi un proces spontan, bazat pe cultura pluridisciplinară a cadrului didactic sau o procedură premeditată, proiectată, organizată. Corelarea dintre activități este posibilă deoarece obiectivele stabilite pentru fiecare tip de activitate nu constituie un impediment, întrucât obiective specifice unor arii curriculare sunt corelate unele cu altele. Obiectivul de la Limbă și comunicare - dezvoltarea capacității de exprimare orală și
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
lipit, montat etc. a) Proiectați luneta, precizând și desenând modul de aranjare a componentelor pentru a studia Soarele. Argumentați ideile, calculele, desenați dispozitivul indicând poziționarea respectivelor componente și schitați toate distanțele obținute din calcul. b) Care vor fi parametrii lunetei proiectate (enumerați și discutați toti parametrii pe care-i puteți calcula și care sunt importanți pentru a caracteriza luneta. Puterea de separare unghiulară a unui instrument depinde de diametrul obiectivului (D) și de lungimea de undă a radiației utilizate ( l ) prin
ASTRONOMIE. DICTIONAR ASTRONOMIE. OLIMPIADELE DE ASTRONOMIE by Tit Tihon () [Corola-publishinghouse/Science/336_a_865]
-
Disneyland sau nu, poate fi descris ca "heterotopie", termen folosit de Foucault în definirea unui spațiu ,,înzestrat cu o proprietate ciudată de a fi în legătură cu toate celelalte, însă în așa fel încât să suspende, să neutralizeze sau să inverseze relațiile proiectate, reflectate ori oglindite de acestea".237 Potrivit lui Foucault, spațiul heterotopic ar fi orice spațiu aflat în legătură cu alte spații, pe care însă le contrazice în același timp. Astfel, zonele heterotopice funcționează între cele două extreme: iluzie și realitate. Pe de o
Efectul de bumerang: eseuri despre cultura populară americană a secolul XX by Adina Ciugureanu [Corola-publishinghouse/Science/1423_a_2665]
-
avocați, judecători) care interpretează legea în „litera și spiritul“ ei; - receptor terț - persoana fizică nespecializată, care se informează asupra prevederilor legale în vigoare, citind, de pildă, Monitorul oficial. În raport cu opera literară, receptorul poate fi: - real, extratextual - lectorul sau spectatorul; - intratextual, proiectat explicit în text (naratarul/tuul liric) prin mărci lexicograma ticale ale adresării directe (persoana a II a, singular sau plural, a verbelor, pronumelor sau adjectivelor pronominale posesive, prin substantive/grupuri nominale în cazul voca tiv etc., ca în secvențele: Eu
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
narativ predominant este prezentul: Dicomesienii revin a doua zi și invadează insula. [...] Caii se sperie de foc și fug... (Ștefan Bănulescu, Cartea milionarului) Narațiunea anterioară este utilizată pe spații mai reduse, fiindcă momentul istorisirii anticipează timpul unor evenimente neîntâmplate încă, proiectate ipotetic în viitor. Narațiunea de tip „predictiv“ (de tip „profeție“, cum o numește Tzvetan Todorov), în care axa temporală este orientată spre viitor, apare în secvențe narative inserate în narațiunea anterioară ori simultană. Modurile și timpurile verbale specifice sunt: indicativ
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]