61,599 matches
-
glucozei-hexochinazele și în plus, esterul fosforic devenit în acest caz și activatorul ciclului Krebs. Creșterea nivelului energetic inhibă activitatea enzimei, iar c. Krebs rămâne întreținut de lipide și de protide (procesul de gliconeogeneză) până ce tendința de scădere a ATP-ului activează din nou enzimele ce readuc glucoza în circuit. Perturbarea autoreglării nivelului energetic se poate face prin anoxie sau hipoxie (din afară), cât și prin accelerarea fermentației în urma activării enzimelor ATP-azice (ce formează esterul difosfat al glucozei), precum și sub influența hormonilor
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]
-
concluzionat că: „Ca ar putea fi un activator al mușchiului”. A.V. Hill, fondatorul fiziologiei musculare, a anticipat căactivatorul mușchiului trebuie săprovinădintr-o sursăinternă, dat fiind faptul cădepolarizarea membranei este rapid urmatăde răspuns mecanic, de ex., un mușchi scheletic poate fi activat în totalitate în mai puțin de câteva milisecunde. Difuzia unui activator de la suprafațăspre interiorul fibrei ar necesita o duratăde timp mult mai mare. În anul 1960 a fost demonstrat căreticulul sarcoplasmatic (SR) prezintă activitate Ca2+-ATPazică. Aceasta presupune cămembrana SR
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]
-
1982 efectuat de Hagberg acest lucru se întâmplă la o rată a lucrului de aproximativ 70% din VO2max). Autorii susțin că prezența răspunsului pragului ventilator (PV) la exercițiu în absența unui răspuns al lactatului sanguin, respinge ipoteza că tamponarea lactatului activează pragul anaerob. O altă abordare pentru testarea ipotezei pragului anaerob este aceea de a observa dacă PAN și PL rămân legate atunci când se modifică disponibilitatea substratului. Teoria pragului anaerob spune că pe măsură ce crește nivelul lactatului sanguin, crește ventilația pulmonară. Brooks
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]
-
oxidare a atomilor de hidrogen, întregite de degajarea unor mari cantități de energie, care sunt folosite la conversia AMP și ADP în ATP. Procesul simultan de fosforilare oxidativă asigură formarea a trei molecule de ATP pentru fiecare atom de O2 activat la nivelul lanțului transportor de electroni al glicolizei aerobe. Degradarea aerobă a glucozei în ciclul Krebs, generează 36 de molecule de ATP, pentru fiecare mol de glucoză utilizat la nivel celular. În condițiile unui aport nutritiv corespunzător, sistemul aerob asigură
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]
-
se formează de asemeni când aportul de 02 rămâne satisfăcător. Această constatare conduce la căutarea celorlalți factori ce favorizează formarea. Printre aceștia catecolaminele care pot juca un rol; adrenalina accelerează glicogenoliza, prin beta receptori. În timpul unui exercițiu intens secreția sa activează, aparent, utilizarea glicogenului muscular, și deci formarea lactatului. În timpul unui exercițiu cu intensitate crescătoare, se determină creșterea de lactat și de catecolamine, ceea ce sugerează o relație de tip cauză-efect. Secreția adrenalinei ar interveni în apariția pragului lactic. Deoarece această secreție
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]
-
sunt continuate apare o recaptare a lactatului de către mușchi creșterea tranzitorie a eliberării nete de lactat. După începutul contracțiilor se poate explica printr-un dezechilibru între glicoliză și fosforilarea oxidativă. De fapt glicoliza este rapid activată în timp ce fosforilarea oxidativă este activată mai lent. Din această cauză produșii glicolizei cum ar fi acidul piruvic, se acumulează în exteriorul mitocondriei și provoacă creșterea eliberării nete de lactat la nivelul mușchiului. După cel de-al treilea minut dezechilibrul este redus de creșterea oxidării produșilor
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]
-
l/min, pe când în cele maximale se ajunge la 150-180 l / min. Consumul de O2 - În efort aprovizionarea cu O2 la nivelul organismului este limitată datorită timpului scurt de contact al aerului alveolar și capilare, circulația sanguină pulmonară, fiind mult activată în timpul efortului. Aportul de O2 la nivelul musculaturii active este asigurat numai parțial de sânge și circulație, deoarece mai intervine un mecanism adaptativ periferic și anume, creșterea coeficientului de utilizare a O2 de către sângele arterial, de la 30-40% la 70-75%. În
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]
-
începute de Samuil Micu, apărută postum sub titlul Lesicon românesc-latinesc-unguresc-nemțesc (1825), a cărei revizie finală M. o începuse cu puțin înainte de moarte. Pe lângă contribuțiile teoretice, toate scrierile sale au dus la dezvoltarea limbii literare, îmbogățind lexicul, definind și nuanțând sensuri, activând sintaxa. Participarea afectivă dă, în general, un aspect subiectiv, de scriere beletristică operei sale. În special în cazul predicilor, deși respectă regulile genului omiletic, conținutul este plin de realități și observații din viața rurală a vremii, pentru că, în dorința de
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287961_a_289290]
-
-și bacalaureatul la Râmnicu Vâlcea. Din 1942 devine - în paralel - elev al Școlii Militare de Ofițeri și student la Facultatea de Drept a Universității din București, absolvită în 1946. Este încadrat ofițer la garnizoane din Corabia, Piatra Olt și Craiova, activând până în 1953, când se pensionează pe caz de invaliditate. Între 1959 și 1969 lucrează în domeniul turismului, la Sinaia, apoi se dedică scrisului. Debutează în 1945, când publică în revista „Humorul” schițe satirice. Colaborează la „Săptămâna”, „Luceafărul”, „Ateneu”, „Cronica”, „Viața
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288123_a_289452]
-
fi gândită ca fiind alcătuită din seturi de poziții sociale. Spre exemplu, o tânără de 20 de ani poate ocupa un număr de poziții sociale. Astfel, aceasta este studentă, necăsătorită, credincios ortodox, membră a unei echipe sportive din universitate și activează într-un cerc științific studențesc. Fiecare din aceste poziții sociale este definită, în parte, de relațiile ei cu alte poziții sociale din societate, care sunt ocupate de alți oameni. Mai mult, în fiecare din aceste poziții sociale sau statusuri pe
by Mircea Agabrian [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
în care te naști, inclusiv numele de familie al părinților, nivelul economic și religia acestora. Statusurile dobândite sunt cele care rezultă din ceea ce face un individ. Deci tânăra despre care vorbeam a decis să meargă la o anumită universitate, să activeze într-un cerc științific și să joace baschet în echipa studențească a universității. Statusurile pe care oamenii le obțin cel puțin parțial ca rezultat a ceva ce ei fac sunt denumite statusuri dobândite. (R. Linton, 1968) Printre cele mai importante
by Mircea Agabrian [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
într-o anumită măsură ca inferior. Gradul în care grupul exterior este în realitate amenințător sau diferit este adesea exagerat în scopul promovării unității grupului interior. Grupurile interioare includ familia, colegii și prietenii, comunitatea religioasă ori echipa de sport unde activăm. Grupurile exterioare pot include echipa de sport adversă, toți aceia care susțin alte credințe religioase, șefii de la locul de muncă, administratorii și corpul profesoral dacă este vorba de un elev sau student. Grupurile interioare și grupurile exterioare depind de perspectiva
by Mircea Agabrian [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
întâmplă acasă unde copiii sunt recompensați și apreciați pentru cine sunt ei, sistemul de recompense al școlii este bazat pe ce anume copiii fac. Realizarea acestei tranziții cu succes este o parte importantă a învățării modului în care trebuie să activezi în mediul de muncă al societății moderne. La cele arătate, trebuie să adăugăm și faptul că școala de orice nivel este o organizație birocratică și, în ea, copiii și tinerii învață ceva pe care în mod sigur nu l-au
by Mircea Agabrian [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
temelie a educației românești de către George Radu Melidon, care, în calitate de director al Școlii normale de învățători din București, redactează Manualul invĕtietorului sau Elemente de pedagogie practica în usul șcólelor populare (1874). Această lucrare de pedagogie aplicată destinată învățătorilor care vor activa în mediul rural va juca rolul curelei de transmisie între abstractele idei elaborate de Bărnuțiu în tratatul său de pedagogie și practica educațională realizată la firul ierbii. Calibrându-și discursul pentru a viza învățământul rural, pe care îl consideră hârtia
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
va mai da niciodată românismului. Pentru această matcă bătea atunci un ceas unic, care nu se mai repetă: niciodată! Acest "niciodată" e de fapt semnificația ultimă a dramei ce s-a petrecut atunci" (p. 234). Cu toate că pierderea acestei ocazii a activat instinctul românesc de boicot al istoriei, după acest moment duhul românismului nu s-a mai putut retracta gasteropodic în cochilia sa. Românismul a fost aspirat în istorie, însă într-un spațiu interstițial al ritmurilor istorice, nici în torentul vijelios al
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
abordate doar pe planul simbolistic al ordinii temporale, ci sunt și țintele atacului frontal orchestrat de noile autorități ale republicii populare. Atunci când sunt, de altminteri, pomenite. Lectorul naiv al manualului lui Roller, neînzestrat cu cunoștințe istorice prealabile care să îi activeze spiritul critic, nici nu poate bănui trecutul monarhic al României. Regalitatea română, dinastia Hohenzollern-Sigmaringen sau încarnările lor umane nu sunt tratate, nici măcar fugitiv, în nicio secțiune a lucrării de Istoria RPR. Mențiuni disparate la Casa regală, la Carol I ori
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
de 8 mai (ziua în care, la 1921, a fost înființat PCR). Național-comunismul a revalorizat simbolic dobândirea independenței de stat a României ca o înfăptuire măreață a națiunii române. Însă data de 10 mai nu putea fi reabilitată fără a activa în conștiința colectivă bagajul său semantic de natură regalistă. Așa că s-a optat pentru devansarea cu o zi a momentului celebrativ, din 10 mai (data proclamării independenței de către Carol) pe 9 mai (data la care "adunarea deputaților țării a declarat
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
general și manualele de istorie în special în purtătoarele noilor valori occidentale. Totuși, atunci când emițătorii discursului despre trecut au ieșit din parametri liminali definiți de autorități, radicalizând mesajul difuzat didactic în direcția deconstructivismului postmodernist, mecanismele de control statal s-au activat eliminând din spectrul discursiv tonalitățile indezirabile (vezi "Scandalul Sigma" produs de manualul de Istorie publicat de Mitu et al., 1999). Deși statul-națiune, prin exponenții săi umani, continuă să fie defensiv, protejându-și ideologia fundațională care îl legitimează politico-istoric, societatea românească
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
gândire și organizare a lumii".W. Ong, în Oralitate și scriitură, definește structura mitului ca fiind "rezultatul unor procese complexe de coeziune socială controlată de psihodinamica memoriei orale care creează forme specifice de comunicare și de strângere de informații care "activează strategii de identificare și recunoaștere". J. Campbell a stabilit patru funcții fundamentale ale mitului: funcția cosmologică, impunând cunoașterea universului, funcția mistică ce de dezvoltă viața spirituală a omului, în raport cu universul, funcția pedagogică, prezentând modele comportamentale, și funcția sociologică, care transformă
[Corola-publishinghouse/Science/1530_a_2828]
-
respectat regulile, cu toate că numai unul dintre ei, AN, era perceput ca având un comportament public ireproșabil, În timp ce TB era prezentat În media, de către presa adversă, ca având o conduită destul de libertină, În raport cu standardele cerute la nivelul poziției publice În care activa. Exista Însă ceva care făcea diferența Între cei doi, din punctul de vedere al comunicării. AN avea o competență comunicativă fără cusur, dar, la nivelul performanței, În actul concret de comunicare, nu era capabil să stabilească acel liant, acea punte
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
verbală, este, la rândul ei, parte constitutivă a activității În cauză; mai bine zis, Startul este o verigă a acestui lanț, prin limbaj. Toate acțiunile Startului pe durata desfășurării zborului au o natură recurentă. El nu face decât să-și activeze contextele psihologice corespunzătoare fiecărei etape a activității. La Începutul activității de zbor, unul dintre primele sub-contexte psihologice activate este decolarea. Acest fapt Îi permite Startului nu numai să Înțeleagă semnificațiile tuturor semnelor implicate, ci să și anticipeze succesiunea acțiunilor specifice
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
a acestui lanț, prin limbaj. Toate acțiunile Startului pe durata desfășurării zborului au o natură recurentă. El nu face decât să-și activeze contextele psihologice corespunzătoare fiecărei etape a activității. La Începutul activității de zbor, unul dintre primele sub-contexte psihologice activate este decolarea. Acest fapt Îi permite Startului nu numai să Înțeleagă semnificațiile tuturor semnelor implicate, ci să și anticipeze succesiunea acțiunilor specifice acestei etape. Astfel, el așteaptă ca piloții urcați În avioane să ceară conducătorului de zbor, adică lui, prin
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
far, flaps, frână, aprobați decolarea. Din punct de vedere semantic cele două enunțuri sunt echivalente. Cu toate astea, receptorul, Startul, are probleme În interpretarea celui din urmă. Sunt câteva semne ce nu apar În schema logică corespunzătoare situației-semn În care activează: 1) exclamația convențională prin care se cheamă la telefon, Alo!; 2) solicitarea de identificare a Startului; 3) ordinea În care sunt enumerate cuvintele cheie ale enunțului. Acest fapt modifică Întreaga semnificație a enunțului. El nu mai constituie o simplă cerere
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
referențială reală din jurul său. Pentru asta, interlocutorul trebuie să identifice referenții semnelor lingvistice, lucru care nu se poate realiza decât utilizând la maxim material situational setting. Acest context fizic real se află Într-o stare latentă; elemente ale sale sunt activate În timpul schimbului verbal În funcție de relevanța lor În raport cu actul de comunicare concret. În viziunea lui Ruqaiya Hasan, conceptul de context al situației permite anticiparea unui comportament tipic din partea actanților, care nu este Însă echivalent cu invarianța „...nici măcar În contextul aceleeași culturi
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
schema și ocurență. Rumelhart, Încercând să explice coerența, din perspectiva interpretului, a unui set de propoziții care aparent nu au nici o legătură una cu cealaltă - dar sunt produse Într-un anumit frame observă că, În timp ce propozițiile sunt receptate, “schemele sunt activate, evaluate, Îmbunătățite, eliminate”,<ref id=”104”>Apud. Butler 1984, p. 4 referință </ref> astfel Încât relevanța reciprocă a propozițiilor ce conferă coerență Întregului act de comunicare este ușor detectabilă. Butler consideră că aceste frames și schemata sunt “corespondenții mentali de ordin
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]