60,440 matches
-
desfășurarea examenului Secțiunea 1 Organizarea desfășurării probelor Articolul 26 (1) Lista temelor proiectelor, pentru fiecare calificare profesională de nivel 3, este avizată de CJEC/CMBEC și este făcută publică de unitățile de învățământ, conform art. 23 alin. (2). ... (2) Lista temelor proiectelor este finalizată împreună sau după consultarea reprezentanților operatorilor economici cu care unitatea de învățământ are încheiată convenție privind pregătirea practică. Lista temelor proiectelor este avizată de către comisia metodică de specialitate și este aprobată de către consiliul de administrație al unității
EUR-Lex () [Corola-website/Law/267151_a_268480]
-
CJEC/CMBEC și este făcută publică de unitățile de învățământ, conform art. 23 alin. (2). ... (2) Lista temelor proiectelor este finalizată împreună sau după consultarea reprezentanților operatorilor economici cu care unitatea de învățământ are încheiată convenție privind pregătirea practică. Lista temelor proiectelor este avizată de către comisia metodică de specialitate și este aprobată de către consiliul de administrație al unității de învățământ. Temele proiectelor trebuie să se încadreze obligatoriu în curriculumul pentru calificarea respectivă și să se raporteze într-un mod direct și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/267151_a_268480]
-
finalizată împreună sau după consultarea reprezentanților operatorilor economici cu care unitatea de învățământ are încheiată convenție privind pregătirea practică. Lista temelor proiectelor este avizată de către comisia metodică de specialitate și este aprobată de către consiliul de administrație al unității de învățământ. Temele proiectelor trebuie să se încadreze obligatoriu în curriculumul pentru calificarea respectivă și să se raporteze într-un mod direct și transparent la standardul de pregătire profesională corespunzător. Competențele clar precizate vor fi specificate în fișa de evaluare. ... (3) Candidații consultă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/267151_a_268480]
-
curriculumul pentru calificarea respectivă și să se raporteze într-un mod direct și transparent la standardul de pregătire profesională corespunzător. Competențele clar precizate vor fi specificate în fișa de evaluare. ... (3) Candidații consultă tematica afișată și optează pentru una dintre teme. Opțiunea candidatului se face în scris, la secretariatul unității de învățământ, până cel târziu la începutul perioadei de realizare a proiectului, respectiv ultimele 3 luni de pregătire practică. Validarea opțiunilor pentru temele de proiect necesită acceptul îndrumătorului proiectului și cel
EUR-Lex () [Corola-website/Law/267151_a_268480]
-
consultă tematica afișată și optează pentru una dintre teme. Opțiunea candidatului se face în scris, la secretariatul unității de învățământ, până cel târziu la începutul perioadei de realizare a proiectului, respectiv ultimele 3 luni de pregătire practică. Validarea opțiunilor pentru temele de proiect necesită acceptul îndrumătorului proiectului și cel al responsabilului ariei curriculare "Tehnologii", pentru fiecare candidat. ... (4) Aprobarea opțiunilor pentru temele proiectelor, precum și a îndrumătorilor acestora se face de către consiliul de administrație al unității de învățământ cel târziu până la începutul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/267151_a_268480]
-
cel târziu la începutul perioadei de realizare a proiectului, respectiv ultimele 3 luni de pregătire practică. Validarea opțiunilor pentru temele de proiect necesită acceptul îndrumătorului proiectului și cel al responsabilului ariei curriculare "Tehnologii", pentru fiecare candidat. ... (4) Aprobarea opțiunilor pentru temele proiectelor, precum și a îndrumătorilor acestora se face de către consiliul de administrație al unității de învățământ cel târziu până la începutul perioadei de realizare a proiectului, respectiv ultimele 3 luni de pregătire practică. (5) Comisia metodică de specialitate din fiecare unitate de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/267151_a_268480]
-
și redactarea prezentării și susținerii constituie un demers integrator, complex, pe parcursul căruia candidatul face dovada dobândirii competențelor descrise prin standardul de pregătire profesională în timpul stagiilor de pregătire practică conform cerințelor modulelor de specialitate și agregate într-un mod specific, în funcție de tema proiectului și de planul său de abordare. ... (7) Redactarea proiectului implică tehnoredactarea conținutului sub forma a 10-20 de pagini, la care se adaugă eventualele anexe, care să respecte următoarea structură: ... a) pagina de titlu cu: datele de identificare ale unității
EUR-Lex () [Corola-website/Law/267151_a_268480]
-
obiectul/produsul proiectului executat. Comisia are la dispoziție fișa de evaluare completată cu datele privind monitorizarea progresului proiectului (I) și aprecierile îndrumătorului de proiect privind calitatea activității candidatului (II) și calitatea proiectului (III). ... Articolul 30 (1) Pe baza listei cu temele de proiect, pusă la dispoziție de către secretariatul unității de învățământ desemnate să organizeze examenul, comisia de examinare primește toate proiectele candidaților înscriși pentru susținerea examenului însoțite de fișa de evaluare completată pentru fiecare candidat. Comisia verifică dacă, pentru fiecare candidat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/267151_a_268480]
-
îndeplinirii criteriilor de selecție. Anexa 3 ─────── la metodologie ─────────────── MINISTERUL EDUCAȚIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ȘI SPORTULUI FIȘA DE EVALUARE Examenul pentru obținerea certificatului de calificare profesională de nivel 3 Sesiunea: ................ Centrul de examen: .................. Calificarea: ............. Numele și prenumele candidatului ............................. Unitatea de învățământ absolvită ............................. Tema proiectului: ......................... Numele, prenumele și specializarea îndrumătorului de proiect: ................................... Partea I: Monitorizarea progresului în realizarea proiectului*1) 1. Data începerii activităților de realizare a proiectului: 2. Competențe vizate/implicate în realizarea/execuția proiectului*2) - - - 3. Stabilirea planului activităților individuale ale candidatului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/267151_a_268480]
-
desfășurarea examenului pentru obținerea certificatului de calificare profesională de nivel 3 Anul școlar ..................... 1. Modul de organizare a examenului - informații referitoare la: - centre de examen - arondări, calificări, număr de candidați; - asigurarea dotării centrelor de examen - resurse materiale și financiare; - elaborarea temelor de examen; - constituirea comisiilor de examinare - date privind resursele umane (număr de participanți, pregătire etc.); - monitorizarea unităților de învățământ și a comisiilor de examinare. 2. Desfășurarea examenului de certificare - informații privitoare la: - respectarea legislației în vigoare; - monitorizarea calității desfășurării examenului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/267151_a_268480]
-
la examenul de certificare; - sugestii de optimizare a procedurilor de asigurare a calității în organizarea, desfășurarea și monitorizarea examenului de certificare. 3. Evaluarea rapoartelor monitorilor de calitate - evaluarea calitativă și cantitativă a examenului pe centre și calificări. 4. Opinii asupra temelor, rezultatelor obținute de candidați și asupra organizării și desfășurării examenului. 5. Propuneri de modificare/completare a metodologiei de organizare și desfășurare a examenului de certificare pentru obținerea certificatului de calificare profesională de nivel 3. 6. Date statistice privind numărul elevilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/267151_a_268480]
-
neafectate - asistența multilaterală prin contribuții fără destinație specifică la bugetul general al unor organizații internaționale sau al unor fonduri administrate de acestea (core funding); ... r) finanțarea tematică (prin fonduri verticale) - asistența multilaterală prin contribuții cu destinație specială, axate pe o temă prioritară pentru politica de dezvoltare a MAE sau la nivel global; ... s) sprijin bugetar direct - transferul de resurse financiare de la o agenție de finanțare externă către trezoreria națională a unei țări partenere, în urma îndeplinirii de către această țară a condițiilor convenite
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265405_a_266734]
-
intervenției. 1.4. Întrebările de evaluare Acest capitol trebuie să prezinte doar întrebările-cheie ale evaluării. Acestea pot fi grupate fie în funcție de criteriile de evaluare (relevanță, eficacitate, eficiență, durabilitate), fie pe categorii de întrebări (descriptive, normative și de cauză-efect), fie pe teme sau aspecte majore ale intervenției care trebuie evaluată. 2. Descrierea evaluării (maximum 5 pagini) ● Descrierea evaluării cuprinde următoarele componente: - scopul evaluării (mai detaliat decât în capitolul introductiv); - domeniul de aplicare al evaluării (inclusiv cadrul temporal); - întrebările evaluării (inclusiv principalele întrebări
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265405_a_266734]
-
principalele persoane care sunt surse de informații. 3. Constatările evaluării (maximum 15 pagini) Constatările urmează după descrierea evaluării. În cadrul acestei secțiunii, evaluatorii trebuie să prezinte cele mai importante constatări în mod inteligibil și să le organizeze în jurul întrebărilor studiului, al temelor sau chestiunilor majore. Acestea pot fi legate de respectarea sau nerespectarea unui criteriu. Se pot folosi grafice, tabele și alte instrumente grafice pentru a ilustra punctele majore. Constatările trebuie documentate cu (alte) probe și date-sursă în anexă. 4. Concluzii (maximum
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265405_a_266734]
-
neafectate - asistența multilaterală prin contribuții fără destinație specifică la bugetul general al unor organizații internaționale sau al unor fonduri administrate de acestea (core funding); ... r) finanțarea tematică (prin fonduri verticale) - asistența multilaterală prin contribuții cu destinație specială, axate pe o temă prioritară pentru politica de dezvoltare a MAE sau la nivel global; ... s) sprijin bugetar direct - transferul de resurse financiare de la o agenție de finanțare externă către trezoreria națională a unei țări partenere, în urma îndeplinirii de către această țară a condițiilor convenite
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265476_a_266805]
-
intervenției. 1.4. Întrebările de evaluare Acest capitol trebuie să prezinte doar întrebările-cheie ale evaluării. Acestea pot fi grupate fie în funcție de criteriile de evaluare (relevanță, eficacitate, eficiență, durabilitate), fie pe categorii de întrebări (descriptive, normative și de cauză-efect), fie pe teme sau aspecte majore ale intervenției care trebuie evaluată. 2. Descrierea evaluării (maximum 5 pagini) ● Descrierea evaluării cuprinde următoarele componente: - scopul evaluării (mai detaliat decât în capitolul introductiv); - domeniul de aplicare al evaluării (inclusiv cadrul temporal); - întrebările evaluării (inclusiv principalele întrebări
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265476_a_266805]
-
principalele persoane care sunt surse de informații. 3. Constatările evaluării (maximum 15 pagini) Constatările urmează după descrierea evaluării. În cadrul acestei secțiunii, evaluatorii trebuie să prezinte cele mai importante constatări în mod inteligibil și să le organizeze în jurul întrebărilor studiului, al temelor sau chestiunilor majore. Acestea pot fi legate de respectarea sau nerespectarea unui criteriu. Se pot folosi grafice, tabele și alte instrumente grafice pentru a ilustra punctele majore. Constatările trebuie documentate cu (alte) probe și date-sursă în anexă. 4. Concluzii (maximum
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265476_a_266805]
-
comunicare *Font 8* Competențe specifice Conținuturi asociate 2.1 redactarea diverselor texte, - redactarea în scris de texte funcționale pe subiecte din cu scopuri și destinații viața cotidiană, mesaje, scrisori personale; diverse, adaptându-le la - redactarea de mesaje pe o anumită temă, urmărind un plan situația de comunicare dat: concretă pagină de jurnal personal, povestire, descriere; - realizarea de texte, ținând seama de părțile componente ale unei compuneri, respectând categoriile semantice și �� regulile gramaticale studiante, folosind corect semnele ortografice și de punctuație; - redarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265833_a_267162]
-
programei claselor de gimnaziu; ... b) un studiu, pe note, din patru studii pregătite de candidat, de nivel de dificultate cel puțin al programei ultimei clase de gimnaziu, ales prin tragere la sorți de către acesta; ... c) improvizații la instrument pe o temă dată de comisie. Notă: Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă. Comisia va stabili tema pe care candidatul va improviza, cu o jumătate de oră înaintea începerii examenului, în prezența și cu avizarea inspectorului de specialitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265834_a_267163]
-
cel puțin al programei ultimei clase de gimnaziu, ales prin tragere la sorți de către acesta; ... c) improvizații la instrument pe o temă dată de comisie. Notă: Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă. Comisia va stabili tema pe care candidatul va improviza, cu o jumătate de oră înaintea începerii examenului, în prezența și cu avizarea inspectorului de specialitate/profesorului metodist. Proba a II-a Recital instrumental: a) două părți dintr-o lucrare/piesă preclasică, la alegerea candidatului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265834_a_267163]
-
din trei studii pregătite de acesta, având nivelul de dificultate cel puțin al programei ultimei clase de gimnaziu, interpretat fără partitură; ... b) o piesă polifonică la două voci, executată fără partitură, la alegerea candidatului; ... c) improvizații la instrument pe o temă dată de comisie. Notă: Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă. Comisia va stabili tema pe care candidatul va improviza, cu o jumătate de oră înaintea începerii examenului, în prezența și cu avizarea inspectorului de specialitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265834_a_267163]
-
fără partitură; ... b) o piesă polifonică la două voci, executată fără partitură, la alegerea candidatului; ... c) improvizații la instrument pe o temă dată de comisie. Notă: Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă. Comisia va stabili tema pe care candidatul va improviza, cu o jumătate de oră înaintea începerii examenului, în prezența și cu avizarea inspectorului de specialitate/profesorului metodist. Proba a II-a Recital instrumental: a) o sonată clasică (două părți), la alegerea candidatului, interpretată fără
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265834_a_267163]
-
la prima vedere; ... b) prezentarea unui repertoriu, care va cuprinde minimum o poezie și o povestire din literatura română sau universală, de maximum o pagină (A4) ... c) povestirea unei întâmplări din viața candidatului. ... d) dialog condus de comisie, pe o temă propusă de aceasta. Durata probei: max. 20'. ... Notă: Proba de aptitudini a specializării se apreciază de fiecare evaluator cu o notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat pentru probele a), b
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265834_a_267163]
-
învățământ; - vicepreședinte (fără drept de notare) - șeful catedrei de specialitate; - membri (cu drept de notare) - doi profesori de specialitatea arta actorului sau, în mod excepțional, unul de o specialitate înrudită și un profesor specialist TSD 2. Textele la prima vedere, temele de conversație vor fi elaborate de comisia de examinare cu o oră înaintea începerii probelor, în prezența și cu avizarea inspectorului de specialitate/profesorului metodist. 3. Subiectele de la punctul b) al probei de aptitudini muzicale vor fi elaborate de profesorul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265834_a_267163]
-
implică un efort moderat). Aptitudinile investigate sunt: memorie motrică și coordonare; starea funcțională a coloanei vertebrale; funcție normală a sistemului cardio-respirator; 3. PROBA DE APTITUDINI ARTISTICE Proba constă în realizarea unei naturi statice cu două sau trei obiecte cu o temă plastică propusă de comisie. Aptitudinile investigate sunt: receptarea culorilor, a proporțiilor dintre obiecte; încadrarea echilibrată a formelor plastice într-un spațiu. 4. INTERVIU Proba constă în: a) recitarea a 2-3 strofe dintr-o poezie (la alegere); ... b) lectură expresivă la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265834_a_267163]