60,440 matches
-
dintre obiecte; încadrarea echilibrată a formelor plastice într-un spațiu. 4. INTERVIU Proba constă în: a) recitarea a 2-3 strofe dintr-o poezie (la alegere); ... b) lectură expresivă la prima vedere; ... c) participare la o conversație candidat - comisie, pe o temă dată (se verifică capacitatea de a aduce argumente, de a fi persuasiv și receptiv în relația cu partenerul de discuție). Aptitudinile investigate sunt: comunicarea; dicția. NOTĂ: 1. Rezultatul fiecărei probe se apreciază cu "admis" sau "respins". 2. Respingerea la o
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265834_a_267163]
-
CAPACITĂȚII DE A COMUNICA ȘI A DICȚIEI Proba constă în verificarea aptitudinilor specifice prin una din următoarele forme: a) recitarea a 1 - 2 strofe dintr-o poezie la alegerea candidaților; ... b) citirea unui monolog/ text dialogat; ... c) interviu pe o temă la alegerea candidatului; ... Aptitudinile investigate sunt: comunicarea; pronunția cuvintelor, în general, și a cuvintelor cu aglomerări de consoane, în special; argumentarea în susținerea unor idei; expresivitatea. Evaluarea se face de o comisie formată dintr-un profesor de pedagogie și un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265834_a_267163]
-
unor idei; expresivitatea. Evaluarea se face de o comisie formată dintr-un profesor de pedagogie și un profesor de limba și literatura română. 2. PROBA DE INVESTIGARE A CAPACITĂȚII DE A COMUNICA - INTERVIUL Proba constă într-o conversație pe o temă dată, candidat-comisie (se verifică capacitatea de a aduce argumente, de a fi persuasiv și receptiv în relația cu partenerul de discuție). Aptitudinile investigate sunt: comunicarea; dicția. NOTĂ: 1. Rezultatul fiecărei probe se apreciază cu "admis" sau "respins". 2. Un candidat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265834_a_267163]
-
PROBA I. Limba și literatura română Proba constă într-un interviu și se evaluează de o comisie formată din două cadre didactice de specialitate. În cadrul probei se verifică următoarele: capacitatea de exprimare liberă; diversitatea vocabularului; capacitatea de argumentare; receptivitatea față de temă și partenerul de discuție; Durata: 10-15 minute pentru un candidat. PROBA II. La alegerea candidatului, una din probele: a) artă plastică ... Se verifică următoarele: compunerea spațiului plastic (încadrarea în pagină); rezolvarea problemei de culoare și compoziție; compoziție (modelaj); folosirea elementelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265834_a_267163]
-
Articolul UNIC (1) Se aprobă normativele de cheltuieli pentru seminarul cu tema "Codificarea dreptului electoral", organizat de Autoritatea Electorală Permanentă în perioada 19-20 octombrie 2015, prevăzute în anexa care face parte integrantă din prezenta hotărâre. ... (2) Finanțarea cheltuielilor pentru organizarea acțiunii prevăzute la alin. (1) se suportă din bugetul pe anul 2015
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264454_a_265783]
-
al Autorității Electorale Permanente, aprobat potrivit legii. ... PRIM-MINISTRU VICTOR-VIOREL PONTA Contrasemnează: --------------- p. Președintele Autorității Electorale Permanente, Constantin Florin Mitulețu Buică Ministrul finanțelor publice, Eugen Orlando Teodorovici București, 26 august 2015. Nr. 701. Anexă NORMATIVELE DE CHELTUIELI pentru seminarul cu tema "Codificarea dreptului electoral", organizat de Autoritatea Electorală Permanentă în perioada 19-20 octombrie 2015 ┌────┬──────────────────────────────────────────────┬────────────────────────┐ │Nr. │ Cheltuieli de organizare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264454_a_265783]
-
pășuni 1. da 2. nu c. bunuri imobile 1. da 2. nu ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── II. B. PRACTICI PARENTALE Font 8* De cele NS/ 1. În familia dumneavoastră, cât de des ...? Niciodată Uneori mai multe Întotdeauna NR ori ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── a. Îmi ajut copiii la temele de la școală 1 2 3 4 9 ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── b. Petrec mult timp cu copiii, făcând ceea ce le place lor 1 2 3 4 9 ─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── c. Cunosc lucrurile care pot dăuna copiilor 1 2 3 4 9 d. Mă pierd cu firea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264472_a_265801]
-
Educația pentru sănătate │a) Desfășoară în colaborare cu cadrele didactice diverse activități │ │ │ de educație pentru sănătate în domeniul sănătății orodentare. b) Inițiază și participă, după caz, la lecțiile de educație pentru │ │ │ sănătatea elevilor. c) Participă la lectoratele cu părinții pe teme privind sănătatea │ │ │ orodentară a copiilor. │ └──────────────────────────────────┴────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ V. Atribuțiile direcției de sănătate publică județene/a municipiului București *Font 8* Controlează modul de respectare a circuitelor funcționale și │ │funcționale │acordarea de consultanță pentru organizarea adecvată a acestora. Verificarea respectării reglemen- Verificarea condițiilor și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264646_a_265975]
-
Acordarea de îngrijiri pentru │a) Informează operativ personalul medical al unității de învățământ │ │afecțiuni curente │ în situații de necesitate de ajutor medical. b) Apelează Serviciul unic de urgență - 112 în situații de urgențe │ │ │ medicale. c) Organizează lectorate cu părinții pe teme privind stilul de viață│ │ │ sănătos. f) Controlează prin sondaj igiena individuală și aduce la cunoștința│ │ │ familiei/reprezentanților legali rezultatele. │ └──────────────────────────────────┴────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ VIII. Atribuții specifice personalului didactic *Font 8* Verificarea respectării a) Aduce la cunoștința medicului și a directorului unității de │ │reglementărilor de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264646_a_265975]
-
guvernamentale de nutriție de tipul "Cornul și laptele", │ │a hranei │"Fructe în școli" etc. Triaj epidemiologic b) Apelează Serviciul unic de urgență - 112 - în situații de urgențe│ │ │ medicale. b) Participă, în funcție de specialitate și de solicitări, la │ │ │ lectorate cu părinții pe teme privind stilul de viață sănătos. Verificarea condițiilor și a │La solicitarea conducerii unității de învățământ, sprijină │ │modului de preparare și servire a │implementarea în unitatea de învățământ a programelor guvernamentale│ │hranei │de nutriție de tipul "Cornul și laptele", "Fructe în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264646_a_265975]
-
Educația pentru sănătate │a) Desfășoară în colaborare cu cadrele didactice diverse activități │ │ │ de educație pentru sănătate în domeniul sănătății orodentare. b) Inițiază și participă, după caz, la lecțiile de educație pentru │ │ │ sănătatea elevilor. c) Participă la lectoratele cu părinții pe teme privind sănătatea │ │ │ orodentară a copiilor. │ └──────────────────────────────────┴────────────────────────────────────���───────────────────────────────┘ V. Atribuțiile direcției de sănătate publică județene/a municipiului București *Font 8* Controlează modul de respectare a circuitelor funcționale și │ │funcționale │acordarea de consultanță pentru organizarea adecvată a acestora. Verificarea respectării reglemen- Verificarea condițiilor și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264648_a_265977]
-
Acordarea de îngrijiri pentru │a) Informează operativ personalul medical al unității de învățământ │ │afecțiuni curente │ în situații de necesitate de ajutor medical. b) Apelează Serviciul unic de urgență - 112 în situații de urgențe │ │ │ medicale. c) Organizează lectorate cu părinții pe teme privind stilul de viață│ │ │ sănătos. f) Controlează prin sondaj igiena individuală și aduce la cunoștința│ │ │ familiei/reprezentanților legali rezultatele. │ └──────────────────────────────────┴────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ VIII. Atribuții specifice personalului didactic *Font 8* Verificarea respectării a) Aduce la cunoștința medicului și a directorului unității de │ │reglementărilor de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264648_a_265977]
-
guvernamentale de nutriție de tipul "Cornul și laptele", │ │a hranei │"Fructe în școli" etc. Triaj epidemiologic b) Apelează Serviciul unic de urgență - 112 - în situații de urgențe│ │ │ medicale. b) Participă, în funcție de specialitate și de solicitări, la │ �� │ lectorate cu părinții pe teme privind stilul de viață sănătos. Verificarea condițiilor și a │La solicitarea conducerii unității de învățământ, sprijină │ │modului de preparare și servire a │implementarea în unitatea de învățământ a programelor guvernamentale│ │hranei │de nutriție de tipul "Cornul și laptele", "Fructe în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264648_a_265977]
-
Educația pentru sănătate │a) Desfășoară în colaborare cu cadrele didactice diverse activități │ │ │ de educație pentru sănătate în domeniul sănătății orodentare. b) Inițiază și participă, după caz, la lecțiile de educație pentru │ │ │ sănătatea elevilor. c) Participă la lectoratele cu părinții pe teme privind sănătatea │ │ │ orodentară a copiilor. │ └──────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────────────────────────��────────┘ V. Atribuțiile direcției de sănătate publică județene/a municipiului București *Font 8* Controlează modul de respectare a circuitelor funcționale și │ │funcționale │acordarea de consultanță pentru organizarea adecvată a acestora. Verificarea respectării reglemen- Verificarea condițiilor și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264650_a_265979]
-
Acordarea de îngrijiri pentru │a) Informează operativ personalul medical al unității de învățământ │ │afecțiuni curente │ în situații de necesitate de ajutor medical. b) Apelează Serviciul unic de urgență - 112 în situații de urgențe │ │ │ medicale. c) Organizează lectorate cu părinții pe teme privind stilul de viață│ │ │ sănătos. Pct. VII al anexei 1 la metodologie a fost modificat de pct. 8 al art. I din ORDINUL nr. 5.057 din 26 august 2015 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 675 din 4 septembrie 2015
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264650_a_265979]
-
guvernamentale de nutriție de tipul "Cornul și laptele", │ │a hranei │"Fructe în școli" etc. Triaj epidemiologic b) Apelează Serviciul unic de urgență - 112 - în situații de urgențe│ │ │ medicale. b) Participă, în funcție de specialitate și de solicitări, la │ │ │ lectorate cu părinții pe teme privind stilul de viață sănătos. Pct. VIII al anexei 1 la metodologie a fost modificat de pct. 9 al art. I din ORDINUL nr. 5.057 din 26 august 2015 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 675 din 4 septembrie 2015
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264650_a_265979]
-
Educația pentru sănătate │a) Desfășoară în colaborare cu cadrele didactice diverse activități │ │ │ de educație pentru sănătate în domeniul sănătății orodentare. b) Inițiază și participă, după caz, la lecțiile de educație pentru │ │ │ sănătatea elevilor. c) Participă la lectoratele cu părinții pe teme privind sănătatea │ │ │ orodentară a copiilor. │ └──────────────────────────────────┴────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ V. Atribuțiile direcției de sănătate publică județene/a municipiului București *Font 8* Controlează modul de respectare a circuitelor funcționale și │ │funcționale │acordarea de consultanță pentru organizarea adecvată a acestora. Verificarea respectării reglemen- Verificarea condițiilor și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264652_a_265981]
-
Acordarea de îngrijiri pentru │a) Informează operativ personalul medical al unității de învățământ │ │afecțiuni curente │ în situații de necesitate de ajutor medical. b) Apelează Serviciul unic de urgență - 112 în situații de urgențe │ │ │ medicale. c) Organizează lectorate cu părinții pe teme privind stilul de viață│ │ │ sănătos. Pct. VII al anexei 1 la metodologie a fost modificat de pct. 8 al art. I din ORDINUL nr. 1.002 din 14 august 2015 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 675 din 4 septembrie 2015
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264652_a_265981]
-
guvernamentale de nutriție de tipul "Cornul și laptele", │ │a hranei │"Fructe în școli" etc. Triaj epidemiologic b) Apelează Serviciul unic de urgență - 112 - în situații de urgențe│ │ │ medicale. b) Participă, în funcție de specialitate și de solicitări, la │ │ │ lectorate cu părinții pe teme privind stilul de viață sănătos. Pct. VIII al anexei 1 la metodologie a fost modificat de pct. 9 al art. I din ORDINUL nr. 1.002 din 14 august 2015 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 675 din 4 septembrie 2015
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264652_a_265981]
-
întâlniri cu partenerii instituționali și organizaționali din comunitatea locală, în cadrul cărora specialiștii domeniului reintegrare socială de la nivelul fiecărui loc de deținere au prezentat proiectul "Strategiei naționale de reintegrare socială a persoanelor private de libertate"; ● organizarea unor dezbateri publice, având ca temă proiectul "Strategiei naționale de reintegrare socială a persoanelor private de libertate", la sediul instituțiilor de învățământ superior de la nivel local; ● organizarea unor întâlniri cu administrațiile publice locale, de către reprezentanții sectorului educație și asistență psihosocială, fiind prezentat proiectul "Strategiei naționale de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264846_a_266175]
-
publice locale), Agenția Națională pentru Romi, Ministerul Culturii și/sau ONG-uri; 21. conceperea și implementarea de programe de instruire a funcționarilor din instituțiile publice și a personalului din serviciile publice de educație, sănătate, asistență și protecție socială etc. pe teme referitoare la prevenirea și combaterea discriminării, la promovarea diversității (istorică/etnică/lingvistică/culturală/ religioasă/de gen/fizică etc.), a interculturalității și alterității în societate, prin parteneriate cu ANR, Ministerul Dezvoltării Regionale și Administrației Publice, Ministerul Culturii și/sau ONG-uri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
eligibile; ● categorii de cheltuieli eligibile; ● aspecte generale privind criteriile de eligibilitate și de selecție a proiectelor și beneficiarilor; ● tipuri de cereri de propuneri de proiecte; ● alocări financiare orientative; ● categorii de beneficiari și grupuri țintă eligibile; ● indicatori de monitorizare și evaluare; ● teme orizontale. Structura acestui document este alcătuită astfel încât potențialii beneficiari (ministere, agenții guvernamentale, instituții publice, parteneri sociali, societatea civilă, alte entități relevante, precum și parteneri din alte State Membre și cetățeni) să aibă acces la informațiile necesare în ceea ce privește implementarea obiectivelor POSDRU. A
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
de șanse pe piața muncii; │ │ │4. Inițiative trans-naționale pentru o piață inclusivă a muncii 7. ASISTENȚĂ TEHNICĂ B. TEME ȘI OBIECTIVE ORIZONTALE În conformitate cu Regulamentul Consiliului nr. 1083/2006 și cu Regulamentul Parlamentului și Consiliului nr. 1081/2006 , POSDRU asigură respectarea temelor orizontale privind egalitatea de șanse și dezvoltarea durabilă. De asemenea, dezvoltarea și utilizarea TIC, inovarea, abordarea transnațională și interregională și îmbătrânirea activă au fost avute în vedere ca obiective orizontale la stabilirea operațiunilor indicative care vor fi implementate în cadrul fiecărui
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
cererilor de finanțare; Proiectul este implementat în România în condițiile stabilite prin Ghidul Solicitantului. ● Proiectul respectă prevederile comunitare și naționale privind informarea și publicitatea; Criterii de evaluare/selecție a proiectelor ● Relevanța ● Metodologia ● Sustenabilitatea ● Cost-eficiență a. după tip: 1.1.14. Teme orizontale ● Egalitatea de șanse Această temă este abordată, în cadrul acestui DMI, prin obiectivele urmărite, tipurile de proiecte și activitățile finanțate. Astfel, acest DMI urmărește crearea, la nivel sistemului de educație și formare profesională inițială, a condițiilor necesare pentru asigurarea accesului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
în România în condițiile stabilite prin Ghidul Solicitantului. ● Proiectul respectă prevederile comunitare și naționale privind informarea și publicitatea; Criterii de evaluare/selecție a proiectelor ● Relevanța ● Metodologia ● Sustenabilitatea ● Cost-eficiență a. după tip: 1.1.14. Teme orizontale ● Egalitatea de șanse Această temă este abordată, în cadrul acestui DMI, prin obiectivele urmărite, tipurile de proiecte și activitățile finanțate. Astfel, acest DMI urmărește crearea, la nivel sistemului de educație și formare profesională inițială, a condițiilor necesare pentru asigurarea accesului egal la competențele cheie și profesionale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]