6,386 matches
-
facă o crimă nu o excursie. (cele două tac) Că doar n-am de gînd s-o fac azi! Azi mergem acolo unde trebuie. Azi numai o plătesc. Am vorbit cu unul care mi-a promis că-mi recomandă o excursie frumoasă și ieftină. Am să iau una în Occident. Dacă tot o facem, atunci s-o facem într-adevăr! Vreau să văd și eu putrefacția la fața locului. (rîde) Ei, gata, am plecat. Mina, vrei să vii puțin? (intră cu
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
de viață, uit și de moarte. Mina:Totuși, ai fi putut să te stăpînești. Ilie: Cum? Iar să mă stăpînesc? M-am stăpînit o viață întreagă... Hai, nu fi supărată! Mai bine să-ți dau vestea cea mare! Am aranjat excursia! Ia ghici unde vom merge în excursie? Hai, că nu ghicește nimeni. Iubito, vom merge în Albania. Na, că v-am uluit! Na, că nu vă așteptați la una ca asta! Ei, uite, vreau să văd și eu țara asta
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
Totuși, ai fi putut să te stăpînești. Ilie: Cum? Iar să mă stăpînesc? M-am stăpînit o viață întreagă... Hai, nu fi supărată! Mai bine să-ți dau vestea cea mare! Am aranjat excursia! Ia ghici unde vom merge în excursie? Hai, că nu ghicește nimeni. Iubito, vom merge în Albania. Na, că v-am uluit! Na, că nu vă așteptați la una ca asta! Ei, uite, vreau să văd și eu țara asta care-o ia razna, așa, de-a
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
așa ai crezut? Ștefan: Păi așa am crezut. De unde să știu eu c-ai renunțat la cavou! Ilie: Am renunțat, frate, și știu eu de ce! (se uită spre colț) Și vino, dom'le, mai încoace... Am schimbat cavoul pe-o excursie. Și-acum veneam la tine pentru un schimb. Am nevoie de pila ta. Că ești mare, dom'le! Dom'le, nu-mi place să mă duc în Albania. Sincer îți spun. Și vreau să-mi pui o pilă s-o
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
la tine pentru un schimb. Am nevoie de pila ta. Că ești mare, dom'le! Dom'le, nu-mi place să mă duc în Albania. Sincer îți spun. Și vreau să-mi pui o pilă s-o schimb cu o excursie în America. Dau excursie Albania, patru săptămîni, pentru excursie America... cît o fi... dau și filodormă... Ștefan: (după o pauză) Păi ce pilă să-ți pun eu, măi Ilie? Ilie: Hai, dom'le, c-am pus și eu pile în
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
schimb. Am nevoie de pila ta. Că ești mare, dom'le! Dom'le, nu-mi place să mă duc în Albania. Sincer îți spun. Și vreau să-mi pui o pilă s-o schimb cu o excursie în America. Dau excursie Albania, patru săptămîni, pentru excursie America... cît o fi... dau și filodormă... Ștefan: (după o pauză) Păi ce pilă să-ți pun eu, măi Ilie? Ilie: Hai, dom'le, c-am pus și eu pile în viața mea... numai la
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
ta. Că ești mare, dom'le! Dom'le, nu-mi place să mă duc în Albania. Sincer îți spun. Și vreau să-mi pui o pilă s-o schimb cu o excursie în America. Dau excursie Albania, patru săptămîni, pentru excursie America... cît o fi... dau și filodormă... Ștefan: (după o pauză) Păi ce pilă să-ți pun eu, măi Ilie? Ilie: Hai, dom'le, c-am pus și eu pile în viața mea... numai la cei care aveau dreptate... Și
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
la cei care aveau dreptate... Și nici nu știi ce rău le-am făcut! Săracu' om, după ce rezolva treaba, niciodată nu știa dacă dreptatea lui a învins sau pila mea. Da' dacă zici că nu poți, nu-i nimic. Dau excursia pe orice. Înțelegi? Nu-mi place deloc să mă duc în Albania. Ștefan: Păi de ce-ai luat-o?! Ilie: Ca să-mi respect o hotărîre. Ștefan: Tot așa spuneai și cu cavoul... că e cel mai rentabil lucru, că... Ilie
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
cu valențe științifice, pentru că la școală Învățămîntul Încearcă să păstreze o rigoare științifică pentru a-i putea fi verificate performanțele? În al doilea rînd, o chestiune culturală. De ce, În locul unei cărți, cineva deprimat n-ar prefera un film? Sau o excursie? Sau să asculte muzică? (Iar muzica se studiază foarte puțin În școli, filmul deloc). CÎt despre ideea literaturii taumaturgice, să fim serioși. Nici o boală nu se vindecă prin lectură, aceste afirmații sînt fără excepție metaforice. Printre altele, e bine să
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
pînă la urmă. Adăugăm un amănunt nu lipsit de importanță: disprețul auctorial față de musulmani, respectiv ura protagonistului din Plateforme pentru aceiași are drept una dintre surse trecerea mamei autorului la islamism. O a doua sînt chiar musulmanii Înșiși: aflat În excursie În Thailanda, pentru a-și Începe lucrul la carte, Houellebecq constată mulțimea turiștilor arabi veniți la “tratament”. Dintr-o dată austeritatea regimului lor de viață i se pare o mare ipocrizie. Cinismul sordid al unora dintre afirmațiile lui Houellebecq este desigur
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
pudic, „i-ai pus-o cu temei bătrînei”). Demarat În trombă, branșat la rezervorul trivialităților amare și al imaginilor șocante cu atît mai mult cu cît sînt relatate impasibil, romanul urmărește destinul lui Michel În Thailanda. Omul pleacă Într-o excursie de recreere În care are ocazia să remarce la tot pasul figuri umane jalnice, găunoșenia sistemului capitalist și accentuarea discrepanței economice Între Nord și Sud la nivel mondial. Numit scriitor marxist, Houellebecq răspunde pozitiv printr-un antiglobalism pugnace, cu toate că În
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
În fond, mi-am spus, această Sandra e mai degrabă o artistă bună; experimentul ei te incita să arunci o privire nouă asupra lumii.” Apare așadar Valérie, angel salvator, o tînără de 28 de ani, aflată la rîndu-i În aceeași excursie pe tărîmuri extrem-orientale. Fidel unui naturalism dus În pînzele albe, deși disprețuitor la adresa psihanalizei, Houellebecq reține din copilăria lui Valérie mai ales gangurile “sexuale”: Își confirmă renumele de scriitor degrabă vărsător de spermă și prezintă o femeie cu puternice Înclinații
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
occidentali veniți În cadrul unui sejur sexual. Dintre ei, Valérie moare, Jean-Yves e rănit grav, iar protagonistul scapă cu cîteva zgîrieturi. El tocmai găsise soluția Îmbunătățirii activității companiei Aurore, el, și nu cei doi angajați - Valérie și Jean-Yves - prin organizarea unor excursii În scopuri libidinale. Utopia se năruie. Organizațiile islamiste de extremă pun capăt atît unui capitalism de aur - schimbul dintre banii vestici și arta orientală sau neagră a sexului - cît mai ales speranței de schimbare. Occidentalii vor fi siliți În continuare
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
societatea futuristă imaginată de Houellebecq, comunitățile de neo-umani trăiesc izolate de "sălbatici", de simili-oameni regresați, În urma multiplelor catastrofe naturale sau provocate, la stadiul animalic din urmă cu sute de mii de ani. Ultima sută de pagini a romanului descrie o excursie În post-apocalipsă și depinde numai de cititor dacă și-o imaginează pe filiera unor SF-uri americane sau pe cea a zonei din Călăuza tarkovskiană. Omul este În esență un sălbatic iată care este teza forte a lui Houellebecq. Împartasita
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
El contra-scoate din teacă literatura: ce potlatch! În primul rînd, cronologia. Cu grijă, excelentul romanist care este Pascal Quignard decupează un cronotop misterios, În umbră, arheologic, al primelor secole creștine (În alte cărți el nu făcea altfel, de-a lungul excursiilor care Încep puțin Înainte de Hristos și se termină În Renaștere: de pildă, Albucius, alt fragmentarium despre viața scriitorului roman Caius Albucius Silus). În felul acesta, cronologia devine axiologie: Istoria este timpul uitat al unor vechi esențial diferiți de moderni. Acolo
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
la întoarcerea în centru simțeam lipsa familiei, atmosfera de acolo nefiind ca cea de acasă; - m-am adaptat greu la programul de internat, dar aveam condiții mai bune decât acasă; - era și bine, și rău; - era bine că mergeam în excursii și tabere; - am fost bine tratat în instituție pentru că eram sportiv și am putut avea șansa să fac sport de performanță; - cred că viața din instituție a fost mai bună decât în familie pentru că aici eram îmbrăcat, încălțat și beneficiam
[Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
Bacovia”. Răspunsul a fost pe cît de spontan, pe atît de corect. Asta fac de ani: mă „învîrt”! M-am deprins nu numai să trec prin curtea operei lui, ci și să mă plimb pe la marginea ei și dincolo de ea. „Excursiile” de acest fel - o spun fără să ies din nota de modestie de pînă aci - mi se potrivesc. Sînt un autor de „zigzaguri”, ins liber, curios. Plimbîndu-mă pe îndelete, procedez ca Bacovia: *) Acolo făceau impresia de anexe. Le-am reluat
ÎN JURUL LUI BACOVIA by CONSTANTIN CALIN () [Corola-publishinghouse/Science/837_a_1765]
-
a lăsat nici o însemnare despre modul și momentul când a dat prima dată de el în lecturile ei. Dar pe la 1926 ea achiziționase o fotografie a dulcelui și sobrului Antinous din Muzeul Arheologic de la Florența, în timpul uneia dintre multele ei excursii în Italia 54. Și examinase de mult Villa Adriana în timpul unei prime călătorii 55. Prima ei încercare literară de a scrie despre Hadrian și Antinous era de fapt o biografie a lui Antinous pe care a început-o în jurul anului
by George Rousseau [Corola-publishinghouse/Science/1102_a_2610]
-
jucată: „Te iubesc! Aoleo...”, ca și când o tandră tragedie ar fi atins-o. Suzy își ascunde însă adevăratul statut conjugal (e căsătorită cu un inginer dipsoman, Pencea), și lipsa ei de curaj, explicabilă altfel, provoacă un deznodământ grav. Atacat în timpul unei excursii la munte de voinicul, bestialul dipsoman, Petrini este nevoit să se apere și, în încăierarea ce urmează (bătălia are loc în cabina unui teleferic), îl împinge pe Pencea în prăpastie. O crimă involuntară, a doua (Petrini omorâse, în detenție, un
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289000_a_290329]
-
urmare posibilă a acțiunii. Observația 4: Pentru a reface textul, scriptorul trebuie să recurgă la cîteva manipulări lingvistice de suprafață pentru a omogeniza extrasele (Exemplu: timpurile verbale). EXERCIȚIUL B.5. O clasă de-a III-a, după ce a făcut o excursie la Paris, trebuie să scrie un jurnal de călătorie destinat părinților și prietenilor, presupunînd că majoritatea dintre ei nu cunosc capitala. Fișele de evaluare care însoțesc textul poartă mărci ale supradeterminării nivelului contextual asupra modului de a scrie: prefigurarea descrierilor
by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
necesitatea completării educației școlare se dezvoltă, încă de la începutul secolului, o adevărată mișcare pentru educația extrașcolară. Astfel, în 1901 se creează, în Germania, o asociație a tineretului școlar denumită "Păsările călătoare" (Wandervogels wandern = a călători și vogel = pasăre). Asociația organiza excursii în natură, punînd accentul pe cultivarea rezistenței fizice, a disciplinei, a dragostei pentru natură și cîntec. Dintre numeroasele organizații extrașcolare din acea perioadă și care exprimau necesitatea depășirii caracterului oarecum limitat al educației școlare cea care s-a impus și
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
trebuinței naturale de expresie a copilului, de manifestare a lui printr-un act de creație. Modalitățile de expresie avute în vedere de O. Decroly sînt deosebit de variate avînd un caracter concret sau abstract; desen, modelaj, grădinărie, îngrijirea animalelor, teatru, cînt, excursii, scurte expuneri etc. Expresia nu este în concepția acestui pedagog un moment care succede observației și asocierii; ea nu este o "aplicare" a cunoștințelor ca în teoria lui Herbart. Expresia este o modalitate de cunoaștere a lumii și de manifestare
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
surse pot constitui suporturi temeinice pentru însușirea unor elemente de conținut al instruirii școalare . De exemplu - cunoștințele însușite de elevi la cunoașterea mediului geografie în legătură cu formele de relief vor fi mult mai bine aprofundate de elevi dacă vom organiza o excursie în munți. Raporturile dintre cunoștințele dobândite în activitatea școlară și cele însușite din alte surse de documentare sunt multiple, schimbătoare și cer intervenția învățătorului, în direcția selectării, structurării și înțelegerii de către elevi a informației transmise. Școala vizează, așadar, integrarea cunoștințelor
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
plăcute folosind diverse materiale găsite la îndemâna tuturor - frunze de tot felul. Folosind acest material „frunza” putem realiza colecții de frunze intitulat „Covorașul toamnei”. Înainte de a efectua această lucrare, în una din zilele aurii de toamnă, vom organiza cu elevii o excursie în parc, unde fiecare elev își va strânge frunze pentru mapa lui. În lecția de limba română de la clasa a II-a, „Toamna școlăriță”, în discuțiile pregătitoare ne vom reaminti cu plăcere despre excursia făcută în parc. La ora de
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
toamnă, vom organiza cu elevii o excursie în parc, unde fiecare elev își va strânge frunze pentru mapa lui. În lecția de limba română de la clasa a II-a, „Toamna școlăriță”, în discuțiile pregătitoare ne vom reaminti cu plăcere despre excursia făcută în parc. La ora de matematică se pot efectua cu elevii exerciții și probleme în al căror conținut vom face referire la diferite aspecte ale toamnei: culesul fructelor, plecarea păsărilor călătoare, etc. Aceste cunoștințe vor fi preluate și prelucrate
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]