6,122 matches
-
în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale, activitățile școlare și a celor extra-curriculare, contribuția la realizarea și dinamizarea activităților propuse în cadru unității de învățământ): ............................................................................ 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ): ............................................................................ 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNIT��ȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST ȘI LA CONDUITA ÎN CADRUL ȘCOLII: ............................................................................ 5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) ȘI RECOMANDĂRI: ............................................................................ Inspecție curentă - calificativ / Inspecție specială - notă: .......................................... Data întocmirii raportului scris: ............................... Inspector
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum 5p): .......................................................................... 3. Activitatea de perfecționare - metodică și științifică (maximum 5p): ................................................................. 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 5. Concluzii - puncte forte, puncte slabe (se completează obligatoriu): 6. Recomandări (se completează obligatoriu): Activitatea educativă în
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 5. Concluzii - puncte forte, puncte slabe (se completează obligatoriu): 6. Recomandări (se completează obligatoriu): Activitatea educativă în școală și în afara ei │ 5 Activitatea de perfecționare - metodică și științifică │ 5 Nota: ............................ Data întocmirii raportului scris: ....... Inspector școlar /Metodist, Pentru conformitate, ........................... Director, ........................ ----------- Anexa 6 la metodologie a fost înlocuită cu anexa 3 din ORDINUL nr. 3.240 din 26 martie 2014 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 340 din
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale, activitățile școlare și a celor extracurriculare, contribuția la realizarea și dinamizarea activităților propuse în cadru unității de învățământ): 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ): 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST ȘI LA CONDUITA ÎN CADRUL ȘCOLII: 5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) ȘI RECOMANDĂRI: Calificativ ..................................................... Data întocmirii raportului scris: ............................... Inspector școlar/metodist Pentru conformitate, Director, Anexa
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum 5p): ............................................................................................................................................................................................................................... 3. Activitatea de perfecționare - metodică și științifică (maximum 5p): .................................................................................................................................................................................................................... 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): ............................................................................................... 5. Concluzii (puncte forte, puncte slabe): 6. Recomandări (se completează obligatoriu): Activitatea educativă în școală și în afara
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): ............................................................................................... 5. Concluzii (puncte forte, puncte slabe): 6. Recomandări (se completează obligatoriu): Activitatea educativă în școală și în afara ei │ 5 Activitatea de perfecționare - metodică și științifică │ 5 ....... Inspector școlar /Metodist, Pentru conformitate, ........................... Director, ........................ ----------- Anexa 10 la metodologie a fost înlocuită cu anexa 5 din ORDINUL nr. 3.240 din 26 martie 2014 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 340 din 8 mai 2014, potrivit pct.
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
a acesteia, integrarea temei în domeniul mai larg teoretico-metodologic și practic-acțional, conținutul semnificativ al unora dintre lucrările menționate în bibliografie, cunoașterea specifică a principalelor probleme ce vor fi abordate în tratarea lucrării etc. 2. Metodologia specifică cercetării științifice, psihopedagogice și metodice, pe care o implică elaborarea lucrării Examinarea aspectelor referitoare la: ipoteza (ipotezele) de lucru, specificul investigării pe care candidatul intenționează s-o realizeze (sau pe care a inițiat-o deja), metodologia de explorare propusă, preocupările și intențiile referitoare la realizarea
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei: 3. Activitatea de perfecționare (metodică și științifică): .................................................................................. 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la activitatea didactică și la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare: ....................................................................................................................... Concluzii (puncte forte, puncte slabe): ................................................................. Președinte ....................... ............. ............ (numele și prenumele) (nota) (semnătura) Membri 1. ....................... ............. ............ (numele și prenumele) (nota
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale, activitățile școlare și extracurriculare, contribuția la realizarea și dinamizarea activităților propuse în cadru unității de învățământ): .......................................................................................... .......................................................................................... 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ): 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST ȘI LA CONDUITA ÎN CADRUL ȘCOLII: 5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) ȘI RECOMANDĂRI: Membri: 1 .................... .................... .................... (numele și prenumele) (nota) (semnătura) 2 .................... .................... .................... (numele și prenumele) (nota
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
și mediu . Aceste probleme revin autorităților de reglementare cărora le sunt supuse datele în scopul reglementării. Controalele instalațiilor de testare și verificările studiilor perturbă în mod inevitabil activitățile normale ale instalațiilor de testare. Deci, inspectorii trebuie să-și desfășoare munca metodic și conform unui plan stabilit minuțios și, pe cât este posibil, să țină cont de solicitările conducerii instalațiilor de testare în ceea ce privește orele la care se pot duce în unele părți ale instalației. În cadrul controalelor instalațiilor de testare și verificărilor studiilor, inspectorii
jrc4073as1999 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89236_a_90023]
-
în „Literatorul”, 7 mai 1993, no. 18, p. 10. MIHĂESCU 1936: N. O. Mihăescu, "O constelație de poeți lirici, "în „Cele trei Crișuri”, 17, nr. 1-2, ian-febr. 1936, p. 9. MIHUȚ 1976:Ioan Mihuț,în vol. „Simbolism, modernism, avangardism. Îndrumări metodice”, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1976, pp. 25-26. MILCU 1904: Șt. Milcu, "Ștefan Petică, omul și poetul", în „Românul”, XLVIII, nr. 39, st. n. 14 noiembrie 1904, p.279. MILLER-VERGY, Margareta Miller-Vergy, "Amintiri literare: Ștefan Petică", în „Articole vorbite”, București
Ștefan Petică () [Corola-website/Science/297600_a_298929]
-
viața în pericol. Cercetarea provine din noile date despre protecție, publicate în acest an de către Administrația americană pentru Alimente și Medicamente (FDA), referitoare la medicațiile folosite în mod obișnuit pentru reducerea colesterolului, cunoscute ca statine. FDA a publicat noi lucrări metodice referitoare la medicamentele cu statine, atenționând utilizatorii că medicațiile pot cauza pierderea memoriei, pot ridica nivelul de zahăr din sânge și pot cauza diabet de gradul 2 și, în plus, pot afecta mușchii și pot cauza apariția bolilor de ficat
Se pare ca bolnavii de diabet nu primesc cel mai bun tratament pentru reducerea riscului cardio-vascular; Nu orice tratament se potriveste pentru toate bolile [Corola-website/Science/92018_a_92513]
-
ordinele vechi s-au îmbogățit în vocații. Scrisoarea Enciclică ""Humanum Genus"" din 20 aprilie 1884 a papei Leon al XIII-lea reprezintă unul dintre cele mai virulente și avizate rechizitorii la adresa Francmasoneriei. nu avea o sănătate prea robustă, dar regularitatea metodică a vieții sale l-a menținut în putere. A murit la Roma, la 20 iulie 1903, după douăzeci și cinci de ani de pontificat.
Papa Leon al XIII-lea () [Corola-website/Science/298244_a_299573]
-
25 octombrie. A fost înființat un în cadrul sovietului de la Petrograd, condus de Troțki, președintele acestuia din urmă. Acesta era compus din muncitori înarmați, soldați și marinari. El s-a asigurat de susținerea sau de neutralitatea garnizoanei capitalei, și a pregătit metodic asaltul punctelor strategice din oraș. Pregătirea loviturii de forță s-a făcut aproape la vedere, toate planurile livrate de Kamenev și Zinoviev fiind disponibile chiar și în ziare, iar Kerenski însuși ajunsese să-și dorească confruntarea finală care să vindece
Revoluția Rusă din 1917 () [Corola-website/Science/298166_a_299495]
-
bust ce o reprezintă pe zeița Pallas Atena, corbul pare să agraveze suferința naratorului prin repetarea constantă a cuvântului „Nevermore”. Poemul are o serie de influențe din folclor și antichitatea clasică. Poe a susținut că a scris poemul logic și metodic, dorind să creeze un poem care să aibă succes atât critic, cât și la masele de oameni, precum a explicat în eseul „Filosofia creației poetice” (1846). „” a fost parțial inspirat de corbul vorbitor din romanul "Barnaby Rudge" al lui Charles
Corbul () [Corola-website/Science/298053_a_299382]
-
coautor a 10 manuale pentru învățământul preuniversitar și universitar (“Introducere în lingvistică” (în colab.), ed. I, 1980, ed. II, Chișinău, 1987 ; “Lingvistică generală” (în colab.), Chișinău, 1985, Limba română literară contemporană - 1973-1987), a peste 250 de articole, studii științifice și metodice (« Fonetică și fonologie.Triplul aspect al sunetului articulat » (în colab.), Chișinău, 1976 ; « Probleme dificile de analiză gramaticală », Chișinău, 1978 ; « Școală a gândului. Teoreme lingvistice », Chișinău, 1982 ; « Elemente de morfologie în clasa a VI-a » (în colab.), Chișinău, 1983 ; « Dicționar explicativ
Nicolae Mătcaș () [Corola-website/Science/318167_a_319496]
-
a cucerit argintul la 5.000 m și aurul la 10.000 și la cross running la individual și pe echipe. Dezamăgit ca a pierdut la proba de 5.000 m, a început să se antreneze într-un mod mai metodic, purtând un cronometru pentru a-și regla ritmul. În paralel a obținut diploma de inginer. În anul 1923 dobora recordul mondial la milă, la 5000 m și la 10.000 m, o performanță care nu a mai fost realizată până în
Paavo Nurmi () [Corola-website/Science/319184_a_320513]
-
vânătoare... Bârlădenii mei mă priveau întrebător-mustrător, dar eu tăceam adânc, pentru că știam și simțeam că în acea clipă, în toamna anului de grație 1960, nimeni dintre cei vii nu i se putea opune lui Adi Cusin... Și din acea zi, metodic, am devenit un galerian al scrisului... Doi ani de zile am trăit în Iași obsedat și tiranizat de modelul Adi Cusin și m-am eliberat de el abia în ziua în care Adi a început să nu-mi mai înțeleagă
Adi Cusin () [Corola-website/Science/316619_a_317948]
-
mare tiraj în numeroase ediții, atât prescurtate, cât și lărgite. Intenția sa inițiala era de a redacta un dicționar adaptat mai ales nevoilor școlarilor și tineretului. Dar, pe măsură ce a înaintat în munca de colectare a materialului lingvistic și în elaborarea metodică a definițiilor, Even Shoshan a ajuns la decizia de a publica un dicționar care să răspundă necesităților cititorului ebraic în general. Mai întâi, vreme de trei ani, în anii 1942-1945 a adunat acele cuvinte care nu se găseau în dicționarele
Avraham Even-Shoshan () [Corola-website/Science/316640_a_317969]
-
e) participarea la sesiuni științifice organizate de alte instituții de învățământ. (3) În domeniul cooperării interacademice (interuniversitare): a) participarea de drept și/sau ca invitați la cooperarea interacademică (interuniversitară) prin schimburi de experiență în domeniul conducerii și desfășurării învățământului, activităților metodice și științifice comune etc.; b) cunoașterea activităților și performanțelor altor academii militare și universități, prin participarea la sesiuni științifice, simpozioane, colocvii, mese rotunde, conferințe etc., preluarea și valorificarea experienței pozitive, în scopul dezvoltării și ameliorării permanente a propriei activități. 7
Academia Forțelor Aeriene Henri Coandă (Brașov) () [Corola-website/Science/318763_a_320092]
-
în Consiliul Superior al Învățămîntului de Cultură Generală. După 1967, predă matematica după programa claselor speciale de matematică, la prima clasa specială de fizică, la care este și diriginte. In 1968 participă la Congresul UNESCO, ținut la București, cu caracter metodic, privind învățămîntul de cultură generală. În 1970 este pensionat. A mai predat pînă în 1977, la clasele speciale de matematică. La 12 februarie 1978, un comitet de inițiativă în frunte cu Gheorghe Anastasiade din promoția 1943 a liceului comercial și
Ion Th. Grigore () [Corola-website/Science/316284_a_317613]
-
unui mic grup de copii condus de o fată pe nume Poke și creează un sistem în care toți primesc mâncare la un local. Piedica în acest demers este dată de dependența crescândă de Ahile, care e nemilos, nebun și metodic. Din fericire pentru Bean, mintea lui deosebită, creativitatea și determinarea îl aduc în atenția unei călugărițe, Sora Carlotta, care recrutează copii pentru a lupta împotriva Gândacilor. În timpul antrenamentelor, geniul lui Bean iese la iveală, el dovedindu-se mai inteligent nu
Umbra lui Ender () [Corola-website/Science/320357_a_321686]
-
la Universitate și la Ministerul de Invățământ, cursuri de pregătire a experților-metrologi de la fiecare catedră, a implementat cerințele standardelor de metrologie în cercetările știintifice și procesul didactic, ridicând această activitate la nivelul cerințelor mondiale. Fiind metrolog șef a elaborat instrucțiuni metodice la nivel de standard, ce contribuiau la avansarea gradului științific al colaboratorilor, studenților, doctoranzilor. Sfârșitul anilor 80 și începutul anilor 90 s-au evidențiat prin lipsa literaturii în limba română în toate instituțiile de invățământ. Pe parcursul acestor ani, Ion Drabenco
Ion Drabenco () [Corola-website/Science/320541_a_321870]
-
ale ciclurilor de prelegeri și lucrări de laborator ce au permis realizarea procesului de studiu în limba română. Astfel în 1989 elaborează pentru Facultatea de Energetică îndrumarul cu termenologie ruso-română pentru studenții facultății respective. Îndrumarul a fost aprobat de comisia metodică a Facultății de Energetică la 26 octombrie 1989. Iar în 1991-92 întocmește și publică în limba română indrumarul de laborator și cursul de lecții „Materiale electrotehnice”. Ciclul de prelegeri este destinat tuturor formelor de invățământ ale Facultății de Energetică. La
Ion Drabenco () [Corola-website/Science/320541_a_321870]
-
Școala de Muzică Neagă (Colegiul muzical Ștefan Neagă) (1964-1967) și Școala specială de muzică Eugen Coca (Liceul C. Porumbescu) (1972-1990). Printre discipolii dumnealui se numără interpretele Nadejda Cepraga, Sofia Rotaru, și altele. A. Luxemburg este autor de manuale și lucrări metodice la teoria muzicii, armonie și solfeggio. Dumnealui a fost conducător muzical al câtorva ansambluri muzicale pop. Ansamblul «Ludmila», constituit din 4 domnișoare ce purtau numele Ludmila a fost menționat cu Diplomă de Onoare la concursul « Alo, noi căutăm talente», iar
Arkady Luxemburg () [Corola-website/Science/315288_a_316617]