9,219 matches
-
Plasticitate - constă În ușurința de a schimba punctul de vedere, modul de abordare al unei probleme, când un procedeu se dovedește inoperant; sunt persoane "rigide" care greu renunță la o metodă, deși se vădește ineficientă; - Originalitatea - este expresia noutății, a inovației, ea se poate constata, când vrem să testăm posibilitățiile cuiva, prin raritatea statistică a unui răspuns, a unei idei. Neîndoelnic, ne gândim la raritatea a ceva util, altfel ar trebui să apreciem favorabil bolnavii mintal care au tot felul de
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Rodica DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93099]
-
le revine, iar geografia poate contribui din plin la îndeplinirea acestui deziderat. În concordanță cu cele subliniate anterior reiese că învățământului, inclusiv celui geografic, îi revine rolul: * de a realiza un învățământ formativ care să contribuie la dezvoltarea capacităților de inovație și de creație a elevilor, care în acest fel să fie capabil să facă față marelui decalaj dintre cantitatea de informații geografice (în creștere foarte rapidă) și capacitatea relativ stabilă a elevilor de a asimila cunoștințele; * elevii trebuie să fie
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
Argument Realizarea proiectului nostru a implicat lucrul în echipă, creativitatea și inovația - competențe -undamentale pentru secolul XXI. Sperăm ca demersul nostru creativ să constituie un model de bună-practică și o idee utilă pentru abordarea practică a interdisciplinarității. Obiectiv Corelarea cunoștințelor dobândite la disciplinele studiate pe parcursul clasei a XI-a cu deprinderile de
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Giosan Irina, Bârgoan Iuliana () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92840]
-
tipul de raționament analogic, în care derivarea unui enunț din altul, inter-erența se -ace pornind de la asemănările parțiale între două sau mai multe -enomene. Deci, neglijându-se di-erențele, se caută analogii, evidențiindu-se acele atribute trans-erabile care pot conduce la inovații sau chiar la noi creații, invenții. Din rândul metodelor analogice de stimulare a creativității, consemnăm unele variante: - Exercițiul de relații analogice, adoptând diverse criterii, precum: -uncția, structura, amplasarea etc. - Metoda bazată pe comparație utilizează ca operație de bază comparația, prin
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Cocuta BUNDUC, Liviu RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92838]
-
conservatorism, de invidie, de pregătirea propriilor proiecte etc. Adevărul se a-lă undeva la mijloc, între cele două extreme. Dar extremele pot avea valoare emulativă. - altă metodă o constituie re-acerea drumului parcurs de omenire în domeniul descoperirilor, al invențiilor și inovațiilor, al creației tehnice. Important este ca - prin -ormularea unor răspunsuri la întrebări de genul “Pentru ce? De ce?” - să se caute explicații care, de cele mai multe ori, nu sunt totale. Esențial este să nu -ie acceptată cu ușurință orice explicație, și chiar
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Cocuta BUNDUC, Liviu RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92838]
-
a șasea ediție în lucru - dau seama de experiențele epistemologice ale autorilor și revelează aspecte ale comunicării pentru care nici o altă cale de acces nu este disponibilă. Ea trebuie, deci, inventată, iar scriitura celor doi critici este o astfel de inovație, întrucât îmbină armonios, într-un joc cu/al semnificații/lor textuale, povestea Selenei cu propria poveste, povestea pop culturii americane, transformate grație efortului de lărgire a granițelor simbolice prin muzica tejano, forma expresivă prin excelență a culturii mestizo, cu povestea
Criticismul retoric în științele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/84943_a_85728]
-
studentului său, profesorul Phillip Wander, în calitate de context în care instrumentarul teoretic și metodologic al criticismului retoric se inovează, inclusiv la nivel terminologic. Conceptul lui Black, de "second persona", dar și cel al lui Wander, "construit" în spațiul discursiv deliniat de inovația teoretico-metodologică a celui dintâi, "third persona", sunt, pesemne, mai cunoscute publicului academic de pretutindeni decât înseși numele criticilor retorici care le-au introdus pe scena cercetării. Efect care, cu siguranță, le face cinste fiecăruia dintre cei doi. Să încercăm, în
Criticismul retoric în științele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/84943_a_85728]
-
discursiv: dacă "first persona" ("persoana întâi") a discursului poate fi inferată din discurs ca "portret" (real sau artificial) al autorului discursului, atunci "second persona" ("persoana a doua") poate descrie, în aceeași măsură revelatoare, "publicul implicat de un discurs"191. Această inovație în zona criticismului merită, după Black, mai multă atenție, din perspectiva folosului pe care îl aduce în cercetare. Astfel, argumentează Edwin Black, teoria retoricii clasice dă atenție fugitivă publicului implicat de un discurs (acestui "second persona"), precizând doar că, în funcție de
Criticismul retoric în științele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/84943_a_85728]
-
punct de vedere teoretic, metodologic, și terminologic, disciplina, astfel încât, în "formula" sa nouă, aceasta să nu lase pe dinafară, să nu excludă, amuțească sau obnubileze contribuții remarcabile, cum ar fi superbul act de oratorie conținut în adresa de la Coatesville. Marea inovație și marea realizare a criticului Edwin Black, în încercarea sa (mediatoare) de a modela și modera, teoretic și practic, o relație autentică, umană, între critic și demersul discursiv căruia acesta încearcă să îi decripteze sensul, relație în baza căreia însuși
Criticismul retoric în științele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/84943_a_85728]
-
și stresului. Învățarea prin cooperare are loc atunci când elevii lucrează Împreună, uneori În perechi alteori În grupuri mici pentru a rezolva una și aceeași problemă, pentru a explora o temă nouă sau a creea idei noi, combinații noi sau chiar inovații autentice. S-a ajuns la concluzia că lecțiile bazate pe Învățarea prin cooperare au câteva caracteristici generale. Printre acestea menționăm: - interdependența pozitivă;răspunderea individuală; - caracterul eterogen al membrilor și grupurilor; - conducerea În comun;predarea directă a deprinderilor sociale;rolul de
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Cornelia Boboc () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93530]
-
o temă favorită a cărților lor și asta nu din narcisism, ci din trebuința de a construi reflexiv un pattern funcționabil. Cum societatea se schimbă amețitor, ei constată că ceea ce era clasic, nu mai e atât de eficient. Sunt necesare inovații. Mijloacele media mai ales au cucerit tânăra generație. Mulți din copiii noștri sunt prizonieri ai calculatorului. Din acest prizonierat, unii ies fortificați, înarmați cu multe abilități... digitale, atât de solicitate de noua societate informatizată. Alții însă, sunt sleiți, devitalizați, storși
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
punct, tânărul trebuie ridicat. Acolo se află. Practicienii educației intuiesc chiar pe cont propriu că vechile abordări alunecă pe lângă simțurile elevilor, receptive acum doar la bombardamente. Primesc noile sugestii ale teoreticienilor, dar uneori cu un apetit pantagruelic, nu atât pentru inovație cât pentru mimetism și obediență, cad în modernism devastator. Încep substituții periculoase: învățarea cu jocul, comunicarea didactică cu cea ordinară, profesorul cu amicul (prietenul), evaluarea cu încurajarea. Valorile încep să intre într-un relativism eroziv, cu costuri ridicate pe termen
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
pe bazele inductive, comparatiste ale literaturii universale. Punerea sistematică pe același plan, în toate aceste lucrări, a literaturilor din vest și est, occidentale și orientale, reprezintă în critica românească oricât de fals ar suna afirmația în gura noastră o anume inovație. De fapt, alții ar trebui să aducă aceste dovezi. Procedăm, în ce ne privește, doar printr-un expedient total nedorit și în disperare de cauză. Dacă prestigiul criticii românești, de tip teoretic, de idei, este atât de mic, aceasta se
POLITICĂ ŞI CULTURĂ by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/873_a_1589]
-
totul nou. E, o spun din capul locului, cazul cărții de față a Monicăi Borș - care vorbește despre "mitologiile nominale" din proza fantastică a lui Eliade utilizând nu atât instrumentele criticii și ale teoriei literare, ci acelea ale științelor limbii. Inovație deja apeciabilă în sine, de vreme ce criticii și teoreticienii literari au construit biblioteci întregi în care cartografiază ce anume spune proza lui Eliade; pentru a vedea însă cum anume spune, în ce fel se construiește limbajul ei hierofanic, kratofanic, saturat de
Mitologii nominale în proza lui Mircea Eliade by Monica Borș () [Corola-publishinghouse/Science/84970_a_85755]
-
saturat de semnificație, instrumentele științelor limbii erau cu atât mai necesare. Și, după ce vezi rezultatele pe care le dau, ți se pare aproape de mirare că ele au fost folosite atât de rar. Însă meritul cărții nu e doar acesta al inovației de instrumentar; ceea ce face remarcabilă cartea ei trece de această inovație, și decurge mai ales din felul în care înțelege să aplice practic acest instrumentar în analiza prozei lui Eliade, precum și din deschiderile pe care, astfel, le face posibile. Dar
Mitologii nominale în proza lui Mircea Eliade by Monica Borș () [Corola-publishinghouse/Science/84970_a_85755]
-
Și, după ce vezi rezultatele pe care le dau, ți se pare aproape de mirare că ele au fost folosite atât de rar. Însă meritul cărții nu e doar acesta al inovației de instrumentar; ceea ce face remarcabilă cartea ei trece de această inovație, și decurge mai ales din felul în care înțelege să aplice practic acest instrumentar în analiza prozei lui Eliade, precum și din deschiderile pe care, astfel, le face posibile. Dar să nu anticipez prea mult. O să vedem la vremea potrivită despre
Mitologii nominale în proza lui Mircea Eliade by Monica Borș () [Corola-publishinghouse/Science/84970_a_85755]
-
specific). Opoziției puritate/vs/conținut descriptiv și clasificării lui Gardiner în nume încorporate (sau notorii) și decorporate, ca și numelor proprii pure ca Vercingetorix și Popocatepetl, modele ale purității, Vaxelaire le răspunde că această puritate ascunde, de fapt, etimologii obscure. Inovațiile terminologice ca nume proprii comune, nume proprii încorporate și nume proprii decorporate (Gardiner, 1954), nume comune proprii (Hadj Hamou, 1999), cvasinume proprii (Jespersen, 1961), nume proprii primare și secundare (Algeo, 1973), nume proprii ideale, cvasiideale și multi-designatori (Grodzinski, 1980), nume
Mitologii nominale în proza lui Mircea Eliade by Monica Borș () [Corola-publishinghouse/Science/84970_a_85755]
-
cunoașterii. Dogmele devin punct de plecare pentru o nouă metodă și un nou tip de ideație, pe care filosoful român le considera absolut necesare nevoilor spirituale ale timpului. Pentru a legitima acest tip aparte de ideație, Lucian Blaga propune câteva inovații filosofice absolut originale 85. Ele sunt integrate apoi în teoria cunoașterii luciferice, care ocupă cea de-a doua parte a trilogiei cunoașterii 86. Una dintre ele este diferența dintre două stări ale intelectului: "intelect enstatic" "intelect ecstatic". O alta va
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
nu reușește să descifreze transcendentul. Toată metafizica profană (adică din afara gândirii religioase creștine), afirmă Blaga, este produsul intelectului enstatic. El crede și speră că metafizica viitoare va face apel la aceasta metodă a ecstaziei intelectuale. Asupra acestei chestiuni voi reveni. Inovația blagiană nu are egal în istoria filosofiei. Ecstazia intelectului este o idee profund originală. Filosofia a dezvoltat de-a lungul timpului ideea ecstaziei, dar la nivelul sufletului, iar nu al intelectului. De asemenea, a cunoscut forme aparte ale intelectului ori
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
mare față de gândirea dogmatică, după cum vom vedea. În sfârșit, este exclusă asimilarea ecstaziei intelectului cu intuiția intelectuală, singura formă de cunoaștere prin care filosofii au admis că este posibilă surprinderea transcendentului. Solicitat de ideația dogmatică, Lucian Blaga introduce o altă inovație epistemologică absolut originală: ideea de direcție în cunoaștere. Are nevoie de aceasta pentru a acredita în planul teoriei cunoașterii metoda dogmatică. În acest sens, filosoful român observă că, deși s-a știut că sunt posibile diverse tipuri sau variante ale
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
să facă polemică, a-i da libertate față de ea însăși "mlădiind aplicarea principiului de contradicție" (adică de noncontradicție), invitând-o să completeze în mod dialectic noțiunile fundamentale 780. Rațiunea a însemnat prudență și tradiție. Ea este invitată să riște pentru inovație: "în domeniul gândirii, imprudența este o metodă"781. Raționalismul clasic ne-a invitat să gândim "în termeni de origine, izvor, bază, cauză, rațiune, pe scurt, în termeni de antecedente", adică ne-a livrat un "ideal de identificare". Supraraționalismul ne invită
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
Eonul dogmatic", în op. cit., p. 224. 83 Ibidem, p. 222. 84 Teodor Dima, "Posibile semnificații ale "Eonului dogmatic"", în vol. Lucian Blaga cunoaștere și creație, Editura Cartea Românească, București, 1987, pp. 73-76. 85 O descriere sistematică și detaliată a tuturor inovațiilor conceptuale blagiene realizează Angela Botez în studiul "Conceptele filosofice integrative la Lucian Blaga", publicat în Categorii și concepte în filosofia științei, Editura Academiei Române, București, 2011, pp. 365-393. 86 De fapt, chestiunea aceasta e dificil de decis. Blaga face în lucrările
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
ca știință, așa cum s-a dezvoltat aceasta ca știință a complexității. • A cincea sursă este reprezentată de artiștii și operele de artă în care locul natural este înfățișat cu sens, de la artiștii Renașterii și cei romantici până la pictura impresionistă și inovațiile artistice contemporane. Ecologia profundă preia idei din toate aceste surse pe fondul respingerii tradiției cartesiene dominante, ceea ce presupune 274: • Trecerea de la modele convergente reductive la modele divergente holistice. • Trecerea de la perspectiva antropocentrică la conceperea omului drept parte a unei rețele
Etica mediului: argumente rezonabile și întâmpinări critice by Constantin Stoenescu () [Corola-publishinghouse/Science/84952_a_85737]
-
Recenta evoluție semnificativă din sistemele de sănătate este datorată într-o anumită măsură dezvoltării rapide a noilor tehnologii care revoluționează modul de promovare a sănătății și de anticipare, prevenire și tratare a bolilor. Acestea includ tehnologia informației și comunicațiilor (TIC), inovațiile în genomică, biotehnologie și nanotehnologie. Toate acestea se corelează cu obiectivul strategic general de prosperitate al Comisiei Europene. În 2008, la Bruxelles apare „Comunicarea Comisiei către Parlamentul European, Consiliu, Comitetul Economic și Social European și Comitetul Regiunilor privind telemedicina și
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Ioana Dana Alexa, Hariton Costin () [Corola-publishinghouse/Science/91972_a_92467]
-
de funcții cu variație mărginita” = Sesiune anuală de Comunicări metodico-științifice a profesorilor de matematică, Român, 8 octombrie 2006 - „Inegalitatea Cauchy-Buniacowsski-Schwarz în rezolvarea problemelor de minim geometric” = Simpozion Național cu Participare Internațională, Voineasa, 21- 22 octombrie 2006 - „Matematică - între tradiție și inovație” = Sesiune Națională de Referate și Comunicări Metodico-Științifice, Craiova, 8-10 decembrie 2006 - „Vânătoarea și pescuitul, pasiuni sadoveniene” = Sesiune Națională de Comunicări Științifice, Pașcani, 23 ianuarie 2007 - „Singurătatea - o provocare a mileniului III” = Simpozion județean, Bacău, 25 mai 2007 - „Matematică și sport
Paul Nechifor, Carmen Dimitriu, Angela Căşăriu, Adela Jitaru by Monografia Colegiului Național ,,Mihail Sadoveanu" Pașcani () [Corola-publishinghouse/Science/91876_a_107359]