63,787 matches
-
că tot mai mult viețile lor sunt formate din norme stabilite la Bruxelles. Companii și asociații din Uniunea Europeană admit într-un număr din ce în ce mai mare importanța de lobby la nivel european. Prin urmare și EPSA, o organizație non-guvernamentală care reprezintă interesele studenților farmaciști, a reușit să aibă un birou permanent la Bruxelles și să întreprindă zilnic activități de lobby pentru a-și promova interesele în cadrul instituțiilor UE cu scopul de a lua în considerare opinia EPSA în procesul de legiferare. EPSA participă
Asociația Studenților Farmaciști din Europa () [Corola-website/Science/319180_a_320509]
-
ENVI), promovând astfel opinia EPSA în ceea ce privește vigilența și îngrijirea farmaceutice. Prezența unui birou EPSA în Bruxelles îi conferă EPSA posibilitatea de a înâlni și alte asociații studențești care își au rădăcinile, ca și EPSA, în “Capitala Europeană”. Federația Internațională a Studenților Farmaciști (IPSF) reprezintă 350,000 de studenți și recent absolvenți ai Facultății de Farmacie din 75 de țări la nivel mondial. IPSF este cea mai importantă organizație internațională de advocacy pentru studenții farmaciști, având scopul de a promova îmbunătățiri la
Asociația Studenților Farmaciști din Europa () [Corola-website/Science/319180_a_320509]
-
și îngrijirea farmaceutice. Prezența unui birou EPSA în Bruxelles îi conferă EPSA posibilitatea de a înâlni și alte asociații studențești care își au rădăcinile, ca și EPSA, în “Capitala Europeană”. Federația Internațională a Studenților Farmaciști (IPSF) reprezintă 350,000 de studenți și recent absolvenți ai Facultății de Farmacie din 75 de țări la nivel mondial. IPSF este cea mai importantă organizație internațională de advocacy pentru studenții farmaciști, având scopul de a promova îmbunătățiri la nivelul sănătății publice prin punerea la dispoziție
Asociația Studenților Farmaciști din Europa () [Corola-website/Science/319180_a_320509]
-
și EPSA, în “Capitala Europeană”. Federația Internațională a Studenților Farmaciști (IPSF) reprezintă 350,000 de studenți și recent absolvenți ai Facultății de Farmacie din 75 de țări la nivel mondial. IPSF este cea mai importantă organizație internațională de advocacy pentru studenții farmaciști, având scopul de a promova îmbunătățiri la nivelul sănătății publice prin punerea la dispoziție a informației, a educației, a colaborărilor și a unei varietăți de publicații și inițiative profesionale. Este o organizație non-guvernamentală, apolitică și nereligioasă. Președinții fiecăreia dintre
Asociația Studenților Farmaciști din Europa () [Corola-website/Science/319180_a_320509]
-
asemenea dispozițiile de a îmbunătăți și menține permanenta comunicare între EPSA și IPSF - colaborarea referitoare la publicații, organizarea de evenimente comune, promovarea ambelor asociații etc. În 2009, EPSA și IPSF au colaborat pentru organizarea Simpozionului Mondial al Îngrijirii Medicale a Studenților, precum și pentru organizarea unei zile educaționale EPSA-IPSF în timpul evenimentului Autumn Assembly. • EPSA - The European Pharmaceutical Students' Association • AstraZeneca • Boots • DIA - Drug Information Association • EMEA - The European Medicines Agency • GlaxoSmithKline • IPSF - The International Pharmaceutical Students' Association • PGEU -The Pharmaceutical Group of
Asociația Studenților Farmaciști din Europa () [Corola-website/Science/319180_a_320509]
-
literar și bibliograf român. Tatăl său, , a absolvit Academia Mihăileană și a fost primar și notar în comuna Drăgușeni. Mama sa, Amalia Cardaș (născută Camondo), era de origine sefardă. La tatăl Amaliei a stat în gazdă Samuil Isopescu, pe când era student la Viena și coleg cu Mihai Eminescu. Familia și-a întins ramurile în neamul de cărturari: învățător Constantin Cardaș, profesor-inventator Haralambie Ciocan, preot Ilie Anisescu, profesor Ștefan Constantinescu, profesor Constantin Ilioaia. Gheorghe Cardaș urmează școala primară la Topile, Siliștea și
Gheorghe Cardaș () [Corola-website/Science/319228_a_320557]
-
Ilie Anisescu, profesor Ștefan Constantinescu, profesor Constantin Ilioaia. Gheorghe Cardaș urmează școala primară la Topile, Siliștea și Drăgușeni; liceul, la Fălticeni (1913-1915), București (1915-1916) și Roman (1917-1921). Ca licean corespondează cu profesorul Vasile Ciurea despre situl arheologic de la Cucuteni. Este student al Facultății de Litere și Filosofie a Universității din București (1921-1924). În anii 1926-1927 audiază, la Paris, cursuri la Sorbona și la Collège de France. Tot la Paris obține titlul de Doctor în Literatură comparată în 1926. A lucrat ca
Gheorghe Cardaș () [Corola-website/Science/319228_a_320557]
-
de marină." "Concursul este organizat de MATE și Marine Technology Society’s ROV Comitee și fondat de organizații că Național Aeronautics and Space Administration (NAȘĂ), Național Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA), si Oceaneering, si multe alte organizații care recunosc valoarea studenților bine pregătiți cu abilități tehnologice, cum ar fi proiectarea ROV-urilor, inginerie și pilotare." "MATE a fost stabilit cu finanțare de la Național Science Foundation și are sediul la Monterey Peninsula College din Monterey, California." ROV Comercial "Cum camerele și senzorii
Vehicul subacvatic controlat de la distanță () [Corola-website/Science/319238_a_320567]
-
au organizat o pungă de rezistență într-o școală din suburbiile vestice ale Liovului. După izbucnirea primelor lupte între polonezi și ucraineni, grupului inițial de luptători anti-ucraineni li s-au mai adăugat sute de voluntari, în special tineri cercetași și studenți. Peste 1.000 de oameni s-au alăturat forțelor poloneze în chiar prima zi a conflictului. Polonezii au reușit în scurtă vreme să recucerească unele cartiere apusene ale orașului, în timp ce cea mai mare parte a Liovului, inclusiv centrul, a rămas
Bătălia de la Liov (1918) () [Corola-website/Science/319294_a_320623]
-
unui nou armistițiu, pentru a-i permite locotenentului ucrainean să se reîntoarcă la unitatea sa. Pierderile umane în ambele tabere au fost reduse. Polonezii au pierdut 439 combatanți, femei și bărbați, 120 dintre ei fiind elevi de gimnaziu, iar 76 - studenți la universitatea din oraș. Cei mai mulți dintre ei au fost îngropați la „Cimitirul apărătorilor Liovului”.
Bătălia de la Liov (1918) () [Corola-website/Science/319294_a_320623]
-
mai valoroase terenuri și clădiri în comparație cu celelalte instituții de învățământ superior din Marea Britanie. Imperial este organizată în patru facultăți principale în care există peste 40 de departamente, institute și centre de cercetare. Imperial are în jur de 13.500 de studenți și 3330 de profesori și cercetători și a avut un venit total de 822 milioane de lire sterline în 2012/13, din care 329.5 milioane de lire sterline au fost obținute din granturi și contracte de cercetare. Imperial este
Imperial College London () [Corola-website/Science/319291_a_320620]
-
discriminatorii în timpul unui interviu de angajare, sau pentru că un angajator nu a angajează, nu promovează sau concediază pe nedrept un angajat pe baza de sex, sau angajatorii plătesc inegal în funcție de sex. În domeniul educațional s-ar putea susține că un student a fost exclus de la o instituție de învățământ, program, șansă, împrumut, grup de studenți, burse pe motiv ca ar fi băiat sau fată. În domeniul imobiliar o persoană ar putea fi refuzată la negocierile pentru închirierea unei locuințe sau obținerea
Discriminare () [Corola-website/Science/319283_a_320612]
-
promovează sau concediază pe nedrept un angajat pe baza de sex, sau angajatorii plătesc inegal în funcție de sex. În domeniul educațional s-ar putea susține că un student a fost exclus de la o instituție de învățământ, program, șansă, împrumut, grup de studenți, burse pe motiv ca ar fi băiat sau fată. În domeniul imobiliar o persoană ar putea fi refuzată la negocierile pentru închirierea unei locuințe sau obținerea unui împrumut datorită sexului. Un alt cadru în care au existat discriminări de sex
Discriminare () [Corola-website/Science/319283_a_320612]
-
a-l recruta. Cameron a studiat apoi la colegiul Brasenose de la Universitatea Oxford, unde a urmat cursuri de PPE (Filosofie, Politică și Economie). Tutorele său de la Oxford, profesorul Vernon Bogdanor, l-a descris ca fiind „unul dintre cei mai capabili” studenți pe care i-a avut, cu convingeri politice „conservatoare moderate și sensibile”. În 2006, însă, când a comentat ideile fostului său elev despre un „bill of rights” care să înlocuiască Legea Drepturilor Omului, profesorul Bogdanor, el însuși Liberal Democrat, a
David Cameron () [Corola-website/Science/319354_a_320683]
-
citit discursul și este plin de incoerențe. Sunt câteva lucruri bune în el, dar ele doar se întrevăd printr-o pâclă de contradicții”. La Oxford, Cameron a fost căpitanul echipei de tenis a colegiului Brasenose College. A fost membru al "student dining society" de la Bullingdon Club, grupare cunoscută pentru cultivarea consumului de alcool combinat cu comportamente turbulente și acte de vandalism. În 2007 a apărut o fotografie ce-l înfățișa pe Cameron în frac împreună cu alți membri ai clubului, inclusiv Boris
David Cameron () [Corola-website/Science/319354_a_320683]
-
1911-1918), apoi ambasador al Republicii Populare a Ucrainei Occidentale la Praga. S-a născut într-o familie de țărani din satul Nemilov (azi Nemîliv) din districtul Radehiv (Galiția). În perioada 1878-1884 a studiat la universitățile din Cernăuți și Viena (fiind studentul profesorului Frânc Miklošič (1813-1891)), obținând doctoratul în slavistica în 1885. Între anii 1885-1918 a fost profesor la Universitatea din Cernăuți și din 1921 la Universitatea Ucraineană Liberă de la Praga. A fost membru al mai multor institute academice internaționale: Societatea științifică
Ștefan Smal-Stocki () [Corola-website/Science/319399_a_320728]
-
la revista "Convorbiri Literare" la care Samurcaș se afla în grațiile conducătorilor junimiști ai publicației. Aplecarea lui Baltazar spre studiul monumentelor de artă medievală s-a datorat exclusiv lui Tzigara-Samurcaș, care prin prelegerile sale de istoria artelor, le-a insuflat studenților dragostea pentru trecutul și vestigiile României. Pictorul Baltazar a expus în mod constant, an de an, în cadrul expozițiilor pe care "Tinerimea artistică" le-a organizat. Ținând cont de evantaiul generos al preocupărilor artistice pe care le-a avut, care se
Apcar Baltazar () [Corola-website/Science/315458_a_316787]
-
de talent"” și spre deosebire de Ion Andreescu, care nu excela nici el ca desenator, Apcar Baltazar era încă de pe băncile școlii un desenator cu mână sigură, precisă și spontană. Era neîntrecut în redarea corpului uman și îndeosebi a corpului bărbătesc. Ca student, era foarte studios, nu avea disponibilități spre viața boemă a colegilor lui și de aceea a intrat deseori în conflict cu aceștia „"... derutați cu totul de modul său original de a-și așterne cele ce vedea"”. Baltazar avea o fire
Apcar Baltazar () [Corola-website/Science/315458_a_316787]
-
altul, indiferență. Perioada anilor 1896-1901, în care Apcar Baltazar a urmat cursurile Școlii de Belle Arte, a fost una plină de frământări și evenimente. El a fost martorul unui curent de înnoire în artă fără precedent în acele vremuri, opoziția studenților față de preceptele artistice pe care profesorii de la Belle Arte le emiseseră căpătând dimensiuni de revoltă. În luna iunie a anului 1896 studenții au protestat față de modul cum au fost evaluate lucrările de examen de către Constantin I. Stăncescu. Ostilitatea elevilor s-
Apcar Baltazar () [Corola-website/Science/315458_a_316787]
-
a organizat în timpul vieții sale. În anul 1903 a debutat la expoziția "Tinerimea artistică" cu un "Studiu de cap", iar în critica de artă a debutat sub pseudonimul Ion Grozea la ziarul "Voința Națională". George Demetrescu Mirea a considerat că studenții trebuie mai întâi să facă studii care să-i ducă la deprinderea și aprofundarea desenului pentru ca, prin observarea atentă a modelului, acesta să fie cât mai fidel redat. Mirea a insuflat tinerilor studenți grija și acuratețea meșteșugului, cursurile sale începând
Apcar Baltazar () [Corola-website/Science/315458_a_316787]
-
Națională". George Demetrescu Mirea a considerat că studenții trebuie mai întâi să facă studii care să-i ducă la deprinderea și aprofundarea desenului pentru ca, prin observarea atentă a modelului, acesta să fie cât mai fidel redat. Mirea a insuflat tinerilor studenți grija și acuratețea meșteșugului, cursurile sale începând cu desenul după model de ghips și continuând mai târziu cu desenul după model viu. Mirea a încercat să vadă în fiecare student valențele personale și nu a procedat la uniformizarea tiranică a
Apcar Baltazar () [Corola-website/Science/315458_a_316787]
-
să fie cât mai fidel redat. Mirea a insuflat tinerilor studenți grija și acuratețea meșteșugului, cursurile sale începând cu desenul după model de ghips și continuând mai târziu cu desenul după model viu. Mirea a încercat să vadă în fiecare student valențele personale și nu a procedat la uniformizarea tiranică a impulsurilor creatoare, astfel că pecetea lui Mirea asupra operei lui Baltazar a fost mai mult decât evidentă în perioada de început a artistului. Ea nu a fost însă durabilă și
Apcar Baltazar () [Corola-website/Science/315458_a_316787]
-
Baltazar a fost mai mult decât evidentă în perioada de început a artistului. Ea nu a fost însă durabilă și s-a manifestat mai ales în portretistica făcută de Apcar Baltazar în anii de început ai secolului al XX-lea. Studentul Apcar Baltazar i-a făcut o bună impresie lui Alexandru Tzigara-Samurcaș, care era profesor de istoria artei și care l-a considerat în presă „"... un elev eminent al Școalei din București"” și „"... unul dintre cei mai de seamă absolvenți ai
Apcar Baltazar () [Corola-website/Science/315458_a_316787]
-
plus, l-a introdus ca redactor la revista "Convorbiri Literare", unde el se afla în grațiile conducătorilor junimiști ai publicației. Aplecarea lui Baltazar spre studiul monumentelor de artă medievală s-a datorat tot lui Tzigara-Samurcaș, profesor care le-a insuflat studenților prin prelegerile sale de istoria artelor dragostea pentru trecutul și vestigiile României. Tzigara-Samurcaș a fost de asemenea și printre primii profesori români care au semnalat necesitatea dezvoltării artelor decorative ca element esențial al înfloririi culturale. Studentul Baltazar a fost studios
Apcar Baltazar () [Corola-website/Science/315458_a_316787]
-
care le-a insuflat studenților prin prelegerile sale de istoria artelor dragostea pentru trecutul și vestigiile României. Tzigara-Samurcaș a fost de asemenea și printre primii profesori români care au semnalat necesitatea dezvoltării artelor decorative ca element esențial al înfloririi culturale. Studentul Baltazar a fost studios și s-a dovedit un cititor pasionat. Tudor Arghezi a menționat faptul că „"... Baltazar citea cât mai mult, citea acasă, citea pe uliți, citea în tramvai și pretutindeni"”. El a putut suplini astfel lipsa studiilor în
Apcar Baltazar () [Corola-website/Science/315458_a_316787]