6,256 matches
-
Gray's Anatomy") precum și personajul eponim Dr. Meredith Grey (Ellen Pompeo). "Gray's Anatomy" este un manual de anatomie umană redactat în limba engleză, scris de către Henry Gray și ilustrat de Henry Vandyke Carter. Edițiile mai timpurii erau denumite "Anatomy: Descriptive and Surgical" și "Gray's Anatomy: Descriptive and Applied", dar numele a fost scurtat și ulterior lucrarea a primit titlul curent. Cartea este recunoscută ca fiind o lucrare foarte influentă în anatomia umană, și a fost revizuită și reeditată din
Anatomia lui Grey () [Corola-website/Science/313345_a_314674]
-
Meredith Grey (Ellen Pompeo). "Gray's Anatomy" este un manual de anatomie umană redactat în limba engleză, scris de către Henry Gray și ilustrat de Henry Vandyke Carter. Edițiile mai timpurii erau denumite "Anatomy: Descriptive and Surgical" și "Gray's Anatomy: Descriptive and Applied", dar numele a fost scurtat și ulterior lucrarea a primit titlul curent. Cartea este recunoscută ca fiind o lucrare foarte influentă în anatomia umană, și a fost revizuită și reeditată din anul 1858 până în prezent. Ediția a 40
Anatomia lui Grey () [Corola-website/Science/313345_a_314674]
-
în lucrările lui Adolph Bernard Marx ("Die Lehre der musikalischen Komposition", 1845), căruia i se datoreaza și denumirea (în germană: ""Sonatensatzform""), și mai ales de către Carl Czerny ("Vollständige theoretisch-practische Pianoforte-Schule", 1839). Scopul codificării teoretice tradiționale nu era atât de natură descriptivă, ci mai mult prescriptivă, ea trebuia să servească ca model pentru crearea unor noi opere și nu ca instrument analitic. Forma de sonată are o structură bitematică tripartită. Cele trei părți fundamentale sunt: 1. Expoziția (cu două grupe tematice: structură
Formă de sonată () [Corola-website/Science/313425_a_314754]
-
prin sintaxa <nowiki>Titlul paginii/Titlul subpaginii</nowiki> o legătură () dinspre pagina dinainte de slash (aici, „Titlul paginii”). MediaWiki oferă suport pentru "categorii" create de utilizatori. Acestea sunt similare cu folosite în aplicațiile web, dar având o structură ierarhică și fiind descriptive. În wikipediile mari, ca Wikipedia, s-au creat ierarhii complexe, fără a exista vreo concepție prealabilă. Dacă utilitatea este activată, utilizatorii își pot personaliza foile de stil și pot configura partea client de JavaScript pentru a fi executată la afișarea
MediaWiki () [Corola-website/Science/313436_a_314765]
-
o "proiecție paralelă", și dacă în acest caz liniile cad perpendicular pe plan, proiecția se numește "ortogonală". Proiecțiile se utilizează deseori în inginerie, arhitectură, pictură și cartografie. De studierea proiecțiilor și metodelor de proiectare se ocupă o știință numită "geometrie descriptivă".
Proiecție (geometrie) () [Corola-website/Science/313948_a_315277]
-
filiera vocațională, are două componente: a) examenul de bacalaureat, a cărui promovare dă dreptul la obținerea diplomei de bacalaureat; b) examenul de certificare a calificării, a cărui promovare dă dreptul la obținerea certificatului de calificare, nivelul 4, însoțit de suplimentul descriptiv al certificatului, în format Europass. ... Articolul 3 (1) Candidații proveniți din învățământul liceal, filiera vocațional��, pot susține examenul de certificare, fără taxă, de cel mult două ori. Prezentările ulterioare la acest examen sunt condiționate de achitarea unei taxe. ... (2) Taxa
METODOLOGIE din 29 august 2014 (*actualizată*) de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a calificării absolvenţilor învăţământului liceal, filiera vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265287_a_266616]
-
trebuie să acționeze întotdeauna în propriul lor interes. Atât altruismul etic cât și egoismul etic contrastează cu [[utilitarism]]ul, care este perspectiva că bunăstarea fiecărui individ (inclusiv cea personală) este de o importanță morală egală. Un concept înrudit din etică descriptiva este [[Egoism psihologic|egoismul psihologic]], postulând că oamenii întotdeauna acționează în propriul lor interes și că altruismul adevărat este imposibill. [[Egoism rațional|Egoismul rațional]] este perspectiva că [[raționalitate]]a constă în acționarea spre propriul interes (fără a specifică modul în
Altruism () [Corola-website/Science/320420_a_321749]
-
lui Marsilio Ficino sau Pico della Mirandola. Etica se studia independent de teologie, iar în locul autorității Bisericii se aplica logica rațională, ceea ce îi punea pe umaniști în permanent pericol de a fi numiți eretici. Epopeea antică este o poezie lungă, descriptivă, care deseori avea o temă demnă despre acte eroice care erau importante pentru națiune, de exemplu Iliada și Odiseea lui Homer, sau Eneida lui Virgiliu. În epoca Renașterii, epopeile antice au cunoscut un interes reînnoit, acest lucru datorându-se naționalismului
Literatura Renașterii () [Corola-website/Science/317919_a_319248]
-
rigoare din punct de vedere metric și al limbajului) limbii engleze, iar Howard l-a perfecționat și a introdus versul liber, iambul nerimat cu cinci picioare, care urma să devină cea mai importantă unealtă a dramei engleze. În timpul Renașterii, poezia descriptivă a fost cel mai dominant gen literar, dar s-a scris și în proză. Cele mai lulte lucrări de acest fel sunt eposuri despre cavaleri și eroi, iar din punct de vedere al conținutului erau similare celor scrise pe versuri
Literatura Renașterii () [Corola-website/Science/317919_a_319248]
-
editura Random House. Michael Moorcock a scris în recenzia cărții : """, o fantezie masivă și copios de detaliată a unei lumi paralele, ne oferă o gamă întreagă de creaturi exotice, cu toate minunat creionate, dezvăluind un scriitor cu un rar talent descriptiv, un observator neobișnuit de fin al detaliului fizic, atât pentru senzualitatea și frumusețea omului obișnuit, cât și a creaturilor exotice." Cu toate acestea, el sugerează că "Mieville, hotărând să dea o operă valoroasă și captivantă, a ajuns să împrumute alte
Stația Pierzaniei () [Corola-website/Science/322903_a_324232]
-
termenul descrie pur și simplu anumite ilustrații pictate, de orice dimensiune. Pentru crearea acestora, împăratul Akbar a angajat artiști (în mare parte hinduși) din întreaga Indie. În atelierele acestora a luat naștere un nou stil, mai viguros și mult mai descriptiv decât arta decorativă persană. Strălucitoare și pline de acțiune, miniaturile au redat, ca un tablou viu, viața Indiei înainte de domnia lui Aurangzeb (1658-1707), al cărui fundamentalism musulman intolerant a distrus printre multe altele și tradiția artistică a miniaturilor. Dintre toate
Artă orientală () [Corola-website/Science/308977_a_310306]
-
profesionale sau specializări, conform legii. ... (6) Absolvenții învățământului liceal care au dobândit formal, nonformal sau informal competențe profesionale pot susține examen de certificare a calificării, în condițiile legii. Absolvenții care promovează examenul de certificare dobândesc certificat de calificare și suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass. ... (7) Unitățile de învățământ în care se organizează filiera tehnologică sau vocațională a liceului sunt stabilite de inspectoratele școlare, cu consultarea autorităților administrației publice locale, având în vedere tendințele de dezvoltare socială și economică precizate în
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
Tineretului și Sportului, în urma consultării partenerilor sociali. Standardele de pregătire profesională se realizează pe baza standardelor ocupaționale validate de comitetele sectoriale. ... (3) Absolvenții învățământului profesional, care promovează examenul de certificare a calificării profesionale, dobândesc certificat de calificare profesională și suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass. ... (4) Modul de organizare și de desfășurare a examenului de certificare a calificării profesionale este reglementat de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului prin metodologie, care se dă publicității la începutul ciclului. ... (5) Absolvenții învățământului profesional
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
URGENȚĂ nr. 94 din 29 decembrie 2014 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 968 din 30 decembrie 2014. (5^4) Absolvenții învățământului profesional în sistem dual, care promovează examenul de certificare a calificării profesionale, dobândesc certificat de calificare profesională și suplimentul descriptiv al certificatului, conform Europass. ---------- Alin. (5^4) al art. 33 a fost introdus de pct. 5 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 94 din 29 decembrie 2014 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 968 din 30 decembrie 2014. (5
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 843 din 30 decembrie 2013. (9^3) Absolvenții învățământului postliceal care susțin și promovează examenul de certificare a calificării profesionale primesc certificat de calificare profesională, corespunzător nivelului stabilit prin Cadrul național al calificărilor și Suplimentul descriptiv al certificatului în format Europass. ----------- Alin. (9^3) al art. 44 a fost introdus de pct. 8 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 117 din 23 decembrie 2013 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 843 din 30 decembrie 2013
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
publicității, pentru fiecare generație, cel mai târziu la începutul ultimei clase de liceu. ... (7) Absolvenții învățământului liceal care susțin și promovează examenul de certificare a calificării primesc certificat de calificare corespunzător nivelului stabilit prin Cadrul național al calificărilor și suplimentul descriptiv al certificatului în format Europass. ... (8) Eliberarea certificatului de calificare nu este condiționată de promovarea examenului de bacalaureat. Articolul 78 (1) Examenul național de bacalaureat se consideră promovat de către absolvenții învățământului secundar superior, liceal, care îndeplinesc cumulativ următoarele condiții: ... a
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
cazul în care candidatul a fost declarat competent pentru una sau mai multe competențe asociate unei calificări ori unei ocupații, conform standardului de pregătire profesională sau standardului ocupațional. ... (3) Certificatele se eliberează însoțite de o anexă a certificatului, denumită "Supliment descriptiv al certificatului", în care se precizează unitățile de competență pentru care candidatul a fost declarat competent. ... Articolul 349 (1) Portofoliul de educație permanentă reprezintă un instrument care facilitează identificarea și formularea abilităților și competențelor personale și valorificarea acestora în parcursul
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
Dovezi obținute din cel puțin un studiu clinic controlat, fără randomizare, bine conceput. Nivel IIb: Dovezi obținute din cel puțin un studiu quasi-experimental bine conceput, preferabil de la mai multe centre sau echipe de cercetare. Nivel III: Dovezi obținute de la studii descriptive, bine concepute. Nivel IV: Dovezi obținute de la comitete de experți sau experiență clinică a unor experți recunoscuți ca autoritate în domeniu. Anexa II la anexa 12 - Ghid medical pentru îngrijirea pacienților cu diabet zaharat 2016 PROTOCOALE TERAPEUTICE 1. Protocoale terapeutice
GHID din 1 martie 2016 la Ordinul nr. 226/2015 , privind modificarea anexei nr. 12 la Ordinul nr. 1.059/2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270343_a_271672]
-
completează orice acțiune de promovare și comunicare în curs de desfășurare, aplicată de organizația de producători în cauză. ... (4) Organizațiile de producători solicită plata acestui sprijin financiar odată cu cererea anuală de plată. Cererea de plată este însoțită de un raport descriptiv, împreună cu copiile documentelor justificative. ... Articolul 40 (1) În conformitate cu dispozițiile art. 18 alin. (3) lit. b), organizațiile de producători pot solicita sprijin financiar pentru finanțarea costurilor de instruire și perfecționare a personalului în scopul prevenirii, gestionării și lichidării situațiilor de criză
ORDIN nr. 694 din 18 noiembrie 2008 (*actualizat*) privind condiţiile de recunoaştere a organizaţiilor de producători şi a grupurilor de producători recunoscute preliminar în sectorul fructe şi legume, precum şi modul de accesare a sprijinului financiar de către acestea. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271500_a_272829]
-
la paragr. 4.3, impregnabilitatea lemnului, în patru niveluri, prezentată în tabelul 3.8.1. Tabelul 3.8.1 - Clasificarea impregnabilității lemnului ┌────────────────┬────────────────┬──────────────────────────────────────────┐ │ Clase de │ Descrieri *) Destul de ușor de tratat: *) În trecut, pentru datele privind impregnabilitatea s-au utilizat alți │ │termeni descriptivi corespunzând aproximativ claselor de impregnabilitate și│ │care sunt următorii: clasa 1 (permeabil), clasa 2 (permeabilitate medie), │ │clasa 3 (puțin permeabil), clasa 4 (impermeabil). │ └────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ Tabelul 3.8.2 - Clase de impregnabilitate a principalelor esențe de importanță tehnică în România D Paltin
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 3 aprilie 2015 "Specificaţie tehnică privind protecţia elementelor de construcţii din lemn împotriva agenţilor agresivi. Cerinţe, criterii de performanţă şi măsuri de prevenire şi combatere - Indicativ ST 049-2014"*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265776_a_267105]
-
verificării ipotezelor - Formularea clară a concluziei lucrării (confirmarea sau │ │ │infirmarea ipotezei sau a ipotezelor de lucru) Criterii pentru aprecierea susținerii lucrării: 1. Demonstrarea capacității de sinteză, a cunoașterii temeinice, aprofundate a problemei tratate; 2. Susținerea într-o manieră problematizată, nu descriptivă; 3. Prezentarea și susținerea ideilor majore din punct de vedere teoretic; 4. Sublinierea valorii practic-aplicative a demersului întreprins; 5. Capacitatea de valorificare a conținutului lucrărilor bibliografice mai importante în argumentarea ideilor și a concluziilor; 6. Capacitatea de argumentare a valorii
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
farmacocinetice de bază referitoare la o substanță activă nouă sunt solicitate în contextul evaluării siguranței clinice și a eficacității produsului medicinal veterinar. 2. Obiectivele studiilor farmacocinetice asupra speciilor țintă de animale pot fi clasificate în trei categorii principale: a) farmacocinetică descriptivă care permite stabilirea parametrilor de bază; ... b) utilizarea acestor parametri pentru studierea relațiilor dintre regimul de administrare, concentrația în plasmă și în țesuturi de-a lungul timpului și efectele farmacologice, terapeutice sau toxice; ... c) după caz, compararea cineticii dintre diversele
NORMĂ SANITARĂ VETERINARĂ din 31 octombrie 2007 (*actualizată*) privind Codul produselor medicinale veterinare**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265578_a_266907]
-
forma unei monografii, cu următoarele date: a) denumirea materiei prime, care îndeplinește cerințele prevăzute la secțiunea A pct. 2, la care se adaugă orice sinonime comerciale sau științifice; ... b) descrierea materiei prime, într-o formă similară celei utilizate în articolele descriptive din Farmacopeea europeană; ... c) funcția materiei prime; ... d) metodele de identificare; ... e) toate precauțiile speciale care ar putea să fie necesare în timpul depozitării materiei prime, dacă este necesar, se indică valabilitatea acesteia. ... D. TESTELE DE CONTROL PE PARCURSUL PROCESULUI DE FABRICAȚIE
NORMĂ SANITARĂ VETERINARĂ din 31 octombrie 2007 (*actualizată*) privind Codul produselor medicinale veterinare**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265578_a_266907]
-
Articolul 1 Se aprobă modelul Suplimentului descriptiv la certificatul de calificare/certificatul de calificare profesională, EUROPASS, prevăzut în anexa nr. 1. Articolul 2 (1) Suplimentul descriptiv la certificatul de calificare/certificatul de calificare profesională, EUROPASS, poate fi eliberat doar de către instituția care a emis certificatul de calificare
ORDIN nr. 3.742 din 6 mai 2016 privind aprobarea modelului Suplimentului descriptiv la certificatul de calificare/certificatul de calificare profesională, EUROPASS. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272164_a_273493]
-
Articolul 1 Se aprobă modelul Suplimentului descriptiv la certificatul de calificare/certificatul de calificare profesională, EUROPASS, prevăzut în anexa nr. 1. Articolul 2 (1) Suplimentul descriptiv la certificatul de calificare/certificatul de calificare profesională, EUROPASS, poate fi eliberat doar de către instituția care a emis certificatul de calificare/certificatul de calificare profesională, pentru o calificare profesională înscrisă în Registrul național al calificărilor/Nomenclatorul calificărilor profesionale. ... (2) Suplimentul
ORDIN nr. 3.742 din 6 mai 2016 privind aprobarea modelului Suplimentului descriptiv la certificatul de calificare/certificatul de calificare profesională, EUROPASS. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272164_a_273493]