6,555 matches
-
PRIMARĂ ȘI DESPRE OBIECTUL SĂU Art. 1 Despre instrucția primară și despre obiectul său. Instrucția primară și elementară cuprinde în mod necesar instrucția morală și religioasă, lectura, scrierea, elementele limbii franceze și ale calculului, sistemul legal de greutăți și măsuri. Instrucția primară superioară cuprinde în mod necesar, între altele, elementele geometriei și aplicațiile sale uzuale, în special desenul liniar și arpentajul, noțiuni de științe fizice și de istorie naturală aplicabile la uzanțele vieții, cîntecul, elemente de istorie și de geografie și
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
sale uzuale, în special desenul liniar și arpentajul, noțiuni de științe fizice și de istorie naturală aplicabile la uzanțele vieții, cîntecul, elemente de istorie și de geografie și mai ales de istoria și geografia Franței. După reformele și resursele localităților, instrucția primară va putea primi dezvoltările care vor fi considerate convenabile. Art. 2 Voința taților de familie va fi totdeauna consultată și urmată în ceea ce privește participarea copiilor lor la instrucția religioasă. Art. 3 Instrucția primară este privată sau publică. TITLUL II DESPRE
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
mai ales de istoria și geografia Franței. După reformele și resursele localităților, instrucția primară va putea primi dezvoltările care vor fi considerate convenabile. Art. 2 Voința taților de familie va fi totdeauna consultată și urmată în ceea ce privește participarea copiilor lor la instrucția religioasă. Art. 3 Instrucția primară este privată sau publică. TITLUL II DESPRE ȘCOLILE PRIMARE PRIVATE Art. 4 Orice individ în vîrstă de optsprezece ani împliniți va putea exercita profesiunea de institutor primar și va conduce orice instituție de învățămînt primar
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
și geografia Franței. După reformele și resursele localităților, instrucția primară va putea primi dezvoltările care vor fi considerate convenabile. Art. 2 Voința taților de familie va fi totdeauna consultată și urmată în ceea ce privește participarea copiilor lor la instrucția religioasă. Art. 3 Instrucția primară este privată sau publică. TITLUL II DESPRE ȘCOLILE PRIMARE PRIVATE Art. 4 Orice individ în vîrstă de optsprezece ani împliniți va putea exercita profesiunea de institutor primar și va conduce orice instituție de învățămînt primar fără alte condiții decît
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
opoziție și înăspresc luptele dintre clase. Din poporul venerat din primăvara lui 1848 nu rămîne decît "gloata abjectă", batjocorită de Thiers. Această schimbare se manifestă în dezbaterile în jurul Constituției. Deputații refuză să înscrie în ea dreptul la muncă și la instrucție. Constituția este votată la 4 noiembrie 1848. Ea asigură puterea executivă prin alegerea președintelui Republicii, pentru patru ani, prin sufragiu universal. Pentru a evita o putere personală prea mare, președintele nu este, totuși, reeligibil înaintea unui interval de patru ani
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
după revolta din 13 iunie și după legile de represiune care urmează și care anulează libertatea de reuniune, restrîng libertatea presei și dau guvernului posibilitatea de a instaura starea de asediu. La 15 martie 1850, legea Falloux extinde libertatea de instrucție la învățămîntul secundar și crește influența Bisericii în domeniul școlar. În preajma anului 1851, Partidul ordinii se află în pragul expirării noilor alegeri legislative. Pentru a contracara avîntul montagnarzilor, legea din 31 mai 1850 restrînge net sufragiul și reduce numărul alegătorilor
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
său celebru din 11 ianuarie 1864, Thiers cere "cele cinci libertăți necesare": libertatea individuală, libertatea presei, libertatea electorală, libertatea de reprezentare națională și libertatea pentru Corpul legislativ de a dirija treburile (document 2, p.300). Imperiul ia inițiative în domeniul instrucției publice. Miniștrii succesivi, Rouland (1856-1863) și Duruy (1863-1869), se străduiesc să dezvolte învățămîntul de stat și să potolească creșterea nemăsurată a învățămîntului congregaționist. Legea din 1867, cu școlile de cătun, este la originea unei mai bune pătrunderi a instrucției la
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
domeniul instrucției publice. Miniștrii succesivi, Rouland (1856-1863) și Duruy (1863-1869), se străduiesc să dezvolte învățămîntul de stat și să potolească creșterea nemăsurată a învățămîntului congregaționist. Legea din 1867, cu școlile de cătun, este la originea unei mai bune pătrunderi a instrucției la sate și asigură existența școlilor laice feminine. Crearea, printr-o circulară, de cursuri secundare publice pentru fete, antrenează ruptura între catolici, deja ostili, și Duruy, căruia îi cer demisia. Dar în domeniul social ideile lui Napoleon al III-lea
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
școlare de la șase la treisprezece ani și asupra laicității învățămîntului public, în 1882. Personalul este laicizat începînd din 1886. Opera lui Ferry încoronează o evoluție seculară. Ea nu aduce deci școala unei Franțe deja majoritar alfabetizată și atașată ideii de instrucție, dar ea ajută la ștergerea inegalităților între Franța de nord și Franța de sud, între instrucția masculină și cea feminină. Școala este dotată cu material, cu manuale, cu localuri mai decente și cu dascăli mai bine formați, grație veritabilului cod
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
începînd din 1886. Opera lui Ferry încoronează o evoluție seculară. Ea nu aduce deci școala unei Franțe deja majoritar alfabetizată și atașată ideii de instrucție, dar ea ajută la ștergerea inegalităților între Franța de nord și Franța de sud, între instrucția masculină și cea feminină. Școala este dotată cu material, cu manuale, cu localuri mai decente și cu dascăli mai bine formați, grație veritabilului cod al învățămîntului primar care formează ansamblul legilor școlare de-a lungul anilor 1880. Criza boulanjistă. După
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
așa cum ea este suverană în ordinea politică, de aceea socialismul iese din mișcarea republicană. Republica este marele stimulent, Republica este marele conducător: aduceți-o deci în fața jandarmilor voștri! (Noi aplauze pe aceleași bănci). "Și apoi, dumneavoastră ați făcut legi pentru instrucție. În consecință, cum vreți ca emancipării politice să nu vină să i se adauge, în ceea ce-i privește pe muncitori, emanciparea socială, cînd dumneavoastră ați decretat și pregătit emanciparea lor intelectuală? Căci nu ați vrut numai ca instrucția să fie
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
legi pentru instrucție. În consecință, cum vreți ca emancipării politice să nu vină să i se adauge, în ceea ce-i privește pe muncitori, emanciparea socială, cînd dumneavoastră ați decretat și pregătit emanciparea lor intelectuală? Căci nu ați vrut numai ca instrucția să fie universală și obligatorie... Ați vrut de asemenea ca ea să fie laică și bine ați făcut. (Semne de încuviințare pe diverse bănci. Zgomot la centru)" Jaurès, 21 noiembrie 1893 În acest discurs în care el interpelează, la 21
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
centru)" Jaurès, 21 noiembrie 1893 În acest discurs în care el interpelează, la 21 noiembrie 1893, cabinetul moderat al lui Charles Dupuy, Jaurès, universitar provenit de la centru-stînga, deputat de Carmaux și lider al socialiștilor independenți, explică cum democrația politică și instrucția laică conduc la Republica socială. 25. Nașterea unei Franțe noi (sfîrșitul secolului al XIX-lea începutul secolului al XX-lea) Creșterea pe care o cunosc atunci o mare parte a Europei și Statele Unite capătă în Franța trăsături proprii: demografie stagnantă
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
Barrès, Claudel, Péguy. DOCUMENT Gambetta și apariția păturilor noi " În timpul celor douăzeci de ani ale acestui regim detestat și corupător, datorită dezvoltării mijloacelor de transport, libertății schimburilor, a frivolității, a frecvenței relațiilor, datorită progreselor, din nefericire prea lente încă, ale instrucției publice, datorită răspîndirii luminilor, datorită în sfîrșit timpului care este puterea suverană în istorie, s-a format, într-o oarecare măsură, o nouă Franță. Fără îndoială că nevoia politică pe care o avea Imperiul de a uimi, de a crea
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
găsește în incapacitate de muncă, are dreptul să obțină din partea colectivității mijloace convenabile de existență. "Națiunea proclamă solidaritatea și egalitatea tuturor francezilor în fața sarcinilor care le revin în urma calamităților naționale. "Națiunea garantează accesul egal al copilului și al adultului la instrucție, la formare profesională și la cultură. Organizarea învățămîntului public gratuit și laic de toate gradele este o datorie a statului. [....]" Acest preambul, la care trimite preambulul Constituției din 1958, traduce exigențele unei democrații nu numai politice, dar și economice și
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
din Iulie, 280 Revoluția din 1830, 280 Domnia lui Ludovic-Filip, 281 Societatea franceză sub monarhia constituțională, 283 Importanța politică și socială a elitelor, 283 Păturile populare, 283 Romantism și religie, 285 Documente: 1. Legea Guizot din 28 iunie 1833 asupra instrucției primare, 285 2. Clasele muncitoare în Franța către 1848 23. Revoluția din 1848 și al Doilea Imperiu: de la Republica democratică la democrația autoritară, 289 Revoluția din 1848 și a II-a Republică, 289 Mișcarea revoluționară, 289 Refluxul. Prințul Ludovic Napoleon
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
și literare, editate de Ion Scurtu, Minerva, p. 362. ăEdiția 1905, vol. 1 (1870-1877); articolul Repertoriul teatrului românesc. Teatrul lui Scribe. Teatrul și actorii ieșeni. Școala de muzică din Iași.î 2 Ibidem, p. 281. ă Articolul Presa bucureșteană și instrucția publică.î 3 Ibidem, p. 589. ă Articolul Moldoveni și munteni în războiul din 1877, publicat de I. Scurtu cu titlul Moldoveni și munteni.î În privința limbii, Eminescu n-a vorbit mult. Aceasta din două pricini. Mai întîi, pentru că nu
Spiritul critic în cultura românească by Garabet Ibrăileanu [Corola-publishinghouse/Science/295597_a_296926]
-
vorba însă de țărănime, Caragiale nu mai râde. Cine n-a tremurat de indignare, ori n-a plâns de milă, la Năpasta, de suferințele bietului Ion nebunul, victimă a unei erori judiciare, căruia i s-au smuls prin bătaie, la instrucție, mărturisiri neadevărate, care l-au dus la ocnă și la nebunie? Dar în Păcat Caragiale insistă pe larg asupra injustiției justiției, când e vorba de țărani, făcând o critică socială amară. Și, în același timp arătând imoralitatea și venalitatea justiției
Spiritul critic în cultura românească by Garabet Ibrăileanu [Corola-publishinghouse/Science/295597_a_296926]
-
din rădăcina ei stăveche. g. Prin traducerile unora din operele Părinților greci în limba latină, scriitorii din Scythia Minor au contribuit la lucrarea ecumenică (Dionisie Exiguul). Cunoașterea și utilizarea scrisului în limba latină, chiar și de către oamenii simplii, dovedește că instrucția și educația în școli de diferite grade avea un caracter sistematic. Textele epigrafice găsite pe teritoriul de astăzi al României (peste 3500) sunt redactate ,,într-o limbă latină surprinzător de corectă”. Dacii, care învățau latina cuceritorilor, adaptau cuvintele la deprinderile
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
o spiritualizare tot mai înaltă prin cultură, prin lucrare neîntreruptă, prin rugăciune și meditație. Ea prezintă fundamentele formării intelectuale și spirituale a clerului creștin, punând în prim-plan însușirea celor șapte „arte liberale”. Marele erudit considera ca părți decisive în instrucție și educație, gramatica, retorica și dialectica, pe de-o parte, și, pe de alta, aritmetica, muzica, geometria, și astronomia. Prima grupă a numit-o trivium, iar pe cealaltă, quadrivium. Această „programă” de studiu a avut parte de o carieră strălucită
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
, Mihail (pseudonim al lui Moritz Cahana; 1867, Hârlău - 28.IX.1933, București), folclorist, traducător și publicist. Descendent al unei familii de negustori, C. și-a început instrucția în orașul natal și a desăvârșit-o, probabil, la Iași, unde pare să fi urmat cursurile gimnaziale și ale unei facultăți, devenind în cele din urmă profesor. A abordat cu îndrăzneală, dar și cu o anume competență, domenii de activitate
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286065_a_287394]
-
minime de piese și materiale pentru intervenții, care au fost drastic diminuate în urma acțiunilor de vandalism înregistrate în perioada 1990-2000. Prioritar în programele de întreținere pentru instalațiile de semnalizare și electrificare va fi executarea reparațiilor curente la nivelul prevăzut în instrucții la un nivel valoric, exprimat în prețuri an 2000 la cca. 267 mld. lei. La instalațiile de semnalizare programul de întreținere va urmări: ● înlocuirea celor 2300 electromecanisme de tip EM-4 cu electromecanisme de macaz de tip EM-5R, rata înlocuirii situându
EUR-Lex () [Corola-website/Law/165373_a_166702]
-
2001. Pentru transportul de călători s-au executat la vagoanele de călători numai lucrări minime de întreținere care să asigure o prelungire cu 6 până la 12 luni a termenului de reparație periodica, un numar de 869 reparații periodice, scadente, conform instrucțiilor, la reparații în anul 2000 au fost amânate pentru anul 2001. Totodată, în anul 2000 au fost executate reparații cu reabilitare la un numar de 51 vagoane de călători, față de 164 realizate în anul 1999, perspectiva pentru anul 2001 nepermițând
EUR-Lex () [Corola-website/Law/165373_a_166702]
-
de dorit, fapt care afectează "calitatea programelor artistice-culturale". Nici în privința "agitației vizuale" lucrurile nu stau mai bine în satele și comunele din această regiune, iar "ajutorul centrului este slab". Apoi, presa trata insuficient subiectul, iar agitatorii nu beneficiau de o instrucție "regulată". Nici "calitatea" și frecventabilitatea "învățământului de partid" nu era întotdeauna "corespunzătoare". Alte probleme se înregistrau la unele "cadre" al căror nivel de pregătire "politico- ideologică" era scăzut și relativ la funcționalitatea "stațiilor de radioficare", ceea ce constituia un recul important pentru
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
stat, nu puteau fi puse la îndoială" (Shafir: 1987, 162). De aceea atunci când, în vara anului 1956, secretarul general al Partidului Comunist Italian, Palmiro Togliatti, declara că "Experiența acumulată în construcția unei societăți socialiste în Uniunea Sovietică nu poate conține instrucții pentru rezolvarea tuturor problemelor" cu care sunt confruntate mișcările comuniste din diverse țări (Togliatti în McNeal: 1967, 88) "policentrismul" pe care acesta încerca să îl impună avea să fie categoric respins de către PCUS împreună cu marea majoritate a partidelor comuniste aflate
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]