7,890 matches
-
își propune să stimuleze comunicarea, dialogul, interrelaționarea, necesare optimizării comportamentului social al elevului. Teatrul contribuie la îmbogățirea culturii elevilor, oferindu-le posibilitatea să înțeleagă profunzimea, frumusețile și subtilităților operelor marilor dramaturgi, să emită judecăți de valoare. în cadrul activităților desfășurate la acest cerc elevii se vor familiariza cu textul dramatic, vor deprinde tehnici de interpretare, de analiză a noțiunilor de teorie literară și își vor dezvolta
Cercul de artă dramatică. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Magdalena-Livioara Todiresei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1362]
-
ca și de noi mărturii ale unor mari muzicieni despre Viorica . Părinților mei, Luminița și Nicolae Constantinescu, pentru că mi-au dăruit Muzica Cuvânt înainte Din pruncul cu ochi angelici a crescut bărbatul de azi. El Greco al cuvântului, cu forță, duioșie, profunzime, Marius Constantinescu s-a hrănit cu laptele vorbelor și dulceața virilă a sunetelor, pentru ca, mai apoi, să-și forjeze cu tenacitate și ascuțime a minții vederea unică, clară asupra tuturor lu crurilor ce-l înconjoară. Viața m-a pus de
Cortez by Mihai Stan, Viorica Cortez, Leontina Văduva () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1357_a_2698]
-
al europenilor. Și totuși, răsfoind enciclopediile literare, găsim în dreptul numelui ei notații convenționale, care o asimilează unei neobosite realizatoare de cronici mondene. într-o producție relativ inegala paginile de jurnal recompun o personalitate ce continuă să ne impresioneze prin luciditate, profunzime și spirit. în România, opiniile asupra operei sale erau împărțite. Nicolae Iorga îi reproșase cu severitate poziția de casta din Izvor... („Cu inima, doamna, nu cu inteligență!” ). Ironia sorții a făcut ca poziția socială să fi dăunat mai degrabă destinului
Prinţesa Bibescu în ţara lui Proust. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Cristina Poede () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1430]
-
e deținut politic la Jilava. Eliberat în 1964, devine redactor la Luceafărul (1965-1967) și Viața românească (1968 -1971). Revine în actualitatea critică prin volumul Scriitori moderni (1966). În 1968, publică Poezia lui Eminescu (scrisă încă din 1953 din perspectiva „criticii profunzimilor“ și, totodată, unul dintre „corpurile delicte“ în procesul său politic). Volumele sale de critică, în special Însemnări critice (1970), Engrame (1975) și Analize și sinteze (1976), reprezintă, de fapt, fragmente din proiectata Istorie a literaturii române, al cărei plan, conceput
Memorii jurnale by Ion Negoitescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1349_a_2742]
-
îndepărtate meleaguri dunărene s-a arătat în viață destul de indiferentă față de Cel de sus nu schimbă nimic din respectul și farmecul cu care m-am deprins eu apoi să înconjur acest nume.“ Elementul feminin al inconștientului său îl modelează din profunzime. De aceea, el are o structură psihică fragilă, intuiții acute, o sensibilitate extrem de vulnerabilă. Chiar și personalitatea sa intelectuală e marcată puternic de acest fapt, cele mai abstracte probleme fiind învăluite, la el, de o aură erotic-emoțională. Tânărul Negoițescu avea
Memorii jurnale by Ion Negoitescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1349_a_2742]
-
-mi părea străină acestui sentiment al declinului...).“ Dar, peste toate acestea, Straja dragonilor rămâne cea mai directă, mai șocantă și mai dezinhibată confesiune scrisă vreodată la noi. E o pierdere ireparabilă pentru cultura noastră, neobișnuită încă cu asemenea introspecții de profunzime, faptul că ea s-a întrerupt brusc. Abia părți disparate vor putea fi, oarecum, înlocuite de câteva dintre „engrame“ ori de unele dintre pasajele cenzurate din Romanul epistolar. Oricum, chiar și prin atâta câtă este, Autobiografia lui I. Negoițescu va
Memorii jurnale by Ion Negoitescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1349_a_2742]
-
parteneriat, la scale spațiale și temporale diferite. Principalul obiectiv al proiectului a fost acela de a conferi progresiv o mai mare atractivitate cartierului (prin acțiuni de ameliorare a condițiilor vieții colective în spațiile publice, parcuri, clădiri), de a modifica în profunzime ambianța urbană, calitatea serviciilor private și publice (ajungându-se chiar la acțiuni de mediere în vederea stingerii conflictelor de vecinătate, diminuării violenței domestice etc.). În derularea proiectului s-a respectat cu strictețe principiul afirmării competențelor fiecărei părți, iar coordonarea operațională și
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
în majoritate, sectorului HLM (al locuințelor cu chirie moderată) sau al locuințelor sub-venționate. Implantate în general la periferia marilor orașe, aceste clădiri sunt emblematice pentru urbanismul modern. Marile ansambluri s-au impus ca soluția cea mai bine adaptată urgenței și profunzimii crizei de locuințe care afecta țara după cel de-al Doilea Război Mondial. În acea perioadă, chiar și membrii relativ înstăriți ai claselor mijlocii se chinuiau să găsească o locuință convenabilă în marile orașe. Pe lângă distrugerile cauzate de bombardamente, Franța
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
fie un fapt uman și civic. Într-o societate dominată de tendințe tehnocratice și birocratice, urbanismul reprezintă oportunitatea unei reintegrări civice a cetățenilor în oraș"176. Legea de orientare funciară (LOF) din 1967 simbolizează această voință de a modifica în profunzime maniera de a face urbanism, asociind concertarea și planificarea în același demers: "elaborarea conjugată". Această lege înțelegea să instaureze noi raporturi între stat, colectivitățile locale și persoanele de drept public și de drept privat, prin introducerea noțiunii de concertare în
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
ce a stat la baza construcției metroului parizian într-o capodoperă a raționalismului. Tehnica nu s-a impus pe de-a-ntregul asupra intereselor particulare. Astfel, grija de a nu leza dreptul de proprietate funciară, care ajunge în Franța până la o profunzime nelimitată, îi face pe ingineri să nu lase să treacă tunelurile decât pe sub domeniul public, ceea ce condamna rețeaua metroului să dubleze sub pământ marile axe de comunicare haussmaniene, iar nu să contrabalanseze efectele acestora prin proiectarea unei rețele noi. Opoziția
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
Ele au contribuit la conturarea unui anumit orizont, la furnizarea unor elemente esențiale de judecată și apreciere, la modelarea mentalităților noastre. Firește că înțelesurile și definițiile date diverselor evenimente au fost diferite, în funcție de contextele în care au trăit oamenii, de profunzimea înțelegerii și pătrunderii acelor fenomene, dar elementele de fundal cultural au fost furnizate de aceste procese - industria și democrația. Fiecare dintre aceste procese a cunoscut, la rândul său, interpretări diferite, abordări specifice în funcție de epocă și dominantele acesteia. De pildă, în legătură cu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
psihologii. Saint-Simon, cel mai mare me mo rialist, era nedrept și profund; era nedrept pentru că era pătimaș și era profund pentru că voia să ajungă până la limite, până la zonele extreme ale ființelor. Pentru a arăta alte cazuri de nedreptate și de profunzime, tre buia să răs colesc în alte memorii și să extrag din ele portrete inspirate de prejudecăți sau de îndârjiri diferite. Am mers până la Tocqueville, dintr-un motiv strict subiectiv: acela că, oricât n-ar semăna între ei, Tocqueville mi-
ANTOLOGIA PORTRETULUI De la Saint-Simon la Tocqueville by E.M. CIORAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1321_a_2740]
-
avea o asemenea abordare este dat, susținem noi, de dependența clară a producerii schimbării de implicarea managerului organizației. Paralela schimbare adaptare, propusă de J. C. Rouchy, (1999, apud Neculau, A., 2000, p. 94) oferă o altă perspectivă de înțelegere a profunzimii schimbării. Distincția dintre cele două procese se realizează prin intermediul "valorilor instituante", care capătă contur clar. Astfel, dacă adaptarea este sinonimă cu ameliorarea unui cadru deja existent, cu revizuirea acestuia, schimbarea solicită în mod necesar și oportun demolarea sistemului, reorganizarea cadrului
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
cele materiale și informaționale anterior amintite, la resurse experiențiale (interesant ni s-ar părea, de pildă, studiul reformelor educaționale derulate în Anglia, Franța, Statele Unite, Australia, Belgia, Japonia etc., țări care, susțin unii specialiști, au parcurs reforme cu nivele diferite de profunzime, inclusiv în planul conținuturilor), resurse logistice, de influență și putere etc. În ceea ce privește strategiile, acestea pot viza, fie procesul instructiv-educativ (e vorba în această situație de o reechilibrare a strategiilor didactice conform cerințelor moderne ale educației), fie strategiile de management al
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
printre altele, lipsei infrastructurii necesare unei comunicări eficiente. Deciziile se iau la vârf, iar informația ajunge uneori distorsionată la bază. Neimplicarea cadrelor didactice în adoptarea deciziilor face ca aplicarea acestora să întâmpine opoziție. Rezolvarea acestor deficite presupune timpi diferiți, în funcție de profunzimea aspectelor implicate. Important este însă faptul că reforma a demarat, aflându-se astăzi în plină desfășurare. Pentru o imagine de ansamblu cu privire la amploarea reformei la acest nivel, considerăm necesară parcurgerea itinerarului acesteia, pe palierele formare inițială și formare continuă. Astfel
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
de o parte, și efectele acesteia asupra individului sau organizației școlare, pe de altă parte. Din acest motiv, considerăm că o posibilă definiție a principiilor schimbării educaționale ar fi: "standarde prin care se orientează, se derulează și se evaluează calitatea, profunzimea și dimensiunile schimbării în plan educațional". Acestea vor reprezenta, în realitate, cel mai bun indicator privind gradul de realizare a obiectivelor pe care școala și le propune în materie de schimbare și inovație. Indiferent din ce unghi le vom analiza
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
a organizației în relațiile cu mediul, iar pentru indivizi acestea le oferă ocazia de a se considera parte integrantă a organizației. Nu se recomandă absolutizarea unor valori în defavoarea altora, riscul fiind ca indivizii să simuleze adeziunea la acestea, pentru ca în profunzime să apară conflicte ce vor rămâne în stare latentă până la apariția unei ocazii care să producă declanșarea și escaladarea acestora. De exemplu, în organizațiile care valorizează exclusiv cooperarea, munca în echipă, dincolo de avantajele acesteia, se creează șanse pentru manifestarea gândirii
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
de cele mai multe ori o completare a reglementărilor formale. Se elaborează la nivelul fiecărei școli și descriu un cadru normativ cu caracter intern, valabil deopotrivă pentru elevi, profesori și părinți. Presupozițiile, valorile și normele descriu partea nevăzută a iceberg-ului, elementele de profunzime ale culturii școlii. La acestea se pot adăuga și reprezentările pe care indivizii le au în legătură cu rolurile pe care trebuie să le îndeplinească la nivelul școlii sau cu anumite modele, considerate ca fiind exemplare. De exemplu, "profesorul ideal" poate fi
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
considerate ca fiind exemplare. De exemplu, "profesorul ideal" poate fi reprezentat la nivelul elevilor ca fiind blând, permisiv, acordând doar note mari sau, dimpotrivă, ca fiind onest, exigent, dar obiectiv, creativ, bine pregătit, foarte serios etc. La acest nivel de profunzime a culturii organizaționale, imaginarul colectiv își are importanța sa, fiind responsabil de adoptarea unor comportamente favorabile sau, dimpotrivă, indezirabile. Cadrele didactice își asumă și își exercită rolurile prin prisma propriilor valori, credințe conducătoare, norme sau reprezentări despre calitatea actului didactic
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
se poate transforma în "limbaj de lemn"). Nu se poate vorbi de existența unui moment zero al constituirii elementelor care configurează cultura școlii și de cele mai multe ori nici nu suntem conștienți de existența lor. Dacă aspectele ce vizează structura de profunzime a culturii școlii nu pot fi reperate și înțelese decât prin prisma experienței dobândite la nivelul școlii, elementele vizibile sunt conștientizate și permit evaluări critice numai printr-o situare în extraorganizațional. Atât elementele invizibile ce descriu valori, norme, presupoziții, reprezentări
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
la cultura socială, fiind uneori o extensie a acesteia. Prin urmare, schimbarea culturii organizaționale a școlii trebuie să urmeze îndeaproape mecanismul schimbării strategice a organizației școlare, prin realizarea unei analize diagnostice a principalelor componente ale culturii, atât a celor de profunzime, cât și a celor de suprafață, urmată de schimbări pe care atât indivizii, cât și școala în ansamblu trebuie să le opereze la nivelul mentalităților, valorilor și normelor. Schimbarea culturii organizaționale a școlii poate fi efectul schimbărilor întreprinse la nivelul
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
major, întrucât ele vor face subiectul altui subcapitol. Merită însă să subliniem că schimbarea în învățământul românesc poate fi interpretată din două perspective majore: comparativ cu anii 80, și chiar mai înainte, saltul este uriaș, vorbim practic de schimbări de profunzime la nivel procesual și instituțional; comparativ cu imperativele viitorului, învățământul românesc mai are un drum lung de parcurs. Perspectiva unei reale educații pentru schimbare prinde contur tot mai clar, chiar dacă uneori schimbarea nu poate distruge reprezentările unora despre "noile practici
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
reformatoare la nivelul școlii. Ea devine simultan cauză și efect al procesului de dezvoltare a școlii românești. Deși recunoscută ca importantă și necesară, abordarea problematicii schimbării educaționale implică uneori, așa cum era de așteptat, declanșarea unor polemici referitoare la gradul de profunzime al acestui proces. Divergențele apar nu la nivelul acceptării schimbării educaționale ca principiu acțional, ci la nivelul transpunerii acestuia în realitatea educațională, al alocării resurselor, al asumării responsabilității în promovarea sa. Din primul moment, atitudinile exprimate față de schimbarea în educație
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
o sursă de energie electrică, care aduce lumină și căldură în sufletele celor care își fac studiile sau activează în această prestigioasă instituție; o școală , care m-a ajutat, la timpul respectiv, să re-învăț limba română, să cunosc bogăția și profunzimea limbii materne; o casă părintească la care revin cu drag și bucurie, știind bine că aici sunt așteptat de bunii mei prieteni, profesorii Lorin Cantemir, Mihai Crețu, Alexandru Simion, Gheorghe Condurachi, Gheorghe Livinț cu care am împărțit pe parcursul anilor aspirațiile
MĂRTURISIREA UNUI PRIETEN. In: PE SUIŞUL UNUI VEAC by PETRU TODOS () [Corola-publishinghouse/Memoirs/420_a_960]
-
fidel realul, autorul dă năvală în arsenalul de interdicții. Limbajul pe șleau face textul să fie incisiv. Ceea ce fără un program estetic ar putea cădea în pornografie devine un text dezbărat de pudoare, un text care își asigură accesul la profunzimea pshilolgică prin șocarea decenței. Alasdair Gray spune într-un interviu că nu mai poate reciti un anume roman scris de el însuși de acest gen, fiindcă după ce l-a terminat a redevenit ființa publică de dinainte de a-l scrie. Unii
Literatura contemporană britanică: literatura Desperado by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]