63,787 matches
-
Vardalachos, Neophyte Doucas și Benjamin Lesvios în București, precum și pe Daniel Philippidis, Stephanos Doungas și Dimitrios Panayotou Govdelas în Iași. Unii dintre ei au fost absolvenți ai Academiilor din principate, precum Vardalachos, care a studiat cu Photiades, el însuși vechi student al Academiei Princiare din București. Daniel Philippidis a studiat de asemenea la această Academie în anii 1780, sub îndrumarea cunoscutului filolog Neophyte Cavsocalyvitis. Dar ei au studiat de asemenea (cu excepția lui Photiades) în universitățile occidentale majore. Doungas, de exemplu, a
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
Academiei Princiare din București. Daniel Philippidis a studiat de asemenea la această Academie în anii 1780, sub îndrumarea cunoscutului filolog Neophyte Cavsocalyvitis. Dar ei au studiat de asemenea (cu excepția lui Photiades) în universitățile occidentale majore. Doungas, de exemplu, a fost student al lui Friedrich Wilhelm Joseph Schelling. În "Fizica", a încercat să împace teologia dogmatică ortodoxă cu științele naturii, urmând sistemul lui Schelling. Ei n-au fost doar promotori ai filosofiei moderne și a științelor naturii, dar de asemenea a ideilor
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
de la Mersenne, critică viziunea materialistă a omului-mașină (La Mettrie) pe baza unei doctrine întrucâtva paulinice despre caracterul amfibiu al omului, caracter care se distinge în mod clar de lumea naturală. Un filosof important a fost de asemenea Alexandru Hâjdeu (1811-1872), student al lui Friedrich Wilhelm Joseph Schelling la Berlin. Acest om, de altfel foarte mândru de originea sa moldovenească, a fost un ardent patriot rus, de când a locuit în Basarabia, teritoriul moldovenesc anexat de Rusia. Filosofia sa se preocupă de destinul
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
despre logică poate fi în general văzută ca o formă de intuiționalism. El a publicat doar articole în ziar, prin care a promovat idei puternic conservatoare, viziuni reacționare și s-a alăturat rapid extremei drepte. După moartea sa, unii dintre studenții și asociații săi (Noica, Amzăr, Eliade, Onicescu, Vulcănescu) au publicat variatele sale prelegeri despre logică, istoria logicii, epistemologie (adică teoria cunoașterii) și istoria metafizicii. Abordarea sa a istoriei filosofiei este mai mult tipologică, nu cronologică. Gândirea lui Nae Ionescu ar
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
că niciodată nu și-a scris prelegerile și nici măcat notele de prelegere; Ionescu a impovizat în mod creativ și cu multe ocazii cineva poate recunoaște la el idei inițiate de Bergson, Scheler, Heidegger; carisma sa a fost impresionantă, iar studenții au fost complet captivați de faptul că el filosofa la fața locului, în sala de curs, fără preconcepții, dând răspunsuri interesante la problemele ce îi preocupau și provoca a tensiune spirituală, având scopul de a-i face pe studenți să
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
iar studenții au fost complet captivați de faptul că el filosofa la fața locului, în sala de curs, fără preconcepții, dând răspunsuri interesante la problemele ce îi preocupau și provoca a tensiune spirituală, având scopul de a-i face pe studenți să gândească singuri. Deoarece a fost foarte ironic, a fost mereu dispus să-și revizuiască gândirea și niciodată nu și-a scris propria filosofie, discipolii săi l-au comparat cu Socrate. Cei mai importanți dintre aderenții săi au fost Mircea
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
Culturi eleate și culturi heracleitice" este un eseu comparativ de filosofie a culturii, iar "Aletheia" este un studiu al înțelesului grecesc al adevărului și al filosofiei, în care critică poziția lui Heidegger din "Introducere în metafizică". Mihai Șora a fost student al lui Nae Ionescu și Mircea Eliade, dar mai tânăr decât membrii așa-numitei generații ’27. A obținut în 1938 o bursă la Sorbona, unde a scris o teză despre Pascal. În timpul războiului a scris o carte numită "Despre dialogul
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
și Alexandru Popescu, sunt de asemenea filosofi, scriitori și intelectuali realizați. Alexandru Dragomir este o descoperire târzie a publicului românesc, promovat în mod activ de editura Humanitas (condusă de Gabriel Liiceanu), care a editat unul dintre caietele sale. Dragomir, fost student doctoral al lui Heidegger, a fost un om reticent care scris în secret și niciodată n-a intenționat să publice ceva. Spre bătrânețe, a început să predea seminarii private, lucru întreprins până la moarte; doar un grup restrâns de intelectuali le-
Filosofie românească () [Corola-website/Science/318807_a_320136]
-
și rusa. În timpul hetmanatului lui Mazepa, Colegiumul din Kiev a fost transformat în Academie, reușind să atragă pe băncile sale pe unii dintre cei mai cunoscuți învățați ai lumi ortodoxe.. Mazepa a înființa un alt colegiu la Cernigău. Unii dintre studenții de la Kiev, precum Feofan Prokopovici (fondatorul Academiei Ruse de Științe), s-au mutat la Moscova, astfel încât patronajul cultural al lui Mazepa a ridicat nivelul cultural nu doar al Ucrainei, dar și al Rusiei. În 1737 a fost înființată o Academie
Hetmanatul Căzăcesc () [Corola-website/Science/318880_a_320209]
-
supt sângele poporului”... La Gherla fusese mutat de la Pitești experimentul „reeducării” care presupunea bătăi, batjocoriri, insulte și josnicii. Un martor al „experimentului” declară: „Aici s-a bătut numai de dragul de a se bate. S-a bătut fără scop. Muncitori și studenți, intelectuali și analfabeți au fost chinuiți de-a valma, chiar dacă nu aveau nimic de spus , chiar când spuseseră mai mult decât făcuseră”. Un martor ocular, relatează că în 1950, a doua zi de Paști, comandantul închisorii Gherla a început să
Aurelian Pană () [Corola-website/Science/316006_a_317335]
-
cranii și oase de Ursus speleus. Unul avea crescut pe frunte o stalacmită lumânare de 1,2 m. Cel mai mare craniu urma să fie ridicat și dus de către Nicolae Ludușan la Facultatea de Geologie a Universității București unde era student. A fost declarat cel mai mare craniu de Ursus Speleus din România, asupra lui fiind făcute studii sub coordonarea acad. Theodor Neagu, de la Facultatea de Geologie a Universității din București. După ce rezistase în peștera 10.000 de ani, în vitrina
Peștera Bisericuța () [Corola-website/Science/316041_a_317370]
-
în anul 1928. Umează Facultatea de Drept și pe cea de Litere (1945-1949) ale Universității București și cursurile Institutului Teologic Ortodox din București (1956-1958). Doctor în Filologie la Universitatea din București (1970). A participat la întâlnirile grupului de intelectuali, călugări, studenți numit al „Rugului Aprins” care se întrunea la Mănăstirea Antim din București în anii '40-'50 pentru o serie de conferințe duhovnicești, pentru învățarea și practicarea în comun a rugăciunii isihaste. Regimul comunist instaurat în România avea să îi interzică
Alexandru Duțu () [Corola-website/Science/316045_a_317374]
-
al Asociație de Studiu Învățământ în Universitatea Normală din Beijing. În ani sabatici a lucrat ca cercetător la Institutul de Studii Învățământ din Guangxi. Începând din 1981 el a fondat Universitatea din Lijiang, a lucrat ca Rectorul. El are mulți studenți, mulți dintre elevii săi mai târziu a fost profesor de Universitatea. Își începe remarcabila sa carieră universitară în 1932, la prestigioasa Universitatea Normală din Beijing, simultan publicarea primelor sale cărți de specialitate din domeniul istoriei: Istoria generală a Chinei(în
Huang Xianfan () [Corola-website/Science/316047_a_317376]
-
care o îndeplinește până în 1948 și din nou între anii 1956 - 1961. Din 1948 și până la pensionare va fi șeful Catedrei de Construcții Civile. La politehnică se preocupă și de aspecte ale vieții sociale, înființând în 1920 "Societatea sportivă a studenților Școlii Politehnice", originea lui Poli Timișoara, fiind primul ei președinte. În 1957 a fost decorat cu Ordinul Muncii cl. a III-a, iar în 1962 a primit titlul de profesor universitar emerit. A organizat și a fost un lung și
Victor Vlad () [Corola-website/Science/316119_a_317448]
-
renunțe la acest sport pentru a deveni chitarist. În 1974, Satriani începe să studieze stilul de muzică jazz împreună cu Billy Bauer și Lenny Tristano. După o scurtă perioadă acesta începe să predea lecții de chitară unuia dintre cei mai buni studenți ai săi Steve Vai. În același timp studiază muzică la Five Towns College. În 1978, Satriani se mută în Berkeley California pentru a urma o carieră în muzică. În tot acest timp el continuă să predea lecții de chitară unor
Joe Satriani () [Corola-website/Science/316118_a_317447]
-
Bohème") a fost lansat pe piață pentru a crește popularitatea muzicalurilor printre membrii publicului tânăr. Avea o distribuție formată din tineri, iar muzica este mult influențată de rock. Muzicalul acesta a devenit un succes. Fanii tineri, dintre care mulți erau studenți, având numele RENTheads, s-au aliniat la teatrul Nederlander devreme pentru a câștiga la loterie bilete în primul rând cu 20 de dolari și unii dintre ei au văzut spectacolul de mai mult de 50 de ori. Printre alți scriitori
Teatru muzical () [Corola-website/Science/316098_a_317427]
-
scriitori care au încercat să aducă puțină muzică rock modernă pe scenă a fost și Jason Robert Brown. De asemenea, majoritatea spectacolelor de pe Broadway au urmat modelul muzicalului "Rent"' oferind spectacole cu preț redus, deși adesea reducerile erau oferite numai studenților. În ultimii ani, familiaritatea a fost acceptată de producători și investitori, care erau nerăbdători să garanteze că vor compensa pentru investițiile lor considerabile, dacă nu vor avea un profit mare. Unii au făcut încercări (de obicei cu buget mic) cu
Teatru muzical () [Corola-website/Science/316098_a_317427]
-
Din 1941, odată cu aplicarea legislației antievreiești, devine director al acestui teatru, pe care-l conduce împreună cu regizorul Alexandru Finți și actrița Beate Fredanov. În aceeași perioadă este profesor la Școala de Artă pentru Evrei, instituție particulară frecventată de elevi și studenți excluși, pe motive rasiale, din școlile de stat. După război organizează expoziția „Muncă și artă” la care, alături de artiști consacrați, expun și o parte din elevii săi. este numit, în 1949, Director al Muzeului de Artă al României și profesor
M. H. Maxy () [Corola-website/Science/316165_a_317494]
-
coopereze în munca de pregătire pentru reapariția lui Christos; Să educe opinia publică asupra cauzelor majore ale lumii moderne și să sprijine creearea unei forme mentale de soluționare". Cele 100 de prelegeri publice și private ale lui Alice Bailey adresate studenților mai avansați ai Arcane School sunt disponibile online. Bailey a continuat să lucreze până aproape de momentul morții sale în 1949. Foster Bailey a preluat conducerea Lucis Trust până la moartea sa, în 1977, în timp ce cea de a doua sa soție Mary
Alice Bailey () [Corola-website/Science/316179_a_317508]
-
În funcție de aprecierea operelor lui Alice Bailey, putem împărți teosofii în mai multe categorii. Spre exemplu, scriitorul contemporan teosof Geoffrey Hodson a scris o recenzie foarte favorabilă despre una din cărțile ei, spunând: „Încă o dată Alice Bailey i-a îndatorat pe studenții în ocultism.” Campbell scrie că lucrările lui Bailey sunt prelucrări ale temelor teosofice majore, cu câteva accente distinctive și că ele prezintă un sistem cuprinzător al științei esoterice și al filosofiei oculte, cu cunoașterea socială și dezvoltarea politică contemporane. Steven
Alice Bailey () [Corola-website/Science/316179_a_317508]
-
lumină", în scopul îndeplinirii a ceea ce discipolii lui Bailey consideră a fi atragerea și concentrarea " energiilor spirituale în ajutorarea planetei ". ... Bailey a descris relația dintre umanitate și Ierarhie în învățăturile ei despre "Discipolatul în Noua Eră". Un "discipol" este un student acceptat sau ”chela”, în ashram-ul spiritual al unui Maestru. În această schemă, toate sufletele deșteptate se găsesc într-o anume relație — pentru lung timp inconștientă, dar eventual într-o deplină conștientă trezire— spre un anume Maestru. Personalitatea integrată, venind sub
Alice Bailey () [Corola-website/Science/316179_a_317508]
-
ca obiect pronumele reflexiv, dacă nu există un verb reflexiv corespunzător (exemple "feláldozza magát" „a se sacrifica”). Uneori sunt posibile două construcții cu același verb, anume atunci când se exprimă nuanțe de sens diferite: "A diák felkészültnek mutatkozott" „Se vedea că studentul era pregătit” vs. "A diák felkészültnek mutatta magát" „Studentul voia să pară pregătit”, ambele cu traducerea literală „Studentul se arăta pregătit”. Verbul reciproc exprimă faptul că acțiunea pornește de la subiect și se răsfrânge asupra lui însuși, precum și asupra altcuiva în
Verbul în limba maghiară () [Corola-website/Science/316230_a_317559]
-
reflexiv corespunzător (exemple "feláldozza magát" „a se sacrifica”). Uneori sunt posibile două construcții cu același verb, anume atunci când se exprimă nuanțe de sens diferite: "A diák felkészültnek mutatkozott" „Se vedea că studentul era pregătit” vs. "A diák felkészültnek mutatta magát" „Studentul voia să pară pregătit”, ambele cu traducerea literală „Studentul se arăta pregătit”. Verbul reciproc exprimă faptul că acțiunea pornește de la subiect și se răsfrânge asupra lui însuși, precum și asupra altcuiva în același timp. Acesta din urmă este exprimat printr-un
Verbul în limba maghiară () [Corola-website/Science/316230_a_317559]
-
sunt posibile două construcții cu același verb, anume atunci când se exprimă nuanțe de sens diferite: "A diák felkészültnek mutatkozott" „Se vedea că studentul era pregătit” vs. "A diák felkészültnek mutatta magát" „Studentul voia să pară pregătit”, ambele cu traducerea literală „Studentul se arăta pregătit”. Verbul reciproc exprimă faptul că acțiunea pornește de la subiect și se răsfrânge asupra lui însuși, precum și asupra altcuiva în același timp. Acesta din urmă este exprimat printr-un complement cu sufixul "-val/-vel" ("Péter sakkozik a fiával
Verbul în limba maghiară () [Corola-website/Science/316230_a_317559]
-
regulat: "a tizenegyedik „al unsprezecelea, a unsprezecea”, "a huszonkettedik „al 22-lea, a 22-a”. În cuvintele compuse, sufixul de formare a numeralelor ordinale se reduce la "-(a)d/-(e)d/-(o)d/-(ö)d": "másodéves / harmadéves / negyedéves / ötödéves egyetemista" „student(ă) în anul doi / trei / patru / cinci”. În această categorie intră cuvinte care exprimă o cantitate neprecizată: "sok" „mult(ă)”, "kevés" „puțin(ă)”, "számos" „numeros(oasă)”, "rengeteg" „enorm de mult(ă)”, "néhány" „câțiva, câteva”, "egy csomó" „o grămadă”, "maroknyi" „o
Substantivul, adjectivul și numeralul în limba maghiară () [Corola-website/Science/316238_a_317567]