65,481 matches
-
subunităților (secțiilor) din cadrul D.R.D.P. (A.L.D.), cu adresa unității, șeful unității și numerele de telefon de la serviciu, conform anexei nr. 2.6; 8. Lista bazelor de deszăpezire, cu adresa unității, șeful bazei și numerele de telefon de la serviciu și de acasă, conform anexei nr. 2.7; 9. Lista indicatoarelor rutiere fixe și mobile specifice semnalizării rutiere pe timp de iarnă, conform anexei nr. 2.8; 10. Necesarul de carburanți, materiale pentru combaterea poleiului și înzăpezirii, dotări, conform anexei nr. 2.9
ORDIN nr. 16 din 17 ianuarie 2012 pentru aprobarea reglementării tehnice "Normativ privind prevenirea şi combaterea înzăpezirii drumurilor publice", indicativ AND 525-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238571_a_239900]
-
Nr. Specificația Adresa unității Numele și prenumele șef Nr. telefon crt. secție + personal tehnic Fix Mobil 1 Anexa 2.7 la normativ UNITATEA ................... Lista bazelor de deszăpezire, cu adresa unității, șeful bazei și numerele de telefon de la serviciu și de acasă Nr. Specificația Adresa unității Numele și prenumele Prefix Nr. telefon crt. șef district + PT/CFR/ personal district mobil Fix Mobil 1 Anexa 2.8 la normativ UNITATEA ................... Lista indicatoarelor rutiere fixe și mobile specifice semnalizării rutiere pe timp de iarnă
ORDIN nr. 16 din 17 ianuarie 2012 pentru aprobarea reglementării tehnice "Normativ privind prevenirea şi combaterea înzăpezirii drumurilor publice", indicativ AND 525-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238571_a_239900]
-
subunităților (secțiilor) din cadrul D.R.D.P. (A.L.D.), cu adresa unității, șeful unității și numerele de telefon de la serviciu, conform anexei nr. 2.6; 8. Lista bazelor de deszăpezire, cu adresa unității, șeful bazei și numerele de telefon de la serviciu și de acasă, conform anexei nr. 2.7; 9. Lista indicatoarelor rutiere fixe și mobile specifice semnalizării rutiere pe timp de iarnă, conform anexei nr. 2.8; 10. Necesarul de carburanți, materiale pentru combaterea poleiului și înzăpezirii, dotări, conform anexei nr. 2.9
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 17 ianuarie 2012 "Normativ privind prevenirea şi combaterea înzăpezirii drumurilor publice", indicativ AND 525-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238572_a_239901]
-
Nr. Specificația Adresa unității Numele și prenumele șef Nr. telefon crt. secție + personal tehnic Fix Mobil 1 Anexa 2.7 la normativ UNITATEA ................... Lista bazelor de deszăpezire, cu adresa unității, șeful bazei și numerele de telefon de la serviciu și de acasă Nr. Specificația Adresa unității Numele și prenumele Prefix Nr. telefon crt. șef district + PT/CFR/ personal district mobil Fix Mobil 1 Anexa 2.8 la normativ UNITATEA ................... Lista indicatoarelor rutiere fixe și mobile specifice semnalizării rutiere pe timp de iarnă
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 17 ianuarie 2012 "Normativ privind prevenirea şi combaterea înzăpezirii drumurilor publice", indicativ AND 525-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238572_a_239901]
-
acest tip de activitate. În situația în care nu poate fi amenajat/identificat un spațiu adecvat pentru servirea mesei, hrana poate fi asigurată în sistem de catering sau fiecare participant la Programul SDS își poate aduce pachetul cu hrană de acasă. Articolul 5 (1) Programul SDS poate fi organizat pe parcursul unui număr de ore, care este prevăzut în ofertă și în regulamentul intern de organizare, dar nu mai puțin de 12 ore/săptămână. ... (2) Programul SDS oferă tipuri de activități care
METODOLOGIE din 7 septembrie 2011 de organizare a Programului "Şcoala după şcoală". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235958_a_237287]
-
în anul școlar precedent la cursuri/programe de formare continuă. (II) Inspectorii vor formula constatări, aprecieri și recomandări referitoare la formarea continuă a cadrelor didactice inspectate, apreciind eficiența acestor activități și nevoile viitoare de formare. Ce fel de teme pentru acasă propune profesorul? Inspectorii vor analiza tema pentru acasă pentru a constata dacă este stimulativă și dacă înlesnește procesul de învățare. Are profesorul vreun mijloc de evaluare a reușitei lecției? Inspectorii vor analiza proiectele didactice ale profesorilor pentru a constata dacă
METODOLOGIE din 6 octombrie 2011 de aplicare a prevederilor privind inspecţia şcolară generală a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236029_a_237358]
-
formare continuă. (II) Inspectorii vor formula constatări, aprecieri și recomandări referitoare la formarea continuă a cadrelor didactice inspectate, apreciind eficiența acestor activități și nevoile viitoare de formare. Ce fel de teme pentru acasă propune profesorul? Inspectorii vor analiza tema pentru acasă pentru a constata dacă este stimulativă și dacă înlesnește procesul de învățare. Are profesorul vreun mijloc de evaluare a reușitei lecției? Inspectorii vor analiza proiectele didactice ale profesorilor pentru a constata dacă există strategii și metode pentru evaluarea lecției. De
METODOLOGIE din 6 octombrie 2011 de aplicare a prevederilor privind inspecţia şcolară generală a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236029_a_237358]
-
elev. Sunt utilizate forme și metode diferite de evaluare, notarea este ritmică, obiectivă și furnizează informații despre modul în care elevii își îmbogățesc învățarea și își dezvoltă competențele specifice (capacitățile și abilitățile - în cazul învățământului primar și preprimar). Temele pentru acasă sunt bine concepute, contribuie la învățare, sunt evaluate și permit dezvoltarea creativității și competențelor elevilor. Acceptabil Profesorii au documente de planificare ce conțin cerințele curriculumului local și național. Strategiile didactice folosite sunt satisfăcătoare și în concordanță cu cerințele fiecărei discipline
METODOLOGIE din 6 octombrie 2011 de aplicare a prevederilor privind inspecţia şcolară generală a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236029_a_237358]
-
TIC sunt utilizate în mod formal și/sau foarte rar. Profesorii notează elevii sistematic, deși ei furnizează rareori comentarii detaliate, care să îi ajute pe elevi în îmbunătățirea activității. Orele se desfășoară în mod corespunzător, în condiții bune. Temele pentru acasă sunt bine elaborate și notate, dar rareori sunt creative. Slab Profesorii își planifică și proiectează sporadic activitățile didactice, iar atunci când fac acest lucru nu îndeplinesc cerințele curriculumului național și local. Strategiile de predare folosite nu sunt în concordanță cu cerințele
METODOLOGIE din 6 octombrie 2011 de aplicare a prevederilor privind inspecţia şcolară generală a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236029_a_237358]
-
educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5.570/2011 . DATE PERSONALE: [] Data nașterii (ziua, luna, anul) ......, localitatea ......., domiciliul ........ [] Certificat de naștere/B.I./C.I.: seria ..... nr. ....., eliberat(ă) la data de ...... de către ...... Numele și prenumele părinților (susținătorilor legali): Tata: .............., Mama: ............... Telefon acasă: ......, serviciu: ...... Semnătura elevului Semnătura părintelui Semnătura profesorului ............ .................... (antrenorului) ..................... Reconfirmarea înscrierii Semnătura profesorului (antrenorului) ANUL ................... .............. ANUL ................... .............. ANUL ................... .............. ANUL ................... .............. ANUL ................... .............. Anexa 4 la regulament *Font 8* Planul de învățământ și normativele de constituire a grupelor - Unități de învățământ cu program sportiv suplimentar
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ cu program Sportiv suplimentar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236404_a_237733]
-
născut(ă) la data de ....... în localitatea ....., cu domiciliul în localitatea ......, str. ...... nr. ....., bl. ..., sc. ..., et. ..., ap. ..., județul/sectorul ...., legitimat(ă) cu buletinul/cartea de identitate/pașaporul seria ...... nr. ...., eliberat(ă) de ...... la data de ......, cod numeric personal (CNP) ......, telefon: acasă: ......, serviciu: ......., mobil: ......., adresa de e-mail: ....., funcția/locul de muncă ....., solicit înscrierea la stagiu în activitatea de audit financiar la Camera Auditorilor Financiari din România. Data Semnătura .............. .............. Domnului Președinte al Camerei Auditorilor Financiari din România Anexa 2 la norme ACCEPTUL ÎNDRUMĂTORULUI
NORME din 27 aprilie 2011 privind perioada de pregătire profesională practică a stagiarilor în activitatea de audit financiar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232223_a_233552]
-
permite monitorizarea stării mișcării. 23. Starea unui e-DA transmis autorității vamale de expediere poate fi vizualizată accesând butonul "Mișcări", apoi "Rezultate e-DA identificate local", unde se regăsesc toate mișcările disponibile, cu detaliile de bază. 24. Din pagina principală "Acasă" se introduc criterii de filtrare în secțiunea "Caută e-DA local". În pagina "Rezultate e-DA identificate local" se accesează butonul "Căutare". 25. Prin selectarea butonului "Căutare avansată" din secțiunea "Caută e-DA local" este posibilă căutarea după o serie
ORDIN nr. 3.729 din 28 decembrie 2011 pentru modificarea Instrucţiunilor de completare a documentului administrativ în format electronic (e-DA) utilizând aplicaţia EMCS-RO de control al mişcărilor cu produse accizabile în regim suspensiv de accize, aprobate prin Ordinul preşedintelui Agenţiei Naţionale de Administrare Fiscală nr. 2.434/2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237847_a_239176]
-
de învățământ preuniversitar; ... d) contravaloarea oricărui bun distrus sau deteriorat pe parcursul deplasării și prezenței la competiție va fi suportată de cei care au produs paguba; ... e) în cazul abaterilor grave, Comisia centrală a competiției naționale va lua măsura trimiterii elevului acasă, iar părinții acestuia vor fi chemați pentru a-l însoți. În cazul în care părinții nu pot asigura însoțirea elevului, aceasta va fi asigurată de către un profesor, cheltuielile fiind suportate de către părinții elevului. (2) La finalul ședinței, elevul și un
METODOLOGIE-CADRU din 10 ianuarie 2012 de organizare şi desfăşurare a competiţiilor şcolare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238459_a_239788]
-
era student, pe la o librărie, timp de 10 minute, pe la casieria unui cinematograf unde a cumpărat un bilet pentru filmul "A trecut o femeie", pe care l-a vizionat până la sfârșit, după care a luat autobuzul pentru a se întoarce acasă. 14. Unul dintre celelalte documente înmânate era o decizie administrativă datată 27 octombrie 1966, care includea o secțiune denumită "tabel anexă". Decizia dispunea păstrarea în arhive a dosarului referitor la reclamant, menționând pe scurt "materialul compromițător", respectiv că, "în cursul
HOTĂRÂRE din 19 iulie 2011 în Cauza Jarnea împotriva României - definitivă la 19 octombrie 2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238227_a_239556]
-
existente în instituția de educație; ... j) utilizarea formelor de evaluare formativă și sumativă a rezultatelor învățării; ... k) respectarea recomandărilor de igienă școlară privind echilibrul dintre activitatea școlară a elevului și celelalte tipuri de activități specifice vârstei (inclusiv în privința temelor pentru acasă); ... l) respectarea drepturilor și îndatoririlor cadrelor didactice și ale elevilor în cadrul proceselor de predare-învățare-evaluare; ... m) utilizarea autoevaluării și interevaluării elevilor în activitățile de învățare; ... n) prezentarea produselor activității elevilor în sălile de clasă/grupă și în celelalte spații ale unității
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
în anul școlar precedent la cursuri/programe de formare continuă. (II) Inspectorii vor formula constatări, aprecieri și recomandări referitoare la formarea continuă a cadrelor didactice inspectate, apreciind eficiența acestor activități și nevoile viitoare de formare. Ce fel de teme pentru acasă propune profesorul? Inspectorii vor analiza tema pentru acasă pentru a constata dacă este stimulativă și dacă înlesnește procesul de învățare. Are profesorul vreun mijloc de evaluare a reușitei lecției? Inspectorii vor analiza proiectele didactice ale profesorilor pentru a constata dacă
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
formare continuă. (II) Inspectorii vor formula constatări, aprecieri și recomandări referitoare la formarea continuă a cadrelor didactice inspectate, apreciind eficiența acestor activități și nevoile viitoare de formare. Ce fel de teme pentru acasă propune profesorul? Inspectorii vor analiza tema pentru acasă pentru a constata dacă este stimulativă și dacă înlesnește procesul de învățare. Are profesorul vreun mijloc de evaluare a reușitei lecției? Inspectorii vor analiza proiectele didactice ale profesorilor pentru a constata dacă există strategii și metode pentru evaluarea lecției. De
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
elev. Sunt utilizate forme și metode diferite de evaluare, notarea este ritmică, obiectivă și furnizează informații despre modul în care elevii își îmbogățesc învățarea și își dezvoltă competențele specifice (capacitățile și abilitățile - în cazul învățământului primar și preprimar). Temele pentru acasă sunt bine concepute, contribuie la învățare, sunt evaluate și permit dezvoltarea creativității și competențelor elevilor. Acceptabil Profesorii au documente de planificare ce conțin cerințele curriculumului local și național. Strategiile didactice folosite sunt satisfăcătoare și în concordanță cu cerințele fiecărei discipline
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
TIC sunt utilizate în mod formal și/sau foarte rar. Profesorii notează elevii sistematic, deși ei furnizează rareori comentarii detaliate, care să îi ajute pe elevi în îmbunătățirea activității. Orele se desfășoară în mod corespunzător, în condiții bune. Temele pentru acasă sunt bine elaborate și notate, dar rareori sunt creative. Slab Profesorii își planifică și proiectează sporadic activitățile didactice, iar atunci când fac acest lucru nu îndeplinesc cerințele curriculumului național și local. Strategiile de predare folosite nu sunt în concordanță cu cerințele
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
Da ... b) Nu ... c) Nu știu ... Ai carnet de elev? a) Da ... b) Nu ... Dacă ai carnet de elev, este completat cu notele/mediile pe care le-ai obținut? a) Da ... b) Nu ... c) Parțial completat ... Au primit părinții tăi, acasă, vreo adresă/scrisoare de la școală ? a) Da ... b) Nu ... c) Nu știu ... În caz afirmativ, conținutul adresei/scrisorii se referea la: a) numărul de absențe pe care le-ai avut ... b) felicitări pentru rezultatele foarte bune pe care le-ai
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
regulamentului intern (elaborat de școală) ... b) absențele copilului dvs. ... c) potențialele situații de corigență, de amânare a încheierii situației școlare, de aplicare a unor sancțiuni disciplinare copilului dvs. ... d) altele (precizați) ............................................................................................................................. ... Puteți alege unul sau mai multe răspunsuri. Ați primit acasă adrese/scrisori de la școală? a) Da ... b) Nu ... c) În caz afirmativ, care a fost motivul? ... ................................................................................................................................................... Care este frecvența cu care ați luat legătura cu dirigintele clasei? a) semestrial ... b) lunar ... c) săptămânal ... d) altă frecvență (precizați) ................................................................... ... Faceți parte din
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
pe școală, pe județ, națională)! ........................................................................................................................................................................................... A participat copilul dvs., în cursul acestui an școlar, la ore de pregătire suplimentară în vederea participării la concursurile școlare? a) Da, în cadrul orelor organizate de școală ... b) Nu ... c) Da, prin pregătire cu profesor meditator acasă ... Ați vrea să se îmbunătățească: a) comportamentul cadrelor didactice față de copilul dvs. ... b) baza materială a clasei/școlii ... c) colaborarea cu dirigintele clasei ... d) altele .................................................................................. ... Puteți alege unul sau mai multe răspunsuri (prin încercuirea răspunsului/răspunsurilor). Ați contribuit la îmbunătățirea
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
neuronilor, influențe asupra dispoziției, funcționarea cerebrală și mecanisme de feedback. ... b) Sistemul musculo-scheletic ... c) Sistemul cardiovascular și respirator. ... 2. Aprecierea principiilor de bază în patologia geriatrică: epidemiologia, patologia, evoluția îmbătrânirii și terapia. 3. Indicații pentru pacienții geriatrici pentru a sta acasă ori în instituții de plasament. Capitolul XIV. Medicina Fizică și de Reabilitare în Oncologie Capitolul XV. Reintegrarea și menținerea la domiciliu a persoanelor dizabilitate și vârstnice. 1. O idee generală despre agențiile de sănătate și medico-sociale în diverse țări ale
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
situațiile de trafic de copii. De asemenea, dacă în procesul de intervenție și monitorizare a copiilor victime sau a altor copii aflați în evidența DGASPC specialiștii DGASPC identifică și situații de risc (de exemplu, frații copiilor exploatați, copii rămași singuri acasă prin plecarea părinților la muncă în străinătate, copiii familiilor care beneficiază de venitul minim garantat sau alte forme de ajutor social), aceștia vor semnala fiecare caz la SPAS din comunitatea din care provine copilul respectiv. Același lucru este valabil și
METODOLOGIE din 19 ianuarie 2011 de intervenţie multidisciplinară şi interinstituţională privind copiii exploataţi şi aflaţi în situaţii de risc de exploatare prin muncă, copiii victime ale traficului de persoane, precum şi copiii români migranţi victime ale altor forme de violenţă pe teritoriul altor state. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229898_a_231227]
-
în stilul de viață - unele victime continuă să îndeplinească obligațiile cotidiene, merg la lucru, studii, dar se simt incapabile de a se încadra în activitate. O altă categorie de victime aplică alt stil de viață: preferă să își petreacă timpul acasă, practic nu ies nicăieri, nu lucrează. Cel mai adesea, victima caută ajutor la familia de origine, de la care este sigură că va primi susținere și în cadrul căreia se simte în siguranță. În alte cazuri, victimele simt nevoia de a se
METODOLOGIE-CADRU din 19 ianuarie 2011 privind prevenirea şi intervenţia în echipă multidisciplinară şi în reţea în situaţiile de violenţă asupra copilului şi de violenţă în familie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229897_a_231226]