6,223 matches
-
efort comun. Recitind-o în vara acestui an pentru versiunea română, am constatat că rămâne o încercare polifonică, în care fiecare dintre autoare își păstrează nu numai identitatea, ci și opiniile, fără ca acestea să se armonizeze integral cu cele ale colegei de reflecție și scris, dar fără să se afle vreun moment în disarmonie cu acestea. Nu e o carte de erudiție pedantă, dar nu e niciun eseu sau un volum de memorii, fiindcă reacțiile și reflecțiile fiecăreia dintre noi tind
by Catherine Durandin şi Zoe Petre [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
parte din ceea ce aceștia fac se desfășoară în cadrul grupurilor în care sunt cuprinși sau în interacțiunile cu oamenii din alte grupuri. De exemplu, dacă este vorba de o studentă, în cadrul unei zile obișnuite, aceasta începe prin interacțiunea cu grupul de colege din cameră. În sala de curs ea interacționează cu colegii și profesorii. Poate lua prânzul la cantină cu un grup de prieteni, iar după masă să meargă la antrenament unde interacționează cu cei din echipa de atletism a cărei membră
by Mircea Agabrian [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
profesorului Laurențiu Șoitu, pentru sugestiile utile și disponibilitatea comunicării științifice, suportive, empatice în demersul elaborării tezei de doctorat, precum și profesorului Emil Stan, pentru încrederea acordată și gestul care-și va păstra mereu emoția, semnificația, ecoul: ,,Bine ai venit printre noi, colega!" (la Universitatea Petrol-Gaze din Ploiești). Capitolul 1 Ecouri istorice și accepțiuni ale gestului 1.1. Repere istorice în studierea gestului Înțeles ca sistem de semne și mișcări analogice, nonlingvistice, care se manifestă direct, natural și continuu, limbajul gestual a reprezentat
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
deosebit de fericită (Notă: Jupiter era În tranzit peste Soarele natal din Taur*). Am Înotat efectiv În fericire În următorii trei ani. În toamna lui 1992 toată lumea mea s-a prăbușit: am descoperit că soțul meu avea o legătură cu o colegă de serviciu Încă din 1990! E adevărat că am rămas Împreună și a pus capăt acestei relații, dar pentru mine, care sunt foarte exclusivistă, ceva s-a rupt.” De notat că o căsătorie Încheiată sub o opoziție a lui Neptun
[Corola-publishinghouse/Science/1869_a_3194]
-
din diferite domenii, dar și omul de rând. Tuturor cititorilor, indiferent de grupul de apartenență, le mulțumim anticipat pentru părerile exprimate sau pentru propunerile de îmbunătățire a ediției de față. Ca și cu alte ocazii similare, țin să-i mulțumesc colegei mele, prof.univ.dr. Gabriela Meșniță, pentru sprijinul oferit în tehnoredactarea cărții pe care acum o răsfoiți. Autorul Iași, noiembrie 2007 Capitolul Itc "Capitolul I" Cadrul general al protecției și securității sistemelor informaționaletc "Cadrul general al protecției și securitĂȚii sistemelor informaționale" Orice
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
Comunicarea interpersonală (b1) Strategia locutorului este asociată multiplelor roluri pe care și le poate asuma instanța locutorială într-o situație de comunicare interpersonală; vezi, de exemplu, rolul de mamă, rolul de soție, rolul de fiică, rolul de prietenă, rolul de colegă, rolul de profesoară etc. toate asumate, contextual, de același locutor feminin. Implicit, strategiile locutoriale vor fi adaptate rolurilor asumate: mama va fi protectoare/directivă față de fiu/fiică, soția partenera soțului, prietena confesoare, colega cu disponibilitate (sau nu) pentru discutarea unor
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
de fiică, rolul de prietenă, rolul de colegă, rolul de profesoară etc. toate asumate, contextual, de același locutor feminin. Implicit, strategiile locutoriale vor fi adaptate rolurilor asumate: mama va fi protectoare/directivă față de fiu/fiică, soția partenera soțului, prietena confesoare, colega cu disponibilitate (sau nu) pentru discutarea unor probleme de ordin profesional, profesoara ilustrând o bună pregătire de specialitate, respectiv psiho-pedagogică etc.; de la un rol la altul pot varia strategiile politeții pozitive sau negative, gradul de autocontrol/autocenzură, gradul de implicare
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
la pârleaz și ne răspundea zâmbitoare la salutul nostru cu „sărut mâna". Era frumoasă și arătoasă soția învățătorului nostru. Și mai mult decât atât. Altfel n-ar fi fost mereu alături de ea, Gugurel și Dorica, copiii ei. Dorica îmi fusese colegă, își rezemase bine capul învățătorul, că și Dorica era frumușică foc! Mijise între noi o anumită prietenie într-o iarnă de școală primară... După trei ani de la apariție, Nicu Delabăsești, întors din armată, nota în coloanele „Glasului nostru": „Trei ani
Mari personalităţi ale culturii române într-o istorie a presei bârlădene 1870 – 2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1655_a_3098]
-
să fii șmecher, să găsești strategii în a-ți rezolva problemele, „creativitate” (să te descurci), să fii egocentric. Față de toate cele spuse privind relațiile din închisoare, inculpata afirmă că se implică în activitățile din cadrul penitenciarului, întreținând relații cu unele dintre colege și cu personalul închisorii („Doamna P. m-a ajutat foarte mult, la început eram nebună de tot...”). Are planuri de viitor, este dornică de a merge acasă și de a-și reface viața („...nu mai ajut pe nimeni, o să iau
[Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
pericolul lor potențial pentru conduită, sunt următoarele: violența este răsplătită, rareori având consecințe negative: după statistici americane, în peste 7% dintre scenele de violență răufăcătorii scapă nepedepsiți; violența este o realitate omniprezentă, și deci inevitabilă: o fetiță îi spune unei colege că tatăl ei murise, la care fetița răspunde întrebând-o: „Cine l-a omorât?”, o întrebare indusă evident de privitul la televizor, care îi lasă pe copii să înțeleagă că „violența este cauza naturală a morții”; violența este necesară: într-
[Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
de prieteni, colegi etc.; să descriu acțiuni care necesită luarea unor decizii și exprimarea unei opinii personale; să identific reguli cu privire la raporturile persoanei cu “lucrurile”, cu “plantele și animalele” și cu “ceilalți oameni”. Voi petrece 10 minute pe zi cu colega mea, Ioana. Voi participa la grupul de ecologiști și la “Clubul Olimpicilor” o dată pe săptămână. Voi fi sinceră cu doamna consilier Luca Mariana. Resurse: jocuri - Nu te supăra, frate, Monopoly etc., grup de discuții, clubul ecologiștilor, clubul olimpicilor. Voi verifica
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
clasei, integrarea elevului și evitarea marginalizării lui se realizează treptat, urmărindu-se implicarea acestuia în activități cât mai diverse.Băiatul va fi așezat în prima bancă pe rândul de la ușă (nu cel de la fereastră, care i-ar distrage atenția), iar colegă de bancă va fi o fetiță care manifestă constant un comportament model atât în clasă, cât și în activitățile extrașcolare. Se vor desfășura cât mai multe activități pe grupe - acest fapt ducând la construirea unor relații pozitive între elevi. Colegii
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
de primarul capitalei normande cu discursuri și aperitive pe bază de calvados. A doua zi, ne regăsim așezați cîte șase la mesele cinei de gală. În fața fiecărei farfurii se află un păhărel cu un lichid de culoare maronie. Vecina din dreapta, colegă cu mine la Universitatea Paris I (de profesie medic, ergonom) este prima care gustă din licoare. "Ce e în pahar?" o întreb. Mă privește surprinsă: "Calvados 9, bineînțeles!" Fără să știu de ce, insist: "Ești sigură?" Îmi răspunde, puțin iritată: "Dar
[Corola-publishinghouse/Science/1554_a_2852]
-
regionale se străduiesc să promoveze specificul ținutului normand pe lîngă participanții la congres. Poate că dacă n-aș fi întrebat nimic, ar fi fost convinsă pînă la sfîrșit că ceea ce bea era calvados. Deși, făcînd studii de medicină la Caen, colega mea știa perfect ce este acela calvados. De cîte ori nu ni s-a întîmplat același lucru, să vedem și să auzim ceea ce posibilele și imposibilele noastre ne fac să vedem și să auzim? Reacțiile aborigenilor victime ale politicii de
[Corola-publishinghouse/Science/1554_a_2852]
-
din culpă și pe care domnul profesor Talpalaru ar lăsa-o pe drumuri, fără mijloace de subzistență, dacă ar putea. De ce s-o fi pripind domnul inspector general cu verdictul, înaintea organelor abilitate, și de unde această înverșunare radicală împotriva unei colege de breaslă mai tânără, mai puțin experimentată și, în mod cert, mai expusă la nedreptăți decât domnia sa? În primul rând, e limpede că domnul Talpalaru, de pe la Salva-Vișeu încoace, nu a mai avut reponsabilitatea unui grup de elevi în tabără și
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
în cazul genitiv); * complement circumstanțial concesiv: Cu toată bogăția, nu e fericit. (substantiv în cazul acuzativ); În ciuda avertismentului primit, a plecat totuși. (substantiv în cazul genitiv); Contrar prezicerilor optimiste, a pierdut trenul. (substantiv în cazul dativ); * complement circumstanțial condițional: În locul colegei, el ar fi reacționat altfel.; * complement circumstanțial consecutiv: A câștigat premiul, spre bucuria prietenilor. etc,. III.2.2. Articolul se definește, prin raportare la criteriul semantic, ca o clasă de cuvinte nenoționale și segmente de cuvânt care însoțesc un substantiv
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
poate fi proclitic (lui Alex) sau enclitic (aglutinat substativului: fetiței); * articol nehotărât care individualizează într-o măsură mai mică referentul către care trimite substantivul însoțit, față de care se plasează întotdeauna proclitic: un copil, o fetiță, niște copii, unui coleg, unei colege, unor colegi; * articol posesiv-genitival care marchează cazul genitiv al posesorului și "substituie" obiectul posedat, indicând genul, numărul și cazul acestuia: [tată] al copilului, [mamă] a copilului, ai fiilor, ale rudelor (întotdeauna cu valoare proclitică); * articol demonstrativ-adjectival care marchează, în principiu
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
precedat de prepoziție = genul masculin, cazul dativ). Numeralele cu valoare adjectivală preiau categoriile gramaticale ale substantivelor determinate, cu care se acordă, de altfel, în gen, număr și caz: A făcut eforturi întreite pentru a fi pe măsura așteptărilor celor două colege. (numeralul multiplicativ întreite = genul neutru, numărul plural, cazul acuzativ preluate de la substantivul determinat, eforturi; numeralul cardinal celor două = genul feminin, cazul genitiv preluate de la substantivul determinat, colege). Numeralul cu valoare adverbială nu prezintă nici o categorie gramaticală: A citit de trei
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
caz: A făcut eforturi întreite pentru a fi pe măsura așteptărilor celor două colege. (numeralul multiplicativ întreite = genul neutru, numărul plural, cazul acuzativ preluate de la substantivul determinat, eforturi; numeralul cardinal celor două = genul feminin, cazul genitiv preluate de la substantivul determinat, colege). Numeralul cu valoare adverbială nu prezintă nici o categorie gramaticală: A citit de trei ori același rând. Prin raportare la aceleași trei valori morfologice, numeralele pot îndeplini următoarele funcții sintactice 106: * subiect: Amândoi au avut de câștigat. (numeral în cazul nominativ
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
să se ducă, ca să împlinească voința cea mai de pe urmă a moșului vostru." (Ion Creangă, Povestea lui Harap-Alb) Completați, cu adjectivele pronominale de întărire potrivite, structurile următoare: fetița...; noi, fetele, ...; voi, băieții, ...; mamei...; vouă...; ele...; voi, fetele, ...; tu..., Andrei; nouă... (colegelor); ei... . Formulați enunțuri în care cuvintele mă, te, îmi, ne, v-, ți să aibă valoare de pronume personal propriu-zis, respectiv de pronume reflexiv. Completați, cu articolele posesive-genitivale și cu pronumele relative potrivite, următoarele structuri: cartea... ... capitole; copilul... ... părinți; tablouri ... ... valoare
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
cartea de față poate fi descrisă și ca o (nouă) pledoarie pentru această concluzie generală cu privire la specificul și calea de urmat a filosofiei politice 4. Nu pot încheia acest cuvânt introductiv fără să le mulțumesc soției mele, Loredana Huzum, și colegei și prietenei Cătălina-Daniela Răducu, pentru atenția și răbdarea pe care au arătat-o în corectarea manuscrisului cărții. Ca și în alte ocazii, eforturile lor au dus la îmbunătățirea semnificativă a multora dintre formulările ei. Se înțelege de la sine, desigur, că
[Corola-publishinghouse/Science/84953_a_85738]
-
Urmuz, pe G. Ciprian și pe Nicolae Constantinescu, viitor pictor. După ce un an (1902-1903) frecventase cursurile Facultății de Litere și Filosofie din București, urmează Facultatea de Medicină, susținându-și licența în 1910. Tot acum se căsătorește cu Maria Mitescu, o colegă de la Medicină. Funcționează ca medic de țară în câteva județe (Gorj, Buzău, Dâmbovița, Ilfov), în timpul primului război mondial fiind mobilizat ca medic militar la Bârlad, unde participă la reuniunile Academiei Bârlădene și se împrietenește cu Al. Vlahuță și G. Tutoveanu
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290623_a_291952]
-
simultan o afirmație identitară și un fel de eliberare. Eliberarea cuvîntului prin cuvînt, după cum o sugerează ultima metaforă pe care o folosește la sfîrșitul Simfoniei, cea a unui ghiozdan din tablă albă pe care fiica sa urma să-l arate colegelor ei de clasă și "dacă o întreabă de ce are un ghiozdan de tablă albă, ea le va răspunde, cum ai învățat-o tu, că e așa fiindcă cuvintele nu ar trebui să existe. " (SL) Cu Popescu, avem senzația că un
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]
-
La Școala de Bune Maniere, Mia își cunoaște noii colegi, dar nu prea știe cum să se prezinte. Imediat îi sare în ajutor doamna profesoară Rica și o salvează, prezentând-o întregii clase: Dragi copii, v-o prezint pe noua colegă, Mia Popov. Apoi i-a prezentat pe Ina, Geta, Costel și Radu. Încântată de cunoștință, dragi colegi! spuse Mia. Iată câteva reguli de prezentare pe care le-a aflat fetița: Bărbatul este prezentat femeii și băiatul este prezentat fetei: Mia
JURNALUL BUNELOR MANIERE by RALUCA OTILIA CUCEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1613_a_3049]
-
ceas din cinci în cinci minute! II.4. CONVERSAȚIA LA TELEFON Azi, Mia a lipsit de la școală. Știe că are teme de făcut și vrea să telefoneze cuiva pentru a afla care sunt acestea. O va suna chiar pe Ada, colega ei de bancă. Țrrrrrrrrrrr! De la capătul celălalt se aude o voce somnoroasă: Alo! Salut, dragă prietenă? Ce, dormeai? Da. Cu cine vorbesc? Eu sunt, Mia! Te-am trezit? Lasă că mai dormi diseară. Nu vezi ce frumos e afară? Da
JURNALUL BUNELOR MANIERE by RALUCA OTILIA CUCEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1613_a_3049]